Ежедневное перспективное планирование в первой младшей группе детского сада
статья (младшая группа) на тему

Дата

День недели

Тема

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Самостоятельнаядеятельностьдетей

Взаимодействие с семьей

1. 06. 2016

Среда

День защиты детей

Утро.

Беседа «Что такое лето?» - уточнить представления детей о сезонных изменениях, о приметах лета.        

Чтение художественной литературы: Н.Д.Шаховская – Шик «Рассказы о детях» - учить детей внимательно слушать, познакомить с рассказами Н.Д. Шаховской – Шик «рассказы о детях».

КГН. Учить детей правильно сидеть за столом, держать ложку.

Прогулка.

Спортивное развлечение «Здравствуй, лето красное!»

Конкурс рисунков на асфальте: «Лето – это маленькая жизнь»,  «Мир глазами детей».

Вечер.2-я половина дня.

Интервьюирование «Мечты детства» - предложить детям рассказать о своих мечтах, заинтервьюировать их ответы.

Рассматривание  иллюстраций о правах ребенка. – Дать детям представление о том, какие они имеют права.

Прогулка.

Наблюдение за небом

Цели:~ продолжить знакомство с различными природными явлениями; — научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Ход   наблюдения

Предложить детям посмотреть на небо. Отметить, какое оно (чистое, голубое), значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами, какое оно? (Хмурое, серое, нерадостное.)

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижная игра

«Догони самолет».

Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Индивидуальная работа с  Соней, Артемом. Пальчиковая игра «Как у нас семья большая».

С Вовой продолжать учить последовательно одеваться на прогулку, ставить сменную обувь в шкафчик.

 Предложить детям самостоятельно рассмотреть иллюстрации в книгах о детях.

 Предложить детям самостоятельно нарисовать рисунки на асфальте.

Самостоятельные игры с выносным материалом: лопатки, ведерки, формочки для песка.

 Предложить родителям поучаствовать в конкурсе ко дню защиты детей.

2.06.2016

четверг

День дружбы

Утро.

Беседа «Кто такой друг», «Для чего нужны друзья» - уточнить знания детей о понятии «Друг» и «Дружба». Д/у «Что бывает желтым»  - закреплять у детей знания

цветов.

Ритмическое упражнение «Ладушки-ладошки».

Словесная игра «Кто больше скажет добрых и теплых слов» - расширять словарный запас

Прогулка.

Наблюдение в неживой природе – тень. Цель:Показать, где тень, а где солнышко. Проверить, что на солнышке жарче, чем в тени.

П/и «Солнышко и дождик».

П/и «Лохматый пес»

Трудовые поручения – подкормка птиц.

Вечер.2-я половина дня

Чтение художественной литературы: «Теремок» обр Ушинского, «Игрушки» - познакомить детей со сказками, учить слушать внимательно, отвечать на вопросы..

Дидактические игры: «Хорошо – плохо» - уточнить знания детей о том, что такое хорошо, что такое плохо.

Просмотр мультфильма «Как стать другом» - задать хорошее настроение

Прогулка.

Наблюдение в природе – животный мир – птицы. Рассказ о том, как птиц приучают к кормушке и для чего это делают

Трудовые поручения - помочь воспитателю насыпать корм в кормушку для птиц - учить заботиться о животных.

П/и с прыжками «Зайка беленький сидит»

П/и на упражнение в равновесии – «Сделаем вместе стоя на месте»

С Машей и Варей продолжать учить последовательно одеваться на прогулку, ставить сменную обувь в шкафчик.

Самостоятельная деятельность детей в уголке ИЗО – предложить детям раскрасить собак – друзей человека.

Настольная игра «Мозаика»: «Букет для друга», «Пирог для друга».

Предложить родителям нарисовать вместе с детьми друзей.

Поговорить о самочувствии детей.

Консультация «Не разговаривай с незнакомыми на улице»

3.06.2016

пятница

День улыбок

Утро.

Пение песенки  В. Шаинского «Улыбка»  - создать позитивное настроение.

Беседа с детьми «Что может тебя развеселить?» - уточнить понимание детей своих эмоций

Конкурс «Самая обаятельная улыбка» (конкурс на самый веселый и задорный смех).

Чтение рассказов Н.Носова «Живая шляпа», К.Чуковского

Прогулка.

Конкурс на самую смешную фигуру

Наблюдение в неживой природе – солнце.

Солнечные зайчики

Играют на стене,

Помани их пальчиком,

Пусть бегут к тебе.

П/и с прыжками «Лови-лови!»

Трудовые поручения - помочь воспитателю насыпать корм в кормушку для птиц - учить заботиться о животных.

Вечер.2-я половина дня.

Чтение небылиц, нелепиц. – познакомить детей с небылицами

Игра «Найди ошибки художника» - учить внимательно рассматривать картинки

С/р игра: «Цирк» - знакомить с правилами поведения в общественных местах, закрепить знания о роли артистов и зрителей в цирке

Просмотр Инсценировки рассказа «Живая шляпа»  старшей группой

Прогулка.

Наблюдение в природе – растительный мир – появление травы. Трудовая деятельность – подмести дорожку на участке. Подвижные игры

 «Кто быстрее добежит до флажка?».

Цель: учить при беге преодолевать препятствия.

П/и с бегом –«Можно по лесу гулять.

Упражнять Егора и Артемом в умении  действовать по сигналу воспитателя, выполнять простейшие правила игры.

Предложить детям самостоятельно поиграть с воздушными шарами

Самостоятельные игры с выносным материалом: лопатки, ведерки, формочки для песка

Предложить родителям нарисовать дома с детьми улыбками

Консультация «Хорошее настроение»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

6.06.2016

понедельниДень рождения великого поэта.

Утро:

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу.

Утренняя гимнастика.Диск «На зарядку становись»

Дыхат.  упр-ие «Ворона»

Рассматривание иллюстраций к произведениям Пушкина.

ЗКР – звук а.

А-а-а-а – ласково поют дети кукле, произнося гласный а на длительном выдохе. Кукла Алёнушка при этом двигает руками, выражая радость от общения с детьми.

с Андреем и Гором.

Беседа о русском поэте А.С.Пушкине

Выставка книг А. С. Пушкина

Разукрашивание раскрасок по мотивам сказок  в уголке ИЗО

Поговорить с родителями о  самочувствии детей

Информационные листы «Иммунитет»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Подготовка к завтраку, завтрак

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Прогулка:

Наблюдение в природе – растительный мир – кустарники. Чем кустарники отличаются от деревьев и травы, как они готовятся к весне.П/и с прыжками «Мяч» -обучение прыжкам, умению двигаться ритмично. Друг весёлый, мячик мой,

Всюду, всюду он со мной!    

Раз, два, три, четыре, пять,

Хорошо нам с ним играть! (С.Вышеславцева) Трудовые поручения – уборка игрового материала.

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

работа перед сном

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Чтение колыбельной песенки «Спи моя радость, усни».

Упражнять Ксюшу и Аринув умении  действовать по сигналу воспитателя, выполнять простейшие правила игры.

Развитие движений – «Большой и маленький» - ребёнок приседает, опираясь руками на колени, затем выпрямляется, поднимает голову и руки вверх ладонями вовнутрь, смотрит вверх и поднимается на носки, затем возвращается в и.п. и расслабляется.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Бег друг за другом, прыжки – как зайки.

Игры по желанию детей на участке. Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, цветные кружки, эмблемы птиц.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна в постели Босохождение  Дых.упр-ие «Перышки» Д/и по математике – «Чего не стало». Игра с текстом средней подвижности «Мы топаем!» (Е. Тихеева):

Мы топаем ногами – топ,топ,топ.

Мы хлопаем руками – хлоп, хлоп, хлоп.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы руки подаём

И бегаем кругом.

Полдник.

 Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

Прогулка.

П/и «Догони самоелет» - учить бегать не наталкиваясь друг на друга, бегать по команде

Индивидуальная работа с  Соней, Ктриллом. Пальчиковая игра «Как у нас семья большая»

Д/и «Что мы делаем утром, днём, вечером» режим дня С/р игра «Я мамин помощник» игры с водой, стираем платочки

Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками.

Сюжетные игры по желанию детей Рассматривание картинок с изображением столовой и чайной посуды

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

7.06.2016 вторник   День улиц моего микрорайона

Утро:

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу.

Утренняя гимнастика.Диск «На зарядку становись»

Наблюдение за трудом няни.  Чтение стихов о городе

Ритмическое упражнение «Ладушки-ладошки».

с Артемой и Гором.

Беседа «Мое любимое место в городе».

Фотовыставка «Улицы нашего города».

Работа в центре  природы; полить комнатные растения, протереть листья.

Рисование с помощью штампа. Игры с кубиками, пирамидками

Поговорить с родителями о  самочувствии детей

Консультации: «Вечерние игры с малышами», «Как приучить ребенка к порядку»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Подготовка к завтраку, завтрак

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Прогулка:

Возвращение с прогулки, обед

Наблюдение в неживой природе – тень. Цель:Показать, где тень, а где солнышко. Проверить, что на солнышке теплее, чем в тени.П/и «Солнышко и дождик». П/и «Лохматый пес»Трудовые поручения – подкормка птиц.

