Циклограмма НОД март 2017г

Дни недели

Тема: «Мамочка милая, мама моя»

(27.02.2017-10.03.2017)

Тема: «Недели безопасности»

(13.03.2017-24.03.2017)

Тема: «В гостях у сказки»

(27.03.2017-31.03.2017)

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

Речевое развитие

Тема: Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо» В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» младшая группа стр.63. занятие 4.

Речевое развитие

Тема: «Чтение стихотворения И.Косякова «Все она».  Дид-е упражнение «Очень мамочку люблю, потому, что...» В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» младшая группа стр.64. занятие 1.

Речевое развитие

  Тема:   «Лучший пешеход»

Смотреть опорный конспект

Речевое развитие

Тема: «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице». Смотреть опорный конспект

Речевое развитие

  Тема: «Звуковая культура речи: звуки Т,П,К»

В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» младшая группа стр.66. занятие 2.

Физическое развитие

Физическое развитие

Физическое развитие

Физическое развитие

Физическое развитие

В

Т

О

Р

Н

И

К

Познавательное развитие

(ФЭМП)

Тема: «Сравнение предметов по высоте»

В.П.Новикова «Математика в детском саду» младшая группа стр.50 тема 23.

Познавательное развитие

(ФЭМП)

Тема: «Сравнение предметов по высоте» (закрепление) В.П.Новикова «Математика в детском саду» младшая группа стр.52 тема 24.

Познавательное развитие

(ФЭМП)

Тема:  Тема: "К нам приехал паровоз"

Смотреть опорный конспект

Познавательное развитие

(ФЭМП)

Тема:  «Непослушный Смешарик»

 Смотреть опорный конспект

Познавательное развитие

(ФЭМП)

Тема: «Сравнение предметов по высоте» (закрепление). П.Новикова «Математика в детском саду» младшая группа стр.54 тема 25.

Музыкальное развитие

Музыкальное развитие

Музыкальное развитие

Музыкальное развитие

Музыкальное развитие

С

Р

Е

Д

А

Художественно - эстетическое развитие (лепка)

Тема: «Сосульки - воображульки»

И.А.Лыкова Парциальная программа «Цветные ладошки» занятие №47.

Художественно - эстетическое развитие (аппликация)

 Тема: «Цветы в подарок маме, бабушке»

 Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» вторая младшая группа тема 60 стр.85.

Художественно - эстетическое развитие (лепка)

Тема:  «Дорожный знак"

Смотреть опорный конспект

Художественно - эстетическое развитие (аппликация)

Тема:  "Пожарная машина с лестницей"

Смотреть опорный конспект

Художественно - эстетическое развитие (лепка)

Тема: «Чашка»

Л.В Куцакова худож-е творчество и конструирование 3-4 года»

стр.79

Физическое развитие

Физическое развитие

Физическое развитие

Физическое развитие

Физическое развитие

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

Познавательное развитие

(ФЦКМ)

Тема: «Вот так мама, золотая прямо!»

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» младшая группа стр.39  тема18.

Познавательное развитие

(ФЦКМ)

Тема: «Золотая мама»

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» младшая группа стр.40  тема19.

Познавательное развитие

(ФЦКМ)

Тема: «Незнайка в транспорте»

Смотреть опорный конспект

Познавательное развитие

(ФЦКМ)

Тема: « Осторожно! Тонкий лёд!»

Смотреть опорный конспект

Познавательное развитие

(ФЦКМ)

Тема: «У меня живет котенок»

 О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» младшая группа стр.35 тема 6.

Физическое развитие (на воздухе)

Физическое развитие (на воздухе)

Физическое развитие (на воздухе)

Физическое развитие (на воздухе)

Физическое развитие (на воздухе)

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

Музыкальное развитие

Музыкальное развитие

Музыкальное развитие

Музыкальное развитие

Музыкальное развитие

Художественно - эстетическое развитие (рисование)

Тема:  «Цветок для мамочки»

И.А.Лыкова Парциальная программа «Цветные ладошки» занятие №46.

Художественно - эстетическое развитие (рисование)

Тема: «Моя мама»

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» занятие 21 стр.43

Художественно - эстетическое развитие (рисование)

Тема:  Тема:  «Весёлый человечек» (эмоции)

Смотреть опорный конспект

Художественно - эстетическое развитие (рисование)

Тема:   «Весёлый человечек» (эмоции)

Смотреть опорный конспект

Художественно - эстетическое развитие (рисование)

Тема:  «Книжки-малышки»

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» вторая младшая группа тема 67 стр.90

№

Активные формы работы

Наглядная информация

Индивидуальная работа

Цель

Материал

Ответственный

1.

Организация фотогазеты «Мамочка любимая моя!»

Организация фотовыставки с рассказами о мамах! (Оформление детскими рисунками)

Сбор фоторассказов, их оформление, советы по тексту, подбор стихов папами для своих мам.

Привлечь пап и детей к оформлению выставки – поздравления к 8 марта. Воспитывать желание делать подарки, проявлять творчество.

Фоторассказы, рисунки детей, стихи, пожелания.

Воспитатели, папы, дети.

2.

Совместно проведённый весенний праздник

«Весенние стихи»,

«Музыка в помощи иммунитету!»,

«Как уберечься от ОРЗ!»,

«Приметы и пословицы о весне»

Заучивание стихов, советы по оздоровлению.

Формировать у родителей и детей желание участвовать в совместном празднике, получить  + эмоции, чувство  коллективности  

Наглядность, стихи, атрибуты праздника, подарки мамам.

Воспитатели, родители, дети, музыкальный руководитель.

3.

Родительский клуб с участием воспитателей

 «Маленькие драчуны»

Приглашение – объявление на чай и беседу! «Наказание и поощрение!»

«Согласие между родителями – это важно!»

«Как решить спор!»

Советы специалиста, обмен мнениями, решение проблемных ситуаций в группе.

Научить родителей правильно реагировать на ссоры, споры, драки детей, научить решать конфликты, поделиться способами наказания и поощрения, воспитывать желания мирным путём находить выход из разных проблемных ситуаций.

Наглядность, тест на агрессивность детей, «проблемные ситуации», чай, бумага, карандаши.

Воспитатели, психолог.

4.

Совместное создание в группе огорода

«Как использовать пластиковую бутылку?»,

«Что посадим в огороде!»,

«Стихи о  растениях»,

Фоторепортаж «Как мы ухаживаем за растениями!»

Сбор семян, подготовка земли, творческое оформление огорода

Приобщить родителей к созданию в группе огорода, знакомству детей с растениями, уходу за ними. Фотоотчёт для родителей.

Наглядность, пластиковые бутылки, земля, семена, стихи о растениях, фото, дополнительный материал.

Воспитатели, родители, дети.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

27.02.2017

Понедельник

Тема: «Мамочка милая, мама моя»

(27.02.2017-10.03.2017)

    Утро

Рассматривание картины на тему «Профессия» – познакомить с некоторыми профессиями, кем работают их мамы.

П/и «Поймай солнечного зайчика» - ориентировка в группе.

Пляска с цветами под музыку.

Утренняя гимнастика по Л.И.Пензулаева стр.109  Комплекс №23

Артикул. гимнастика компл.№4

Д/у «Чей голос?» - на различение по высоте (мамы и детки) – формировать понятие высота, учить правильно определять высокий-низкий.

Ситуативный разговор с обыгрыванием ситуации «Зайка плачет, расстраивает маму» - учить детей правилам поведения, не капризничать.

Рассматривание книг и иллюстраций о семье, о домашних праздниках, заботах – формировать бережное отношение к членам своей семьи.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

НОД

1. Физическая культура. (Смотреть план у физкультурного руководителя.)

2. Речевое развитие Тема: Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо» - беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь ( умение вступать в разговор; высказывать суждение так, что бы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления)  В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» младшая группа стр.63. занятие 4.

Прогулка

Наблюдение за прохожими женщинами – учить различать женщин, девушек, бабушек и девочек.

П/и «Найди свою пару» - учить группировке.

Чтение стихов про маму.

Упражнять в лепке снежных комочков – развивать меткость.

 Ситуативный разговор о том, как и во что одеты женщины; развивать воображение (куда и зачем они идут?).

