КОНСПЕКТ Образовательной деятельности по познавательному развитию На тему «На помощь к Маше» Для детей старшей группы
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 2 комбинированного вида Приморского района

КОНСПЕКТ

Образовательной деятельности по познавательному развитию

На тему «На помощь к Маше»

Для детей старшей группы

Подготовил:

Воспитатель Павлюкевич Н.В

Высшей квалификационной категории

Санкт-Петербург

17.11.2022

Цель: Расширять и систематизировать знания и представления детей о домашних животных.

Задачи:

1. Выявить, обогатить и закрепить представления детей о домашних животных, пользе, приносимой людям, местах обитания и профессиях людей, связанных с уходом за ними. Формировать представление о понятии «Домашние животные».
2. Активизировать словарь детей с помощью слов: ветеринар, свинарка, доярка, конюх, грива, шерсть, рога, копыта. Учить образовывать существительное с уменьшительно- ласкательным действием (кошка- кошечка…).
3. Воспитывать заботливое и внимательное отношение к животным и желание помогать взрослым в уходе за ними.

Оборудование: Кукла Маша, письмо, картинки с изображением домашних и диких животных.

Словарная работа:  Свинарник, конюшня, овчарня, коровник, ветеринар, свинарка, доярка, конюх, грива, шерсть, щетина,  рога, копыта.

Предварительная работа: Беседа, рассматривание книг, чтение сказок, аппликация, рисование.

Ход ОД:

Вводная часть:

Воспитатель: (игровая ситуация, цель, мотивация) Здравствуйте ребята! Посмотрите к нам пришло письмо, прочитаем его. «Дорогие ребята! У меня беда, помогите разобраться. Кукла Маша!» Ой, что-то у Маши случилось серьезное, надо ей помочь. Поможем?

Дети (ответ): Да.

Воспитатель: Давайте скорей отправимся в путь, чтобы помочь. А на чем мы можем поехать?

Дети (ответ): на машине, на автобусе, на самолете, на поезде.

Воспитатель: Давайте отправимся на поезде, садитесь скорее, поехали. ЧУХ-ЧУХ-ЧУХ!!!

(воспитатель вместе с детьми изображают, что едут на поезде. На столе сидит кукла Маша).

Основная часть:

Воспитатель: Вот мы и приехали, нас уже встречает Маша. Здравствуй Маша! Что у тебя случилось?»

(разговор от игрушки) «Здравствуйте ребята! Мы с Катей  играли и нечаянно уронили коробку с картинками, здесь все перепуталось, а как собрать правильно я не знаю, помогите, пожалуйста»

Воспитатель: Конечно, поможем, правда, ребята?

Дети (ответ): Да.

Воспитатель: (картинки рассыпаны на столе) Вот картинки. Ребята, что здесь нарисовано?

Дети (ответ): Здесь нарисованы животные.

Воспитатель: Какие животные у нас бывают?

Дети (ответ): Животные бывают домашние и дикие.

Воспитатель: Молодцы. Скажите, пожалуйста, где живут домашние животные.

Дети (ответ): Домашние животные живут у человека.

Воспитатель: Тогда дикие где живут?

Дети (ответ): Дикие живут в лесу.

Воспитатель: Давайте сделаем так, чтобы Маша и катя больше не путались, вы разместите домашних животных к домику, а диких в лес.

(На столе ставим картинку с изображением домика и лес. Дети распределяют картинки животных, поясняя свой выбор).

Воспитатель: Теперь понятно тебе Маша, что здесь нарисовано и кто где живет?

(разговор от игрушки) Спасибо Вам ребята! Скажите, а вы еще что-нибудь знаете о домашних животных?

Воспитатель: Конечно, знаем.

(разговор от игрушки) Подскажите ребята, вот интересно, смогли бы выжить домашние животные в лесу самостоятельно?

Дети (ответ): Нет, для домашних животные там опасно.

