Проект: «Одежда, обувь, головные уборы».
проект (подготовительная группа) на тему
Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители воспитанников.
Цель: систематизировать и закрепить знания детей по лексической теме «Одежда, обувь, головные уборы».
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
proekt_odezhda_obuv_golovnye_ubory.docx | 21.55 КБ |
Предварительный просмотр:
Проект: «Одежда, обувь, головные уборы».
Разработчик: воспитатель МБДОУ №47 - Нигматулина Вера Владимировна.
Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители воспитанников.
Цель: систематизировать и закрепить знания детей по лексической теме «Одежда, обувь, головные уборы».
Задачи:
- познакомить детей с разными видами одежды, деталями одежды, обуви и головных уборов;
- закрепить знания о назначении одежды;
- провести связь одежды с временами года;
- закрепить представления о профессиях, связанных с производством одежды, обуви, головных уборов;
- дать детям представления об истории одежды;
- активизировать творческое воображение;
- развивать мелкую моторику рук детей, память, мышление и речь;
- повышать познавательный интерес детей;
- воспитывать бережное, аккуратное отношение к своей одежде и одежде других.
Планируемый результат:
- дети будут знать историю создания одежды, обуви и головных уборов, их значение, виды, составные части и способы изготовления.
- дети будут уметь рассказывать об отдельных видах одежды, обуви и головных уборах, составлять рассказы с опорой на предметные картинки и схемы.
- дети научатся дифференцировать понятия: одежда, головные уборы, обувь.
- дети научится рисовать, конструировать, вырезывать различные детали одежды, обуви и головных уборов.
Реализация творческого проекта:
Понедельник
1. Познание. Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность (по замыслу) «Сумочка»
Цель: вызвать в детях желание изготовить сумочку для своей мамы; аккуратно вырезать по контуру, складывать по намеченным линиям.
2. Художественное творчество. Рисование. «Украсим сумочку»
Цель: учить детей рисовать и вырезать цветочки для оформления сумочки.
Продуктивная деятельность: рисование «Модная одежда».
Цель: учить детей рисовать узоры по замыслу, заполняя весь силуэт одежды, находить красивые сочетания красок, использовать в своём творчестве элементы декоративно-прикладного искусства; совершенствовать технические навыки рисования; поддерживать стремление самостоятельно использовать приёмы декорирования одежды; развивать творчество детей.
Познавательно-исследовательская деятельность: Экскурсия к ателье «Рябинушка».
Вторник
1. Познание. ФЭМП №19 «Знак плюс» (Новикова с. 59)
Цель: продолжать учить детей увеличивать и уменьшать числа в пределах 10 на единицу; познакомить со знаком «плюс»; учить называть «соседей» данного числа; упражнять в составе числа шесть, учить ориентироваться на листе бумаги (счетный материал шляпки).
2. Студия художественного творчества «Чудеса в решете». «Шляпы» (оригами).
Цель: вызвать у детей интерес к изготовлению и оформлению головных уборов; инициировать самостоятельный поиск способов украшения объёмных изделий; развивать чувство формы, цвета; упражнять в работе с ножницами; развивать фантазию детей.
Продуктивная деятельность: рисование «Ах эти шляпки, шляпки…».
Цель: Обобщить и систематизировать представления детей о головных уборах, о материалах, из которых они сделаны, о процессе производства головных уборов. Закрепить обобщающее понятие «Головные уборы». Познакомить детей с деталями головных уборов (поля, ленточка, помпон, козырёк). Расширить, уточнить, актуализировать словарь детей: шапка, берет, кепка, бейсболка, шляпа, платок, соломенная шляпка, косынка, колпак, бескозырка, пилотка, фуражка, панама.
Познавательно-исследовательская деятельность: экспериментирование «Мир тканей».
Среда
1. Познание. ФЭМП №20 «Состав числа семь» (Новикова с. 62)
Цель: учить детей составлять число семь из двух меньших чисел; закрепить названия дней недели; упражнять в составлении числа 7 из единиц; продолжать учить детей увеличивать числа в пределах 10 на единицу (счетный материал шляпки).
2. Физическая культура
Спортивное соревнование «Мой волшебный башмачок».
Продуктивная деятельность: лепка «Винтажные шляпки».
