План на лето (на каждый день). ИЮНЬ.
календарно-тематическое планирование на тему

Прием детей

Утренняя прогулка

Организованная деятельность детей

Возвращение с прогулки

Вторая половина дня

Текущие и дополнитель

ные

 дела (мероприятия в группе)

Вечерняя прогулка

Нацио

нальный культур

ный компонент

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема: «Вот оно какое наше лето»

Утренняя гимнастика

Беседа со всеми детьми:

Рассматривание иллюстраций о лете.

Проговаривание, повторение:

У осы не усы, не усищи, а усики.

Хохлатые  хохотушки хохотали, хохотали.

Белые бараны били в барабаны.

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация

Музыкальное занятие.

№1 июнь.

Наблюдение за солнцем

Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными  признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.

Ход наблюдения

Люди добрые, солнцу красному,

Лику ясному

Поклоняйтеся, улыбайтеся

Распрекрасному.                     В. Брюсов

Важнейшим фактором, определяющим погоду, является солнце — источник жизни, света и энергии. Весной солнце начинает подниматься все выше и выше, тем сильнее оно греет землю, поэтому погода теплее.

Воспитатель задает детям вопросы.

♦        Когда вы возвращаетесь с прогулки, замечаете, где находится солнце?

♦        Почему вы чувствуете, что весна уже наступила?

♦        Что происходит с растениями, когда солнце ярко и долго светит?

Трудовая деятельность 

Расчистка дорожек от мусора и снега.

 Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.

Подвижные игры

«Поймай мяч», «Караси и щука».

 Цели:

—        продолжать учить самостоятельно договариваться о распределении ролей;

• упражнять в умении ловить и передавать мяч.

 Индивидуальная работа

• Развитие движений.
• Цели:
• обучать прыжкам в высоту с бокового разбега;

—        закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Убираем в шкафчиках вместе с Федорой».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: развивать навыки культурного поведения за столом.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции

Слушание сказок и рассказов.

«Каменный суп»

Гимнастика пробуждения :

Профилактические мероприятия.

Упражнения для профилактики плоскостопия

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания.

Воспитание культуры поведения во время полдника

Цель: закреплять навыки бесшумного приема пищи во время полдника.

Трудовые поручения в группе.

Вид: типовая

Наблюдение за погодой

Цели:

_- формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца; — закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Ход наблюдения

Ласточка примчалась

Из-за бела моря.

Села и запела:

«Как февраль не злися,

Как ты, март, не хмурься,

Будь хоть снег, хоть дождик —

Все весною пахнет».

А. Майков

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Тает снежок,

Ожил лужок,

День прибывает,

Когда это бывает? (Весной.)

• Что изменилось с приходом весны?
• Что стало чаще появляться на небе?
• Что изменилось на огороде?

♦        Как вы думаете, почему снег не везде растаял, а маленькими клочками?

Предложить детям объяснить, как они понимают поговорку «Зима весну пугает, да сама тает»?

Беседа об особенностях климата Уральского края.

Прием детей

Утренняя прогулка

Организованная деятельность детей

Возвращение с прогулки

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема: «Вот оно какое наше лето»

Утренняя гимнастика

Беседа со всеми детьми:

Проговаривание, повторение:

У осы не усы, не усищи, а усики.

Хохлатые  хохотушки хохотали, хохотали.

Белые бараны били в барабаны.

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация

Физкультурное занятие №1.

Наблюдение за погодой

Цели:

_- формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца; — закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Ход наблюдения

Ласточка примчалась

Из-за бела моря.

Села и запела:

«Как февраль не злися,

Как ты, март, не хмурься,

Будь хоть снег, хоть дождик —

Все весною пахнет».

А. Майков

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

• Что изменилось с приходом лета?
• Что стало чаще появляться на небе?
• Что изменилось на огороде?

Предложить детям объяснить, как они понимают поговорку «Зима весну пугает, да сама тает»?

Трудовая деятельность

Уборка экологической тропы.

Цели:

• учить видеть результат своего труда;
• работать в коллективе.

 Подвижные игры

«Лесные тропинки», «Караси и щука».

Цель: разнообразить движения в зависимости от условий (по глубокому снегу идти с высоким подниманием колен, перешагивать с проталины на проталину, идти спиной вперед,  придумать шаг для прокладывания тропинки, прыгать на одной ноге по глубокому снегу).

«Зима надоела».

Цель: находить свой вариант ответа (воспитатель читает закличку: «Жаворонки прилетите, студену зиму унесите, теплу весну принесите, зима нам надоела...»).

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:

• воспитывать бережное отношение к природе;
• совершенствовать умение в беге и прыжках.

Заучивание стихотворения «Июнь»

Дежурство по столовой.

Коммуникация. Составление предложений по картинкам о лете.

Создание альбома «Что такое лето?»

Лепка солнца. Коллективная работа.

Наблюдение за майским жуком

Цели:

• расширять знания и представления об особенностях внешнего вида майского жука;
• воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому.

Ход наблюдения

Чок-чок-чок-чок!

Прилетел в сад жучок.

На березу сел

— Все листочки съел.

Позову скворцов

 Со всех концов,

Позову грачей

— Летите скорей!

Жука проглотите

И мой сад спасите!

Воспитатель задает детям вопросы.

• Как выглядит майский жук?
• Как он передвигается?
• Где живет майский жук?
• Чем питается майский жук?
• Почему майских жуков называют вредителями лесов и садов?
• Какие враги есть у майских жуков?
• Где зимуют майские жуки?        

Майские жуки крупные, похожи на гладкие коричневые желуди. Майские жуки опасные вредители.

Особенный вред приносят их личинки: они живут в почве и питаются корнями растений. Живут личинки майских жуков долго — три-четыре года. А вот век майских жуков короткий. Весной они откладывают яйца и вскоре погибают.

У майских жуков в природе есть враги: летучие мыши и совы ловят их, а вороны, скворцы и грачи уничтожают личинок в почве.

Помогают лесам в борьбе с вредителями лисы, медведи, ежи — все они не прочь полакомиться жирными личинками и жуками.

Трудовая деятельность

Посадка семян гороха.

Цели:

—        формировать навыки посадки гороха (разложить семена в бороздки, присыпать землей, полить);

—        воспитывать интерес к труду.

Подвижные игры

«Кати в цель», «Догони мяч».

Цель: развивать глазомер и точность.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.

Создание папки-передвижки «Дето пришло»

Оформление уголка для родителей на теплый период года.

Прием детей

Утренняя прогулка

Организованная деятельность детей

Возвращение с прогулки

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема: «Вот оно какое наше лето»

Утренняя гимнастика

Беседа со всеми детьми:

Проговаривание, повторение:

У осы не усы, не усищи, а усики.

Хохлатые  хохотушки хохотали, хохотали.

Белые бараны били в барабаны.

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация

Музыкальное занятие №2

Наблюдение за цветником

Цели:  продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов;

• закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать.

Ход наблюдения

Мне не нужен огород, ягода клубника — Лучше клумбы разобью, пусть растет гвоздика. Посажу тюльпан, нарцисс, розу, незабудку. Ты зайди, не поленись, в сад мой на минутку. Первый опыт у меня не совсем удачен, Но тюльпаны, посмотри, выросли на даче! Быть садовником хочу, когда стану взрослым, Буду разводить цветы, хоть это и непросто.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Ребята, как называются цветы, которые мы посадили?
• Что надо сделать, чтобы наши семена взошли?
• Почему некоторые растения называют однолетними, двулетними и многолетними?

Трудовая деятельность

Посадка цветов.

Цели:

—        формировать умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя;

—        закреплять знания о росте и развитии растений.

Подвижная игра

«Ловишки».

Цели:

• упражнять в беге в разных направлениях;
• тренировать быстроту, выносливость.

Индивидуальная работа

«Попади в обруч».

 Цели:

• формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5—9 м;

- совершенствовать координацию движений.

Заучивание стихотворения «Июнь»

Дежурство по столовой.

Создание альбома «Что такое лето?»