Катание игрушек на ледянках- упражнять  детей в аккуратном катании.

Вечер

Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

С/и «Семья» - учить переносить в игру моменты из личной жизни.

Д/и «Мозаика» - развивать внимание, мелкую моторику, ориентировка на плоскости.

Упражнять в лепке округлых форм из пластилина – учить круговыми движениями рук катать округлые формы.

Формирование КГН. Напомнить, что руки надо мыть тщательно, закатывать рукава и вытирать насухо – учить правильно мыть руки.  

Игры с водой «Тонет- плавает» - учить самостоятельному экспериментированию.

Прогулка

Картотека прогулок комплекс «Весна» №1

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

28.02.2017

Вторник

    Утро

Беседа на тему: Беседа о маме, о предстоящем празднике – формировать представление о предстоящем дне, создавать праздничное настроение, вызывать желание поздравить женщин.

Д/и «Шнуровка» - развивать мелкую моторику. 

Х/и «Танец с платочками» - выполнять движения под музыку.

Утренняя гимнастика по Л.И.Пензулаева стр.109  Комплекс №23

Артикуляц гимнастика комплекс №4

Д/у по ЗКР «тук-тук» и «тик-так» с – развивать моторику рук.

Игра- ситуация «Угостим маму чаем »  Цель: продолжать знакомить детей с элементарной этикой приветствия, развивать коммуникативные способности, воспитывать навык культурного общения.

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровом уголке.

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровом уголке.

Цель: формирование дружеских отношений между сверстниками.

Индивидуальные рекомендации родителям по воспитанию у детей положительного отношения к детскому саду.

НОД

1. Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя)

2. Познавательное развитие (ФЭМП) Тема: «Сравнение предметов по высоте» - учить сравнивать два предмета по высоте, обозначать словами результат сравнения: «выше-ниже», упражнять в различении и назывании геометрических фигур; ориентироваться в пространстве.  В.П.Новикова «Математика в детском саду» младшая группа стр.50 тема 23.

Прогулка

Беседа о погоде, о приближении весны.

Д/и «Высоко - низко» – ориентировка на участке, развитие речи.

П/и «Змейка» - учить ходить друг за другом не наталкиваясь друг на друга.

Упражнять в прыжках через канавку шириной 10 см  - развивать ловкость.

Напомнить, что одежду складывать нужно аккуратно, у каждой вещи есть свое место в шкафу. Мокрые вещи надо повесить сушить.

Предложить смести снег со скамеек – вызывать желание помогать взрослым.

Вечер

Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Д/и «Сложи узор» - развивать внимание, мелкую моторику, ориентировку на листе.        

Чтение книг по выбору детей.

Д/и «Разрезные картинки» -  развивать зрительное внимание, мышление, логику.

Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности – учить держать равновесие.

Ситуативный разговор о том, как вести себя за столом во время приема пищи – формирование кгн.

Д/упр «Расскажем потешку мамочке» - повторить с детьми знакомые потешки, развивать речь детей посредством художественного слова,развивать желание проговаривать слова вместе с воспитателем.

Прогулка

Картотека прогулок комплекс «Весна» №2

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

01.03.2017

Среда

    Утро

Пальчиковая игра «Помоем посуду» - развитие мелкой моторики рук.

Х/и «Каравай» - продолжаем учиться строиться в хоровод.

П/и «Найди предмет» - ориентировка в групповой комнате.

Утренняя гимнастика по Л.И.Пензулаева стр.109

 Комплекс №23

Артикуляц гимнастика комп. №4

Упражнять в сборке   матрешки – дать понятие больше-меньше.

Посильный труд в игровом центре (протирание пыли, помочь расставить  игрушки) – учить самостоятельно наводить порядок, вызывать желание помочь взрослым.

Д/и – лото «Куда что положить?» - развивать память , внимание.

Рассматривание книг и иллюстраций о семье, о домашних праздниках, заботах.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Привлечь родителей к изготовлению костюмов к утреннику «Мамин день».

НОД

1. Физическая культура. (Смотреть план у физкультурного руководителя.)

2. Художественно - эстетическое развитие (лепка) Тема: «Сосульки - воображульки» - освоение способа лепки предметов в форме конуса. Моделирование сосулек разной длины и толщины. Поиск приемов для усиления выразительности образов: сплющивание, скручивание, вытягивание, свивание, налепы. И.А.Лыкова Парциальная программа «Цветные ладошки» занятие №47.

Прогулка

Целевая прогулка вокруг детского сада – рассмотреть ворота.

П/и «Догоните меня» - целенаправленный бег, не наталкиваясь друг на друга.

Упражнять перелезать через препятствия – развивать координацию, ловкость.

Побеседовать с детьми о воротах, об их предназначении, какие они бывают (узкие, широкие, высокие, низкие).

Рисование палочками на снегу – учить выводить ровные кружки.

Вечер

Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

П/и «Бабушка и котята» -   игра-забава.

Игра – инсценировка «В гости к бабушке» - бабушка встречает, нас всех угощает, а мы ей помогаем испечь оладушки и помыть посуду.

Работа в тетрадях «Развитие речи» - выполнить задания, пропущенные по болезни.

Беседа о бабушках, о том, как о них заботиться. Чаще ходить в гости, не забывать, делать подарки – вызвать чувство сострадания к старшему поколению, учить заботиться.

С/и «Накроем стол для кукол» - продолжаем учить переносить в игру моменты из реальной жизни.

Прогулка

Картотека прогулок комплекс «Весна» №3

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

02.03.2017

Четверг

    Утро

Беседа на тему: «Что умеет делать мама?» - воспитывать уважение к труду мам.

Д/и «Куда что положить?» - развивать внимание (посуда, одежда).

Утренняя гимнастика по Л.И.Пензулаева стр.109  Комп. №23

Артикуляц. гимнастика комплекс №4

Упражнять в лепке округлых форм из пластилина – учить круговыми движениями рук катать округлые формы.

Наблюдение за подготовкой младшего воспитателя к завтраку. Предложить разложить ложки – формирование кгн.

Д/и «Собери бусы» - вызвать желание сделать подарок для мамы и  бабушки.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей .

НОД

1. Физическая культура. (Смотреть план у физкультурного руководителя.)

2. Познавательное развитие (ФЦКМ) Тема: «Вот так мама, золотая прямо!» продолжать  знакомить детей с трудом мам и бабушек, показать их деловые качества. Воспитывать уважение к маме и бабушке, желание рассказывать о них. О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» младшая группа стр.39  тема18.

Прогулка

Продолжить наблюдение за изменениями погоды – учить замечать природные явления.

П/и «Солнечные зайчики» - развивать быстроту, ловкость.

Д/и «Где солнечный зайчик?» - использовать в речи предлоги.

Упражнять в ходьбе с высоким подниманием ног «Петушки идут» - учить правильно поднимать ноги.

«Кто быстрее?» - продолжить обучение правильной последовательности одевания и раздевания на прогулку.

Игры со снегом и различными емкостями – учить играть самостоятельно,  делиться игрушками.

Вечер

Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Рассматривание картинок «Кто что делает?» - уважение к труду взрослых.

Беседа «Как можно помочь маме?» - любовь и уважение к труду мамы.

П/и «Солнышко и дождик» - учить подпевать слова и выполнять движения в соответствии с текстом.

Повторить стихотворения А.Барто – развивать речь, пополнять словарный запас.

Напомнить, что уходя домой, надо прощаться и с детьми, и с родителями.

Работа по уходу за комнатными растениями – учить протирать листочки растений влажной тряпочкой.

Прогулка

Картотека прогулок комплекс «Весна» №4

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

03.03.2017

Пятница

    Утро

Игра-драматизация «Козлятки и волк» - учить исполнять роли, согласно тексту р.н.сказки.

П/и «Поймай солнечного зайчика» - бегать не наталкиваясь друг на друга, ловкость и быстрота.

Пляска с цветами – вызвать эмоциональный отклик, поднять настроение.

Утренняя гимнастика по Л.И.Пензулаева стр.109  Комплекс №23

Артикуляционная гимнастика комплекс №4

Работа в тетрадях «ФЭМП» - выполнить задания, пропущенные по болезни.