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Если б мыло приходило

по утрам ко мне в кровать,

и само меня бы мыло

хорошо бы это было!

Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

работа перед сном

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Музыкальный релаксационный фонДиск «Родные колыбельные»

Упражнять с Ильей и Ясминой.Развитие движений – наклониться вперёд, а ноги не сгибать в коленях.

. Д/И «Угадай по цвету»

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игровые упражнения с мячом, шарами.Игры по желанию детей на участке. Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для, цветные кружки, эмблемы птиц.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна в постели БосохождениеИгры с музыкальными игрушками – учить названия муз.инструментов.

Наш Серёженька-дружок

На дуде играет.

Встали детки все в кружок,

Ножки выставляют.

Балалайку взял малыш,

Весело играет.

Все ребята заплясали,

Дружно приседают.

Сел Серёженька на стул,

Играет на гармошке.

Эй, ребята, поскорей

Покружимся веселей

Игра на развитие слухового внимания «Тук-тук!»

Полдник.

 Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

Прогулка.

Наблюдение в природе – животный мир – птицы. Рассказ о том, как птиц приучают к кормушке и для чего это делают Трудовые поручения - помочь воспитателю насыпать корм в кормушку для птиц - учить заботиться о животных.П/и с прыжками «Зайка беленький сидит»П/и на упражнение в равновесии – «Сделаем вместе стоя на месте»

Индивидуальная работа с Вовой и Кириллом Пальчиковая игра  «Это пальчик…»

Д/и по формированию словаря – «Опиши предмет»: что это? Какой? Что можно делать? (Стул, стол, тетрадь, карандаш, кубик, мягкая игрушка, диван и пр.)Трудовые поручения – красиво расставлять стулья у столов после занятий.

Беседа о том, что и дома ребята должны помогать бабушке, маме. Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками.

Сюжетные игры по желанию детей  

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

8.06.2016 среда  День транспорта.

Утро:

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу.

Утренняя гимнастика.Диск «На зарядку становись»

Д/Игра «Мы помогаем» под муз.сопровождение «Вот как мы умеем» муз. Тиличеевой,

сл. ФренкельТрудовые поручения – протереть листья комнатного растения

Игра с текстом средней подвижности «Гуси-гуси…»

с Егором и ДенисомЗКР – звук л.

Вырабатывать чёткое и правильное движение и положение органов артикуляционного аппарата, развивать громкость голоса.

_

Беседы: «Правила дорожного движения», «Улица полна неожиданностей»..

Отгадывание и составление загадок по теме «Транспорт».

рассматривание иллюсмтрацийН.Носов «Автомобиль»,

Поговорить с родителями о  самочувствии детей

Консультации: «Вечерние игры с малышами», «Как приучить ребенка к порядку»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Подготовка к завтраку, завтрак

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Прогулка:

Возвращение с прогулки, обед

Наблюдение в неживой природе – солнце. Погода в начале весны капризна – то холодно, то тепло. Весеннее солнце очень яркое и тёплое – так и хочется снять варежки. Давайте поиграем с солнечным зайчиком. Стало тепло и к нам на прогулку прискакал солнечный зайчик. Сейчас он побегает, а вы будете его ловить. Ловите зайчика!Солнечные зайчики

Играют на стене,

Помани их пальчиком,

Пусть бегут к тебе.

П/и с прыжками «Лови-лови!»Трудовые поручения - помочь воспитателю насыпать корм в кормушку для птиц - учить заботиться о животных.

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Кто не моет руки с мылом

От среды и до среды?

На мохнатом полотенце

Отпечатаны следы!

Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

работа перед сном

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Музыкальный релаксационный фон.Диск «Доктор сон»

Упражнять Егора и Олегав умении  действовать по сигналу воспитателя, выполнять простейшие правила игры.

Гражданско-правовое воспитание.ПДД – игра «Мы пешеходы» - при зелёном свете дети идут, при красном – стоят. Цель: закрепить знания о правилах поведения пешеходов на улице.

Если свет зажёгся красный,

Значит, двигаться опасно.

Свет зелёный говорит:

Проходите, путь открыт.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с природным материалом.

Игры по желанию детей на участке. Выносной материал

Лопатки, совочки, ведерки, носилки,

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна в постели Босохождение   Игра с текстом средней подвижности «Гуси-гуси…»Трудовые поручения – труд рядом – починка игрушек.Хороводная игра «Тик-так»

Тик-так, тик-так –

Мы всегда шагаем так:

Тик-так!

Стрелка, стрелка, покружись –

Час который покажи!

Полдник.

 Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

Прогулка.

Наблюдение в природе – растительный мир – появление травы.Трудовая деятельность – подмести дорожку на участке.Подвижные игры

 «Кто быстрее добежит до флажка?».

Цель: учить при беге преодолевать препятствия.

П/и с бегом –«Можно по лесу гулять»:

Можно по лесу гулять,

Если волка не видать.

Когда волк заметит нас,

Растерзает в тот же час.

Пока волка нету, братцы,

Его можно не бояться.

Волк, ты где?

Выходи скорей играть!

И попробуй нас поймать!

Волк отвечает: Уже надеваю штанишки (рубашку, курточку, башмачки)!

Текст повторяется.

Волк: Выхожу!

Индивидуальная работа с Владом  и Елисеем Пальчиковая игра «Этот пальчик..»

Заучивание С. Михалков «Должен помнить пешеход: перекресток-переход»

Дидактические игры: «Найди чем отличаются

Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками.

Сюжетные игры по желанию детей  

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

9.06.2016 четверг  День дружбы народов.

Утро:

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу.

Утренняя гимнастика.Диск «На зарядку становись»

 Игры на развитие слухового восприятия – «Постучим, погремим!». Хоровод – «Лисичка»

Рыжая лисичка,

Хитрая сестричка

По рукам идёт,

Всех играть зовётНаблюдение в уголке природы – демонстрировать доброе отношение к растениям, заботу о них

с Гором и КсюшейЗКР – звук з.

Не стерпел медведь,

Заревел медведь

И на злого врага

Налетел Медведь.

Уж он мял его

И ломал его:

«Подавай сюда

Наше солнышко!»        Испугался Крокодил,

Завопил, заголосил.

А из пасти из зубастой

Солнце вывалилось…

Д/и по сенсорике –  «Цветные парочки»

Цель. Учить подбирать пары одинаковых по цвету предметов.

Рассматривание, беседа по набору картинок «Национальности мира».

Самостоятельная деятельность в центре активности Сюжетные игры по желанию детей  Рассматривание иллюстраций «Весна»

Поговорить с родителями о  самочувствии детей

Консультация «Зачем родителям играть с детьми»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Подготовка к завтраку, завтрак

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Прогулка:

Возвращение с прогулки, обед

Наблюдение за весенними изменениями в природе, изменениями погоды. Трудовые поручения – подкормка птиц. П/и с бегом «Догонялки» (Е.Тихеева). Один ребёнок сидит на стуле, к нему подходит воспитатель с другими детьми:

Мы весёлые ребята,

Любим прыгать и играть!

Раз, два, три, четыре, пять,

Ну попробуй нас догнать! «Лиса в курятнике».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя.

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.Ложки всем я подавала,

Подавала  и считала:

Папе, маме, тёте Кате,

Это сестрам, это братьям.

Полежите смирно, ложки,

Подождите-ка немножко:

Суп на стол сейчас подам,

И работа будет вам.

Учить выполнять поручения ответственно.

За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

работа перед сном

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Чтение колыбельной.

Упражнять с Артемом и УльянойРазвитие движений – наклониться вперёд, а ноги не сгибать в коленях.

.Д/и по ФЭМП «Какой это формы».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Бег друг за другом, прыжки – как зайки.

Игры по желанию детей на участке.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна в постели Игра с текстом средней подвижности:Потягуни – потягушечки

От носочков до макушечки,

Мы потянемся – потянемся,

Маленькими не останемся.

Вот как, вот как мы растём!

Вот как ножками пойдём!

Босохождение Игры с музыкальными игрушками – «Дождь идёт», металлофон.Трудовые поручения – ухаживаем за цветком.

Полдник.

 Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

Прогулка.

 Наблюдение в неживой природе – дождик. Чтение стихотворения «Дождик». Трудовые поручения – нести корзину с игрушками на прогулку и обратно.Дождик, дождик, дождик,

С неба дождик льёт.

Барабанят капли

Кап-кап целый год.

Дождик, дождик, дождик

Залил мне игрушки.

Бум, бум, бум – стреляют

Индивидуальная работа с Вовой и ТимуромПальчиковая игра  «Сорока»

Сюжетно-ролевые игры:  «Путешествие в Москву

Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками.Настольный строитель – выкладывание из счётных палочек, карандашей ёжика:

Пыхтя, тащил домой грибок

Проворный маленький

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

10.06.2016 пятница День России.

