Портрет ребенка-дошкольника
статья (младшая группа) на тему

Портрет ребенка, имеющего признаки  интеллектуальной одаренности.

• Ребёнок испытывает радость от учебной деятельности (ему важно, что результаты его деятельности кому-то важны).
• Каждый одаренный ребёнок хочет показать, на что он способен: показать свои способности, свою значимость. Он не хочет, чтобы в тех вопросах, в которых компетентен именно он, решения принимались без его участия.
• Он стремится к успеху. Успех – это реализованные цели.
• Успех без признания приводит к разочарованию. Каждый, проявивший себя активно в учебно-воспитательной работе, с полным правом рассчитывает на признание и поощрение.
• Одаренный ребёнок стремятся в процессе учебной деятельности приобрести новые знания. Повышенные требования, дающие шанс дальнейшего развития, принимаются охотней, чем заниженные.
• Ребёнок имеет большой запас слов.
• У него хорошая память и концентрация внимания.
• Сформированны  навыки логического мышления.  
• Более самостоятелен, чем сверстники.
• Часто возникают проблемы общения, отсутствуют навыки социального поведения. Это может проявляться в излишней конфликтности и / или в своеобразной отчужденности одаренного ребенка от группы сверстников и приводить к тому, что одаренный ребенок начинает искать другие ниши для общения: общество более младших или, наоборот, значительно более старших детей, или общаться только со взрослыми и т.д.