Отрывная мозаика «Береза»

Наблюдение за облаками

Цели:

—        побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений;

—        закреплять знания о неживой природе.

Ход наблюдения

Могу я бесконечно

Смотреть на небеса,

Но шлепнул дождик в речку,

И скрылись чудеса.          А. Сиголаев

По состоянию облаков можно предсказать погоду. Когда они плывут высоко в небе и имеют небольшие размеры — жди хорошую погоду.

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Чем вата ниже,

Тем дождик ближе. (Облака.)

• Из чего состоят облака?
• Всегда ли они бывают одинаковыми?
• Чем отличаются облака в солнечную погоду?

Трудовая деятельность

Работа граблями и метлой.

Цель: учить видеть результат своего труда.

Подвижные игры

«Не сбивай и поймай», «Дальше и выше».

Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, дрыгать легко, беззвучно.

Индивидуальная работа

развитие движений.

Цели:

• воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе;
• упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни;
• развивать силовые качества.

Создание папки-передвижки «Лето пришло»

Оформление уголка для родителей на теплый период года.

Прием детей

Утренняя прогулка

Организованная деятельность детей

Возвращение с прогулки

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема: «Найди краски лета»

Утренняя гимнастика

Беседа со всеми детьми:

Чем опасно солнце?

Проговаривание, повторение:

У осы не усы, не усищи, а усики.

Хохлатые  хохотушки хохотали, хохотали.

Белые бараны били в барабаны.

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация

Физкультурное занятие №2

Наблюдение за божьей коровкой

Цели:

• расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки;
• воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.

Ход наблюдения

Божья коровка, алая спинка,

Уцепилась ловко коровка за травинку.

Вверх неспешным ходом

Ползет по стебельку

К пахнущему медом

Яркому цветку.

Поедает быстро

Коровка вредных тлей,

И цветок душистый

Спасибо скажет ей!

Воспитатель загадывает детям загадку и предлагает ответить на вопросы.

Всех жуков она милей,

Спинка алая у ней,

А на ней кружочки —

Черненькие точки. (Божья коровка.)

• Как выглядит божья коровка?
• Как она передвигается?
• На кого охотятся божьи коровки?
• Где они живут?
• Какую пользу приносят божьи коровки?
• Где зимуют?

Высадка рассады цветов в цветник.

Цель: совершенствовать навыки и умения посадки рассады в открытый грунт.

Подвижные игры

«Пингвины с мячом», «Не наступи».

Цель: усложнять прыжки на двух ногах с продвижением  вперед с зажатым предметом между ступнями. Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с зажатым Предметом между ступнями.

♦        Какие стихи, загадки, песни вы знаете о божьей коровке?

У божьей коровки выпуклое овальное тело, ярко-красная или оранжевая спинка, украшенная черными точками. Божья коровка умеет ловко ползать, а может и летать, даже на большие расстояния: у нее есть маленькие крылышки, а под ними жесткие коричневые полупрозрачные подкрылья.

Окраска божьей коровки — предостерегающая. Птицы знают, что насекомые с такой окраской — несъедобные.

Божьи коровки поедают огромное количество тли, любят угоститься червеедами, паутинными клещиками, личинками жуков-листоедов.

Божья коровка — хищник, она поедает других насекомых, очень вредных для сельского хозяйства, и поэтому приносит людям большую пользу.

На зиму божьи коровки прячутся в щелках коры деревьев, в сухих корягах или зарываются в землю.

• Трудовая деятельность

Д/игра  «Найди приметы дета»

Заучивание стихотворения «Июнь»

Коммуникация. Составление предложений по картинкам о лете.

Создание альбома «Что такое лето?»

Оригами «Бабочка»

Коллективная работа.

Наблюдение за майским жуком

Цели:

• расширять знания и представления об особенностях внешнего вида майского жука;
• воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому.

Ход наблюдения

Чок-чок-чок-чок!

Прилетел в сад жучок.

На березу сел

— Все листочки съел.

Позову скворцов

 Со всех концов,

Позову грачей

— Летите скорей!

Жука проглотите

И мой сад спасите!

Воспитатель задает детям вопросы.

• Как выглядит майский жук?
• Как он передвигается?
• Где живет майский жук?
• Чем питается майский жук?
• Почему майских жуков называют вредителями лесов и садов?
• Какие враги есть у майских жуков?
• Где зимуют майские жуки?        

Майские жуки крупные, похожи на гладкие коричневые желуди. Майские жуки опасные вредители.

Особенный вред приносят их личинки: они живут в почве и питаются корнями растений. Живут личинки майских жуков долго — три-четыре года. А вот век майских жуков короткий. Весной они откладывают яйца и вскоре погибают.

У майских жуков в природе есть враги: летучие мыши и совы ловят их, а вороны, скворцы и грачи уничтожают личинок в почве.

Помогают лесам в борьбе с вредителями лисы, медведи, ежи — все они не прочь полакомиться жирными личинками и жуками.

Трудовая деятельность

Посадка семян гороха.

Цели:

—        формировать навыки посадки гороха (разложить семена в бороздки, присыпать землей, полить);

—        воспитывать интерес к труду.

Подвижные игры

«Кати в цель», «Догони мяч».

Цель: развивать глазомер и точность.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.

Прием детей

Утренняя прогулка

Организованная деятельность детей

Возвращение с прогулки

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема: «Вот оно какое наше лето»

Утренняя гимнастика

Беседа со всеми детьми:

Зачем нужно следить ха чистотой своего тела?

Проговаривание, повторение:

У осы не усы, не усищи, а усики.

Хохлатые  хохотушки хохотали, хохотали.

Белые бараны били в барабаны.

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «К кому пришел Мойдодыр?»

Физкультурное занятие №3

 Наблюдение за одуванчиком

Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, применения.

Ход наблюдения

Желтая головушка,

Розовая ножка.

Одуванчик-солнышко

Подержу в ладошке.

 Появилось солнышко

В мае на лугу,

На него любуюсь,

Очень берегу.

Жаль, недолго солнышко

Будет золотым,

Побелеет солнышко

— И расстанусь с ним.                    В. Мирясова

Одуванчик назван солнышком, потому, что его цветок желтого цвета, круглый и похож на солнышко. Сначала появляется зеленый бутон, который раскрывается в желтый цветок, затем на месте лепестков появляются белые пушинки — зонтики, с помощью которых ветер разносит семена цветка.

Одуванчик лекарственный — многолетнее травянистое растение, произрастает по всей территории нашей страны. Сырьем являются корни. Отвар корней одуванчика применяется в качестве горечи для возбуждения аппетита и улучшения пищеварения. Корни и корневища можно заготавливать только после созревания и осыпания семян, часть корней и корневищ желательно оставлять в земле для возобновления растений.

Трудовая деятельность

Уборка участка от сухих веток.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду,   ответственность при выполнении поручений. Подвижные игры

«Спящая лиса».

Цель: упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча.

 «Перелет птиц».

Цель: учить выполнять действия по сигналу.

Индивидуальная работа

Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

Составление описательного рассказа о лете.

Повторение стихотворения  «Июнь».

Экспериментирование с песком иглиной.

С/р игра «Детский сад»

Наблюдение за комаром

Цели:

—        расширять представления об особенностях внешнего вида комара;

—        формировать реалистические представления о природе.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Очень маленький на вид,

Надоедливо звенит.

Прилетает вновь и вновь,

Чтобы выпить нашу кровь. (Комар.)

• Как выглядит комар?
• Как он передвигается?
• Есть ли у комаров уши?
• Чем питаются комары?
• Почему возле рек, прудов и болот всегда много комаров?
• Почему комаров называют вредными насекомыми?
• Какие враги есть у комаров?
• Какие загадки и сказки о комарах вы знаете?

Надо мной комарик вьется

И звенит, звенит, звенит,

Кровушки моей напьется

И в окошко улетит.

У комара тонкое тело, слабые ноги и два брюшка. На голове комара есть хоботок, которым он прокалывает тело жертвы и сосет кровь, а также пара маленьких усиков. У комаров есть «уши», которые находятся в усах.