Утро:

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу.

Утренняя гимнастика.Пальчиковые игры по желанию детей. Чтение стихотворений о о России

с Женей и Денисом Трудовые поручения – убирать игрушки, красиво расставлять их на полочках. Всякой вещи – своё место.

Беседы:«Мы - Россияне»

Рассматривание иллюстраций, альбомов «Россия – родина моя», «Москва»

Рассматривание государственных символов России.

Поговорить с родителями о  самочувствии детей

Консультация «Читаем детям сказки»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Подготовка к завтраку, завтрак

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Прогулка:

Возвращение с прогулки, обед

Праздничное мероприятие, посвященное Дню независимости России.

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

работа перед сном

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. «Музыкальный релаксационный фон.  «Колыбельная»

Упражнять с Ксюшей и Матвеем в умении  действовать по сигналу воспитателя, выполнять простейшие правила игры.

упражнение в метании «Вдруг упала шишка…» - метание на дальность

Самостоятельная деятельность на прогулке. Бег друг за другом, прыжки – как зайки.

Игры по желанию детей на участке.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна в постели Босохождение  Игра-инсценировка «Как машина зверят катала»

 Чтение: стихотворение Г. Сапгира «Кошка»,потешка «Котик лапкой умывается»

Полдник.

 Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

Прогулка.

Наблюдение. Приметы ранней весны-закреплять знания о времени года;-изучать приметы ранней весны.

Скоро-скоро быть теплу —

Эту новость первой

Барабанит по стеклу

Серой лапкой верба.

Надоела нам зима, уходи зима сама!

В марте солнышко печет, в марте с крыш вода течет,

И расцвел подснежник в срок — самый первый наш цветок.

Добрый март, весь мир согрей, ты всех месяцев милей!Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от мелкого мусора на участке, П/и«Зайцы»:- закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

«Прыгни — повернись».-учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа с Егором и Вовой Пальчиковая игра  

 Настольные игры – «Лото малышам».

- изучать растительный мир (названия, внешний вид) нашей климатической зоны (цветы, грибы, ягоды, овощи, фрукты, листья деревьев и кустарников); продолжать учить соотносить предложенную картинку со своей карточкой.

Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками.

Сюжетные игры по желанию детей  Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова к знакомым сказкам

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

14 вторник    День ветра.

Утро:

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу.

Утренняя гимнастика.

Утренняя гимнастика

Рассматривание тематического альбома: «Одежда. Обувь. Головные уборы».

Игровая ситуация: одень куклу на прогулку

с Соней и Андреем Дидактическая игра: «Волшебный мешочек. Цель: обогащение словаря

Беседы: «Кто такие ученые,  исследователи»,

Исследование «Рассматриваем через лупу».

Пение или слушание: «Песенка о лете» (композитор Е. Крылатов),«Мир похож на цветной луг», «Облака», «Белые кораблики».

Раскрашиваем воздушные шары

Изготовление воздушного змея совместно с родителями для игры в детском саду.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Подготовка к завтраку, завтрак

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Прогулка:

Возвращение с прогулки, обед

Наблюдение за ветром.

Д/и:«Назови предмет»

Цель: обогащение словаря

Подвижная игра:

«Поезд»

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

работа перед сном

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Чтение колыбельной песенки « Серенькая кошечка»    

с ВладимУпражнять в ходьбе в прямом направлении посредством игровых заданий.

. Ситуативный разговор о том, какую одежду нужно носить когда холодно

Цель: развитие речи посредством вопросов-ответов

Самостоятельная деятельность на прогулке. Бег друг за другом, прыжки – как зайки.

Игры по желанию детей на участке. Выносной материал: лопатки,

Спортивный инвентарь: мяч

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна в постели БосохождениеДыхательная гимнастика

(см. планирование)

Рисование карандашами. Цель: приучать детей правильно держать карандаш в руке

Полдник.

 Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

Прогулка.

Наблюдение за детьми старшей группы. Цель: воспитывать интерес к посещению детского сада

П/И: «Сделай как я»

Индивидуальная работа с Кириллом Пальчиковая игра  

Ручной труд: изготовление, флюгеров при помощи перышек, бумаги и пробкового материала.

Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками.

Сюжетные игры по желанию детей  Обогащение уголка творчества материалами: карандаши, пластилин

Музыкальный уголок: дудочки, барабан, бубен

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

15.06.2016    среда    День воды.

Утро:

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу.

Утренняя гимнастика.

Чтение стихотворения Агнии Барто «Лошадка»

Цель: воспитывать усидчивость, развивать внимание

с Володей

пальчиковая гимнастика

Проблемная ситуация «Если б не было воды…»

Беседа «Польза воды».

Просмотр видеопрезентации: «Поход на водоём (пруд, реку)»

Рассматривание аквариума в детском саду.

самостоятельные игры с водой.

Поговорить с родителями о  самочувствии детей

Консультация «Роль народной игрушки в воспитании ребенка"

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Подготовка к завтраку, завтрак

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Прогулка:

Возвращение с прогулки, обед

Экскурсияпо территории детского садика.

Цель: рассказать и рассмотреть участки детей и спортивный участок

Д/и: «Большой-маленький»

Подвижная игра: «Делай, как я» Трудовое воспитание.покормить птиц на участке.

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

работа перед сном

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Чтение колыбельной песенки «Мамина колыбельная     ».

Упражнять ЯсмнойУпражнять названии цвета.

. Ситуативный разговор о том, что о птицах нужно заботится.

Чтение прибауток и потешек о птичках.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Бег друг за другом, прыжки – как зайки.

Игры по желанию детей на участке.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна в постели Босохождение  Хождение по оздоровительным дорожкам.

Чтение художественной литературы.

Повторная инсценировка сказки  «Репка». Рассматривание иллюстраций

Полдник.

 Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

Прогулка.

Наблюдение за погодой.

П/И: «Лови мяч»

Д/И: «Большой-маленький»

Индивидуальная работа с Кириллом и Гором.Пальчиковая игра «Моя семья».

-П/и: «Лягушата» (подражание звукам и движениям),

Мытье игрушек

Обогащение уголка творчества: карандаши, пластилин

Книжный уголок: оформление фотовыставки: «Как мы одеваемся на прогулку»

Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками.

Сюжетные игры по желанию детей  

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

16.06.2016 четверг   День магнита

Утро:

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу.

Утренняя гимнастика.

 Утренняя гимнастика;

Чтение стихотворения Агнии Барто «Лошадка»

Цель: воспитывать усидчивость, развивать внимание

Беседа: «Какие разные игрушки»

Цель: рассказать детям о видах игр в детском саду, показать многообразие их использования, приобщать детей к совместной игровой деятельности

с Егором  учить правильно мыть руки, насухо вытирать их своим полотенцем

Экспериментирование: «Какие материалы притягивает магнит?»,

Фокусы: «Почему двигается?»

Конструирование «Магнитный конструктор».

Поговорить с родителями о  самочувствии детей

Консультация «Развиваем творческие способности ребенка»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Подготовка к завтраку, завтрак

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Прогулка:

Наблюдение за березой и ельюЦели:

-расширять представления детей о деревьях;-воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Тонкая березка, ростом невеличка,

Словно у подростка, у нее косички!

Деревце на славу за год подросло!

До чего ж кудряво, до чего бело!

Живет в лесу красавица, зеленая, колючая.

Под Новый год нарядная к нам в комнату войдет.

Меня всегда в лесу найдешь,

Пойдешь гулять и встретишь:

Стою колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

Трудовая деятельность

Уборка мелкого мусора

Цели:        формировать желание помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Подвижные игры

«Кто быстрее добежит до березы?».

Цели:учить бегать, не наталкиваясь друг на друга;

быстро действовать по сигналу воспитателя.
«По ровненькой дорожке».

Цели:учить ходить по невысокому буму;спрыгивать, сгибая ноги в коленках.

Упражнять Глебомупражнять в ловле и броске мяча друг другу.

. Беседа о том, зачем нужно носить шапку и варежки

Самостоятельная деятельность на прогулке. Бег друг за другом, прыжки – как зайки.

Игры по желанию детей на участке. Выносной материал:савочки, лопатки, ведерки, формочки Спортивный инвентарь: кегли, мячики.

Возвращение с прогулки, обед

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

работа перед сном

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Чтение колыбельной песенки «     ».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна в постели Босохождение Пальчиковая гимнастика.

Ходьба по ребристым дорожкам.

Д/И: «Матрешка»

Цель: упражнять в соотнесении по форме.

Индивидуальная работа с УльянойД/И «Собери пирамидку»

Ситуативный разговоро цветах. Д/И: «Протолкни предмет нужного цвета»

Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками. Обогащение уголка творчества: книжки-раскраски, карандаши, восковые мелки.

Рисование.

Сюжетные игры по желанию детей  

Полдник.

 Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

Прогулка.

Наблюдение за работой дворника-продолжать воспитывать уважение к труду взрослых;учить приходить на помощь окружающим.  Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям. Вызвать у детей желание соблюдать чистоту.

