Опытно –Экспериментальная деятельность Тема: «Наша спутница вода»
проект по окружающему миру (младшая группа)

Слайд 1

Опытно –Экспериментальная деятельность Тема: « Наша спутница вода» Вторая младшая группа « Умнички » Воспитатель: Яхно О.Д. МДОУ №12 детский сад «Березка» с. Кочубеевское

Слайд 2

цель: развитие у детей интереса к познанию к познанию и личностного стремления к практическому исследованию важнейшего составляющего среды обитания – вода. Задачи: Прививать интерес к экспериментальной деятельности. Развивать умение планировать перед собой цели, планировать свою работу. Рассказать детям о значении воды в нашей жизни. Учить детей понимать необходимость бережного отношения к воде, как к природному ресурсу. Закрепить знания детей о различных состояниях воды в окружающей среде.

Слайд 3

Структура проведения экспериментов Постановка проблемы; Поиск путей решения проблемы; Проведение наблюдений; Обсуждение увиденных результатов; Формулировка выводов

Слайд 4

Занятие «Свойства воды» Цель: Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремлению к самостоятельному познанию и размышлению. Развитие наблюдательности детей, их умение сравнивать, анализировать и делать выводы. Привлечение родителей в проведение опытов с разными свойствами воды для детей

Слайд 5

Опыт № 1 «Цвет воды» Цель: выяснить имеет ли цвет вода. Материалы : стакан с водой, стакан с молоком, камешек . Процесс: бросить камень в стакан с водой, а потом с молоком. что изменилось? Итог : вода бесцветная

Слайд 6

Опыт №2 «Вода растворитель Цель : показать детям растворимость веществ в воде . Материал : емкости с водой, солью, сахаром, мукой, ложечки Процесс: воспитатель предлагает аккуратно высыпать или положить вещества в воду и размешать ложкой, а затем показать и рассказать, что у него получилось Итог : вода растворитель, но не для всех веществ

Слайд 7

Опыт №3 «Вкус воды» Цель: выявить имеет ли вкус вода. Материалы: вода, три стакана, соль, сахар, ложечка . Процесс: спросить перед опытом, какого вкуса вода. После этого дать детям попробовать простую кипяченую воду. Затем положите в один стакан соль, в другой сахар, размешайте и дайте попробовать детям. Какой вкус теперь приобрела вода . Итог: вода не имеет вкуса, а принимает вкус того вещества, которое в нее добавили

Слайд 8

Опыт №4 «Запах воды» Цель: имеет ли запах вода. Материалы: стакан воды с сахаром, с солью, пахучий раствор. Процесс: спросить детей, чем пахнет вода? После ответов попросить их понюхать воду в стаканах с растворами (сахара, соли). Затем капнуть в один из стаканов (но так, чтобы дети не видели) пахучий раствор. А теперь чем пахнет вода? Итог: вода не имеет запаха, она пахнет тем веществом, которое в нее добавили.

Слайд 9

Опыт №5 «Форма воды» Цель: познакомить детей с формой воды Материалы: несколько прозрачных сосудов разной формы, вода . Процесс: в прозрачные сосуды разной формы налить воды и показать детям, что вода принимает форму сосудов. Итог: вода не имеет формы и принимает форму того сосуда, в который она налита.

Слайд 10

Занятие «Знакомство со свойствами снега и льда» Цель: Расширить представления детей о снеге и его свойствах, о зимних явлениях. Познакомить детей со льдом и его свойствами (гладкий, прозрачный, холодный, твердый) Учить устанавливать элементарные причинно – следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед.

Слайд 11

Опыт №1 «Вода и снег» Цель: закрепить знания о различных свойствах воды . Материалы: ведерки с рыхлым снегом, с утрамбованным снегом, льдом. Процесс: внести в группу снег и лед – что быстрее растает? В одно ведерко поместить рыхлый снег, во второе – утрамбованный, в третье – лед. Итог: рыхлый снег растает первым, затем – утрамбованный, лед растает последним.

Слайд 12

Опыт №2 «Свойства снега» Цель: познакомить детей со свойствами снега . Материал: емкость со снегом. Процесс: рассматривание емкости со снегом. Скажите, какой он ? Итог: снег белый, холодный, колючий. Мокрый, рассыпчатый, легкий, хрустящий, блестящий, сверкающий и т.д.

Слайд 13

Опыт №3 «Лед – какой он?» Цель: познакомить детей со льдом . Материал: емкость со льдом. Процесс: рассматривание емкости со льдом. Скажите, какой он? Итог: лед твердый, гладкий, холодный .

Слайд 14

Опыт №4 «Запах льда» Цель: выяснить имеет ли запах лед. Материал: емкость со льдом. Процесс: спросить детей, чем пахнет лед? Итог: лед не имеет запаха.

Слайд 15

Опыт №5 «Лед в воде плавает или тонет» Цель: выяснить лед в воде плавает или тонет . Материал: емкость с водой, лед. Процесс: положить лед в емкость с водой. Что происходит со льдом в воде? Давайте проверим. Он плавает или тонет? Итог: лед в воде плавает .

Слайд 16

Вывод и практическая значимость проекта Дети приобрели теоретические и практические знания о воде, были удивлены полученными знаниями о воде. Проект дал возможность развития наблюдательности. Умение анализировать, делать выводы. Данный проект доставил положительные эмоции детям.

Слайд 17

Спасибо за внимание