Комары-самцы питаются сладким нектаром цветов и соком растений, а самки сосут кровь.

Комары — вредные насекомые, так как разносят опасные болезни.

Лягушки и жабы помогают побеждать кровожадных насекомых, питаются комарами стрекозы и птицы.

Трудовая деятельность

Уборка петрушки.

Цель: учить правильно и аккуратно срывать веточки петрушки, не повреждая корневую систему.

 Подвижные игры

«Пронеси, не урони», «Пожарные».

Цель: учить перелезанию «перекатом» через препятствие.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: совершенствовать навыки лазания по гимнастической лестнице.

Индивидуальные консультации для родителей  по организации летнего досуга.

Прием детей

Утренняя прогулка

Организованная деятельность детей

Возвращение с прогулки

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Утренняя гимнастика

Беседа со всеми детьми:

Беседа «Почему нельзя рвать незнакомые цветы»

Проговаривание, повторение:

 Стихотворение «Июнь»

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация

«Моем руки с мылом с Мойдодыром»

Музыкальное занятие № 3.

Посещение планетария «Динозавры».

Наблюдение за мать-и-мачехой

Цель: развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.

Ход наблюдения

Мать-и-мачеха обыкновенная — многолетнее травянистое растение. Растет на береговых обрывах, в оврагах. Сырьем являются листья. Настой листьев мать-и-мачехи применяется как отхаркивающее средство.

Пригрело весеннее солнышко и рассыпались на проталинках круглые золотые монетки. «Весну цветов открывает сверхранний первенец — мать-и-мачеха. Этот золотой подснежник растет на солнечных глинистых оврагах и распускается раньше всех трав — до выставки ульев, вылета первых пчел, до ледохода» - Так высказывался о мать-и-мачехе фенолог и писатель Д. Зуев. Почему же цветок получил такое название? Да потому, что нижняя часть листа покрыта густыми белыми волосками. Если погладишь ее  рукой, ощутишь мягкость и тепло. Словно приласкала тебя ласковая матушка.

А верхняя часть листа гладкая, холодная, словно прикосновение суровой мачехи.

Нельзя вырывать растение с корнями, так как такие «заковки» ведут к полному уничтожению растений. Нельзя срывать или срезать полностью листья с одного куста. Лекарственные растения следует собирать строго в указанные календарные сроки.

Трудовая деятельность

Посадка семян лекарственных трав.

Цель: учить правильному посеву семян.

Подвижные игры

«Догони свою пару».

Цель: учить бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

«Попади в цель».

Цель: учить бросать мяч в цель, соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа

«Веселые прыжки».

Цель: закреплять прыжки через два предмета.

Словесная игра «Кто больше назовет»

Труд. Уход за цветами.

Продолжение оформления альбома «Что такое лето?»

Оригами «Бабочка коробочка»,

Роспись бабочки.

Наблюдение за бабочкой

Цели:

• на основе непосредственного восприятия формировать знания о характерных особенностях внешнего вида бабочки;
• воспитывать доброе отношение к живым объектам, выделяя признаки живого.

Ход наблюдения

Звенят ручьи в апреле, Ласкает солнце нас.

На луг мы прилетели

И здесь танцуем вальс.

Мы крылышки расправим —-

Красив на них узор.

Мы кружимся, порхаем —

Какой кругом простор!

Душистыми цветами

Весна встречает нас,

И кажется, что с нами

Весь луг танцует вальс!

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Она ярка, красива,

Изящна, легкокрыла.

Сама похожа на цветок

И любит пить цветочный сок. (Бабочка.)

• Как выглядит бабочка?
• Как она передвигается?
• Чем питается бабочка?
• Какую пользу приносит?
• Есть ли дом у бабочки?
• Есть ли у нее враги?
• Какие стихи, загадки, песни, сказки о бабочке вы знаете?

У бабочки две пары крыльев, покрытых мелкими чешуйками. Тело бабочки тоже покрыто чешуйками и волосиками. У нее короткие усики и большие глаза. Спирально свернутый прозрачный хоботок бабочки — ее рот. Перелетая с цветка на цветок, бабочки собирают нектар и опыляют растения. Маленьких бабочек называют мотыльками. У бабочек есть враги — птицы и пауки.

Трудовая деятельность

 Расчистка огорода от мусора.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Ловкая пара», «Мяч сквозь обруч».

Цель: учить бросать мяч под углом.

 Индивидуальная работа

«Кто дальше?».

Цель: совершенствовать навыки метания предметов вдаль

Консультация «Как правильно наблюдать за природой летом?»

Прием детей

Утренняя прогулка

Организованная деятельность детей

Возвращение с прогулки

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы об окружающем мире: «Могут ли цветы лечить?»

Утренняя гимнастика

Беседа со всеми детьми:

«Могут ли цветы лечить?»

Какие цветы лечебные вы знаете?»

Проговаривание, повторение:

Ознакомление с поговорками:

Родной край – сердцу рай.

Нет в мире краше Родины нашей.

Одна у человека мать, одна и родина.

У народа один дом – Родина.

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Распорядок дня».

Физкультурное занятие №4

Наблюдение за крапивой

Цели:

• развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях;
• формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

Ход наблюдения

Красиво выглядит крапива, А поступает некрасиво: Чем к ней нежнее прикасаются, Тем хитрая больней кусается.

О каком растении говорят? (О крапиве.) Из крапивы готовят великолепные щи, крапивное пюре с яйцом. Листья крапивы богаты разными полезными солями и витаминами. Давно русские врачи писали: «Берем сырую крапиву, толчем и прикладываем к свежим ранам — она раны вычистит и заживит». В крапиве содержатся вещества, убивающие микробов, а также она хорошо останавливает кровь. Из нее делают бумагу, мешковину и веревки. Дело в том, что в стеблях этого растения очень прочные волокна.

Крапива — многолетнее травянистое растение; распространено по всей территории нашей страны. Растет вдоль дорог, в тенистых и влажных лесах. Собирают листья в июне — августе.

Правила поведения на природе

Из лекарственных растений можно собирать только те, которых много в вашей местности.

Трудовая деятельность

Работа на экологической тропе: уборка мусора возле водоема. Цели:

• приучать к чистоте и порядку;

вызывать желание трудиться в коллективе.

Индивидуальная  работа

Развитие движений.

Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Познание. Луговые цветы.

 цель: знакомить с луговыми цветами нашего региона.

Презентация: Растения занесенные в Красную книгу.

Беседа: «Почему не нужно вырывать цветы?»

Составление сравнительных рассказов о цветах.

Наблюдение за одуванчиком

Цели:

• продолжать знакомство с лекарственным растением — одуванчиком;
• формировать умение и желание активно беречь и защищать природу;

• пополнить свой фитобар сбором лекарственных трав.

Ход наблюдения

«Одуванчик очень любопытный цветок. Пробудившись весной, он внимательно посмотрел вокруг себя и увидел солнышко, которое заметило одуванчик и осветило его желтым лучиком. Пожелтел одуванчик и так полюбил светило, что не отводит от него восторженного взгляда. Взойдет солнце на востоке— одуванчик на восток смотрит, поднимается в зенит — одуванчик поднимает голову кверху, приближается к закату — одуванчик не спускает с заката взгляда» (С. Красиков).

«Утром на солнечной поляне без часов узнаешь время — одуванчик раскрывается в 5—6 часов утра, а к 2—3 часам дня уже гаснут желтые огоньки» (Д. Зуев).

• К концу июня, отцветая, одуванчики надевают белые пушистые шапочки. Созревшие семена одуванчика украшены хохолками из тонких белых волосков.

Подует легкий ветерок, и разлетится по лугам и полям одуванчиковый пух. Одна корзиночка цветов дает больше двухсот семечек, а все растение — до трех тысяч!

Ярко-желтый одуванчик! Ты зачем сменил кафтанчик? Был красивым, молодым, Стал, как дедушка, седым!

Воспитатель задает детям вопросы.

• Как выглядит одуванчик?
• Как распространяются его семена? Правила поведения на природе

Из лекарственных растений можно собирать только те, которых много, и в строго указанные сроки.

Трудовая деятельность Сбор лекарственных растений.

Цель: учить правильно собирать лекарственные растения.

Подвижные игры «Совушка».

Цель: учить действовать по сигналу. «У оленя дом большой».

Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом.

Индивидуальная работа

 «Смелые ребята».

Цели:

• упражнять в быстром беге;

-   развивать ловкость.

Совместная высадка рассады на клумбы.

Прием детей

Утренняя прогулка

Организованная деятельность детей

Возвращение с прогулки

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы об окружающем мире 

Тема: «В какие игры играли в выходные дни?»

Утренняя гимнастика

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;  какие планы на сегодня; чем хотели бы заняться.

Тема : «Как изменился наш природный уголок?»

Проговаривание, повторение:

О том, что делали вчера;  какие планы на сегодня; чем хотели бы заняться.

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация

 Мой режим дня»

Музыкальное занятие №4

Наблюдение за мать-и-мачехой

Цели:

• продолжать знакомство с лекарственными растениями;
• пополнять свой фитобар сбором лекарственных трав;

• формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку. Он и мачеха, и мать.

Как цветочек этот звать? (Мать-и-мачеха.)

Есть у цветов мать-и-мачехи интересная особенность: они открываются утром, а закрываются перед ненастьем и на ночь — берегут капельку сладкого и драгоценного нектара. Когда цветочек мать-и-мачехи отцветает, он превращается в белую пушистую шапочку. Природа снабдила каждое семечко маленькой воздушной пушинкой — парашютиком, — которая помогает ему улететь подальше от материнского растения. Когда семечко приземляется, парашютик отпадает.

Собирают листья в июне, июле. Настой листьев мать-и-мачехи применяется как отхаркивающее средство. Трудовая деятельность Сбор лекарственных растений.

Цель: пополнить фитобар детского сада.

Подвижная игра

«Каких листьев больше?».

Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость. Индивидуальная работа

 «Прыгни дальше».

Цель: учить прыгать в длину с разбега.

С/р игра «Магазин цветов»

Труд в природе: уход за цветами.

Чтение В.Катаев «Цветик-семицветик»

Наблюдение за подорожником

Цели:

• знакомить с лекарственным растением — подорожником;
• развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Почему траву назвали подорожником?        
• Где лучше его собирать?

Подорожник — многолетнее травянистое растение, встречается почти по всей территории нашей страны, растет около дорог, на полях, по лесным опушкам. Собирать подорожник лучше вдали от дорог, так как проезжающие машины выбрасывают выхлопные газы, содержащие вредные для здоровья вещества. Растения впитывают их. Если с вами случится беда: укусит оса, овод или змея — сомните листок подорожника, приложите его к укусу. Подорожник отсосет яд, обезболит, предупредит появление опухоли. Собирать их можно в период цветения и до увядания.

Прием детей

Утренняя прогулка

Организованная деятельность детей

Возвращение с прогулки

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Утренняя гимнастика

Беседа со всеми детьми:

Повторение сенсорных эталонов (цвет, форма, величина).

Проговаривание, повторение:

Загадки, скороговорки.

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «В гости к Мойдодыру»

Физкультурное занятие №6

Наблюдение за муравьем

Цели:

—        расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях;

—        вызывать интерес к окружающему миру.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Он — работник настоящий,

Очень-очень работящий.

Под сосной в лесу густом

Из хвоинок строит дом. (Муравей.)

Сладко пахнут сосновой смолой Разогретые темные пни. Из иголочек высохшей хвои Строят терем лесной муравьи. Расторопно, с рабочей сноровкой Ставят балки и бревна кладут. Дело спорится бойко и ловко, Будут в доме тепло и уют! Будут в тереме малые дети Мирно спать под напевы дождей. Для того и встает на рассвете Работящий лесной муравей.

• Как выглядят муравьи?
• Как они передвигаются?
• Чем питаются?
• Как называется муравьиный дом?
• Из чего муравьи строят свой дом?
• Какие враги есть у муравьев?

Какие песни, стихи, загадки, сказки о муравье вы знаете?

♦        Как готовятся муравьи к зиме?

Муравей — самое сильное на земле насекомое, он переносит тяжести, в 10 раз превосходящие его собственный вес. У него утолщенное брюшко, грудь, голова, три пары маленьких ножек. У муравья сильные челюсти, очень подвижные усики, выполняющие роль органов осязания. Муравьи — великолепные строители. Муравьи — хищники, они истребляют множество насекомых. У них много врагов: птицы, медведь, муравьед.

Трудовая деятельность

Сбор урожая кабачков на огороде.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доставлять радость от собранного урожая не только себе, но и другим детям.

Подвижные игры

«Один — двое», «Пройди бесшумно».

Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: воспитывать выносливость.

Трудовые поручения в группе.

Д/и «Подбери стебель к цветку»

С/р игра «Магазин  цветов»

Наблюдение за подорожником

Цели:

• знакомить с лекарственным растением — подорожником;
• развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Почему траву назвали подорожником?        
• Где лучше его собирать?

Подорожник — многолетнее травянистое растение, встречается почти по всей территории нашей страны, растет около дорог, на полях, по лесным опушкам. Собирать подорожник лучше вдали от дорог, так как проезжающие машины выбрасывают выхлопные газы, содержащие вредные для здоровья вещества. Растения впитывают их. Если с вами случится беда: укусит оса, овод или змея — сомните листок подорожника, приложите его к укусу. Подорожник отсосет яд, обезболит, предупредит появление опухоли. Собирать их можно в период цветения и до увядания.

Его можно сушить. Но только сушить растение надо в защищенном от лучей солнца месте. Сырьем являются листья.

Настой листьев подорожника используют как отхаркивающее средство.

Трудовая деятельность

Уборка участка от сухих веток.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

 Подвижные игры

«Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

«Прыгай выше».

Цель: учить действовать по сигналу.

«Волк во рву».

Цель: учить прыжкам.

 Индивидуальная работа

Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком):

«С кочки на кочку», «Перейди речку».

 Цель: вырабатывать координацию движений.

Оформление выставки детских работ.

Прием детей

Утренняя прогулка

Организованная деятельность детей

Возвращение с прогулки

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Утренняя гимнастика

Беседа со всеми детьми:

Отгадывание загадок о насекомых.

Проговаривание, повторение:

Придумывание загадок про насекомых.

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация

Музыкальное занятие №4

Наблюдаем за ветром.

Цель: Повторить понятие «ветер». Раскрыть зависимость между деревьями, их состоянием и ветреной погодой.

Основное содержание: Понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Спросить, почему так неспокойно ведут себя деревья. Какой дует ветер: холодный, теплый? Вспомнить о ветре в разные времена года.

Видел я, как ветерок

К нам летел на огонек!

Скрипнул он оконной рамой,

Тихо форточку толкнул,

Поиграл моей панамой,

Повозился и уснул.

Г.Лагздынь

Поручения: собрать совки и ведерки для песочницы;  приготовить выносной материал.

С/р игра «Магазин меда».

«Автобус»

Подвижные игры (по желанию детей).

Свободное общение «Чем полезны или вредны насекомые?»

Экспериментирование с песком и водой.

Рассматривание энциклопедической литературы по теме.

Наблюдаем за ветром №6

Цель: Продолжать знакомить с понятием «ветер». Учить детей определять ветреную погоду по разным признакам.

Основное содержание: Понаблюдать, как раскачиваются деревья, можно погоду ветреную определить по состоянию вертушки. Предложить детям подставить лицо для ветра, закрыть глаза. Ветер ласкает щечки, лицо.

«Ветер, ветер! Ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе…»

А.Пушкин

Труд в природе: чистим песочницу от веток и камней.

Подвижные игры (по желанию детей)

Консультация «Оказание первой помощи при укусе насекомых»

Прием детей

Утренняя прогулка

Организованная деятельность детей

Возвращение с прогулки

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Утренняя гимнастика

Беседа со всеми детьми:

Д/и «Парочки», «Посади бабочку на цветок», «Летает, ползает, прыгает».

Проговаривание, повторение:

У осы не усы, не усищи, а усики.

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Правильно – неправильно»

Физкультурное занятие №7.

Наблюдаем за насекомыми.

Цель: Познакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни. Познакомить с муравьями.

Основное содержание: Рассмотреть муравейник. Из  чего он состоит? Веточки, кора, комочки почвы – все это притащили маленькие труженики – муравьи. Маленькие дырочки – это ходы. Муравьи снуют, каждый что-то несет. Муравьи никого не обижают.

На вид, конечно, мелковаты,

Но все, что можно, тащат в дом.

Ребята наши – муравьята,

Вся жизнь их связана с трудом.

Л.Гулыга

Игровая ситуация «Моем  руки с Мойдодыром

Чтение энциклопедической литературы по теме «Насекомые»

Рисование «Бабочка на цветке»

           Наблюдение за небом и тучами

Цель: разобрать понятие «туча», раскрыть зависимость погоды от наличия туч на небе.

Основное содержание: в пасмурный день расспросить детей о погоде. Заметить, что тучи покрывают все небо, что свидетельствует о приближении дождя. Тучи темно-синие, тяжелые.

Видишь: облако летит;

Слышишь: с нами говорит:

«В ясном небе я лечу,

Подрасти скорей хочу.

Стану тучей, а потом

Всех порадую дождем.

Буду грядки поливать,

Буду травку умывать».

З.Александрова

            Наблюдение за небом и облаками

Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков.

Основное содержание: В облачный день спросить у детей, что они видят на небе. Заметить, что облака движутся, иногда плывут медленно, иногда быстро. Какие они? Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице не так жарко.

Облака,

Белогривые лошадки,

Облака,

Что вы мчитесь без оглядки?

С.Козлов

Индивидуальные разъяснительные консультации о трудностях детей в усвоении материала.

Прием детей

Утренняя прогулка

Организованная деятельность детей

Возвращение с прогулки

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Утренняя гимнастика

Беседа со всеми детьми:

Рассматривание энциклопедической литературы.

Проговаривание, повторение:

У осы не усы, не усищи, а усики.

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация

Музыкальное занятие №5.

                    Наблюдение за дождем

Цель: Закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Продолжать знакомить с таким явлением, как дождь.

 Цель: Продолжать знакомить детей с сезонным явлением дождем. Рассказать о влиянии дождя на рост растений.

Основное содержание: Пронаблюдать за первым летним дождем. Обратить внимание, что капли дождя крупные и частые. Послушать, как капают капли по окнам, посмотреть, как стекает струйками вода. Какие на асфальте лужи?

Дождик, дождик, капелька,

Водяная сабелька

Лужу разрезал – не разрезал.

(Русская народная потешка)

 Отметить, выходя на улицу, какая сегодня погода (дождливая, ненастная). Рассказать, что теплый летний дождь поливает все растения. Листья растений мокрые, капли дождя блестят на солнце.

Первый гром прогремел,

Туча пронеслась,

Чистой влагой дождя

Травка напилась.

С.Дрожжин

Спортивные игры: футбол, кидание мяча в сетку.

Трудовые поручения, дежурство по столовой.

Презентация «Насекомые»

С/р игра «Фотографы».

                 Наблюдение за грозой 

Цель: Познакомить с таким явлением, как гроза. Учить определять приближение грозы

Основанное содержание: Пронаблюдать за грозой и ее приближением. Перед грозой небо закрывают тяжелые тучи, поднимается сильный порывистый ветер. Ветер сильно раскачивает деревья. Все вокруг постепенно темнеет. Птицы с криком летают, стараясь укрыться. Вспыхивает молния, гремит гром.

Громко стучит,

Звонко кричит,

А что говорит никому не понять

И мудрецам не узнать.

                 Наблюдение за радугой

Цель: Продолжать знакомить с сезонными летними изменениями: радугой. Закрепить знание всех цветов радуги.

Основное содержание: Объяснить детям, что после дождя появляется радуга. Она разноцветная. Какие цвета вы видите на радуге? (Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый). Обратить внимание, что радуга постепенно появляется и постепенно исчезает.

Прояснилось небо, засинела даль!

Дождик словно не был,

Речка, как хрусталь!

Над рекою быстрой, озарив луга,

На небе появилась – радуга!

П.Образцов

Индивидуальные разъяснительные консультации.

Прием детей

Утренняя прогулка

Организованная деятельность детей

Возвращение с прогулки

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Утренняя гимнастика

Беседа со всеми детьми:

что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема: «Каких птиц ты видел по дороге?»

Проговаривание, повторение:

Ознакомление с поговорками:

Родной край – сердцу рай.

Нет в мире краше Родины нашей.

Одна у человека мать, одна и родина.

У народа один дом – Родина.

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация

Физкультурное занятие №8.

Наблюдение за пауком

Цели:

—        расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях;

—        формировать реалистические представления о природе.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Этот маленький ловец

Сетку прочную плетет,

Если муха попадет,

Тут бедняжке и конец. (Паук.)

На кусты туман набросил Золотистые шелка, На опушке, возле сосен, Слышу прялку паука. Он без устали и рьяно Нить прядет, сплетая сеть, Чтоб над стеблями бурьяна Вместе с ветром пролететь.

• Как выглядит паук?
• Как он передвигается?
• Где живет и чем питается?
• Как паук ловит насекомых?
• Есть ли враги у паука?
• Как по поведению пауков можно предсказывать погоду?

♦        Какие загадки, стихи, сказки, песенки про паука вы знаете?

♦        Где зимуют пауки?

Тело паука разделено на две части: головогрудь и брюшко. На голове у паука восемь глаз и рот, а грудка опирается на четыре пары ног. На нижней части брюшка паука находится паутинная бородавка, через которую он выделяет паутину.

Пауки — хищники, они питаются другими насекомыми: мухами, комарами, жучками и бабочками, которых ловят с помощью сети — паутины. На зиму паучки забиваются в щелки коры, расщелины старых пней и засыпают до весны.

Люди заметили, что по поведению пауков можно судить о погоде. Перед непогодой пауки не раскидывают сетей для ловли насекомых. А если паук принимается за работу над новыми сетями или заделывает изъяны в старой паутине — жди сухих солнечных дней.

Трудовая деятельность

Сбор семян.

Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.

Подвижные игры

«Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком).

Дежурство.

Подготовка к обеду

Самостоятельная деятельность.

Солнечные и водные процедуры.

Самостоятельная деятельность.

Наблюдение за божьей коровкой

Цели:

• расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки;
• воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.

Ход наблюдения

Божья коровка, алая спинка,

Уцепилась ловко коровка за травинку.

Вверх неспешным ходом

Ползет по стебельку

К пахнущему медом

Яркому цветку.

Поедает быстро

Коровка вредных тлей,

И цветок душистый

Спасибо скажет ей!

Воспитатель загадывает детям загадку и предлагает ответить на вопросы.

Всех жуков она милей,

Спинка алая у ней,

А на ней кружочки —

Черненькие точки. (Божья коровка.)

• Как выглядит божья коровка?
• Как она передвигается?
• На кого охотятся божьи коровки?
• Где они живут?
• Какую пользу приносят божьи коровки?

Где зимуют?

Высадка рассады цветов в цветник.

Цель: совершенствовать навыки и умения посадки рассады в открытый грунт.

Подвижные игры

«Пингвины с мячом», «Не наступи».

Цель: усложнять прыжки на двух ногах с продвижением  вперед с зажатым предметом между ступнями. Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с зажатым Предметом между ступнями.

♦        Какие стихи, загадки, песни вы знаете о божьей коровке?

У божьей коровки выпуклое овальное тело, ярко-красная или оранжевая спинка, украшенная черными точками. Божья коровка умеет ловко ползать, а может и летать, даже на большие расстояния: у нее есть маленькие крылышки, а под ними жесткие коричневые полупрозрачные подкрылья.

Окраска божьей коровки — предостерегающая. Птицы знают, что насекомые с такой окраской — несъедобные.

Божьи коровки поедают огромное количество тли, любят угоститься червеедами, паутинными клещиками, личинками жуков-листоедов.

Божья коровка — хищник, она поедает других насекомых, очень вредных для сельского хозяйства, и поэтому приносит людям большую пользу.

На зиму божьи коровки прячутся в щелках коры деревьев, в сухих корягах или зарываются в землю.

Трудовая деятельность

Индивидуальные разъяснительные консультации.

Прием детей

Утренняя прогулка

Организованная деятельность детей

Возвращение с прогулки

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема: «В какие игры играли в выходные дни?»

Утренняя гимнастика

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;  какие планы на сегодня; чем хотели бы заняться.

Тема: Наши достижения на этой неделе.

Проговаривание, повторение:

Все зимой сгодится, что летом уродится.

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Советы доктора Медуницы».

Физкультурное занятие №9.

Наблюдение за стрекозой

Цели:

• расширять знания о внешнем виде стрекозы;
• воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.

Ход наблюдения

Склонились низко лозы

Над гладью тихих вод,

Мы, быстрые стрекозы,

 Здесь водим хоровод.

Без всякого усилья

Скользим мы над водой,

 Сверкают наши крылья

Прозрачною слюдой.

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

У нее четыре крыла,

 Тело тонкое, словно стрела,

И большие-большие глаза.

Называют ее ... (стрекоза).

• Как выглядит стрекоза?
• Как она передвигается?
• Почему у стрекозы огромные глаза и короткие усики?
• Где живет стрекоза?
• На кого она охотится?
• Чем питается?
• Есть ли враги у стрекозы?
• Какие стихи, загадки, сказки о стрекозе вы знаете?

У стрекозы четыре сетчатых крыла, длинное стройное брюшко. Стрекоза летает быстро, ловко, увертливо, а ее удлинейное тело, словно руль, помогает ей сохранить нужное направление в полете. У стрекозы огромные глаза, помогающие ей высматривать добычу, а усики короткие, почти незаметные. Они большой роли в их жизни не играют.

Стрекоза — хищное насекомое. Она питается мошками, комарами, жучками, которых хватает на лету цепкими лапками,

Осенью стрекозы прячутся под сухой листвой, забиваются в щели коры или старые гнилые коряги, спят до весны.

Трудовая деятельность

Посадка картофеля.

Цель: совершенствовать навыки и умения посадки клубней картофеля в лунки.

Подвижные игры        

«Сумей вскочить», «Лягушки в болоте».        

Цель: продолжать обучать прыжкам с разбега.        

Индивидуальная работа        

«Кто дальше?».

Цель: совершенствовать технику прыжка (сильный толчок, энергичный взмах рук).

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация: «Этикет – щкола изысканных манер».

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровые ситуации: «Волшебные цепочки», «Послушай и назови».

Работа по формированию культуры поведения за столом в обед

Цель: закреплять навык пользования индивидуальной салфеткой.

Релаксация перед сном:

Прослушивание музыкальной композиции.

Чтение худ.литературы

Слушание сказки «Госпожа метелица»

Гимнастика пробуждения комплекс №1

Закаливающие процедуры.

Обширное умывание.

Профилактические мероприятия.

Комплекс №1

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: закреплять навыки застегивания пуговиц.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки приема пищи бесшумно и аккуратно.

Наблюдение за бабочкой

Цели:

• на основе непосредственного восприятия формировать знания о характерных особенностях внешнего вида бабочки;
• воспитывать доброе отношение к живым объектам, выделяя признаки живого.

Ход наблюдения

Звенят ручьи в апреле, Ласкает солнце нас.

На луг мы прилетели

И здесь танцуем вальс.

Мы крылышки расправим —-

Красив на них узор.

Мы кружимся, порхаем —

Какой кругом простор!

Душистыми цветами

Весна встречает нас,

И кажется, что с нами

Весь луг танцует вальс!

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Она ярка, красива,

Изящна, легкокрыла.

Сама похожа на цветок

И любит пить цветочный сок. (Бабочка.)

• Как выглядит бабочка?
• Как она передвигается?
• Чем питается бабочка?
• Какую пользу приносит?

• Есть ли дом у бабочки?
• Есть ли у нее враги?
• Какие стихи, загадки, песни, сказки о бабочке вы знаете?

У бабочки две пары крыльев, покрытых мелкими чешуйками. Тело бабочки тоже покрыто чешуйками и волосиками. У нее короткие усики и большие глаза. Спирально свернутый прозрачный хоботок бабочки — ее рот. Перелетая с цветка на цветок, бабочки собирают нектар и опыляют растения. Маленьких бабочек называют мотыльками. У бабочек есть враги — птицы и пауки.

Трудовая деятельность

 Расчистка огорода от мусора.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Ловкая пара», «Мяч сквозь обруч».

Цель: учить бросать мяч под углом.

 Индивидуальная работа

«Кто дальше?».

Цель: совершенствовать навыки метания предметов вдаль

Прием детей

Утренняя прогулка

Организованная деятельность детей

Возвращение с прогулки

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема: Удивительное рядом.

Утренняя гимнастика

Беседа со всеми детьми:

Тема: Удивительное рядом.

Проговаривание, повторение:

О том, что делали вчера;  какие планы на сегодня; чем хотели бы заняться.

Тема : «Как изменился наш природный уголок?»

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Противоположности».

Музыкальное занятие №6

                 Наблюдение за солнцем 

Цель: Сравнить время года лето с другими временами, находить сходные и отличительные черты. Дать представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.

Основное содержание: Солнце светит ярко, стало очень тепло. Лето отличается и тем, что цветет много цветов. Вокруг все зелено.

Ярко солнце светит,

В воздухе тепло,

И, куда не глянешь,

Все кругом светло.

И.Суриков

Экспериментирование с песком.

Самостоятельная деятельность детей.

Заучивание стихотворения «Лето»

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация  «Игрушки по местам»

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровые ситуации: «Скажи наоборот», «Опиши и назови».

Работа по формированию культуры поведения за столом в обед.

Цель: закреплять навык пользования индивидуальной салфеткой.

Релаксация перед сном:

Прослушивание музыкальной композиции.

Чтение худ.литературы

Слушание сказки «Дюймовочка»

Гимнастика пробуждения

Комплекс №2

Закаливающие процедуры.

Хождение босиком

по ковру.

Профилактические мероприятия.

Упражнения для красивой осанки №

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: развивать навыки самостоятельного одевания после сна.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки пользования индивидуальной салфеткой.

Наблюдение за деревьями и кустарниками

Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить знания о деревьях: сосне, осине.

Основное содержание: Познакомить с осиной, рассмотреть ее круглые листья. Сравнить ее с сосной. Сосна выше осины. Хвоя сосен длинная, темно0зеленая. Осина светолюбива и боится мороза.

Хоть зима,

Хоть весна,

Вся в зеленом она.

(сосна)

Подвижные игры по желанию детей.

Составление описательного рассказа об июне(с опорой на схему).

Оформление папки-передвижки «Лето красное – опасное».

Прием детей

Утренняя прогулка

Организованная деятельность детей

Возвращение с прогулки

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Утренняя гимнастика

Беседа со всеми детьми:

Чтение народных примет об июне.

Проговаривание, повторение:

Стихотворения «Лето»

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация

«Игры с расческой».

Физкультурное  занятие №10

            Наблюдение за свойствами воды  

Цель: Учить детей бережно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру.

Основное содержание: Обратить внимание на свойства воды: жидкая, льется, может иметь разную температуру (на солнышке нагревается, из крана бежит холодная). Вода прозрачная, в ней все видно. В жаркий день вода быстро нагревается в тазике.

На закате дремлет пруд.

По воде круги плывут –

Это маленькие рыбки

Разыгрались там и тут.

Познание. Части чуток.

Свободное общение «Летние игры и забавы»

Трудовые поручения: собрать игрушки в коробку;

Навести порядок в песочнице;

Помочь малышам подняться по ступенькам;

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация  «Игрушки по местам»

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровые ситуации: «Скажи наоборот», «Опиши и назови».

Работа по формированию культуры поведения за столом в обед.

Цель: закреплять навык пользования индивидуальной салфеткой.

Релаксация перед сном:

Прослушивание музыкальной композиции.

Чтение худ.литературы

Слушание сказуи «Синдбад –мореход»

Гимнастика пробуждения

Комплекс №2

Закаливающие процедуры.

Хождение босиком

по ковру.

Профилактические мероприятия.

Упражнения для красивой осанки №

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: развивать навыки самостоятельного одевания после сна.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки пользования индивидуальной салфеткой.

              Наблюдение за свойствами

воды

Цель: Учить детей бережно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру, в воде одни предметы тонут, другие плавают.

Основное содержание: закрепить с детьми свойства воды: жидкая, льется, прозрачная, разная температура. Летом вода нагревается в пруду, в речке, поэтому люди с удовольствием купаются. Определить, какие предметы тонут в воде, а какие нет.

К речке быстрой мы спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре –

Вот так славно освежились.

В.Волина

с/р игра «Прогулка на поляну»

подвижные игры

Индивидуальная работа с родителями.

Прием детей

Утренняя прогулка

Организованная деятельность детей

Возвращение с прогулки

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема: «Какие мультфильмы любят смотреть дети».

Утренняя гимнастика

Беседа со всеми детьми:

Тема: «Наши альбомы»

Проговаривание, повторение:

Стихотворения «Поспевает брусника» К. Бальмонт.

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуа Игра «Чистюля собирает друзей»

Музыкальное занятие №7.

          Наблюдаем за ветром 

Цель: Продолжать знакомить с понятием «ветер». Учить детей определять ветреную погоду по разным признакам.

Основное содержание: Понаблюдать, как раскачиваются деревья, можно погоду ветреную определить по состоянию вертушки. Предложить детям подставить лицо для ветра, закрыть глаза. Ветер ласкает щечки, лицо.

«Ветер, ветер! Ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе…»

А.Пушкин

Подвижные игры

«Третий  лишний». Цели:

• учить соблюдать правила игры;
• развивать ловкость и быстроту бега.
• «Совушка».

Цели:

• учить ориентироваться в пространстве;
• развивать интерес к игре.

Подвижные игры

«Кто самый меткий?».

Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Чье звено скорее соберется?».

Цель: учить бегать на скорость.

Индивидуальная работа

Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация  «Игрушки по местам»

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровые ситуации: «Скажи наоборот», «Опиши и назови».

Работа по формированию культуры поведения за столом в обед.

Цель: закреплять навык пользования индивидуальной салфеткой.

Релаксация перед сном:

Прослушивание музыкальной композиции.

Чтение худ.литературы

Слушание скзуи «Крысолов»

Гимнастика пробуждения

Комплекс №2

Закаливающие процедуры.

Хождение босиком

по ковру.

Профилактические мероприятия.

Упражнения для красивой осанки №

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: развивать навыки самостоятельного одевания после сна.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки пользования индивидуальной салфеткой.

Закрепление навыков пересчета в пределах 10.

Беседа «Если ты один оказался в лесу»

Наблюдение за работой дворника

Цели:

• расширять знания о труде взрослых осенью;
• воспитывать уважение к труду.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какие орудия труда нужны дворнику для работы?
• Какую работу выполняет дворник осенью?
• Для чего нужна работа дворника?
• Как мы можем помочь дворнику?

Трудовая деятельность

Пересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки, маргаритки).

Цели:

—        учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки;

—        воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.

Подвижные игры

«Кот и мыши».

Цели:

• продолжать учить соблюдать правила игры;
• активизировать двигательную активность.

«Уголки».

Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

Индивидуальная работа

 Развитие движений.

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

Прием детей

Утренняя прогулка

Организованная деятельность детей

Возвращение с прогулки

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема: «Каких насекомых видели по дороге в детский сад?»

Утренняя гимнастика

Беседа со всеми детьми:

Тема: «Наши коллекции».

Проговаривание, повторение:

Заучивание скороговорки.

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Исправь ошибку».

Физкультурное занятие №11

Наблюдение за легковым автомобилем

Цели:

• научить понимать значение и функции автомобиля;
• закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька. (Машина.)

• Для чего нужна машина?
• Какие машины едут по нашей улице?
• Что удобнее перевозить на таких машинах: людей или грузы? (Людей.)
• Как эта машина называется? (Легковая.)
• А кто ведет ее?

У машины металлический корпус, стекла предохраняют водителя от ветра и дождя.

Трудовая деятельность

Очистка участка от веток и камней;

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Подвижные игры

«Мы — шоферы», «Послушные листья».

Цели:

• учить внимательно слушать команды воспитателя;
• развивать внимание.

Индивидуальная работа

Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги.

Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

Формирование КГН и навыков самообслуживания

Игра – викторина «Мы – здоровячки»

Закрепление ЗУН по методикам

Игровые ситуации «Я считаю до 10», «Съедобное – несъедобное»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: закреплять навыки аккуратного и быстрого приема пищи.

Релаксация перед сном

Прослушивание муз. Композиции.

Чтение перед сном:

Слушание русских народных сказок

Гимнастика пробуждения

Комплекс №2

Закаливающие процедуры.

Хождение босиком

по ковру.

Профилактические мероприятия.

Упражнения для красивой осанки №

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: развивать навыки самостоятельного одевания после сна.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки пользования индивидуальной салфеткой.

Наблюдение за работой дворника

Цели:

• продолжать наблюдения за работой дворника;

• способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса;

• воспитывать интерес и уважение к работе дворника;

• прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какое время года?
• По каким признакам это можно определить?

Трудовая деятельность

Сбор опавших  веток.

Цель: учить приходить на помощь взрослому.

Подвижная игра

 «Пожарные на ученье».

Цель: учить легко и быстро лазать по канату и гимнастической стенке.

Индивидуальная работа

Упражнения с мячом.

 Цели:

• продолжать выполнять упражнения с мячом;
• развивать быстроту бега.

Солнечные и водные процедуры.

Индивидуальная работа с бабушкой Глеба.

Прием детей

Утренняя прогулка

Организованная деятельность детей

Возвращение с прогулки

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема:»»Какие хвойные деревья видели по дороге в детсад».

Утренняя гимнастика

Беседа со всеми детьми:

Тема: «Как изменился наш книжный уголок».

Проговаривание, повторение:

Повторение  пословиц  и поговорок о лете.

Игра «Закончи предложение».

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Друзья чистоты».

Физкультурное   занятие №12.

                          Наблюдение за грозой 

Цель: Познакомить с таким явлением, как гроза. Учить определять приближение грозы.

Основанное содержание: Пронаблюдать за грозой и ее приближением. Перед грозой небо закрывают тяжелые тучи, поднимается сильный порывистый ветер. Ветер сильно раскачивает деревья. Все вокруг постепенно темнеет. Птицы с криком летают, стараясь укрыться. Вспыхивает молния, гремит гром.

Громко стучит,

Звонко кричит,

А что говорит никому не понять

И мудрецам не узнать.

(Гром)

Подвижные игры

«Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт».

 Цели:

• развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений;
• тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Формирование КГН и навыков самообслуживания

Игра – викторина «Мы – здоровячки»

Закрепление ЗУН по методикам

Игровые ситуации «Я считаю до 10», «Съедобное – несъедобное»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: закреплять навыки аккуратного и быстрого приема пищи.

Релаксация перед сном

Прослушивание муз. Композиции.

Чтение перед сном:

Слушание сказки «Крысолов»

Гимнастика пробуждения

Комплекс №2

Закаливающие процедуры.

Хождение босиком

по ковру.

Профилактические мероприятия.

Упражнения для красивой осанки №

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: развивать навыки самостоятельного одевания после сна.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки пользования индивидуальной салфеткой.

          Наблюдение за        радугой

Цель: Продолжать знакомить с сезонными летними изменениями: радугой. Закрепить знание всех цветов радуги.

Основное содержание: Объяснить детям, что после дождя появляется радуга. Она разноцветная. Какие цвета вы видите на радуге? (Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый). Обратить внимание, что радуга постепенно появляется и постепенно исчезает.

Прояснилось небо, засинела даль!

Дождик словно не был,

Речка, как хрусталь!

Над рекою быстрой, озарив луга,

На небе появилась – радуга!

П.Образцов

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке,  

Цели:

—        приучать поддерживать порядок на участке;

—        воспитывать желание помогать другим.

Подвижные игры

«Не замочи ног», «Извилистая тропинка».

Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.

Индивидуальная работа

Прыжки вверх с места.

Цель: развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой.

Рекомендации по организации занятий дома в период отпусков.

Прием детей

Утренняя прогулка

Организованная деятельность детей

Возвращение с прогулки

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема: «Каких птиц ты видел по дороге?»

Утренняя гимнастика

Беседа со всеми детьми:

Тема: «Игры в группе сегодня»

Проговаривание, повторение:

У осы не усы, не усищи, а усики.

Хохлатые  хохотушки хохотали, хохотали.

Белые бараны били в барабаны.

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация  «Что такое хорошо, что такое плохо?»

Музыкальное занятие №8

Наблюдение за грузовым автомобилем

Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового.

Ход наблюдения

Мощный транспорт — грузовик Тяжести возить привык. Для чего машине кузов? Чтобы в нем возили грузы!

Воспитатель задает детям вопросы.

• Для чего нужны грузовые автомобили?
• Что они перевозят?

• Назовите некоторые виды грузовых автомобилей и объясните, для чего они нужны?
• Каким автомобилем сложнее управлять — грузовым или легковым?

Трудовая деятельность

Уборка опавших листьев.

Цели:

—        приучать доводить начатое дело до конца;

—        воспитывать аккуратность, ответственность.

 Подвижные игры

«Горелки», «Волк во рву». Цели:

—        учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя;

—        развивать ловкость.

 Индивидуальная работа

Ходьба по бревну.

Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация  «Игрушки по местам»

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровые ситуации: «Скажи наоборот», «Опиши и назови».

Работа по формированию культуры поведения за столом в обед.

Цель: закреплять навык пользования индивидуальной салфеткой.

Релаксация перед сном:

Прослушивание музыкальной композиции.

Чтение худ.литературы  слушание сказки «Дудочка и кувшинчик»

Гимнастика пробуждения

Комплекс №2

Закаливающие процедуры.

Хождение босиком

по ковру.

Профилактические мероприятия.

Упражнения для красивой осанки №

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: развивать навыки самостоятельного одевания после сна.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки пользования индивидуальной салфеткой.

Наблюдение за кошкой

Цели:

• закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки;
• воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Хоть и бархатные лапки,

Но зовут меня «царапкой»,

Мышек ловко я ловлю,

Молоко из блюдца пью. (Кошка.)

Рыжий кот осенними

Листьями шуршит,

Возле стога с сеном

Мышек сторожит.

 Тихо притаился

Он в траве густой

И с кустами слился

Шубкой золотой.

• Почему кошка — домашнее животное?
• Как выглядит домашняя кошка?
• Чем питаются кошки?
• Как называются детеныши кошки?
• Какие породы кошек вы знаете?
• Какую пользу людям приносят кошки?
• Какие дикие звери являются близкими родственниками домашней кошки?
• Докажите, что кошка — хищное животное.
• Сравните способности и характеры собак и кошек.

♦ Какие песни, стихи, загадки, сказки о кошке вы знаете?

Трудовая деятельность

Сбор урожая на огороде.

Цель: воспитывать чувство удовлетворения от собранного урожая.

Подвижные игры

«Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

Индивидуальная работа

 Развитие движений.

Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

Беседы по адаптации для новичков.

Прием детей

Утренняя прогулка

Организованная деятельность детей

Возвращение с прогулки

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Утренняя гимнастика

Беседа со всеми детьми:

Чтение загадок о лете.

Проговаривание, повторение:

Правил поведения в детском саду .

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Мой режим дня»

Физкультурное занятие №13.

Наблюдение за работой дворника

Цели:

• расширять знания о труде взрослых осенью;
• воспитывать уважение к труду.

Ход наблюдения

Ветер с листьями играет,

Листья с веток обрывает,

Листья желтые летят

 Прямо на руки ребят.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какие орудия труда нужны дворнику для работы?
• Какую работу выполняет дворник осенью?
• Для чего нужна работа дворника?
• Как мы можем помочь дворнику?

Трудовая деятельность

Пересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки, маргаритки).

Цели:

—        учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки;

—        воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.

Подвижные игры

«Кот и мыши».

Цели:

• продолжать учить соблюдать правила игры;
• активизировать двигательную активность.

«Уголки».

Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

Индивидуальная работа

 Развитие движений.

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация  «Игрушки по местам»

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровые ситуации: «Скажи наоборот», «Опиши и назови».

Работа по формированию культуры поведения за столом в обед.

Цель: закреплять навык пользования индивидуальной салфеткой.

Релаксация перед сном:

Прослушивание музыкальной композиции.

Чтение худ.литературы

Слушание сказки «Три поросенка»

Гимнастика пробуждения

Комплекс №2

Закаливающие процедуры.

Хождение босиком

по ковру.

Профилактические мероприятия.

Упражнения для красивой осанки №

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: развивать навыки самостоятельного одевания после сна.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки пользования индивидуальной салфеткой.

Наблюдение за легковым автомобилем

Цели:

• научить понимать значение и функции автомобиля;
• закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька. (Машина.)

• Для чего нужна машина?
• Какие машины едут по нашей улице?
• Что удобнее перевозить на таких машинах: людей или грузы? (Людей.)
• Как эта машина называется? (Легковая.)
• А кто ведет ее?

У машины металлический корпус, стекла предохраняют водителя от ветра и дождя.

Трудовая деятельность

Очистка участка от веток и камней;

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Подвижные игры

«Мы — шоферы», «Послушные листья».

Цели:

• учить внимательно слушать команды воспитателя;
• развивать внимание.

Индивидуальная работа

Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги.

Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

Организация режима для новых детей.

Прием детей

Утренняя прогулка

Организованная деятельность детей

Возвращение с прогулки

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Утренняя гимнастика

Беседа со всеми детьми:

Знакомство с Кириллом.

Проговаривание, повторение:

 Правил поведения с игрушками.

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация

Музыкальное занятие №9.

Наблюдение за работой дворника

Цели:

• продолжать наблюдения за работой дворника;

• способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса;

• воспитывать интерес и уважение к работе дворника;

• прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какое время года?
• По каким признакам это можно определить?

Трудовая деятельность

Сбор веток  на участке ДОУ.

Цель: учить приходить на помощь взрослому.

Подвижная игра

 «Пожарные на ученье».

Цель: учить легко и быстро лазать по канату и гимнастической стенке.

Индивидуальная работа

Упражнения с мячом.

 Цели:

• продолжать выполнять упражнения с мячом;
• развивать быстроту бега.

Самостоятельная деятельность детей.

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация  «Игрушки по местам»

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровые ситуации: «Скажи наоборот», «Опиши и назови».

Работа по формированию культуры поведения за столом в обед.

Цель: закреплять навык пользования индивидуальной салфеткой.

Релаксация перед сном:

Прослушивание музыкальной композиции.

Чтение худ.литературы

Гимнастика пробуждения

Комплекс №2

Закаливающие процедуры.

Хождение босиком

по ковру.

Профилактические мероприятия.

Упражнения для красивой осанки №

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: развивать навыки самостоятельного одевания после сна.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки пользования индивидуальной салфеткой.

Познание. Лето.

Цель: уточнение знаний  и представлений детей о лете, воспитание интереса к окружающему миру, бережному отношению к окружающей природе.

С/р игра «Детский сад»

Особенности режима работы в адаптационный период.