Трудовая деятельность

Расчистка площадок от мусора

с Тимуром продолжать учить последовательно одеваться на прогулку, ставить сменную обувь в шкафчик.

Рассматривание компаса.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры по желанию детей на участке. Спортивный инвентарь: мячи, кегли.

Выносной материал: совочки, лопатки, грабельки, формочки для песка

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

17.06.2016 пятница Песочная страна.

Утро:

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу.

Утренняя гимнастика.Диск «На зарядку становись»

Слушание детских веселых песен из мультсериалов.

Наблюдение: «Песочные часы»

с Артемом Рисование карандашомс Цель: тренировать правильно держать карандаш в руке

Беседы: «Где люди используют песок?», «Песочная страна».

Строительные игры из песка (с использованием формочек, природного и бросового материалов).

Поговорить с родителями о  самочувствии детей

Предложить поиграть с ребенком с песком

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Подготовка к завтраку, завтрак

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Прогулка:

Возвращение с прогулки, обед

Наблюдение за природой

Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части. Строительные игры из песка (с использованием формочек, природного и бросового материалов).

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

работа перед сном

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Чтение колыбельной песенки.

С АринойУпражнять в прыжках вперед.

Объяснить детям, что выносной материал нужно собирать в корзину для игрушек сразу после игры, а не разбрасывать на участке

Самостоятельная деятельность на прогулке. Бег друг за другом, прыжки – как зайки.

Игры по желанию детей на участке. Выносной материал: вертушки, лопатки, совочки.

Спортивный инвентарь: мячик

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна в постели БосохождениеАртикуляционная гимнастика

Слушание аудиозаписи стихотворений Агнии Барто из цикла «Игрушки»

Музыкальная игра: «Дай ладошечку, моя крошечка»

Дидактическая игра: «Нанизывание шариков по цвету»

Полдник.

 Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

Прогулка.

Смотр-конкурс «В стране песочных замков»

Индивидуальная работа с Варварой Пальчиковая игра  «Сорока»

Экспериментирование «Волшебный песок» - игры с кинетическим песком.

Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками.

Сюжетные игры по желанию детей  Настольные игры: «Паззлы» ; «Лото».

Обогащения уголка творчества:

восковые мелки. Альбомы

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

20.06.2016 понедельник Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья.

Утро:

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу.

Утренняя гимнастика.Диск «На зарядку становись»

Беседы: «Какую пользу приносят солнце, воздух и вода», «Солнце и его свойства».

Эксперимент:«Вода в сосуде» (нагревание воды лучами солнца).

с Дашей П/И: «Лови мяч

Цель: упражнять в ловле мяча

Аппликация: «Солнышко» (из кусочков бумаги методом обрывания).

Рисование солнца нетрадиционными способами в уголке ИЗО

Консультация «Правила пребывания на солнце»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Подготовка к завтраку, завтрак

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Прогулка:

Наблюдение за птицами на участке

Цели:углублять и пополнять знания о жизни птиц в зимний период;вызывать желание заботиться о них.

Рассмотреть и найти различие в птицах. Чернокрылый, ясногрудый

И зимой найдет приют.

Не боится он простуды,

С первым снегом тут как тут.

Организация спортивных игр «Мыльные пузыри».

Упражнять Ксюшу в умении  действовать по сигналу воспитателя, выполнять простейшие правила игры.

Ситуативный разговор о том, что о птицах нужно заботиться.

Чтение прибауток и потешек о птичках.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Бег друг за другом, прыжки – как зайки.

Игры по желанию детей на участке. Выносной материал: вертушки, лопатки, совочки.

Спортивный инвентарь: мячик

Возвращение с прогулки, обед

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Доктор-доктор,

Как нам быть:

Уши мыть

Или не мыть?

Если мыть,

То как нам быть:

Часто мыть

Или пореже? Э. Мошковская «Уши»:

Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

работа перед сном

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Музыкальный релаксационный фон.Диск «Родные колыбельные»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна в постели Босохождение   Хождение по оздоровительным дорожкам.

Упражнения на дыхание:«Пароход»,

Индивидуальная работа с Артемом Пальчиковая игра  

Подвижные игры «Солнечные зайчики»,

Рисование: «Я на Солнышке лежу».

Полдник.

 Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

Прогулка.

Наблюдение за солнцем

Трудовая деятельность

Расчистка площадок от веточек и камней

Цели:

• приучать детей помогать взрослым;
• учить правильным навыкам работы с лопатками;

—        закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место.

Подвижные игры

«Лошадки», «Найди себе пару».

Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

С Олегом продолжать учить последовательно одеваться на прогулку, ставить сменную обувь в шкафчик.

Ситуативный разговор о том, что о птицах нужно заботиться.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры по желанию детей на участке.Выносной материал

Лопатки, метелки, ведерки, носилки.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

21.06.2016. вторник День здоровья

Утро:

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу.

Утренняя гимнастика.Диск «На зарядку становись»

 Пальчиковая гимнастика:

«Чашка».

Беседы: «Где прячется здоровье»

С/р игра: «Поликлиника»

Индивидуально с АндреемОриентировка во времени: утро, день, вечер, ночь

Рассмотреть с детьми картинки по теме: «Дикие животные» Д/и «Собери картинку»

Цель: учить детей в составлении целого предмета из его частей, по образцу, развивать зрительное восприятие.

Обогащение материалом  Сюжетно – ролевой игры  «Напои куклу чаем».

Способствовать эмоциональному развитию, формированию социальных навыков.

Поговорить с родителями о  самочувствии детей

Поговорить с родителями о  том,  что одевать детей нужно по сезону, учитывая состояние погоды.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Подготовка к завтраку, завтрак

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).Что за чудо-чудеса!

Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Благодарить после еды

Прогулка:

Возвращение с прогулки, обед

Наблюдение за птицами летом

Цели:

• познакомить с жизнью птиц летом
• воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым.

Ход наблюдения

С приближением весны к кормушке больше не прилетают синички, остались только воробьи и голуби. Наблюдать за появлением грача. Грач большой, черный, у него светлый клюв. Он кричит «гра-гра», отсюда его название. Сравнить с вороной.

Капли падают с крыши, Всюду пахнет весной. Небо кажется выше, Звонче воздух лесной. В поле снег синеватый Подмывает вода. Грач — разведчик крылатый — Теребит провода.

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Цели:

• учить пользоваться граблями;
• воспитывать бережное отношение к природе;
• закреплять умение трудиться в коллективе.

Подвижные игры«Перелет птиц».Цель: упражнять в лазании.«Кто ушел?».Цель: развивать внимание.

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).Если ты не моешь руки,

Дважды в день не чистишь зубы,

Забываешь причесаться,

Неопрятным ходишь ты,

Знай, ни новые кроссовки,

И  ни новые футболки,

И ни джинсы, и ни платья

Не дадут тебе здоровья,

Не прибавят красоты.

Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

работа перед сном

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Чтение колыбельной песенки «Спи моя радость, усни».

Упражнять Владом в умении  действовать по сигналу воспитателя, выполнять простейшие правила игры.

Ситуативный разговор о том, что о птицах нужно заботиться

Самостоятельная деятельность на прогулке. Бег друг за другом, прыжки – как зайки.

Игры по желанию детей на участке. Выносной материал:

Грабли, ведерки, носилки, метелки, мячи.Спортивный инвентарь: мячик

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна в постели:

- ножницы;

- жучки;

- велосипед.

Чтение художественной литературы

 «Колобок». Беседа по содержанию сказки.

Воспитательный момент.ОБЖ – гулять одному по лесу опасно.Кружковая работа1. Дид/игры: «Угадай, кто что будет делать».

- учить употреблять в речи глаголы «мыть», «вытирать», «убирать».

Игра с текстом средней подвижности «Весёлые раскачивания»  - обучает координации.

Сидят бычки, качаются,

Вздыхают на ходу:

«Ох, стишок кончается,

Сейчас я упаду!»

Полдник.

 Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

Прогулка.

Наблюдение за природой

Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

Ход  наблюдения

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Разбежались по опушке

В белых платьицах подружки. (Березы.)

• Почему вы думаете, что это именно березы?
• Какого цвета ствол у березы?
• Как свисают у березы веточки?
• Какую пользу приносит береза?

Трудовая деятельность

Приведение в порядок участка.

Цель: приучать к аккуратности.

Подвижные игры

«Догони пару».

Цель: упражнять детей в быстром беге.

«Снежки».

Цель: упражнять в метании на дальность.

Выносной материал

Метелки, лопатки, скребки, санки, клеенки.

Индивидуальная работа с Егором и Мироном  Инд работа по ЗКР – проговаривание чистоговорок

Ру-ру-ру – солнце светит поутру.

Ло-ло-ло – на улице тепло.

Ты-ты-ты – бродят по двору коты.

Цы-цы-цы – есть хотят птенцы.Бы-бы-бы – в лесу растут грибы.

Са-са-са – в лесу бегает лиса.