Цель: совершенствовать способ изготовления пластилиновой основы в форме шапки, используя пластилин двух или трёх цветов по желанию ребёнка; упражнять в работе с ножницами, вырезая по нарисованному контуру; формировать интерес к работе.
Познавательно-исследовательская деятельность: экспериментирование «Мир бумаги».
Четверг
1. Коммуникация. Носов «Живая шляпа» (чтение)
Цель: учить различать жанровые особенности рассказа; формировать оценочное отношение к героям; учить осмысливать содержание прочитанного, связно передавать содержание текста.
2. Художественное творчество. Аппликация «Я – дизайнер модной одежды».
Цель: продолжать учить детей работать по эскизу; учить работать с тканью; развивать фантазию детей в подборе украшений для одежды (декорирование); развивать уверенность в работе, смелость в дизайнерских решениях и задумках.
Продуктивная деятельность: рисование «Салон модной обуви».
Цель: учить детей создавать эскиз рисунка простым карандашом, получая свой индивидуальный проект; закрепить умение пользоваться простым карандашом (делать слабый и сильный нажим карандашом); развивать творческое воображение детей, умение быть самостоятельными и уверенными в себе.
Познавательно-исследовательская деятельность: рассматривание «Детали одежды».
Пятница
1. Познание. Формирование целостной картины мира. «Одежда, обувь, головные уборы».
Цель: закрепить знания детей о названиях предметов одежды и их деталей, о назначении одежды в зависимости от времени года, об одежде мужской, женской и детской; познакомить с национальной одеждой разных стран; воспитывать бережное отношение к одежде.
Продуктивная деятельность: работа с бумагой «Салон красивой одежды».
Цель: учить детей использовать в работе, изготовленный ранее, эскиз (набросок рисунка карандашом); упражнять в работе с ножницами, вырезая по нарисованному контуру; развивать интерес к работе, уверенность, самостоятельность; развивать творческое воображение (самостоятельно украсить одежду).
Познавательно-исследовательская деятельность: экспериментирование «Из чего сшита наша одежда?»
Полученный результат:
- дети получили новые знания об одежде, головных, уборах, обуви;
- обогащены представления детей о назначении и функциях одежды;
- даны представления об истории одежды от первобытнообщинного строя до современности, а так же дети познакомились с национальной одеждой разных стран;
- получили познавательно-эстетические эмоции от результата своей работы на занятии (решение проблемно-поисковых ситуаций, высказывания, изображение одежды, работа с моделью).
Работа с родителями:
- экскурсии с родителями в магазин «Одежда», в магазин «Ткани», в обувной магазин;
- помощь родителей в подготовке к занятиям;
- помощь в подготовке дидактического материала;
- задания для закрепления знаний детей по лексической теме.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Проект «Одежда, обувь, головные уборы».
Цель: систематизировать и закрепить знания детей по лексической теме «Одежда, обувь, головные уборы»....
Проект "Одежда, обувь, головные уборы"
Цель проекта: систематезирование и закрепление знаний детей по лексической теме "Одежда, обувь, головные уборы"...
Проект "Одежда, обувь, головные уборы"
Наша одежда — это часть того внутреннего мира, который свидетельствует о нашей личности, статусе, авторитете. Форма одежды — лучшая характеристика человека, которая отражает вкусы и привыч...
Краткосрочный проект для средней группы по теме: «Одежда, обувь, головные уборы
Цель: формировать представления об одежде, обуви, головных уборах, их назначении, использовании и уходе за ними....
Проект "Одежда, обувь, головные уборы"
Наша одежда — это часть того внутреннего мира, который свидетельствует о нашей личности, статусе, авторитете. Форма одежды — лучшая характеристика человека, которая отражает вкусы и привыч...
КРАТКОСРОЧНЫЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНО - ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ «Одежда, обувь, головные уборы» (средняя группа)
В наше время ребенку приходиться часто встречаться в быту огромное разнообразие предметов. для чего они нужны и как использовать их правильно по назначению....
Проект во второй младшей группе Тема: «Одежда, обувь, головные уборы»
Задачи проекта: 1. Систематизировать знания детей об одежде, обуви, головных уборах;2. Учить детей правильно называть предметы одежды, её части, рассказывать о ее назначении, дифференцировать виды оде...