(разговор от игрушки) Какая опасность подстерегает домашних животных в лесу?

Дети (ответ): На домашних животных могут напасть дикие животные. Домашние животные не смогут себя прокормить в лесу, не смогут выжить без помощи человека.

(разговор от игрушки) Почему они не смогут выжить без помощи человека?

Дети (ответ): Животные не смогут найти себе еду и могут погибнуть.

Физминутка:  

Мы купили кошке (поднять руки вперед)
К празднику сапожки (поставить ногу на пятку, повертеть)
Причесали ей усы (от щек развести руки в стороны)
Сшили новые трусы (имитировать шитьё иголкой)
Только как их надевать (пожать плечами, руки в стороны)
Хвостик некуда девать. (показать «хвостик» за спиной)

(разговор от игрушки) Ребята, вы знаете, как называются жилища, которые человек строит для разных животных?

Дети (ответ): нет.

Воспитатель: Я вам помогу.  Для коров построен КОРОВНИК, для свиней - СВИНАРНИК, для лошадей - КОНЮШНЯ. Давайте повторим.

Дети (ответ) (опираясь на изображения, повторяют правильное произношение): Коровник, свинарник, конюшня.

(разговор от игрушки) Интересно, как люди заботятся о животных?

Дети (ответ): Кормят, ухаживают, моют, чтобы были чистыми, лечат.

(разговор от игрушки) Как называются профессии людей, которые ухаживают за животными?

Воспитатель: Я и тут вам помогу, подскажу. За коровами ухаживает ДОЯРКА. За свиньями - СВИНАРКА. За лошадьми - КОНЮХ. А вот ПАСТУХ пасет коров, овец, коз. А лечит всех ВЕТЕРИНАР.

(разговор от игрушки) Ребята, интересно, а чем покрыто тело животного?

Дети (ответ): Шерстью.

(разговор от игрушки) Какая шерсть бывает у животных?

Дети (ответ): Густая, длинная, короткая…

(разговор от игрушки) Зачем человеку нужна шерсть? Что он делает с шерстью?

Дети (ответ): Из шерсти можно связать варежки, шапки, кофту, штаны.

Воспитатель: Но ведь не у всех животных есть шерсть, например у поросят - щетина, а из щетины можно сделать кисточки для рисования.

(разговор от игрушки) Ребята, вы столько много знаете, я тоже буду такой же умным, я все слушал внимательно. Вот вы мне сказали, что люди ухаживают за животными, а как покажете?

Воспитатель: Конечно, покажем. (Дети выполняют действия.) Как конюх косит траву. Доярка доит корову. Как доярка несет ведра с молоком. Как конюх чистит щеткой шерсть лошадей. Как мы гладим кошечку.

(разговор от игрушки) Молодцы! Как люди должны относится к животным?

Дети (ответ): Ласково, заботливо, внимательно, с любовью.

(разговор от игрушки) А у вас есть домашние животные? Как вы о них заботитесь?

Дети (ответ): Называют своих животных.

Воспитатель: Молодцы ребята! Как ласково можем называть домашних животных, например: кошка?

Дети (ответ) Кошечка.

Воспитатель: Как ласково назовем собака; лошадь; корова; коза; овца; баран; поросенок?

Дети (ответ): Собачка, лошадка, коровушка, козочка, овечка, барашек, поросюшка.

(разговор от игрушки) Спасибо вам ребята большое за то, что помогли мне. Я узнала, что животные бывают дикие и домашние, что надо ухаживать за животными. Я теперь расскажу все, что узнала своим друзьям, чтобы все знали, что животным нужна любовь, ласка, забота.

Заключительная:

Воспитатель: И тебе спасибо Маша, мы рады, что тебе помогли, ну а теперь нам пора обратно в садик, а дома мы мамам и папам покажем, как надо заботится о наших кошечках и собачках.

О ком мы сегодня говорили? Что нового вы узнали о домашних животных? Как мы должны относиться к ним?