Ву-ву-ву – в лесу видели сову.

Ри-ри-ри – прилетели снегири

Ситуативный разговор«Наши руки». Дети, посмотрите на свои руки.  У мальчиков они крепкие, сильные. У девочек – нежные и ласковые. Мы любим свои руки. Ведь они могут всё: и обнять, и поднять упавшего товарища, дать корм голодным птицам, красиво накрыть стол. Скажите, за что вы любите свои руки?

Что за чудо-чудеса!

Раз – рука и два – рука.

Вот ладошка левая,

Вот ладошка правая,

И скажу вам не тая,

Руки всем нужны друзья!

Сильные руки не бросятся в драку,

Добрые руки погладят собаку,

Умные руки умеют лечить,

Чуткие руки умеют дружить!

Возьмитесь за руки и почувствуйте тепло рук ваших друзей, которые всегда придут на помощь. Смотрите, из наших рук получился мостик дружбы. Если мы будем помогать друг другу, то мостик не разрушится.

Всему своё место.

Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками.

Беседа о том, что дома ребята должны помогать маме мыть посуду .

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

22.06.2016.  средаВ гостях у Айболита.

Витаминкина беседа.

Утро:

  Приветствие каждого ребёнка входящего в группу.

Утренняя гимнастика.Диск «На зарядку становись»

Заучивание пословиц, поговорок о здоровье.

Беседы: «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу»,

Чтение художественной литературы: И.Токмакова «Купите лук».

 с Олегом  и Ариной м/р движение «Кря – кря»

Игра-пантомима «Как витамины вирус победили».

Создать условия для дидактической игры  «Мы купаем куклу Машу»

Консультация «Причины нарушения зрения и слуха».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Прогулка:

Наблюдение за бабочками  - закрепить представления детей о бабочках

Трудовая деятельность

Расчистка участка от мусора

Цель: совершенствовать трудовые навыки.

Подвижнее игры

«Лошадки».

Цель: развивать быстроту и выносливость.

«Кати в цель».

Цель: развивать глазомер и точность. -        

Д/и «Найди свой домик» Игры: «Воробышки и автомобиль» Цель: развивать бег, ловкость, умение действовать по сигналу воспитателя. Дых.упр-ие «Надуем шарики к празднику»

Возвращение с прогулки, обед

работа перед сном

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

  Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Чтение колыбельной песенки «Кошечка»

Вечер:

Чтение художественной литературы.

Оздоровительная гимнастика после сна в постели:

Игра с текстом средней подвижности:Потягуни – потягушечки

От носочков до макушечки,

Мы потянемся – потянемся,

Маленькими не останемся.

Вот как, вот как мы растём!

Вот как ножками пойдём!

Беседа о бабушке. Чтение с детьми  знакомых потешек. («Жили у бабуси»)  

Воспитательный момент – бабушку надо слушать всегда. Д/и по формированию словаря – подбор к действию объектов. «Кто и что плавает? Летает? Тикает? Рычит? Бежит?»

Развитие движений – ходьба с выбросом ног вперёд и размахиванием в такт руками – «Солдатский шаг»:

Как солдаты на параде

Мы шагаем ряд за рядом,

Левой – раз, левой – раз,

Посмотрите-ка на нас!.

Закрепить после-довательность одевания и раздевания

«Покажи и принеси» (ФЭМП)

Самостоятельная деятельность на прогулке. Бег друг за другом,  ходьба.

Игры по желанию детей на участке с выносным материалам. Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега,, цветные кружки, эмблемы птиц.

Полдник.

Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, принести фартуки.

Учить выполнять поручения ответственно.

Прогулка.

Наблюдение в неживой природе – песок. Тёмно-жёлтого цвета, состоит из крупинок, сухой сыпется, влажный хорош для построек. Показать рисование палочкой на песке.

П/и с прыжками «Мяч» -обучение прыжкам, умению двигаться ритмично

Развитие движений – обучение различным движениям с флажками

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

23.06.2016  четвергДеньподвижныхигр.

Утро:

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу. Следить, что бы дети здоровались и отвечали на приветствие других

Утренняя гимнастика.Диск «На зарядку становись»

Беседа о спорте, о его пользе здоровью.

Развивающая игра «Объясним Незнайке правила игры».

 с  Артемом и  Женей пальчиковая игра «Стул сломали мы вчера»

Поручение детям: помочь помощнику воспитаеля сервировать стол. Рассматривание сюжетных картинок по теме «Спорт»

Игровые упражнения с физкультурным оборудованием.

Консультация «Приведи ребенка в спорт»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Подготовка к завтраку, завтрак

Продолжать учить детей по маркировочной картинке искать своё полотенце и свой горшок, пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

За завтраком продолжать учить есть аккуратно, доедать пищу, пользоваться салфеткой, благодарить

Прогулка:

Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром

Цели:

• закреплять знания о правилах поведения на улице;
• воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

Ход наблюдения

Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Объяснить им, что пешеходы и должны строго соблюдать правила дорожного движения: двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару), не спешить, быть внимательными, крепко держать друг друга за руку, не кричать, внимательно слушать воспитателя.

На улице будьте внимательны, дети!

Твердо запомните правила эти!

Правила эти помни всегда,

Чтобы с тобой не случилась беда.

Трудовая деятельность

Предложить детям сгребать мусор в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер.

Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.

«Перебежки — догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Упражнять   Гора и Ксюшу ЗКР – звук а.Ой, ладушки ладушки,Испечём оладушки!

На окно поставим,

Остывать заставим

Беседа «На какой машине папа едет на работу».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры по желанию детей на участке с выносным материалом Игры с малыми мячамиРисование мелками на асфальте Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, грабельки, ведерки.

Возвращение с прогулки, обед

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

 КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.Ложки всем я подавала,

Подавала  и считала:

Папе, маме, тёте Кате,

Это сестрам, это братьям.

Полежите смирно, ложки,

Подождите-ка немножко:

Суп на стол сейчас подам,

И работа будет вам.

За обедом продолжать учить кушать аккуратно, доедать пищу, пользоваться салфеткой.Благодарить

работа перед сном

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Чтение колыбедьной:

Спи, моя хорошая,

Баю-баю-бай!

Куколка любимая,

Глазки закрывай. Я тебя раздену,

Застелю кровать.

Завтра встанем вместе,

Будем вновь играть. (Ю. Гарей)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна в постели:

- ножницы;

- жучки;

- велосипед.

Чтение детям Е.Благининой «Мама спит, она устала…». Беседа по содержанию стихотворения. М/р движение «Пляска с платочком» Пальчиковая игра «Месим тесто»

с Андреем и Кириллом Инд работа по ЗКР – проговаривание чистоговорок

Ру-ру-ру – солнце светит поутру.

Ло-ло-ло – на улице тепло.

Ты-ты-ты – бродят по двору коты.

Цы-цы-цы – есть хотят птенцы.Бы-бы-бы – в лесу растут грибы.

Са-са-са – в лесу бегает лиса.

Ву-ву-ву – в лесу видели сову.

Ри-ри-ри – прилетели снегири.

Рисование «Красивый мяч».

  Обогатить  атрибутами  с/ролевую игру «Семья» Игры с деревянным конструктором. Обыгрывание построек. Рисование с помощью штампа.

Полдник.

 Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

Прогулка.

Наблюдение за небом

Цель: формировать представление о небе.

Ход наблюдения

Предложить детям понаблюдать за облаками, напомнив, что облака состоят из капелек воды. Всегда ли облака бывают одинаковыми? Чем отличаются облака в солнечную погоду от облаков перед снегопадом? Быстро двигаются облака или медленно? Предложить каждому выбрать понравившееся облако и проследить, куда оно плывет.

Облака, белокрылые лошадки,

Облака, куда вы мчитесь без оглядки?

Не смотрите вы, пожалуйста, свысока,

А по небу прокатите нас, облака.        

Трудовая деятельность        

Сгребание снега лопатой.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижные игры

«Ловишки».

Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

«Попади в обруч». Цель: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5—9 м.

с Викой и ЖенейД/игра «Застегни и зашнуруй» продолжать учить последовательно одеваться на прогулку, ставить сменную обувь в шкафчик

Подвижные игры: «Делай, как я»

Чтение художественной литературы: "Вовкина победа" А. Кутафин и др

Игры с кеглями

Игры с игрушками-бросалками Самостоятельная деятельность на прогулке. Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, цветные кружки, эмблемы птиц.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

24.06.2016 пятница День эстафет и соревнований.

Утро:

Утренняя гимнастика.Диск «На зарядку становись»

Игра-тренинг «Похвали друга».

 Повторить  с ТимуромД/и по сенсорике –  «Цветные парочки»

Игра на развитие эмоций «Ура, победа!».

Создать условия для дидактической игры  «Угадай чей малыш».  Закрепление названий домашних животных.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Подготовка к завтраку, завтрак

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

КГН – закреплять гигиенические навыки. Жил-был мальчик Кирилл. Он обижался, что все его дразнили:

Замарашка Кирилл

Месяц в баню не ходил,

Сколько грязи, сколько ссадин!

