Проектная деятельность "Сохраним нашу планету голубой и зеленой!"
проект

Проектная деятельность «

«Сохраним нашу планету голубой и зеленой»

второй младшей группы №3 «Капитошки».

Воспитатели: Лукманова Г.Т.

Вид проект:

1) По содержанию: поисково-исследовательский.

2) По количеству участников: групповой (дети 3-4 года), воспитатели, родители.

3) По продолжительности: краткосрочный (с 10 марта по 31 марта).

I ЭТАП. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

Проблема: Недостаток знаний об окружающем мире, опыта видения предметов и явлений.

Цель проекта:

Практическое внедрение детского экспериментирования как средства развития познавательной активности.

Задачи проекта:

Расширять представления детей об окружающем мире через знакомство с основными физическими свойствами и явлениями; Развивать связную речь детей: побуждать рассуждать, аргументировать, пользоваться речью; Развивать наблюдательность;

Воспитывать интерес детей к экспериментальной деятельности;

Воспитывать желание помочь другим, умение договариваться друг с другом для решения общих задач.

Предполагаемый результат: Возрастет речевая активность детей, усвоение детьми знаний, представлений об окружающем мире; создание единого инновационного пространства; чёткое выполнение поставленной задачи; повышение уровня мотивации к образовательной деятельности в режимных моментах. Создание у воспитанников и их родителей устойчивого интереса к экспериментальной деятельности. Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей младшего возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияет на различные виды их деятельности (игровую, познавательную, художественно-речевую, музыкально-игровую).

II ЭТАП. ОСНОВНОЙ

Подготовка материалов воспитателем

• Определение целей и задач;
• Составление плана работы по реализации проекта.
• Подбор литературы и информации по проекту.
• Создание уголка экспериментальной деятельности.
• Подбор основного оборудования и материала для оснащения уголка экспериментальной деятельности.
• Привлечениеродителей к реализации проекта.
• Создание папки – передвижки на тему: «Организация детского экспериментирования в домашних условиях».

Работа с родителями:

• Индивидуальные консультации по теме проекта.
• Анкетирование родителей об уровне организации развивающей среды в семье.
• Пополнение экспериментального уголка в группе предметно – развивающей средой.
• Создание презентаций по теме проекта.
• Обмен опытом (встреча с интересными людьми)

Работа с детьми:

• Опыт: «Узнаем, какая вода» – выявить свойства воды: прозрачная, без запаха и т.д.
• Опыт: «Что в пакете» - обнаружить воздух в окружающем пространстве.
• Опыт: «Горячо – холодно»- научить определять температурные качества воды.
• Опыт: «Если ли в воде воздух?» - уточнить представления детей о том, что воздух есть везде, и в воде тоже, особенно его много в чистой, свежей воде.
• Опыт: «Тонет – не тонет» - выявить свойства предметов.
• Надувание мыльных пузырей. Рисование. Тема: «Мыльные пузыри».
• Игры с соломинкой и воздушными шариками  – познакомить с тем, что внутри человека есть воздух.
• Развивающая игра «Кто живет в воде?» - развитие логического мышления детей, названия рыб.
• Наблюдение на прогулке: «Чем пахнет воздух?» - учить детей различать запахи, узнавать запах знакомых предметов.
• Беседы, показ иллюстраций по теме проекта.

III ЭТАП. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

Фото - выставка «Экспериментируем дома».

Викторина с участием родителей.