Ситуативный разговор о том, что маму по утрам не надо расстраивать, не надо плакать, капризничать. Она вас очень сильно любит и вечером за вами придет.  

Внести в группу новую игру и рассмотреть ее. Д/и «Чей малыш?» - учить различать детенышей у животных.

Консультация для родителей:

«Выходной с пользой»

НОД

1. Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя)

2. Художественно - эстетическое развитие (рисование) Тема:  «Цветок для мамочки» - подготовка картин в подарок мамам на праздник. Освоение техники рисования тюльпанов в вазе. Самостоятельный выбор цвета красок, размера кисточек и формата бумаги. И.А.Лыкова Парциальная программа «Цветные ладошки» занятие №46.

Прогулка

Наблюдение за ветром – замечать связь между качанием веток и ветром.

П/и «Ленточки» - свободные движения.

Д/и «Далеко – близко» - ориентировка на участке и закрепление этих понятий.

Упражнять перелезать через препятствия (кочки снега) – развивать ловкость.

Привлечь детей к сбору веток, упавших в деревьев. Объяснить чем они опасны.

Рисование палочками на снегу.

Действия с вертушками.

Вечер

Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Чтение детских книг и рассматривание иллюстраций – развивать речь, учить отвечать полным предлождением.

Упражнять в прокатывании мяча в ворота – развитие движений.

Ситуативный разговор о том, как вести себя в гостях – учить основным правилам поведения, вспомнить вежливые слова.

С/и «Угостим кукол чаем» - учить сервировке стола, воспитывать гостеприимство.

Прогулка

Картотека прогулок комплекс «Весна» №5

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

06.03.2017

Понедельник

    Утро

Беседа на тему: «Мамочка любимая» -  закреплять умение детей повторять за воспитателем слово и небольшое предложение, в том числе содержащее вопрос или восклицание.

Пение песенок о маме к утреннику - закреплять умение подпевать повторяющиеся фразы в песне

Утренняя гимнастика по Л.И.Пензулаева стр.110 Комп.№ 24

Артикул. гимнастика комплекс №5

Дидактическое упражнение «Чей малыш?» - на различение по высоте (мамы и детки).

Чтение худ-й лит-ры, заучивание стих-й о маме. Рассматривание иллюстраций, фотографий, где изображены мама с ребенком; семья -  дать представления о значимости матери каждого человека; помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матери работа по дому. Формирование ценных нравственных навыков (любви, сочувствия и т. д.).

Подготовка материала для изготовления подарков для мам.

Беседа с родителями о самочувствии детей на выходных.

НОД

1. Физическая культура. (Смотреть план у физкультурного руководителя.)

2. Речевое развитие Тема: «Чтение стихотворения И.Косякова «Все она».  Дидактическое упражнение «Очень мамочку люблю, потому, что….» - познакомить детей со стихотворением И.Косякова «Все она».  Совершенствовать диалогическую речь малышей. В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» младшая группа стр.64. занятие 1.

Прогулка

П/и «Кто дальше бросит мяч?».

Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

П/и«Беги к флажку».

Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Ходьба по дорожке с перешагиванием через предметы - закреплять умение детей ходить по прямой дорожке с перешагиванием.

Наблюдение за солнцем.

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках весны

Игры с выносным материалом - – учить играть самостоятельно,  делиться игрушками.

Вечер

Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна.Закаливающие процедуры. формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Потешка «Водичка, водичка»-повторить потешку. Помочь детям запомнить и научить употреблять в речи названия предметов, действий, качеств: ванночка, мыло, полотенце, намыливать, смывать, вытирать, горячая, холодная, теплая.

Конструктивная деятельность «Красивые башенки» - учить строить  из кубиков и кирпичиков 2 башенки по образцу

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время приема пищи.

Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения во время приема пищи.

Игровая ситуация «Вместе с куклой одеваемся»

Цель - приучать детей к самостоятельному одеванию после сна.

Прогулка

Картотека прогулок комплекс «Весна» №6

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

07.03.2017

Вторник

    Утро

Беседа на тему: «Сегодня мамин праздник» - поговорить с детьми об утреннике, создать веселую, праздничную атмосферу, вызвать желание поздравить мам и бабушек.

Утренняя гимнастика по Л.И.Пензулаева стр.110

 Комплекс № 24

Артикуляц. гимнастика компл. №5

Игра малой подвижности. «Найди игрушку».

- Развивать ориентировку в окружающем пространстве.

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом, о необходимости хорошо кушать в садике, о пользе еды.

Цель - учить правильно держать ложку, кушать аккуратно и самостоятельно

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровом уголке.

Цель: формирование дружеских отношений между сверстниками.

Консультация

«Детские игры и игрушки».

НОД

1. Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя) Утренник «Мамин праздник»

2. Познавательное развитие (ФЭМП) Тема: «Сравнение предметов по высоте» (закрепление) – упражнять в классификации предметов по цвету; сравнивать предметы по высоте, отражая в речи результат сравнения (выше-ниже, равные по высоте); закреплять умение различать и называть геометрические фигуры. В.П.Новикова «Математика в детском саду» младшая группа стр.52 тема 24.

Прогулка

Игра с мячиком: «Как тебя зовут?» - Закрепление знания своего имени.

П/и «Птицы в гнездышках» - учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

Инд.работа развитие движений

П/и «Бегите ко мне» упражнять в беге стайкой.

Продолжить наблюдение за небом - развивать наблюдательность, внимание, речь.

Игра «Кто как кричит?» развивать речь, внимание, слух, воображение у детей младшего возраста.

Игры с выносным материалом.

Цель: Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу. Развивать умение играть вместе со сверстниками.

Вечер

Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна.Закаливающие процедуры.

Инсценирование сказки «Курочка Ряба»-  Приучать детей слушать народные сказки; сопровождать чтение показом игрушек, персонажей настольного театра; воспитывать любовь к сказкам .

Работа в тетрадях «Развитие речи» - выполнить задания, пропущенные по болезни.

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Наши ручки чисты»

Цель – продолжать учить детей следить за чистотой тела, пользоваться индивидуальным полотенцем.

Работа по уходу за комнатными растениями – учить рыхлить почву у корней, поливать растения из леечек.

Прогулка

Картотека прогулок комплекс «Весна» №7

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

09.03.2017

Четверг

    Утро

Беседа на тему: «Мама, милая» - дать представление о значимости матери для каждого человека; воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к маме, познакомиться со стихами разных поэтов, воспевающих мать.

Рассматривание картины на тему «Профессия» – познакомить с некоторыми профессиями, кем работают их мамы.

П/и «Поймай солнечного зайчика» - ориентировка в группе.

Утренняя гимнастика по Л.И.Пензулаева стр.110  Комплекс № 24

Артикуляционная гимнастика комплекс №5

Дидактическое упражнение  «Чей голос?» - на различение по высоте (мамы и детки).

Ситуативный разговор с обыгрыванием ситуации «Зайка плачет, расстраивает маму» - учить основам поведения, дать понятие капризный и послушный ребенок.

Рисование в уголке изо «цветочки для мамочки» - учить правильно держать карандаш, изображать цветы различными цветными карандашами, закрепить форму овал.

Беседы с родителями по индивидуальным запросам.

НОД

1. Физическая культура. (Смотреть план у физкультурного руководителя.)

2. Познавательное развитие (ФЦКМ) Тема: «Золотая мама» - знакомить детей со свойствами ткани, со структурой ее поверхности. О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» младшая группа стр.40  тема19.

Прогулка

П/и «Найди свою пару» - учить бегать не наталкиваясь друг на друга, внимательно слушать и выполнять заданные команды, учить группировке.

Чтение стихов про маму.

Упражнять в лепке снежных комочков.

Наблюдение за прохожими женщинами – учить различать женщин, девушек, бабушек и девочек.

Трудовые поручения «Собери игрушки» - учить собирать за собой выносной материал, оставлять порядок на площадке.

Вечер

Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры - ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Мозаика» - развивать внимание, мелкую моторику, ориентировка на плоскости.

Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности.

Формирование КГН - напомнить, что руки надо мыть тщательно и вытирать насухо.  

Игры с водой «Тонет- плавает  - приобщать к навыкам экспериментирования; высказывать предположения, делать выводы, подвести к выводу: тяжелые предметы тонут, а легкие плавают.