Мы на шее лук посадим!

Почему его дразнят и не дружат с ним? Как помочь замарашке?

За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Прогулка:

Возвращение с прогулки, обед

Спортивные соревнования «Быстрее, выше, сильнее!»

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Кто не моет руки с мылом

От среды и до среды?

На мохнатом полотенце

Отпечатаны следы!

Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

работа перед сном

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Музыкальный релаксационный фон. «Мамина колыбельная»

Упражнять  Глебаравновесии «Тучи и ветер». Стоя, дети изображают кругообразными движениями рук над головой маленькие, затем большие тучи. Ветер (воспитатель) подул, гонит тучи по небу (дети бегут).

Закрепить после-довательность одевания и раздевания

Самостоятельная деятельность на прогулке. Бег друг за другом,  ходьба.

Игры по желанию детей на участке. Игры с песком «Совочек-дружочек» Выносной материал

Лопатки, макет светофора, машинки, куклы.

Вечер:

Чтение художественной литературы.

Оздоровительная гимнастика после сна в постели:

- ножницы;

- жучки;

- велосипед. Игры с водой: «Утята и гусята», «Кораблики».

Заучивание ст. В. Степанова «Пилот»

В небо синее пилот

Поднимает самолет.

И летит за облаками

Над горами и лесами.Д/и по формированию словаря – «Опиши предмет»: что это? Какой? Что можно делать? (Стул, стол, тетрадь, карандаш, кубик, мягкая игрушка, диван и пр.)

Полдник.

Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

Прогулка.

Наблюдение за дождем

Цель: познакомить с природным явлением — дождем.

Ход наблюдения

В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Ранее воспитатель выносит емкость для накапливания дождевой воды. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя (есть дождик веселый, а есть грустный), определить, какой дождь.

Сколько знаю я дождей? —

Сосчитайте поскорей.

Дождик с ветром,

Дождь грибной,

Дождик с радугой-дугой.

Дождик с солнцем,

Дождик с градом,

Дождик с рыжим листопадом.

Трудовая деятельность

Поливка дождевой водой растений в группе.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

Подвижные игры

«Солнышко и дождь».

Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

• приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Лиса в курятнике».

Цели:  упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя,  спрыгивать со скамейки;

• учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2—3 метра;

• совершенствовать навыки перепрыгивания.

Индивидуальная работа с Соней и Горомпо ЗКР – «Покажи, как Федя сердится и как он радуется» - вырабатывать чёткие движения и правильное положение органов артикуляционного аппарата.

Беседа «Надо ли радоваться успеху друга».

Всему своё место.

Работа в центре  природы; полить комнатные растения, протереть листья.

Беседа о том, что и дома ребята должны помогать бабушке, маме.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

27 июня понедельник День растений

Утро:

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу.

Утренняя гимнастика.Диск «На зарядку становись»

Дыхат.  упр-ие «Ворона» Чтение стихотворений о маме и бабушке. Наблюдение в уголке природы – как земля в горшках становится чёрной от полива. Отгадайте загадку:

Нагнут меня ребятки –

И дождь пойдёт на грядки. (Лейка)

Поливаем водой из лейки.

ЗКР – звук а.

А-а-а-а – ласково поют дети кукле, произнося гласный а на длительном выдохе. Кукла Алёнушка при этом двигает руками, выражая радость от общения с детьми.

с Варей и Гором.

Настольные игры «Лото» (цветы), «Мозаика», «Домино» (цветы),

Рассмотрение  плаката, иллюстраций из серии «Деревья», «Цветы».

Поговорить с родителями о  самочувствии детей

Информационные листы «Иммунитет»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Подготовка к завтраку, завтрак

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Прогулка:

Целевая прогулка в парк

Наблюдение в природе – растительный мир – кустарники. Чем кустарники отличаются от деревьев и травы, как они готовятся к весне.П/и с прыжками «Мяч» -обучение прыжкам, умению двигаться ритмично. Друг весёлый, мячик мой,

Всюду, всюду он со мной!    

Раз, два, три, четыре, пять,

Хорошо нам с ним играть! (С.Вышеславцева) Трудовые поручения – уборка игрового материала.

Упражнять Андрея и Егора в умении  действовать по сигналу воспитателя, выполнять простейшие правила игры.

Развитие движений – «Большой и маленький» - ребёнок приседает, опираясь руками на колени, затем выпрямляется, поднимает голову и руки вверх ладонями вовнутрь, смотрит вверх и поднимается на носки, затем возвращается в и.п. и расслабляется.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Бег друг за другом, прыжки – как зайки.

Игры по желанию детей на участке. Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, цветные кружки, эмблемы птиц.

Возвращение с прогулки, обед

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

работа перед сном

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Чтение колыбельной песенки «Спи моя радость, усни».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна в постели Босохождение  Дых.упр-ие «Перышки» Д/и по математике – «Чего не стало». Игра с текстом средней подвижности «Мы топаем!» (Е. Тихеева):

Мы топаем ногами – топ,топ,топ.

Мы хлопаем руками – хлоп, хлоп, хлоп.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы руки подаём

И бегаем кругом.

Индивидуальная работа с  Соней, Ариной. Пальчиковая игра «Как у нас семья большая»

Дыхательные упражнения «Ветер в лесу».

Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками.

Сюжетные игры по желанию детей Рассматривание картинок с изображением столовой и чайной посуды

Полдник.

 Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

Прогулка.

Наблюдение за небом

Цели:~ продолжить знакомство с различными природными явлениями; — научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Ход   наблюдения

Предложить детям посмотреть на небо. Отметить, какое оно (чистое, голубое), значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами, какое оно? (Хмурое, серое, нерадостное.) Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.) Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи ясные.

С Вовой продолжать учить последовательно одеваться на прогулку, ставить сменную обувь в шкафчик.

Рассмотрение картин с изображением леса.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры по желанию детей на участке. Выносной материал

Лопатки, совочки, ведерки, носилки, бумажный самолет.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

28.06.2016 вторник День животных.

Утро:

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу.

Утренняя гимнастика.Диск «На зарядку становись»

Наблюдение за трудом няни.  Чтение стихов о животных

Дидактические игры: «Кто как кричит?»

с Артемой и Женей  вспомнить названия домашних животных

Подвижные игры: «Изобрази животного».

Просмотр видеопрезентаций «Дикие и домашние животные»

Работа в центре  природы; полить комнатные растения, протереть листья.

Раскрашивание животных

Предложить родителям посетить с детьми зоопарк

Консультации: «Вечерние игры с малышами», «Как приучить ребенка к порядку»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Прогулка:

Наблюдение в неживой природе – тень. Цель:Показать, где тень, а где солнышко. Проверить, что на солнышке теплее, чем в тени.П/и «Солнышко и дождик». П/и «Лохматый пес»Трудовые поручения – подкормка птиц.

Упражнять с Ильей и АринойРазвитие движений – наклониться вперёд, а ноги не сгибать в коленях.

. Д/И «Угадай по цвету»

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игровые упражнения с мячом, шарами.Игры по желанию детей на участке. Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для, цветные кружки, эмблемы птиц.

Возвращение с прогулки, обед

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Если б мыло приходило

по утрам ко мне в кровать,

и само меня бы мыло

хорошо бы это было!

Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

работа перед сном

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Музыкальный релаксационный фонДиск «Родные колыбельные»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна в постели БосохождениеИгры с музыкальными игрушками – учить названия муз.инструментов.

Наш Серёженька-дружок

На дуде играет.

Встали детки все в кружок,

Ножки выставляют.

Балалайку взял малыш,

Весело играет.

Все ребята заплясали,

Дружно приседают.

Сел Серёженька на стул,

Играет на гармошке.

Эй, ребята, поскорей

Покружимся веселей

Игра на развитие слухового внимания «Тук-тук!»

Индивидуальная работа с Елисеем и Кириллом Пальчиковая игра  «Это пальчик…»

С/р игра «Айболит»

Рассматривание открыток, иллюстраций, альбомов.

Полдник.

 Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

Прогулка.

Наблюдение в природе – животный мир – птицы. Рассказ о том, как птиц приучают к кормушке и для чего это делают Трудовые поручения - помочь воспитателю насыпать корм в кормушку для птиц - учить заботиться о животных.П/и с прыжками «Зайка беленький сидит»П/и на упражнение в равновесии – «Сделаем вместе стоя на месте»

С Варей и Сонейпродолжать учить последовательно одеваться на прогулку, ставить сменную обувь в шкафчик.

П/и «Лохматый пес»

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры по желанию детей на участке с выносным материалом Игры с малыми мячами

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

29 среда День птиц.

Утро:

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу.

Утренняя гимнастика.Диск «На зарядку становись»

Презентация «Птицы»

Игра с текстом средней подвижности «Гуси-гуси…»

с Кириллом и СонейЗКР – звук л.

Вырабатывать чёткое и правильное движение и положение органов артикуляционного аппарата, развивать громкость голоса.

_

Упражнение на дыхание «Птичьи голоса» (подражание различным птицам).

Релаксация «Полетели, как птички».

Слушание «Звуки природы: птицы».

Поговорить с родителями о  самочувствии детей

Консультации: «Вечерние игры с малышами», «Как приучить ребенка к порядку»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Подготовка к завтраку, завтрак

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Прогулка:

Наблюдениеза птицами

П/и с прыжками «Лови-лови!»Трудовые поручения - помочь воспитателю насыпать корм в кормушку для птиц - учить заботиться о животных.

Упражнять Егора и Артема в умении  действовать по сигналу воспитателя, выполнять простейшие правила игры.

Подвижные игры: «Воробышки и кот»,

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с природным материалом.

Игры по желанию детей на участке. Выносной материал

Лопатки, совочки, ведерки, носилки,

Возвращение с прогулки, обед

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Кто не моет руки с мылом

От среды и до среды?

На мохнатом полотенце

Отпечатаны следы!

Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

работа перед сном

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Музыкальный релаксационный фон.Диск «Доктор сон»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна в постели Босохождение   Игра с текстом средней подвижности «Гуси-гуси…»Трудовые поручения – труд рядом – починка игрушек.Хороводная игра «Тик-так»

Тик-так, тик-так –

Мы всегда шагаем так:

Тик-так!

Стрелка, стрелка, покружись –

Час который покажи!

Индивидуальная работа с Егором и УльянойПальчиковая игра «Этот пальчик..»

Настольная игра «Запоминашки: птицы».

Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками.

Сюжетные игры по желанию детей  

Полдник.

 Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

Прогулка.

Наблюдение в природе – растительный мир – появление травы.Трудовая деятельность – подмести дорожку на участке.Подвижные игры

 «Кто быстрее добежит до флажка?».

Цель: учить при беге преодолевать препятствия.

П/и с бегом –«Можно по лесу гулять»:

Можно по лесу гулять,

Если волка не видать.

Когда волк заметит нас,

Растерзает в тот же час.

Пока волка нету, братцы,

Его можно не бояться.

Волк, ты где?

Выходи скорей играть!

И попробуй нас поймать!

Волк отвечает: Уже надеваю штанишки (рубашку, курточку, башмачки)!

Текст повторяется.

Волк: Выхожу!

Артемом и Соней продолжать учить последовательно одеваться на прогулку, ставить сменную обувь в шкафчик.

 Д/и по сенсорике – Спрячь в ладошке!

Цель: знакомить с понятием величины.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры по желанию детей на участке.Выносной материал

Лопатки, совочки, ведерки, носилки,

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

30.06.2016 четверг День насекомых.

Утро:

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу.

Утренняя гимнастика.Диск «На зарядку становись»

 Игры на развитие слухового восприятия – «Постучим, погремим!». Беседы о насекомых.

с Гором и ЯсминойЗКР – звук з.

Не стерпел медведь,

Заревел медведь

И на злого врага

Налетел Медведь.

Уж он мял его

И ломал его:

«Подавай сюда

Наше солнышко!»        Испугался Крокодил,

Завопил, заголосил.

А из пасти из зубастой

Солнце вывалилось…

Чтение художественной литературыК.Чуковский «Муха – цокотуха»

Самостоятельная деятельность в центре активности Сюжетные игры по желанию детей  Рассматривание иллюстраций «Насекомые»

Поговорить с родителями о  самочувствии детей

Консультация «Зачем родителям играть с детьми»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Подготовка к завтраку, завтрак

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Прогулка:

Возвращение с прогулки, обед

Наблюдение за летними изменениями в природе, изменениями погоды. Трудовые поручения – подкормка птиц.Подвижные игры: «Медведь и пчёлы). Один ребёнок сидит на стуле, к нему подходит воспитатель с другими детьми:

Мы весёлые ребята,

Любим прыгать и играть!

Раз, два, три, четыре, пять,

Ну попробуй нас догнать! «Лиса в курятнике».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя.

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.Ложки всем я подавала,

Подавала  и считала:

Папе, маме, тёте Кате,

Это сестрам, это братьям.

Полежите смирно, ложки,

Подождите-ка немножко:

Суп на стол сейчас подам,

И работа будет вам.

Учить выполнять поручения ответственно.

За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

работа перед сном

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Чтение колыбельной песенки «     ».

Упражнять с Соней и ОлегомРазвитие движений – наклониться вперёд, а ноги не сгибать в коленях.

.Д/и по ФЭМП «Какой это формы».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Бег друг за другом, прыжки – как зайки.

Игры по желанию детей на участке.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна в постели Игра с текстом средней подвижности:Потягуни – потягушечки

От носочков до макушечки,

Мы потянемся – потянемся,

Маленькими не останемся.

Вот как, вот как мы растём!

Вот как ножками пойдём!

Босохождение Игры с музыкальными игрушками – «Дождь идёт», металлофон.Трудовые поручения – ухаживаем за цветком.

Полдник.

 Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

Прогулка.

 Наблюдение в неживой природе – дождик. Чтение стихотворения «Дождик». Трудовые поручения – нести корзину с игрушками на прогулку и обратно.Дождик, дождик, дождик,

С неба дождик льёт.

Барабанят капли

Кап-кап целый год.

Дождик, дождик, дождик

Залил мне игрушки.

Бум, бум, бум – стреляют

Индивидуальная работа с Вовой и Женей Пальчиковая игра  «Сорока»

Беседа. Холодильник. Для чего он нужен? Цель: объяснить детям назначение холодильника, научить пользоваться им, воспитывать бережное отношение к бытовымприборам

В нашей кухне целый год

Дед мороз в шкафу живёт.

Что, скажи, за ящик это?

В нём продукты даже летом

 В белом инее лежат...

Полюбуйся, посмотри –

Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками.Настольный строитель – выкладывание из счётных палочек, карандашей ёжика:

Пыхтя, тащил домой грибок

Проворный маленький

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

1.06.2016 пятница Всемирный день охраны окружающей среды.

Утро:

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу.

Утренняя гимнастика.Пальчиковые игры по желанию детей. Чтение стихотворений о природе

Игра-перевоплощение «Если бы ты был бабочкой».

с Женей и Денисом Трудовые поручения – убирать игрушки, красиво расставлять их на полочках. Всякой вещи – своё место.

Беседы: «Окружающая среда», «Красная книга

Игровая ситуация «Правила поведения в природе».

Игры с деревянным конструктором. Обыгрывание построек.Рассматривание иллюстраций «Транспорт»

Предложить родителям изготовить знаки «Береги природу»

Консультация «Читаем детям сказки»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Подготовка к завтраку, завтрак

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Прогулка:

Возвращение с прогулки, обед

Наблюдение за проезжающим транспортом

Цели:закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса,  руль);

На улице нашей машины, машины —Машины-малютки, машины большие.

Спешат грузовые, фырчат грузовые, Торопятся, мчатся, как будто живые. У каждой машины дела и заботы Машины выходят с утрана работу.

Трудовая деятельность

Строительство автодороги из песка, игра с машинками с соблюдением правил дорожного движения.

- учить работать сообща, помогать друг другу.

ПДД..П/ игра:«Мы — шоферы».  - закреплять знания о труде шофера;

учить ориентироваться на местности

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

работа перед сном

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. «Музыкальный релаксационный фон.  «Колыбельная»

Упражнять с Ксюшей и Горомв умении  действовать по сигналу воспитателя, выполнять простейшие правила игры.

упражнение в метании «Вдруг упала шишка…» - метание на дальность

Самостоятельная деятельность на прогулке. Бег друг за другом, прыжки – как зайки.

Игры по желанию детей на участке.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна в постели Босохождение  Игра-инсценировка «Как машина зверят катала»

 Чтение: стихотворение Г. Сапгира «Кошка»,потешка «Котик лапкой умывается»

Полдник.

 Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

Прогулка.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от мелкого мусора на участке, П/и«Зайцы»:- закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

«Прыгни — повернись».-учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа с Егором и Вовой Пальчиковая игра  

Изготоаление красной книги

Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками.

Сюжетные игры по желанию детей  Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова к знакомым сказкам

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

4 июля Подарки для любимых.

Утро:

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Лучший подарок для мамы, папы…»

с Соней и Андреем Дидактическая игра: «Волшебный мешочек. Цель: обогащение словаря

Художественное творчество «Открытки для любимых».

Игра - тренинг «Как дарить подарки

Ирговой уголок:

неваляшка, матрешка

Спортивный уголок: кегли, мяч

Поговорить с родителями о  самочувствии детей

Консультация  «Рисуем вместе с ребенком»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Подготовка к завтраку, завтрак

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Прогулка:

Возвращение с прогулки, обед

Наблюдение за тучами.Цель:воспитывать интерес к явлениям неживой природы

Д/и:«Назови предмет»

Цель: обогащение словаря

Подвижная игра:

«Поезд»

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

работа перед сном

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Чтение колыбельной песенки « Серенькая кошечка»    

с ДимойУпражнять в ходьбе в прямом направлении посредством игровых заданий.