Прогулка

Картотека прогулок комплекс «Весна» №6

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

10.03.2017

Пятница

    Утро

Беседа на тему: «Любимые игрушки» - знакомство детей с предметами ближайшего окружения – игрушками; учить отвечать на вопросы, описывать игрушку и действия с ней, выполнять простые поручения; Развивать речь. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.Утренняя гимнастика по Л.И.Пензулаева стр.110 Комп. № 24

Артикул.гимнастика комплекс №5

Инд.работа. по рисованию - продолжать учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями.

Рассматривание сюжетных картинок по теме «Идем с мамой в детский сад»

Цель: учить детей рассматривать картинки, в процессе рассматривания активизировать речь.

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровом уголке.

Цель: формирование дружеских отношений между сверстниками.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

НОД

1. Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя)

2. Художественно - эстетическое развитие (рисование) Тема: «Моя мама» - учить называть членов семьи и рассказывать о них. Учить схематично, рисовать цветными карандашами человека, состоящего из круга, треугольника и линий. Закреплять умение различать цвета. Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» занятие 21 стр.43

Прогулка

П/и «Птицы в гнездышках» - учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

П/и «Найди свою пару» - учить бегать не наталкиваясь друг на друга, внимательно слушать и выполнять заданные команды, учить группировке.

Инд. работа- развитие движений.

П/и: «Лови мяч»

Цель: упражнять в ловле мяча.

Продолжить наблюдение за птицами.

Цель-  воспитывать бережной отношение к птицам.

Трудовые поручения: побуждать детей  собирать игрушки после прогулки, убирать их на место.

Вечер

Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

С/и «Семья» - учить переносить в игру моменты из личной жизни.

Тема «Заяц и медведь» – продолжать учить находить картинки с зайцами и медведями и называть их.

Театрализованная игра-ситуация «Концерт для девочек» - продолжать побуждать детей вместе с воспитателем подпевать в песне музыкальные фразы.

Игры в игровых уголках с любимыми игрушками.

- воспитывать положительное отношение к игре, развивать игровые действия с партнерами по игре.

Прогулка

Картотека прогулок комплекс «Весна» №9

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

13.03.2017

Понедельник

Тема: «Недели безопасности»

(13.03.2017-24.03.2017)

    Утро

Беседа на тему: «Какой бывает транспорт» - формировать у детей представление о транспорте автобусе, маршрутном такси, грузовых и легковых машинах. Дать знания о правилах поведения в транспорте.

П/и «Замок» - переключение внимания, снятие нервного напряжения, улучшение координации и мелкой моторики,дыхания и кровообращения. 

Утренняя гимнастика по Л.И.Пензулаева стр.112  Комплекс №25

Артикуляцион. гимнастика комплекс №8

Коррекционная работа

Поиск антонимов «Скажи наоборот»

- тренировать речевой аппарат, развивать логику, мышление.

Игра «Зачем (для чего, почему) нужно это делать?» - формировать у детей представление о необходимости труда, расширять знания о трудовых процессах.

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровом уголке.

Цель: формирование дружеских отношений между сверстниками.

Анкетирование родителей по ПДД.

Поместить в родительский уголок консультационный материал «Безопасность детей – забота взрослых».

НОД

1. Физическая культура. (Смотреть план у физкультурного руководителя.)

2. Речевое развитие  Тема:  «Лучший пешеход» - закрепить знания детей о правилах движения пешеходов, о пешеходном переходе; познакомить с дорожным переходом; сформировать представление о светофоре для пешеходов; выяснить, чем он отличается от транспортного светофора; продолжать работу с макетом пешеходного перехода через дорогу с двусторонним движением. Смотреть опорный конспект.

Прогулка

Подвижная игра«Воробышки и автомобиль»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях и прыжках.

Подв. игра «Автобус»  - закрепить безопасные правила поведения в городском транспорте.

Наблюдение «автобус» - рассмотреть проезжающий мимо автобус, закрепить названия частей, вспомнить предназначение разных видов наземного транспорта.

Поручения. Расчистка территории участка от снега – вызывать желание помогать взрослым.

Вечер

Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Чтение стихотворений на тему: «Дорожная азбука» - закреплять знания детей о правилах дорожного движения.

Речевое упражнение «будь внимателен» -

закрепление правил дорожного движения, развитие внимания

 Н/п игра «Поставь машину в гараж»  упражнять детей  в различении предметов по величине,  учить соотносить по величине гаражи и машины. Развивать внимание, мышление, закреплять знания о сенсорных эталонах цвета

Сюжетно-ролевая игра «Автосалон».

- учить детей оставлять описание машин, пользуясь планом, предложенным воспитателем, воспитывать навыки культурного общения, активизировать словарь

Прогулка

Картотека прогулок комплекс «Весна» №10

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

14.03.2017

Вторник

    Утро

Беседа на тему: «Светофор» - закрепить знания детей о работе светофора, его сигналах, закрепить знания правил перехода улицы.

Чтение Пикулева Н. «Стойте, ждите ,проходите - закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах

Пальчиковые  игра «Шофѐр»

Утренняя гимнастика по Л.И.Пензулаева стр.112  Комплекс №25

Артикуляцион. гимнастика комплекс №8

Инд.р: рассматривание  сюжетной картинки «На улице», беседа по вопросам – развивать связную речь, память, внимание, активизировать словарный запас.

Чтение песенок, потешек, поговорок, чистоговорок, считалок- дети должны знать малые фольклорные литературные формы по теме, уметь их использовать в быту и играх-развивать память, выразительность речи, артистизм; формировать интерес к устному народному творчеству.(Алябьева)

П/и «СВЕТОФОР»

- закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах; закрепить представление детей о свете.

Папка - передвижка «Причины детского дорожно-транспортного травматизма»

НОД

1. Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя)

2. Познавательное развитие (ФЭМП) Тема: "К нам приехал паровоз"- развитие и закрепление знаний плоскостных геометрических фигур, основных цветов. Закреплять умение считать в пределах 3, находить в окружающей обстановке один и много предметов. Продолжить знакомство с геометрической фигурой- прямоугольник.

Прогулка

П/и «Автомобили» - воспитывать желание играть в подвижные игры вместе с другими детьми, упражнять в умении действовать по сигналу, беге врассыпную.

Подвижная игра «Красный, желтый, зеленый»

- Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях и прыжках.

 С/ролевая игра «Автобус» Закрепить безопасные правила поведения в городском транспорте.

Закреплять представление детей об улице; познакомить детей с дорожными знаками; продолжать развивать внимание, наблюдательность, умение ориентироваться в пространстве; совершенств-ть правила поведения в транспорте, на улице.

Игра-эксперимент.

 Понаблюдать, где быстрее тает снег- на варежке, или на руке. Почему? Что образуется из снега?

Дид. игра «Что делал (делает) дворник?» (дети называют трудовые действия: чистит дорожки, убирает мусор и т.д)

Вечер

Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

П/и «Весёлый поезд» - воспитывать желание  играть вместе, развивать умение двигаться друг за другом, крепко держась за впереди стоящего ребёнка, умение действовать по сигналу.

Формирование КГН - закреплять умение быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола.

Изготовление настольной игры «Улицы города». Вызвать интерес у детей изготовить игру (дорожное полотно, дома, здания, транспорт, дорожные знаки) для дальнейшей игры. Развитие старания, аккуратности, самост-ти.

Игра  «НАША УЛИЦА» - расширить знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы; закрепить представление детей о светофоре; учить детей различать дорожные знаки предназначенные для водителей и пешеходов.

Прогулка

Картотека прогулок комплекс «Весна» №11

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

15.02.2017

Среда

    Утро

Беседа на тему: «Дорожные знаки» - закрепить знания детей о назначении дорожных знаков, умение использовать их в игре по назначению, развивать память, сообразительность.

Дид.и.: «Кому в автобусе уступить место?» «Расположи правильно дорожные знаки».

Утренняя гимнастика по Л.И.Пензулаева стр.112  Комплекс №25

Артикуляцион. гимнастика комплекс №8

Инд.р: закреплять в речи   названия различных транспортных средств, работа по альбому «Транспорт».   

Настольно-печатные игры: лото «Уроки светофорчика», «Город и транспорт» - учить запоминать дорожные знаки. Рассматривание картин из серии «Безопасность на улицах города» - учить правила перехода через дорогу.

Мастерская  -  рисование «Запасные колёса» - закреплять умение рисовать предметы круглой формы, продолжать учить  правильно держать карандаш, не наклоняться низко над столом, рисовать с нажимом, закрепить название цвета(чёрный). Развивать мелкую моторику, память.

Рубрика родительского уголка «Это интересно»: «Из истории создания светофора»

НОД

1. Физическая культура. (Смотреть план у физкультурного руководителя.)

2. Художественно - эстетическое развитие (лепка) Тема: "Дорожный знак" -учить детей передавать в лепке строение знака; закреплять умение лепить предметы круглой формы; учить из шариков делать лепешки,а из лепешек вырезать треугольники; закреплять умение раскатывать колбаски; учить дорожные знаки.

Прогулка

 П/и «Воробышки и автомобиль» - воспитывать желание играть в подвижные игры вместе с другими детьми, упражнять в беге врассыпную, прыжках на 2 ногах, развивать умение действовать по сигналу.  

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед – учить прыгать на двух ногах.

Переходим через улицу - Познакомить детей с улицей её особенностями, закрепить правила поведения на улице.

Сам-я деят-ть детей на

участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Элементарные труд. поруч. – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Вечер

Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Игра – инсценировка «Как машина зверят катала»  - продолжать учить детей участвовать в инсценировках, развивать способность следить за действиями педагога, активно проговаривать простые и более сложные фразы. Способствовать созданию эмоционально положительного климата, доброжелательного отношения к игрушкам и товарищам.  

Дид.игра «
УГАДАЙ, КАКОЙ ЗНАК?» -учить детей различать дорожные знаки; Закреплять знания детей о правилах дорожного движения;

Речевая игра «Угадай, на чём поедем?» - формировать интерес к речевым играм, побуждать  детей отчётливо произносить звуки и звукоподражания, способ-ть развитию артик-го и голосового аппарата. Закреплять в речи названия различных  видов транспорта.

Сюжетно-ролевая игра «пешеходы и машины» - закреплять знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы

Дид.игра «Переход» - закрепить представление детей о светофоре;

Настольно печатная игра «Дорожные знаки», домино - учить детей различать дорожные знаки предназначенные для водителей и пешеходов.

Прогулка

Картотека прогулок комплекс «Весна» №12

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

16.03.2017

Четверг

    Утро

Беседа на тему: «Транспорт. Труд водителя» -  уточнить знания детей о транспортных средствах, пополнить их активный словарь за счет названий автомашин, рассказать о труде водителя дорожного движения.

Утренняя гимнастика по Л.И.Пензулаева стр.112  Комплекс №25

Артикуляц.. гимнастика комплекс №8

Коррекционная работа

Поиск антонимов «Скажи наоборот»

- тренировать речевой аппарат, развивать логику, мышление.

Рассматривание игрушки «поезд», дороги для поезда, подвижная игра «Весёлый поезд» - рассказать детям о том, что поезд состоит из паровоза и вагончиков, управляет им машинист, для передвижения поезду нужна железная дорога.

 Прочитать стихотворение:

Ехал поезд через мост 

Ввёз вагонов целый хвост.
По путям и шпалам, 

а не где попало

 - предложить поиграть в поезд. Расширять кругозор, обогащать словарный запас, развивать внимание, память, интерес к подвижным играм.

Конкурс «Лучший изготовитель дорожных знаков»

НОД

1. Физическая культура. (Смотреть план у физкультурного руководителя.)

2. Познавательное развитие (ФЦКМ) Тема:  «Незнайка в транспорте» - сформировать представления о правилах поведения в транспорте; уточнить знания об элементарных правилах дорожного движения; развивать познавательный интерес;  закрепить знание детей о правилах поведения в общественном транспорте; проверить и закрепить знание дорожных знаков.

Прогулка

Подвижная игра «Красный, желтый, зеленый» - развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях и прыжках.

Игра «Автобус» Закрепить безопасные правила поведения в городском транспорте.

Наблюдение за транспортом: обратить внимание детей на стоящий поблизости или проезжающий мимо транспорт. Закрепить названия частей машины. Вспомнить предназначение разных видов наземного транспорта.

Поручения. Расчистка территории участка от снега – вызывать желание помогать взрослым.

Вечер

Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Рассматривание картин на тему: «Автосалон»- учить детей оставлять описание машин, пользуясь планом, предложенным воспитателем, воспитывать навыки культурного общения, активизировать словарь

Инд.р: Упражнять в различении и назывании цветов, нахождении предмета нужного цвета по просьбе воспитателя

Д/игра «Сложи целое» (транспорт) -  развивать способность составлять изображение из 2-4 частей, упражнять в различении названии различных транспортных средств.   Воспитывать умение играть сообща, дружно.

С/р игра «Автобус» -  Расширять представления и обогащать игровой опыт детей по данной теме, учить по-новому передавать содержание игровых ролей. Развивать эмоциональную сферу детей. Закрепить правила поведения в автобусе, при входе и выходе из него; уточнить представления о работе водителя, кондуктора; учить культуре общения.

Прогулка

Картотека прогулок комплекс «Весна» №13

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

17.03.2017

Пятница

    Утро

Беседа на тему: «О правильном питании и пользе витаминов» - Развивать культуру приема пищи и формировать общие культурно-гигиенические навыки.

Пальч.игра «грядка» - развивать активный словарь детей по теме «Овощи».Учить детей образовывать множественное число имен существительных, использовать уменьшительные суффиксы.

Утренняя гимнастика по Л.И.Пензулаева стр.112  Компл №25 Артикуляцион. гимнастика комплекс №8

Игра "Составляем меню" – учить выбирать полезные продукты питания.

Ситуативный разговор : «какие предметы в доме опасны?» закрепить знание детей об опасных предметах на кухне. Представление об органах чувств. Дать представление о роли огня в жизни человека.

Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО рисование в раскрасках  на тему: «спорт» - учить правильно держать карандаш, дать понятие спорт, здоровый образ жизни.

Консультирование по индивидуальным запросам родителей.

НОД

1. Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя)

2. Художественно - эстетическое развитие (рисование) Тема: «Витамины на тарелке» - формировать у детей младшего возраста потребность к здоровому образу жизни;  познакомить детей с понятием «витамины», с тем, какую пользу они приносят людям;  учить детей различать витаминосодержащие продукты;  помочь понять детям, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной; закрепить знания о наличии витаминов в овощах, фруктах и продуктах питания;  воспитывать у детей желание заботится о своем здоровье.

Прогулка

Подвижная игра «мы спортмены»-научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу, приучать детей помогать друг другу

«Дорожки» - научить детей бегу друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего.

Игры на участке детского сада (закрепить правила безопасного поведения на качелях , лестницах, горках, песочницы). Игра- тренинг «Разыграем ситуацию»: помирись с подружкой, одолжи игрушку, предложи игру.

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, кленки для катания с горки.

Вечер

Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Чтение стихотворения Л.Зильберга «Никогда не унываю» - поднять настроение, развивать речь.

Н/п игра «Больница»  - дать детям понятие о больнице, ее значение, кому нужна медицинская помощь.

Воспитание КГН и умений: формировать привычку следит за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде проявлять желание помочь им.

Энциклопедия: «Наше тело» - рассматривание иллюстраций, дать первоначальное представление о строении человеческого организма и функциях его основных органов.

Прогулка

Картотека прогулок комплекс «Весна» №14

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

20.03.2017

Понедельник

    Утро

Беседа на тему: «Опасные контакты с незнакомыми людьми» - дать детям понятия, что могут возникнуть такие ситуации, которые для детей могут быть опасными.

Д/игра «Узнай по описанию» - упражнять детей в составлении и отгадывании описательных загадок о предметах, изображённых на картинках.

Утренняя гимнастика по Л.И.Пензулаева стр.113  Комплекс №26

Артикул. гимнастика комплекс №9

Речевая игра «Злой и добрый человек»- учить определять эмоции, различать злое и доброе выражение лица

Рассмотреть и обсудить с детьми, типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить ребенка правильно вести себя в опасных ситуациях.

Чтение худ. литературы: Шарль Перро « Красная шапочка».

Раскрашивание раскрасок в уголке изо на тему: «Правила безопасного поведения» - формирование у детей навыков правильного поведения при встрече с незнакомыми людьми. 

Индивидуальные беседы с родителями по запросам.

НОД

1. Физическая культура. (Смотреть план у физкультурного руководителя.)

2. Речевое развитие Тема: «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице» - рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице; научить ребенка правильно вести себя в таких ситуациях Смотреть опорный конспект.

Прогулка

Подвижная игра «Мы веселые ребята» - развивать активный бег, умение быть внимательным, сдержанным.

П/и «Автомобили» - воспитывать желание играть в подвижные игры вместе с другими детьми, упражнять в умении действовать по сигналу, беге врассыпную.

Упражнение «Лезем по пожарной лестнице вверх» - развитие речевого дыхания.

Рассказ воспитателя

 «Опасность контактов с незнакомыми взрослыми, к кому можно обратиться за помощью при опасности».Наблюдение за прохожими. Беседа «Кто нас защищает». Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Труд.поручения: соберем все игрушки на участке -формировать желание трудиться.

Вечер

Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна.Закаливающие процедуры.

Чтение стих-я М.Тамбовцевой  «Находчивый Дима» - предупредить возможные опасные ситуации, если ребенок находится в доме один, содействовать формированию у детей навыков правильного поведения при встрече с незнакомыми людьми. 

Закрепить данные- адрес, И.Ф.О. родителей, место их работы, уметь рассказать о случившейся ситуации.

Отгадывание загадок на тему «Можно-нельзя» - формирование у детей навыков правильного поведения при встрече с незнакомыми людьми

 Игра – ситуация «Когда мамы нет дома» - учить детей  правилам поведения с незнакомыми людьми и поступать в соответствии с ними.

Прогулка

Картотека прогулок комплекс «Весна» №15

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

21.03.2017

Вторник

    Утро

Беседа на тему: «Это не игрушки, это опасно» - закреплять знания об основных требованиях пожарной безопасности, формировать дисциплинированность, чувство ответственности за свои поступки.

П/и «Мы пожарные» -  закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты.

Утренняя гимнастика по Л.И.Пензулаева стр.113  Комплекс №26

Артикул. гимнастика комплекс №9

Д/и «Доскажи словечко» - формировать знания детей о противопожарной безопасности,  развитие внимания, памяти.

Чтение произведения С. Маршака «Кошкин дом».

Рассматривание иллюстрации Ю. Васнецова «Кошкин дом»- учить детей внимательно рассматривать иллюстрацию, замечая в ней главное и детали; развивать восприятие и память, речь; воспитывать желание прийти на помощь попавшему в беду.

Раскрашивание раскрасок в уголке изо на тему: «Спички детям не игрушка» -  формировать знания детей о предметах, необходимых при тушении пожара, правилах их использования. Закреплять знания о предметах, которые могут вызвать пожар. Развивать речь, память, логическое мышление. Воспитывать чувство ответственности.

Конкурс семейного рисунка на тему «С огнем играть опасно – это всем должно быть ясно!»

НОД

1. Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя)

2. Познавательное развитие (ФЭМП) Тема: «Непослушный Смешарик» - закрепить знания детей о геометрических фигурах, цвете и форме предметов; закрепить пространственные отношения: вверху, внизу, между, над, под; развивать сенсорику: учить тактильно определять свойства предметов – гладкое, круглое, твердое, мягкое; усвоить правила безопасности.

Прогулка

Подвижная игра «Пожарники» - учить двигаться в заданном направлении, развивать активный бег, действовать по сигналу воспитателя, умение быть внимательным, сдержанным.

Упражнение «Лезем по пожарной лестнице вверх» - развитие речевого дыхания.

Дать детям понять, что нельзя этот предмет брать в руки, поднимать, нести куда- либо и рассматривать, нужно позвать взрослых. Это может быть опасно беседа «Если ты нашел непонятный предмет (пакет, сумка, коробку)».

Предложить смести снег со скамеек – вызывать желание помогать взрослым.

Вечер

Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Чтение сказки: «Волк и семеро козлят» - способствовать развитию самостоятельности в принятии правильных решений, развитие внимания, логического мышления, быстроты реакции в непредвиденных ситуациях.

Дид. упр: «Сложи картинку»-закреплять знания о правилах поведения во время пожара

Игра- инсценировка по потешке « Тили-бом! Тили-бом!»-развиваем умение принимать участие в драматизации.

д/и «Что горит, что не горит» - знакомить с горючими и негорючими материалами.

Сюжетно - ролевая игра «Если рядом никого…» -  закреплять знания о мерах предотвращения пожара. Развивать словарь, внимание, память.

Прогулка

Картотека прогулок комплекс «Весна» №16

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самост-й деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

22.03.2017

Среда

    Утро

Беседа на тему: «Опасные предметы дома» - дать детям представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими.

Пальч. игра «Наш дом» - развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Утренняя гимнастика по Л.И.Пензулаева стр.113  Комплекс №26

Артикул. гимнастика комплекс №9

Дидактическая игра: Раз, два, три – что может быть опасно найди.

Рассматривание картин -  дать детям знания о правилах пользования колющими, режущими предметами. Дать знания о предметах, которыми категорически запрещается пользоваться (спички, газовая плита, печка, электрические розетки, включенные электроприборы); о предметах, которые взрослые должны хранить в недоступных местах (бытовая химия, лекарства, режуще-колющие инструменты). Воспитывать у детей аккуратность в работе с опасными предметами (иголка, ножницы, нож).

Рисование гуашью в уголке изо на тему: «Электроприборы» - знакомить детей с электроприборами, их назначением и правилами пользования.

Изготовление папки-передвижки «Электроприборы - не игрушка!»

НОД

1. Физическая культура. (Смотреть план у физкультурного руководителя.)

2. Художественно - эстетическое развитие (аппликация) Тема: "Пожарная машина с лестницей" продолжаем учить аккуратно наклеивать полоски разной длины на определенном расстояние изображая пожарную лестницу. Смотреть опорный конспект.

Прогулка

;П/и«Воробушки и автомобиль». Игры с мячом, песком, выносным материалом

П/и «Автомобили» - воспитывать желание играть в подвижные игры вместе с другими детьми, упражнять в умении действовать по сигналу, беге врассыпную.

С/ролевая игра «Автобус» Закрепить безопасные правила поведения в городском транспорте.

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам, продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная, ветренная

погода); формировать понятия о признаках весны.

Д\и «Собери все красные совки».

Трудовая деятельность:

Поливание песка для игры - приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым

Вечер

Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Закреплять и расширять знания детей о правилах эксплуатации электробытовых  приборов.

«Застёжки»  - развивать  мелкую моторику, усидчивость, внимание, самостоятельность

Просмотр мультфильма

«Уроки осторожности. Электричество»

- дать детям представление об электричестве, помочь понять на сколько оно опасно.

Игра с конструктором «Построй свой дом» – побуждать детей к совместному созданию различных конструкций, учить находить сходство между реальными предметами и получившимися конструкциями. Развивать мелкую моторику, умение играть вместе, рядом,  убирать на место игрушки после игры.

Прогулка

Картотека прогулок комплекс «Весна» №17

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

23.03.2017

Четверг

    Утро

Беседа на тему: «Осторожно – тонкий лед!» - формировать элементарные представления о поведении около водоемов, воспитывать умение вести себя осторожно.

П/и «Налим» - обогащение словарного запаса, развитие словаря.

Утренняя гимнастика по Л.И.Пензулаева стр.113  Комплекс №26

Артикул. гимнастика комплекс №9

Инд.р: упражнять  в раскатывании пластилина круговыми движениями рук, способствовать развитию мелкой моторики.   

 Игра  «Мы дружные ребята, не ссоримся совсем» -продолжать формировать чувство отзывчивости, учить разрешать конфликты без драки.

Рисование в центре ИЗО на тему «Не ступай на лед!» -  дать простейшее представление об опасностях, подстерегающих у водоемов, воспитывать умение вести себя осторожно.

Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

НОД

1. Физическая культура. (Смотреть план у физкультурного руководителя.)

2. Познавательное развитие (ФЦКМ) Тема: « Осторожно! Тонкий лёд!» - закрепить у детей представления о весне, как времени года и её основных признаках; познакомить со свойствами льда; сформировать у детей знание об опасности, которая может быть связана со льдом, а также умение правильно поступать в ситуациях, сопряженных с этой опасностью, на примере мультипликационного фильма «На тонком льду»; ознакомить со свойствами льда; развивать логическое мышление.

Прогулка

Подвижные игры «Не упусти мяч» -  учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие.

«По ровненькой дорожке». Цели: учить ходить по буму; спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

Индивид. работа: Игровое упражнение «Попрыгунчики» - учить прыгать с продвижением вперед.

«Опасные ситуации на зимней прогулке» Предостеречь детей от травм, связанных с зимними явлениями природы (гололёд, катание на санках, горке, игры со снегом)

Оказание помощи дворнику в сборе снега на участке. Учить работать сообща, помогать друг другу

Вечер

Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Игра-занятие на тему «Чего нельзя делать в отсутствие взрослых?» по правилам пожарной безопасности.

Ритм.упр.«Мы идем гулять» -упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память, внимание.

 Д/и «Оденем куклу на прогулку» - закреплять знания детей об одежде, формировать умение детей одевать куклу соответственно сезону года, погоде, систематизировать представления детей о здоровье, развивать у детей внимание, память, логическое мышление.

Привлечь детей к наведению порядка в игровых уголках, приучать поддерживать порядок в группе, поощрять желание детей помочь взрослым протереть стульчики. Воспитывать аккуратность, желание помочь.

Прогулка

Картотека прогулок комплекс «Весна» №18

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

24.03.2017

Пятница

    Утро

Беседа на тему: Вот я какой» -  познакомить детей со строением своего тела. Выяснить, что такое «детские страхи», как они влияют на здоровье детей, учить избегать их, бороться с ними.

Настольные игры: «Что у нас внутри»

«Знакомые незнакомцы»

Утренняя гимнастика по Л.И.Пензулаева стр.113  Комплекс №26

Артикул. гимнастика комплекс №9

Потешки «Чистая водичка моет Вове личико, Танечке — ладошки, пальчики — Антошке» Цель: формирование гигиенических навыков у детей. «Я и моё здоровье» Тарасова.

Научить детей заботиться о своем здоровью, избегать ситуаций приносящих вред здоровью. Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания, - еда должна быть не только вкусной, но и полезной.

Рассматривание иллюстраций, беседа «Из чего состоит наш организм» (части тела).(«Азбука здоровья» Тарасова  )

Энциклопедии: «Тело человека»

«Все обо всем».

Беседа и составление правил этикета «Техника безопасности во приема пищи», «Пользование столовыми приборами»

НОД

1. Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя)

2. Художественно - эстетическое развитие (рисование) Тема:  «Весёлый человечек» (эмоции) -  учить детей создавать образ человека; продолжать учить детей использовать в рисовании нетрадиционный способ-рисование пальчиками; составлять образ человека из частей; закреплять приемы наклеивания готовых форм; продолжать формировать знания детей о частях тела и лица, название геометрических фигур, понятия «правый», «левый»; развивать умение ориентироваться на листе бумаги, образные представления, эстетическое восприятие, мелкую моторику рук, аккуратность в работе; воспитывать интерес к созданию образа человека, умение сопереживать и желание помогать герою.

Прогулка

Подвижные игры «Не упусти мяч» - учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие.

 «Бегите ко мне» - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Индивид. работа: Игровое упр. «Попрыгунчики»-учить прыгать с продвижением вперед.

Наблюдение за погодой.

Цель: учить самостоятельно выделять и называть сезонные изменения в природе весной.

Трудовые поручения «Собери игрушки» - учить собирать за собой выносной материал, оставлять порядок на площадке.

Вечер

Постепенный подъём..

Игровая ритмическая гимнастика «Барбарики» - способствовать быстрому пробуждению, укреплению здоровья детей, развитию двигательной активности, упражнять в выполнении вместе с  воспитателем простейших движений  под ритмичную музыку.

Рисование на тему «Я здоровый и счастливый!»

Вызвать у детей желание следить за чистотой и опрятностью своего организма.

 Формирование КГН: «Умоем личико» - развивать у детей понимание значение и необходимости гигиенических процедур

С/р игра: «Моя семья» - закрепить самост-ое распред-е ролей в игре, вариативность игрового сюжета. Уметь договариваться между собой, избегать конфликтных ситуаций. Понять смысл пословиц: «Всякая ссора красна миром» «Добрые слова дороже богатства».

Прогулка

Картотека прогулок комплекс «Весна» №19

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

27.03.2017

Понедельник

Тема: «В гостях у сказки»

(27.03.2017-03.04.2017)

    Утро

Беседа «Как я провел выходные» -развивать связную речь. Учить составлять полные предложения, развернутый ответ

 Пальчиковая игра «Кошки-мышки»

- развитие речи, памяти

Дежурство по столовой - закреплять умение выполнять обязанности дежурных по столовой.

Утренняя гимнастика по Л.И.Пензулаева стр.113

 Комплекс №27

Артикуляционная гимнастика комплекс №10

Д/и «Собери картинку»

Ц: закреплять знание цвета, формы.

Ситуативный разговор о необходимости самостоятельного мытья рук – формирование КГН.

Внесение атрибутов для инсценировки сказки Ш. Перро «Красная шапочка»

Созд усл для самостоят творческих игр детей

Созд усл для НПИ по желанию детей Ц: развитие внимания, памяти, усидчивости

Беседа с родителями на тему: «здоровье детей в выходные дни».

НОД

1. Физическая культура. (Смотреть план у физкультурного руководителя.)

2. Речевое развитие Тема: «Звуковая культура речи: звуки Т,П,К» - Закреплять произношение звука Т в словах и фразовой речи; учить детей отчетливо произносить звукоподражания со звуками Т,П,К; упражнять в произнесении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью. В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» младшая группа стр.66. занятие 2.

Прогулка

П/и «Охотник» Ц: закреплять умение выполнять правила игры

Игровое упражнение «Попади в ворота» Ц: упражнять в метании, развивать глазомер

Д/и «Построим башни»Ц: учить строить башни, досыпая снег на верхушки строений, сравнить их по высоте.

«Подарки»

Ц: закреплять и совершенствовать двигательные навыки.

Пешеходная дорожка - формировать представление о правилах поведения на улице; воспитывать навыки ориентировки на местности.

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной

игровой деятельности

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Вечер

Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

 Чтение «Жихарка» Ц: учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией голоса и характер персонажей

Д/и «Весна в городе»  расширять представление детей о характерных признаках весны.

Д/и «Собери картинку»

Ц: закреплять знание цвета, формы.

ИОС «Расскажем зверятам, как нужно дружно играть» Ц: воспитание доброжелат отношений в группе

Внесение альбома «Все работы хороши» для свободного рассматривания

Прогулка

Картотека прогулок комплекс «Весна» №20

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

28.03.2017

Вторник

    Утро

• Беседа на тему: «Наши сказки» -  обобщить знания детей о прочитанных сказках,
• прививать любовь к русским народным и авторским сказкам и их героям.

Дежурство по столовой  Ц: развивать умение раскладывать ложки, расставлять салфетницы

Утренняя гимнастика по Л.И.Пензулаева стр.113

 Комплекс №27

Артикуляционная гимнастика комплекс №9

Д/и  «Какой предмет лишний» Ц: учить классифицировать предметы и явления по принципу связи с определенными сезонами.

Рассматривание иллюстраций детей с игрушками (бережно играющих, небрежно играющих), обсуждение поведения детей Ц: расширен представления о хороших  и плохих поступках

Созд усл для рассматрив иллюстрации по теме

Ц: расширение представлений  по теме

Организация игр с напольным и настольным строительным материалом

Ц :развит конструкт навыков

С помощью художественных и фольклорных произведений знакомить с правилами безопасного для ребенка  поведения

НОД

1. Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя)

2. Познавательное развитие (ФЭМП) Тема: «Сравнение предметов по высоте» (закрепление) – упражнять в классификации предметов по цвету; сравнивать предметы по высоте, обозначать словами результат сравнения (выше-ниже, равные по высоте); закреплять умение ориентироваться в пространстве (слава-справа). В.П.Новикова «Математика в детском саду» младшая группа стр.54 тема 25.

Прогулка

П/Игры:«Горелки».Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.

«Кто дальше?».Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигналы воспитателя.

«Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Наблюдение: ветер Ц: обратить внимание на то, как ветер поднимает с земли и переносит снег в другое место, с силой бьет в окно, качает ветки деревьев.

Трудовая деятельность

Сгребание песка лопатами, расчистка дорожки.

Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями.

Вечер

Оздоровит гимнастика после сна

Чтение «Про Иванушку-дурачка» Ц: воспитывать интерес к худ лит- ре

Д/и «Чем похожи наши мамы? Чем похожи наши папы?»Ц: формировать умение выделять существенные сходства и различия между представителями разного пола

Работа в тетрадях ФЭМП - выполнить задания, пропущенные по болезни.

ИОС «Расскажем зверятам, как нужно дружно играть» Ц: воспитание доброжелат отношений в группе

Создать условия для настольно-печатных игр со сказочными героями. «Угадай сказку» , «Это что за сказка», « Кубики со сказками». Цель: Развитие памяти , внимательности, мелкой моторики рук.

Прогулка

Картотека прогулок комплекс «Весна» №21

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

29.03.2017

Среда

    Утро

Чтение стихотворения Корфинского «Одеяльце». Ц:  расширять представления о зиме, о том как зимуют растения, семена цветов, злаки

Слушание: «Ежик» (муз. Д. Кабалевского) Ц: развитие слухового внимания, умения дослушивать произведение до конца

Утренняя гимнастика по Л.И.Пензулаева стр.113

 Комплекс №27

Артикул. гимнастика комплекс №10

Д/и  «Узнай сказку по иллюстрации» закрепить знания  о содержании и героях сказки.

С/б  «Поможем Доктору Айболиту» для продолжения знакомства детей с профилактическими мерами в борьбе с простудными заболеваниями, дать представление о значении физических упражнений для организма человека

Внесение кукольного  театра для проигрывания сюжетов мультфильмов

Созд усл для игры – драматизации «Рукавичка». Ц: развивать выразительность речи и пантомимики детей. Закрепить знания содержания.

Консультация для

родителей «Роль

книги в жизни

детей».

НОД

1. Физическая культура. (Смотреть план у физкультурного руководителя.)

2. Художественно - эстетическое развитие (лепка) Тема: «Чашка» - закреплять приобретенные навыки лепки. Продолжать упражнять в лепке округлых форм, жгутов.Л.В Куцакова художественное творчество и конструирование 3-4 года» Стр.79

Прогулка

П/и «Охотник» Ц: закреплять умение выполнять правила игры

Игровое упражнение «Попади в ворота» Ц: упражнять в метании, развивать глазомер

Д/и «Построим башни»Ц: учить строить башни, досыпая снег на верхушки строений, сравнить их по высоте.

«Подарки»

Ц: закреплять и совершенствовать двигательные навыки.

Пешеходная дорожка - формировать представление о правилах поведения на улице; воспитывать навыки ориентировки на местности.

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной

игровой деятельности

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Вечер

Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Чтение РНС «Гуси –лебеди» Цель: учить слушать внимательно , сопереживать героям сказки, отвечать на вопросы.

Игра с мячом «Животные и их детёныши»

Цель: закрепление в речи детей названии детёнышей животных, развитие ловкости, внимания, памяти.

Наведение порядка в игровой комнате «Каждая игрушка живет на своем месте»

Ц: воспитание умения поддерживать в группе порядок

Внесение атрибутов физкультурного уголка для организации подвижных игр и игровых упражнений

Прогулка

Картотека прогулок комплекс «Весна» №22

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

30.03.2017

Четверг

    Утро

 Игра  «Составь сказки на новый лад» Ц: учить усложнять, изменять в сюжетную последовательность в знакомых сказках, после прослушивания сказки предложить подобрать глаголы, раскрывающие действия персонажа.

Утренняя гимнастика по Л.И.Пензулаева стр.113 Комплекс №27

Артикуляционная гимнастика комплекс №10

Д/и «Расскажи» с Сашей Т., Яной Б.

Ц: упражнять в пересказе знакомых сказок

С/р об умении прислушиваться к своему состоянию, сообщать взрослому о недомогании

Созд усл для рисования по мотивам пересказанных сказок

Созд усл для игровой ситуации с использованием сказочных сюжетов «Новости из Простоквашино», «Заюшкина избушка»

Рекомендации для

родителей: «Учим

детей сочинять

сказки»

НОД

1. Физическая культура. (Смотреть план у физкультурного руководителя.)

2. Познавательное развитие (ФЦКМ) Тема: «У меня живет котенок» - продолжать знакомить с домашними животными. Формировать умение правильно обращаться с животными. Развивать желание наблюдать за котенком. Учить делиться полученными впечатлениями. О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» младшая группа стр.35 тема 6.

Прогулка

П/и.«Кто бросит дальше мяч?».Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

 «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

«Не боюсь!» Ц: упраж в прыжках на двух ногах с одновременным выполнением упражнений для рук.

Наблюдение за солнцемЦели: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы.

Трудовое поручение – подметем веранду: ц:учить помогать взрослым, оставлять за собой после прогулки порядок.

Вечер

Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

 Чтение «Краденое солнце» Ц: продолжать учить внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию.

Д/и  «Узнай сказку по иллюстрации» закрепить знания  о содержании и героях сказки с  Любой Т., Мишей К.

Наведение порядка в игровой комнате «Каждая игрушка живет на своем месте»

Ц: воспитание умения поддерживать в группе порядок

Созд усл для с/р игры

«В гостях у Айболита»

Ц: расширение представлений о профессиональной деятельности врача

Предложить раскраски из знакомых сказок. Ц: продолжать  учить не выходить за контуры,  развивать мелкую моторику

Прогулка

Картотека прогулок комплекс «Весна» №23

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

31.03.2017

Пятница

    Утро

Чтение и инсценировка р.н.сказки «теремок»  Ц: учить оценивать поступки героев, выражать свое отношение к услышанному

Муз. игра «Медведь и заяц» Ц: учить понимать характер музыки, подбирать соответствующие ей движения, использовать мимику и пантомимику в передаче образов.

Утренняя гимнастика по Л.И.Пензулаева стр.113 Комплекс №27

Артикул.гимнастика комплекс №10

Д/и «Сложи сказку»

Ц: расширять представление о знакомых сказках.

С/р о правилах поведения в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду

Созд усл для лепки из пластилина героев сказок

Предложить дидактические игры с математическим содержанием «Рассели фигуры», «Закрой окошки в домиках»

Консультация: « Одежда и обувь ребенка на весенней прогулке». Показать родителям, что одежда и обувь ребенка должна соответствовать погоде; развивать желание заботиться о здоровье ребенка.

НОД

1. Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя)

2. Художественно - эстетическое развитие (рисование) Тема:  «Книжки-малышки» - учить формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вних и т.д. уточнить прием закрашивания движением руки сверху вниз или слева на право. Развивать воображение.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» вторая младшая группа тема 67 стр.90

Прогулка

П/Игры:«Горелки».Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.

«Кто дальше?».Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигналы воспитателя.

«Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Наблюдение: ветер Ц: обратить внимание на то, как ветер поднимает с земли и переносит снег в другое место, с силой бьет в окно, качает ветки деревьев.

Трудовая деятельность

Сгребание песка лопатами, расчистка дорожки.

Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями.

Вечер

Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Чтение «Лиса и козел»Ц: воспитание интереса к чтению худ лит-ры

Конструирование из бумаги и игра – драматизация сказки «Теремок»

Д/и «Расскажи»

Ц: упражнять в пересказе знакомых сказок

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

в самостоятельных играх

помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг

с другом

С/р.«Дом, семья»

Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Прогулка

Картотека прогулок комплекс «Весна» №24