. Чтение художественной литературы: Е.Пермяк «Как Маша стала большой».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Бег друг за другом, прыжки – как зайки.

Игры по желанию детей на участке. Выносной материал: лопатки,

Спортивный инвентарь: мяч

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна в постели БосохождениеДыхательная гимнастика

(см. планирование)

Рисование карандашами. Цель: приучать детей правильно держать карандаш в руке

Полдник.

 Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

Прогулка.

Наблюдение за детьми старшей группы. Цель: воспитывать интерес к посещению детского сада

П/И: «Сделай как я»

Индивидуальная работа с Кириллом Пальчиковая игра  

Сюжетно-ролевая игра «В магазин за подарками».

Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками.

Сюжетные игры по желанию детей  Обогащение уголка творчества материалами: карандаши, пластилин

Музыкальный уголок: дудочки, барабан, бубен

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

05.07.2016 Мои обязанности.

Утро:

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу.

Утренняя гимнастика.

Развивающая игра «Я не должен - я должен».

с Олегом

пальчиковая гимнастика

Беседа «Как я помогаю дома и в детском саду», «Что я могу».

Спортивный уголок: кегли, мяч

Уголок творчества: карандаши, пластилин, шаблоны, доски для лепки, альбомы

Поговорить с родителями о  самочувствии детей

Консультация «Роль народной игрушки в воспитании ребенка"

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Подготовка к завтраку, завтрак

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Прогулка:

Возвращение с прогулки, обед

Экскурсияпо территории детского садика.

Цель: рассказать и рассмотреть участки детей и спортивный участок

Д/и: «Большой-маленький»

Подвижная игра: «Делай, как я» Трудовое воспитание.покормить птиц на участке.

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

работа перед сном

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Чтение колыбельной песенки «Мамина колыбельная     ».

Упражнять ТимуромУпражнять названии цвета.

. Ситуативный разговор о том, что о птицах нужно заботится.

Чтение прибауток и потешек о птичках.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Бег друг за другом, прыжки – как зайки.

Игры по желанию детей на участке.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна в постели Босохождение  Хождение по оздоровительным дорожкам.

Чтение художественной литературы.

Повторная инсценировка сказки  «Репка». Рассматривание иллюстраций

Полдник.

 Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

Прогулка.

Наблюдение за погодой.

П/И: «Лови мяч»

Д/И: «Большой-маленький»

Индивидуальная работа с Соней и ЕлисеемПальчиковая игра «сорока»

Беседа о порядке в группе и в игровых уголках.

Обогащение уголка творчества: карандаши, пластилин

Книжный уголок: оформление фотовыставки: «Как мы одеваемся на прогулку»

Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками.

Сюжетные игры по желанию детей  

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Работа мамы и папы».

Утро:

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Кем работают мои родители».

с Егором  учить правильно мыть руки, насухо вытирать их своим полотенцем

Составление описательного рассказа по картинкам: «Профессии».

Настольные игры: «Лото: профессии», «Лото: инструменты».

Поговорить с родителями о  самочувствии детей

Консультация «Развиваем творческие способности ребенка»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Подготовка к завтраку, завтрак

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Прогулка:

Наблюдение за березой и ельюЦели:

-расширять представления детей о деревьях;-воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Тонкая березка, ростом невеличка,

Словно у подростка, у нее косички!

Деревце на славу за год подросло!

До чего ж кудряво, до чего бело!

Живет в лесу красавица, зеленая, колючая.

Под Новый год нарядная к нам в комнату войдет.

Меня всегда в лесу найдешь,

Пойдешь гулять и встретишь:

Стою колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

Трудовая деятельность

Уборка мелкого мусора

Цели:        формировать желание помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Подвижные игры

«Кто быстрее добежит до березы?».

Цели:учить бегать, не наталкиваясь друг на друга;

быстро действовать по сигналу воспитателя.
«По ровненькой дорожке».

Цели:учить ходить по невысокому буму;спрыгивать, сгибая ноги в коленках.

Упражнять Гором упражнять в ловле и броске мяча друг другу.

Беседа о том, как нужно правильно одеваться на прогулку

Самостоятельная деятельность на прогулке. Бег друг за другом, прыжки – как зайки.

Игры по желанию детей на участке. Выносной материал:савочки, лопатки, ведерки, формочки Спортивный инвентарь: кегли, мячики.

Возвращение с прогулки, обед

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

работа перед сном

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Чтение колыбельной песенки «     ».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна в постели Босохождение Пальчиковая гимнастика.

Ходьба по ребристым дорожкам.

Д/И: «Матрешка»

Цель: упражнять в соотнесении по форме.

Индивидуальная работа с ТимуромД/И «Собери пирамидку»

Сюжетно-ролевые игры «у Врача»

Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками. Обогащение уголка творчества: книжки-раскраски, карандаши, восковые мелки.

Рисование.

Сюжетные игры по желанию детей  

Полдник.

 Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

Прогулка.

Наблюдение за работой дворника-продолжать воспитывать уважение к труду взрослых;учить приходить на помощь окружающим.  Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям. Вызвать у детей желание соблюдать чистоту.

Трудовая деятельность

Расчистка площадок от мелких палочек и камешек.

Цели:приучать детей к порядку

с Егором продолжать учить последовательно одеваться на прогулку, ставить сменную обувь в шкафчик.

Ситуативный разговоро игрушках, о том, что к ним надо бережно относиться. Что в садике их очень много, поэтому в садике всегда интересно.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры по желанию детей на участке. Спортивный инвентарь: мячи, кегли.

Выносной материал: совочки, лопатки, грабельки, формочки для песка

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

День семейных традиций.

Утро:

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу.

Утренняя гимнастика.Диск «На зарядку становись»

Слушание детских веселых песен из мультсериалов.

Беседа «Наши семейные увлечения».

с Антоном Рисование карандашомс Цель: тренировать правильно держать карандаш в руке

Ситуативный разговор «Нам нравится всей семьей…»

Обогащение уголка ряжения масками и шапочками, юбочками

Игровой уголок: конструктор разного вида        

Поговорить с родителями о  самочувствии детей

«Что Вы знаете о здоровом образе жизни?» - анкетирование.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Подготовка к завтраку, завтрак

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Прогулка:

Возвращение с прогулки, обед

Спортивные соревнования «Папа, мама, я – дружная семья».

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

работа перед сном

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Чтение колыбельной песенки «     ».

С Ариной Упражнять в прыжках вперед;.

Объяснить детям, что выносной материал нужно собирать в корзину для игрушек сразу после игры, а не разбрасывать на участке

Самостоятельная деятельность на прогулке. Бег друг за другом, прыжки – как зайки.

Игры по желанию детей на участке. Выносной материал: вертушки, лопатки, совочки.

Спортивный инвентарь: мячик

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна в постели БосохождениеАртикуляционная гимнастика

Слушание аудиозаписи стихотворений Агнии Барто из цикла «Игрушки»

Музыкальная игра: «Дай ладошечку, моя крошечка»

Дидактическая игра: «Нанизывание шариков по цвету»

Полдник.

 Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

Прогулка.

• Приметы
• Цели:
• закреплять знания о времени года;
• изучать приметы лета.
• Ход наблюдения
• В солнечный мартовский день обратить внимание на приметы весны: яркое ослепительное солнце, высокое небо, легкие белые облака. С южной стороны на солнышке снег подтаивает, и появляются сосульки. Снег стал рыхлым и влажным — из него можно лепить. Воробьи весело чирикают и прыгают по снегу.

Скоро-скоро быть теплу —

Эту новость первой

Барабанит по стеклу

Серой лапкой верба.

Надоела нам зима, уходи зима сама!

В марте солнышко печет, в марте с крыш вода течет,

И расцвел подснежник в срок — самый первый наш цветок.

Добрый март, весь мир согрей, ты всех месяцев милей!

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега на участке, уборка снега на веранде.

• Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Подвижные игры«Зайцы».Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

«Прыгни — повернись».Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа с Таей Пальчиковая игра  «Сорока»

Похвалитьдетей за то, что они хорошо запомнили свои индивидуальные вещи в садике: полотенца, горшки, кроватки, кабинки.

Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками.

Сюжетные игры по желанию детей  Настольные игры: «Паззлы» ; «Лото».

Обогащения уголка творчества:

восковые мелки. Альбомы

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

День семьи.

Утро:

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу.

Утренняя гимнастика.Диск «На зарядку становись»

Рассматривание семейных фотографий «Чтобы жизнь повторилась сначала, загляните в семейный альбом»

с Дашей П/И: «Лови мяч

Цель: упражнять в ловле мяча

Беседы:  «Дружная семья всем нужна», «Что такое семья», «Что такое дом»

Обогащение уголка творчества: восковые мелки, цветные карандаши, альбомы

Обогащение уголка ряжения: бусы, маски, короны

Конкурсы: «Семейный герб»

Оформление альбома «Детский сад – большая дружная семья»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Подготовка к завтраку, завтрак

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Прогулка: