ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на март
календарно-тематическое планирование по теме

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все зоны группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 02.03.18г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Игра на развитие артикуляционного аппарата «Репка»

Утренняя гимнастика.

Учить Дениса, Сашу выполнять упражнения вприсядку с выставлением ноги на пятку.

Ситуативный разговор: как вести себя в магазине.

Разыграть с детьми сказку с персонажами штыкового театра.

Дежурство перед завтраком и обедом.

Самостоятельная деятельность детей.

Индивидуальные консультации по запросам.

Поговорить с родителями о поведении детей в течение недели.

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Познавательное развитие (ФЭМП).

Подготовительная группа.  НОД № 1. Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части и устанавливать отношения между ними.

Упражнять в умении определять время по часам с точностью до одного часа. Развивать внимание.         И.А.Помораева, В.А.Позина стр.120

Художественно- эстетическое развитие.  Рисование.

Подготовительная группа.  Тема: «Уголок групповой комнаты». Цель: Продолжать формировать умение видеть и оценивать красоту окружающего мира. Развивать наблюдательность, умение отражать увиденное в рисунке, передавать относительную величину предметов и их расположение в пространстве, характерный цвет, форму и строение, детали обстановки.        Комарова Т.С. стр. 82

Старшая группа. Тема: «Дети делают зарядку». Цель: Учить детей определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упражнений. Закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами.        Т.С. Комарова стр. 82

Художественно- эстетическое развитие.  Лепка / Аппликация (чередуются).

Средняя группа. Тема: «Мисочка». Цель: Учить детей лепить, используя уже знакомые приемы (раскатывание шара, сплющивание) и новые – вдавливания и оттягивания краев, уравнивания их пальцами.        Т.С. Комарова стр.86

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя. Подготовительная, старшая, средняя группы.

Прогулка.

II половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за погодой.
П/и «Жмурки», «Кто позвал?»

Индивидуальная работа с Артемом и Денисом по развитию движений: научить спрыгивать с бревна.

Беседа «Можно ли определить намерения людей и животных?» По каким признакам?

Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

С/р игра «Кондитерская».

Работа перед сном

Подготовка ко сну. Беседа о поведении в спальне. Чтение былин.

Вечер.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Беседа о ПДД.

Индивидуальная работа с детьми средней подгруппы: учить в изготовлении игрушек из цилиндров. Развивать творческие способности детей.

Изготовление подарков для мам.

Самостоятельная деятельность в центрах творчества.

С/р игра «Ветеринарная клиника».

Труд в уголке природы по желанию детей.

Прогулка.

Наблюдение за сосульками: от чего они образуются?

П/и «Догонялки», «Через ручеек». Цель: развитие двигательной активности.

Самостоятельные игры детей.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 02.03.18г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Беседа с детьми о посуде. Расширять знания о посуде, ее форме, размерах и предназначении.

Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа с Артёмом и Варей. Повторить порядковый счет до 5.

Предложить полить комнатные растения. Воспитывать желание ухаживать за цветами.

Дежурства.

Самостоятельные игры детей в центрах активности. Предложить нарисовать любимого животного в движении.

Индивидуальные консультации по запросам.

Памятка для родителей «Как научить ребенка рассказыванию»

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Речевое развитие/ Приобщение к художественной литературе

Подготовительная группа. Тема: Чтение былины «Алеша Попович и Тугарин Змеевич». Цель: Приобщать детей к былинному эпосу, к былинному складу речи.        В.В. Гербова стр.63

Старшая группа. Тема: Рассказы на тему «Как мы поздравляли сотрудников детского сада с Международным женским днем». Дидактическая игра «Где мы были, мы не скажем…». Цель: Учить детей составлять подробные и интересные рассказы на темы из личного опыта; развивать инициативу, способность импровизировать        В.В. Гербова стр.93

 Художественно - эстетическое развитие. Лепка.

Подготовительная группа. Тема: «По щучьему велению». Цель: Продолжать учить детей лепить небольшую скульптурную группу по мотивам сказки, передавая пропорциональные отношения между персонажами. Закреплять умения передавать фигуры в движении, располагать фигуры на подставке.        Комарова Т.С. стр.81

Старшая группа. Тема: «Кувшинчик». Цель: Учить детей создавать изображение посуды (кувшин с высоким горлышком) из целого куска глины (пластилина) ленточным способом. Учить сглаживать поверхность изделия пальцами (при лепке из глины смачивать пальцы в воде). Т.С. Комарова стр. 83

Художественно - эстетическое развитие. Рисование.

Средняя группа. Тема: «Расцвели красивые цветы». Цель: Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. Развивать эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски), чувство ритма, представления о красоте.        Т.С. Комарова стр.68

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Физическое развитие.

Подготовительная группа.  НОД № 4. Цель: повторить ходьбу и бег по кругу с изменением направления движения и в рассыпную; разучить прыжок в высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, в ползании между предметами.    

Старшая группа. НОД № 3.  Цель: повторить игровые упражнения с бегом; упражнять в перебрасывании шайбы друг другу, развивая ловкость и глазомер.      

Средняя группа. НОД №3. Цель: развивать ловкость и глазомер при метании в цель; упражнять в беге; закреплять умение действовать по сигналу воспитателя.

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за тем, как одеваются люди.  

П/и «Догони мишку», «Бегите ко мне». Цель: развитие двигательной активности.  

Труд на участке: убрать игрушки.

Индивидуальная работа с Лизой: учить отбивать мяч одной рукой.

Беседа с детьми: «Осторожно, спички!» Объяснить предназначение спичек в доме.

Трудовые поручения: собрать лопатки.

С/р игры по желанию детей.

работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение былин. Уточнить, какое произведение называют былью. 

Вечер:

«Социо - игровая технология». Тема: «Волшебная палочка». «Волшебная палочка» (ручка, карандаш и др.) передаётся в произвольном порядке, передача сопровождается речью по заранее заданному заказу-правилу. Варианты: -передающий называет существительное, принимающий – прилагательное к нему; -передающий называет сказку, принимающий – персонаж из этой сказки и т.п.

Если принимающий не ответил, «палочка» возвращается в исходное положение или меняет принимающего. Дети договариваются об условии передачи: -глядеть друг другу в глаза; -вставать, если согласны с высказыванием принимающего; -передающий выбирается один на всех, палочка возвращается ему.

Оздоровительная гимнастика после сна.  

Научить завязывать шнурки.

Индивидуальная работа по правилам безопасного поведения в группе.

Изготовление подарочных открыток для мам.

С/р игра «Почта». Цель: дать представление о работе почты.

Прогулка.

Игры на участке с выносным материалом. Подвижная игра «Кот и мыши», «Кот и мыши». Цель: развитие двигательной активности, координации движений, воспитание чувства коллективизма.

Труд на участке. Наблюдение за деревьями ранней весной.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 05.03.2018г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Беседа «Как мы приветствуем друг друга»

Утренняя гимнастика.

Работа с детьми средней группы: учить последовательно называть времена года.

Повторить правила поведения вне детского сада.

Опытническая деятельность «Путешествие капельки». Знакомство детей с круговоротом воды в природе.

Дежурства по желанию.

Самостоятельные игры детей.

 Предложить родителям рассказать детям о своих прогулках детства.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Непосредственно образовательная деяте

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Познавательное развитие (ознакомление с предметным и социальным окружением,

Подготовительная группа: Тема. «Знатоки». Цель: Расширять знания о предметах, удовлетворяющих эстетические и интеллектуальные потребности человека. Развивать интерес к познанию окружающего мира.         О.В. Дыбина  стр.47

Старшая группа: Тема: Путешествие в прошлое лампочки. Цель: Познакомить детей с историей электрической лампочки; вызвать положительный эмоциональный настрой, интерес к прошлому этого предмета.        О.В. Дыбина стр. 41

Средняя группа. Тема: В мире пластмассы. Цель: Познакомить со свойствами и качествами предметов из пластмассы; помочь выявить свойства пластмассы (гладкая, легкая, цветная) Воспитывать бережное отношение к вещам; развивать любознательность.        О.В. Дыбина стр.41

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Физическое развитие.

Подготовительная группа.  НОД № 4. Цель: повторить ходьбу и бег по кругу с изменением направления движения и в рассыпную; разучить прыжок в высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, в ползании между предметами.    

Старшая группа. НОД № 3.  Цель: повторить игровые упражнения с бегом; упражнять в перебрасывании шайбы друг другу, развивая ловкость и глазомер.      

Средняя группа. НОД №3. Цель: развивать ловкость и глазомер при метании в цель; упражнять в беге; закреплять умение действовать по сигналу воспитателя.

Прогулка:

II половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за небом. Цель: развитие внимательности и наблюдательности.  П/и «Эстафета с мячом», д/и «Что изменилось на участке?»

Индивидуальная работа с мальчиками: напомнить, что нужно аккуратно складывать свои вещи в шкафчике после прогулки или занятий.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической  

Трудовые поручения.

С/и «Туристическая фирма».

работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Ознакомление с художественной литературой. Чтение по желанию детей.

«Добрый мир».

Тема: «Музыкальная деятельность: слушаем и разучиваем песню «Лесной олень».  Цель: помочь детям приобрести культурологические знания о шестом дне творения, рассказать о лесном олене, развивать музыкальные способности, прививать любовь к музыке, воспитывать чувство прекрасного.

Вечер:

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Подготовка к показу сказки «Три медведя».

Работа по развитию умений прыгать в длину. (с Ваней, Викой, Лизой)

Предложить детям собрать фантики, палочки на участке.

Игры детей в игровых центрах.

С/р игра «Аптека».

Пазлы.

Прогулка.

Наблюдения за облаками. Игры по выбору детей. Самостоятельные творческие игры (с/р игры, драматизации, эксперименты, имитации и др.). П/ и «Сохрани равновесие».

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие    с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 06.03.2018г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Беседа о растениях и животных, живущих в засушливых регионах.
Д/и «Кто как устроен?»

Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа с детьми старшей группы: повторить классификации животных по месту обитания.

Напоминание о необходимости соблюдения правил личной гигиены.

Работа в центре творчества: нарисовать при помощи трафаретов животных жарких стран. Игра «Шашки». Дежурство по желанию детей.

Совместно с детьми сделать судоходный транспорт (лодки, корабли и др.) из бросового материала.

Памятка для родителей «Внимание! Грипп!»

Индивидуальное консультирование по запросам.

Непосредственно  образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Речевое развитие.  Развитие речи.

Подготовительная группа. Тема: Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте. Цель: Совершенствовать фонематическое восприятие детей. Формировать умение делить слова на части.        В.В. Гербова стр.64

Старшая группа. Тема: Беседа на тему «Наши мамы». Чтение стихотворений Е. Благининой «Посидим в тишине» и А. Барто «Перед сном». Цель: Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.        В.В. Гербова стр.91

Познавательное развитие (ФЭМП).

Средняя группа: НОД №1. Цель: Закреплять умение двигаться в заданном направлении. Объяснить, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах 5). Учить сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький, больше.        И. А. Помораева, В. А. Позина стр.34

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя. Подготовительная, старшая, средняя группы.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно-эстетическое развитие. (рисование).

Подготовительная группа. Тема: «Новые дома на нашей улице». Цель: Учить детей создавать несложную композицию: по-разному располагать на пространстве листа изображения домов, дополнительные предметы. Закреплять приемы вырезывания. И наклеивания, умение подбирать цвета для композиции.        Комарова Т.С. стр.85

Старшая группа. Теме: «Картинка к празднику 8 Марта». Цель: Вызвать у детей желание нарисовать красивую картинку о празднике 8 Марта. Закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе. Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное.        Т.С. Комарова стр. 83

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за солнцем. Сравнить зимнее и весеннее солнце.

 П/и «Чьи следы?»

Труд на участке: покормим птиц.

Индивидуальная работа с Артёмом, Колей, Андреем, Кирой: упражнять в прыжках на двух ногах вперед и назад (на веранде).

Напомнить детям правилах хорошего тона: мальчики помогают спускаться девочкам с лестницы.

Вынос оборудования для труда на участке (сбор остатков снега).

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по желанию.

Работа перед сном

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Подготовка ко сну: посещение уборной.  Беседа о поведении в спальне.  Чтение рассказов из книги Г.Снегирева «Про пингвинов».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Водные процедуры.

Экспериментальная деятельность с цветной водой для получения новых цветов.

Упражнять детей средней подгруппы в вырезании по контуру.

Напоминание о последовательности мытья рук с мылом и о необходимости их тщательного вытирания.

С/р игра «Школа».

Свободная деятельность детей в центрах творчества.

Прогулка.

Наблюдение за погодой. Цель: учить детей наблюдать, активизировать их любознательность. П/и «Кот и мыши».

Игры детей с выносным материалом. П/и «Совушка».

Самостоятельная игровая деятельность на участке, игры по желанию детей. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 07.03.2018г.                                                                

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Беседа с детьми о кроликах и зайцах; определить, чем они отличаются.

Минутка безопасности: с огнем не шути!

Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа по развитию речи с Сашей и Викой. Совершенствовать произношение сонорных звуков.

Вспомнить с детьми скороговорки и загадки про животных.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Самообслуживание: дежурным после еды убрать посуду и салфетки со стола.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Просмотр фотографий с семейными коллекциями.

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Познавательное развитие (ФЭМП).

Подготовительная группа. НОД №2. Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивать внимание.        И.А.Помораева, В.А.Позина  стр.123

Старшая группа. НОД №1. Цель: Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя (справа, слева, впереди, сзади) и другого лица. Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.        И. А. Помораева, В. А. Позина стр.51

Речевое развитие. Развитие речи.  / Приобщение к художественной литературе. (чередуются).

Средняя группа. Тема: Звуковая культура речи: звуки щ – ч        . Цель: Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ – ч.        В.В. Гербова стр.60

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Физическое развитие. 

Подготовительная группа: НОД № 16. Цель Повторить ходьбу и бег по кругу, ходьбу и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя; упражнения на равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры, прыжки на двух ногах через препятствие.

Старшая группа. НОД №5.  Цель: повторить ходьбу и бег по кругу с изменением направления движения и в рассыпную; разучить прыжок в высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, в ползании между предметами.

Средняя группа. НОД № 5. Цель: упражнять в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку; повторить ходьбу и бег в рассыпную.

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за погодой. Цель: знакомить с различными природными явлениями,

П/и «Игра в мяч», «Гуси-лебеди»

Самост. игр. деятельность детей на участке, игры по выбору детей.

Индивидуальная работа по закреплению движений с мячом с Артемом и Ваней.

Ситуативный разговор с детьми о том, на кого из зверей похож хитрый, лукавый человек.

Сюжетные игры по выбору детей.

Трудовые поручения Егору, Андрею и Денису собрать лопатки.

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение сказки К.И.Чуковского «Тараканище».

Учить детей самостоятельно готовиться ко сну.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение русских народных сказок.

Индивидуальная работа с Лизой по завязыванию шарфов и завязок на шапках.

Беседа «Что нужно делать, если вы заблудились в лесу».

С/р игра «Я ветеринар».

Настольные игры в шашки.

Рисование по выбору детей.

Прогулка.

Наблюдение за работой дворника. Цель: развивать внимательность детей, уважение к труду.

П/и «Городки», «Передай мяч».   Самостоятельные игры детей.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все зоны группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 12.03.2018г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

 Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Птицы леса»

Учить Дениса, Артема, Николая. составлять домик из четырех треугольников, сделанных из квадрата. Учить сравнивать предметы по длине и отражать в речи результат сравнения

Ситуативный разговор «Чем питаются птицы?»

Самостоятельная деятельность

 детей в центрах активности.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Познавательное развитие (ознакомление с предметным и социальным окружением, ознакомление с природой). (чередуется).

Подготовительная группа: Тема: «Полюбуйся: весна наступает...». Цель: Показать детям пробуждающуюся природу- первоцветы, набухающие почки, цветущие деревья и кустарники. Связать состояние растений, их рост с нарастающими благоприятными условиями: увеличением тепла, света, влажности.         О.А. Соломенникова стр.58

Старшая группа: Тема: Мир комнатных растений.         Цель: Расширять представления о многообразии комнатных растений. Учить узнавать и правильно называть комнатные растения.        О.А. Соломенникова стр. 66

Средняя группа: Тема: Мир комнатных растений. Цель: Расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Учить различать комнатные растения по внешнему виду.        О.А. Соломенникова стр.57-59

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

 Физическое развитие. 

Подготовительная группа.  НОД № 5. Цель: повторить ходьбу и бег по кругу с изменением направления движения и в рассыпную; разучить прыжок в высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, в ползании между предметами.    

Старшая группа. НОД №5.  Цель: повторить ходьбу и бег по кругу с изменением направления движения и в рассыпную; разучить прыжок в высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, в ползании между предметами.

Средняя группа. НОД № 5. Цель: упражнять в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку; повторить ходьбу и бег в рассыпную.

II половина дня.

Прогулка.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Целевая прогулка по участку. С/р игра «Экскурсовод».

П/и «Волк во рву». Д/и «Что изменилось?»

Индивидуальная работа с Полиной по развитию движений: научить прыгать попеременно на левой и правой ноге.

Беседа о том, что нужно экономно использовать воду.

Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

С/р игра «Цирк».

Самостоятельная деятельность детей.

Работа перед сном

Просмотр мультфильма «Ну, погоди!» (серия про живую и мертвую воду). Подготовка ко сну. Беседа о поведении в спальне.

Вечер.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Беседа «Какую воду можно назвать живой?»

Индивидуальная работа с Лизой по умению определять цвета.

Игровая деятельность: игры на прогулке «Лиса и заяц», «Лиса и петушки».

Самостоятельная деятельность в центрах творчества.

С/р игра «Ветеринарная клиника».

Труд в уголке природы по желанию детей.

Прогулка.

Наблюдение за ветром. Цель: развивать наблюдательность, определять по ветру состояние погоды.

П/и «Колдун», «Гонка мячей». Цель: развитие двигательной активности.

Самостоятельные игры детей.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 13.03.2018г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Продолжить работу по придумыванию сказок. Развивать творческие способности детей.

Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа с Гулей. по ФЭМП (прямой и обратный счет в пределах 10).

Ситуативный разговор во время умывания (использование потешек и др.худ.пр-ий)

Дежурства по желанию детей.  

Самостоятельные игры детей в центрах активности. Разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками штокового театра.

Предложить детям подобрать познавательную литературу для выставки «Полезная книга».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

I половина дня.

Непосредственно образовательная деятельность

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Речевое развитие.  Развитие речи.

Подготовительная группа. Тема: Чтение сказки В. Даля «Старик –годовик». Цель: Совершенствовать диалогическую речь детей.        В.В. Гербова стр.65

Старшая группа. Тема: Составление рассказа по картинкам «Купили щенка». Цель: Учить детей работать с картинками с последовательно развивающимся действием.        В.В. Гербова стр.92

Познавательное развитие (ФЭМП).

Средняя группа: НОД №2. Цель: Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов. Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий. Упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине.        И. А. Помораева, В. А. Позина стр.35

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя. Подготовительная, старшая, средняя группы.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно-эстетическое развитие. (рисование).

Подготовительная группа. Тема: Нарисуй что хочешь, красивое. Цель: Продолжать формировать умение видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности. Формировать умение детей объяснять свой выбор.        Комарова Т.С. стр. 83

Старшая группа. Теме: «Роспись кувшинчиков». Цель: Учить детей расписывать глиняные изделия, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для росписи керамики. Развивать эстетическое восприятие.        Т.С. Комарова стр. 84

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за птицами. Беседа о перелетных птицах.

П/и «Хитрая лиса», «У медведя во бору». Цель: развитие двигательной активности.  

Труд на участке: убрать игрушки.

Индивидуальная работа на закрепление состава числа 5 из двух меньших.

Беседа с детьми «Вежливые слова».

Трудовые поручения: собрать лопатки.

С/р игры по желанию детей.

Экспериментирование с песком (изменение формы).

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Вырабатывать навык опрятности.
Чтение былин. Уточнить, какое произведение называют былью. 

Вечер:

«Добрый мир».

Тема: Характер и повадки животных». Цель: Побудить детей интерес детей к окружающему миру; определить для детей в качестве объектов наблюдения на прогулке творения окружающего мира.

Оздоровительная гимнастика после сна.  Ходьба по массажным дорожкам: травка, горка, камешки и др. Научить завязывать шнурки.

Показ сказки-драматизации «Волк и семеро козлят».

Индивидуальная работа с детьми в театральной студии.

Ситуативный разговор: как вести себя в библиотеке.

С/р игра «Больница». Цель: дать представление о работе врачей и медсестер.

Прогулка.

Игры на участке с выносным материалом. Подвижная игра «Выше ноги от земли». Цель: развитие двигательной активности, координации движений, воспитание чувства коллективизма.

Труд на участке. Наблюдение за деревьями и кустарниками ранней весной.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 14.03.2018г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Проблемная ситуация «Жизнь без электричества»

Утренняя гимнастика.

Работа с Денисом, Ваней и Артемом: учить последовательно называть времена года.

Повторить правила поведения вне детского сада.

Опытническая деятельность «Путешествие капельки». Знакомство детей с круговоротом воды в природе.

Дежурства по желанию.

Самостоятельные игры детей.

 Предложить родителям рассказать детям о своих прогулках детства.

Индивидуальное консультирование по запросам.

  Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Познавательное развитие (ФЭМП).

Подготовительная группа. НОД №3. Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года.        И.А.Помораева, В.А.Позина  стр.126

Старшая группа. НОД №2. Цель: Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Закреплять умение последовательно называть дни недели.        И. А. Помораева,В. А. Позина стр.53

Речевое развитие. Развитие речи.  / Приобщение к художественной литературе. (чередуются).

Средняя группа. Готовимся встречать весну и Международный женский день. Цель: Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева "Весна". Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником.        В.В. Гербова стр.59

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Физическое развитие. 

Подготовительная группа.  НОД 6. Цель: Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча.

Старшая группа. НОД № 6.  Цель: повторить бег в чередовании с ходьбой, игровые упражнения с мячом и прыжками.

Средняя группа. НОД №6. Цель: упражнять детей в ходьбе, чередуя с прыжками, в ходьбе с изменением направления видения, в беге в медленном темпе до 1 минуты, в чередовании с ходьбой.

II половина дня.

Прогулка.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Целевая прогулка по участку. С/р игра «Экскурсовод».

П/и «Волк во рву». Д/и «Что изменилось?»

Индивидуальная работа с Полиной по развитию движений: научить прыгать попеременно на левой и правой ноге.

Беседа о том, что нужно экономно использовать воду.

Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

С/р игра «Цирк».

Самостоятельная деятельность детей.

Работа перед сном

Просмотр мультфильма «Ну, погоди!» (серия про живую и мертвую воду). Подготовка ко сну. Беседа о поведении в спальне.

Вечер.

«Красочный мир» -Тема: Ветка мимозы. Ватные палочки\жесткая кисть. Цель: Формировать умение изобразить веточку мимозы более

реалистично, применяя и тем самым закрепляя технику Пуантилизм (рисование точками) и рисование жесткой кистью, передавая рельефность листьев.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Беседа «Какую воду можно назвать живой?»

Индивидуальная работа с Ваней по умению определять цвета.

Вспомнить правила поведения в общественном месте.

Самостоятельная деятельность в центрах творчества.

С/р игра «Ветеринарная клиника».

Труд в уголке природы по желанию детей.

Прогулка.

Наблюдение за ветром. Цель: развивать наблюдательность, определять по ветру состояние погоды.

П/и «Колдун», «Гонка мячей». Цель: развитие двигательной активности.

Самостоятельные игры детей.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие    с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 15.03.2018г.

Непосредственно  образовательная деятельность

I половина дня

Индивидуальное консультирование по запросам.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Познавательное развитие (ФЭМП).

Подготовительная группа.  НОД № 4. Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

Упражнять составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа. Закреплять представления о монетах достоинством 1,2 ,5,10 рублей. Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку.        И.А.Помораева, В.А.Позина стр.128

Художественно- эстетическое развитие.  Рисование.

Подготовительная группа.  Тема: «Мальчик с пальчик». Цель: Учить передавать в рисунке эпизоды знакомой сказки. Закреплять умение рисовать фигуру детей, передавать соотношение фигур по величине, продумывать композицию рисунка, определять место и величину изображений. Учить начинать рисунок с главного- фигур детей.         Комарова Т.С. стр. 84

Старшая группа. Тема: «Панно „Красивые цветы"». Цель: Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение и творчество, умение использовать усвоенные приемы рисования. Формировать стремление преобразовывать окружающую среду, вносить в нее элементы красоты, созданной своими руками.         Т.С. Комарова стр. 85

Художественно- эстетическое развитие.  Лепка / Аппликация (чередуются).

Средняя группа. Тема: «Красивый букет в подарок всем женщинам в детском саду» (коллективная работа). Цель: Воспитывать желание порадовать окружающих, создать для них что-то красивое. Расширять образные представления детей, развивать умение создавать изображения одних и тех же предметов по-разному, вариативными способами. Продолжать формировать навыки коллективного творчества. Вызывать чувство радости от созданного изображения.        Т.С. Комарова стр.86

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя. Подготовительная, старшая, средняя группы.

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Приметы ранней весны. Закреплять знания о времени года, изучать приметы ранней весны.

 П/и «Кошка и мышка», «Мы веселые ребята...» Цель: развитие двигательной активности. Труд на участке: покормим птиц.

Индивидуальная работа с Денисом по развитию движений: упражнять ходьбе спиной вперед.

Вспомнить правила поведения в раздевалке.

Вынос оборудования для труда на участке.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по желанию.

Работа перед сном

Свободная деятельность детей в центрах активности. Подготовка ко сну.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Водные процедуры.

Экспериментальная деятельность с мукой.

Чтение скороговорок с. Ваней, Артемом, Денисом, Викой.

Учить детей последовательно снимать верхнюю одежду после прогулки.

С/р игра «Зоопарк».

Свободная деятельность детей в центрах творчества.  Подбор познавательных книг для выставки «Истории прошлого».

Прогулка.

Наблюдение за небом. Цель: продолжить знакомство с природными явлениями, учить детей наблюдать, активизировать их любознательность. П/и «Карусель».

Игры детей с выносным материалом. П/и «Совушка». Труд на участке.  

Самостоятельная игровая деятельность на участке, игры по желанию детей. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 16.03.2018г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Игра на развитие артикуляционного аппарата «Репка»

Утренняя гимнастика.

Учить Дениса, Сашу выполнять упражнения вприсядку с выставлением ноги на пятку.

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. Беседа «Зачем мыть руки перед едой?».

Разыграть с детьми сказку с персонажами штыкового театра.

Дежурство перед завтраком и обедом.

Самостоятельная деятельность детей.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Речевое развитие. / Приобщение к художественной литературе.

Подготовительная группа. Тема: Заучивание стихотворения П. Соловьевой «Ночь и день».  Цель: Познакомить детей со стихотворением П. Соловьевой «Ночь и день» поупражнять в выразительном чтении стихотворения.        В.В. Гербова стр.66

Старшая группа. Тема: Чтение рассказов из книги Г. Снегирева «Про пингвинов». Дидактическая игра «Закончи предложение». Цель: Познакомить детей с маленькими рассказами из жизни пингвинов. Учить строить сложноподчиненные предложения. В.В. Гербова стр.92

Художественно- эстетическое развитие.  Рисование.

Средняя группа. Тема: «Украсим кукле платьице». Цель: Учить детей составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги). Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение.        Т.С. Комарова стр.72

Художественно-эстетическое развитие. Лепка / Аппликация (чередуются).

Подготовительная группа. Тема: «Пушистые картины (ниточка за ниточкой)». Цель: Учить детей делать аппликацию из шерстяных ниток. Обогатить аппликативную технику - показать два разных способа создания образа: контурное и силуэтное. Развивать мелкую моторику, глазомер, чувство формы и композиции. Воспитывать интерес к изобразительному искусству.        И.А. Лыкова стр.160

Старшая группа.  Тема: «Сказочная птица». Цель: Закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение. Учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения. Закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (хвосты разной конфигурации).         Т.С. Комарова стр. 87

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Физическое развитие.

Подготовительная группа.  НОД 8. Цель: Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча.

Старшая группа. НОД №8.  Цель: повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в ползании по гимнастической скамейке, в равновесии и прыжках.

Средняя группа. НОД № 8. Цель: упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий по команде воспитателя, повторить прокатывание мяча между предметами, упражнять в ползании на животе по скамейке.

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за снегирем. Закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде, вызвать желание заботиться о птицах.

П/и «Эстафета с мячом», «Попади в цель».

Работа с Денисом и Матвеем лазанье по гимнастической скамейке.

Ситуативный разговор с детьми о том, что из древесины делают бумагу. Какие виды бумаги знают дети?

Обогащение материалами для с/р игр «Семья», «Супермаркет».

Сюжетные игры по выбору детей.

Трудовые поручения. Константину, Саше собрать лопатки.

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Сказка В.Бианки «Как муравьишка домой спешил».  

Учить детей самостоятельно готовиться ко сну.

Вечер:

«Социо - игровая технология». Тема: «Волшебная палочка». «Волшебная палочка» (ручка, карандаш и др.) передаётся в произвольном порядке, передача сопровождается речью по заранее заданному заказу-правилу. Варианты: -передающий называет существительное, принимающий – прилагательное к нему; -передающий называет сказку, принимающий – персонаж из этой сказки и т.п.

Если принимающий не ответил, «палочка» возвращается в исходное положение или меняет принимающего. Дети договариваются об условии передачи: -глядеть друг другу в глаза; -вставать, если согласны с высказыванием принимающего; -передающий выбирается один на всех, палочка возвращается ему.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение фольклорных произведений по выбору детей.

Индивидуальная работа в изостудии с Сашей и Викой.

Напомнить детям, что игрушки необходимо содержать в порядке. Проследить, как дети убирают игрушки, наводят порядок в групповой комнате.

С/р игра «Супермпркет».

Подбор книг для выставки «Сказки народные и авторские».

Рисование по выбору детей.

Прогулка.

Наблюдение за сосульками. Цель: развивать внимательность детей, учить детей анализировать и делать обобщение.

П/и «Лошади», «Медведи».   Самостоятельные игры детей.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все зоны группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 19.03.2018г.

Утро:

I половина дня.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Непосредственно образовательная деятельность

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Познавательное развитие (ознакомление с предметным и социальным окружением, ознакомление с природой). (чередуется).

Подготовительная группа: Тема: «Мое Отечество- Россия».        Цель: Формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувства принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов; умение рассказывать об истории и культуре своего народа.        О.В. Дыбина  стр.49

Старшая группа: Тема: «В гостях у художника». Цель: Формировать представление об общественной значимости труда художника, его необходимости; показать, что продукты труда художника отражают его чувства, личные качества, интересы.        О.В. Дыбина   стр. 43

Средняя группа: Тема: «В гостях у музыкального руководителя». Цель: Познакомить с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к нему.        О.В. Дыбина стр.42

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Физическая культура.

Подготовительная группа.  НОД 8. Цель: Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча.

Старшая группа. НОД №8.  Цель: повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в ползании по гимнастической скамейке, в равновесии и прыжках.

Средняя группа. НОД № 8. Цель: упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий по команде воспитателя, повторить прокатывание мяча между предметами, упражнять в ползании на животе по скамейке.

II половина дня.

Прогулка.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за рябиной. Цель: расширять знания о живой природе.

П/и «Хромая лиса», «Гонка мячей».

Индивидуальная работа с Гулей и Шукроной на закрепление состава числа 10 из двух меньших.

Беседа о том, что нужно помогать друг другу, как нужно вежливо обращаться за помощью и благодарить.

Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

С/р игра «Магазин».

Самостоятельная деятельность детей.

Работа перед сном

Напомнить детям о навыках опрятности.

 Подготовка ко сну. Беседа о поведении в спальне.

Вечер.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Игровая ситуация «Встреча старых друзей».

Индивидуальная работа с Варей и Ваней: учить рисовать ветки и листья на дереве.

Вспомнить правила поведения в общественном транспорте.

Выставка книг «Сказки зарубежных писателей». Рисование любимых героев сказок.  

Труд в уголке природы по желанию детей.

Кружок «Добрый мир» тема: Как следует относиться к людям».

Прогулка.

Наблюдение за деревьями в морозный день. Цель: расширять знания о мире растений, воспитывать любовь к природе.

П/и «Попрыгунчики», «Пожарная команда». Цель: развитие двигательной активности.

Самостоятельные игры детей.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 20.03.2018г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Минутка безопасности «Как выжить человеку в экстренной ситуации без воды?»

Утренняя гимнастика.

Научить описывать предмет, нарисованный на картинке, выделяя его существенные признаки.

Игровая ситуация «Расскажем кукле Маше, как правильно вытираться».

Рассматривание иллюстраций о правилах поведения на воде.  

Самостоятельные игры детей в центрах активности. Разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками штокового театра.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Речевое развитие.  Развитие речи.

Подготовительная группа. Тема: Лексические игры и упражнения. Цель: Активизировать речь детей, учить их импровизировать.        В.В. Гербова стр.67

Старшая группа. Тема: Пересказ рассказов из книги Г. Снегирева «Про пингвинов». Цель: Учить детей свободно, без повторов и ненужных (мешающих восприятию) слов пересказывать эпизоды из книги Г. Снегирева «Про пингвинов» В.В. Гербова стр.93

Познавательное развитие (ФЭМП).

Средняя группа: НОД №3. Цель: Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5).

Упражнять в умении сравнивать 4–5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше. Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар.        И. А. Помораева,В. А. Позина стр.36

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя. Подготовительная, старшая, средняя группы.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно-эстетическое развитие. (рисование).

Подготовительная группа. Тема: «Кем ты хочешь быть?» Цель: Учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами.  Комарова Т.С. стр. 86

Старшая группа. Теме: «Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы - ледяная». Цель: Продолжать развивать образные представления, воображение. Формировать умения передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения.         Т.С. Комарова стр. 86

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за проезжающим транспортом. Цель: закрепить названия частей машины, вспомнить виды транспорта, их назначение.  

П/и «Кто раньше дойдет до середины», «Спрячь руки за спину». Цель: развитие двигательной активности.  

Труд на участке: убрать игрушки.

Выполнить движения дыхательной гимнастики с Викой, Сашей.

Беседа с детьми о поведении на дороге.

Опыты с водой (определение свойств воды). Труд в уголке природы: полить цветы, взрыхлить землю в горшочках.  

С/р игры по желанию детей.

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Вырабатывать навык опрятности.
Чтение былин. Уточнить, какое произведение называют былью. 

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.  Ходьба по массажным дорожкам: травка, горка, камешки и др.  

Показ сказки-драматизации «Волк и семеро козлят».

Индивидуальная работа с Вовой: научить завязывать шнурки.

Ситуативный разговор: как вести себя во время прогулки.

С/р игра «Зоопарк». Цель: дать представление о жизни зверей и работе людей в зоопарке, способствовать развитию театрализованной деятельности.

Прогулка.

Игры на участке с выносным материалом. Подвижная игра «Лягушки и цапля». Цель: развитие двигательной активности, координации движений, воспитание чувства коллективизма.

Труд на участке. Наблюдение за деревьями и кустарниками ранней весной.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 21.03.2018г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Д/и «Угадай по описанию». Цель: научить детей составлять описательный рассказ.

Чтение сказок по желанию детей.

Утренняя гимнастика.

Работа с Денисом, Артемом совершенствовать звукопроизношение по заданию логопеда.

Повторить правила поведения вне детского сада.

Опытническая деятельность с сахаром и солью. Рассказать о взаимодействии их с водой, провести эксперимент.  

Дежурства по желанию.

Самостоятельные игры детей.

Индивидуальное консультирование по запросам.

  Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Познавательное развитие (ФЭМП).

Подготовительная группа. НОД №5. Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.Развивать умение объединять части множества и устанавливать отношения между ними на основе счета. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.        И.А.Помораева, В.А.Позина  стр.130

Старшая группа. НОД №3. Цель: Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть.  Совершенствовать навыки счета в пределах 10.  Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу (вперед —назад, направо —налево).        И. А. Помораева,В. А. Позина стр.55

Речевое развитие. Развитие речи.  / Приобщение к художественной литературе. (чередуются).

Средняя группа. Составление рассказов по картине. Цель: Проверить, умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составляя рассказ по картине; поняли ли они, что значит озаглавить картину.        В.В. Гербова стр.62

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Физическая культура.

Подготовительная группа. НОД №. 9. Цель: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре.    

Старшая группа. НОД № 9.  Цель: повторить бег в чередовании с ходьбой, игровые упражнения в равновесии и с мячом.      

Средняя группа. НОД №9. Цель: упражнять детей в беге на выносливость, в ходьбе и беге между предметами, в прыжках на одной ноге (правой и левой попеременно).

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за погодой. Цель: развитие внимательности и наблюдательности.

Труд на участке.

 П/и «Караси и щука», п/и «Рыбаки и рыбки».

Закрепить знание цветов и геометрических фигур.

Ситуативный разговор о закаливании.

Трудовые поручения.

С/и «Морские жители». Самостоятельная деятельность детей на участке.

работа перед сном

Свободная деятельность детей в группе. Подготовка ко сну.

Чтение любимых стихотворений.

Вечер:

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Воздушные ванны.

Подготовка к показу сказки «Колобок» для детей младшей группы.

Вспомнить с Ваней и Сашей. правила поведения в группе.

Беседа о личной гигиене.

Экспериментирование с ветром (с вертушками).

Игры детей в игровых центрах.

С/р игры по желанию детей.

Прогулка.

Наблюдения за погодой. Цель: вспомнить приметы ранней весны.  Самостоятельные творческие игры (с/р игры, драматизации, эксперименты, имитации и др.). П/ и «Эстафета с мячами».

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие    с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 22.03.2018г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

   Д/и «Где спряталась матрешка?»

Воспитание наблюдательности, закрепление названий разных игрушек.

Беседа о здоровом образе жизни.
Д/и «Что за чем?»

Утренняя гимнастика

Дидактическая игра «Лесенка» Цель: упражнять в понимании и употреблении глаголов, производных от звукообразно с Сашей и Кирой.

Ситуативный разговор «Профессии наших мам».

Наблюдения за посаженными растениями

Индивидуальное консультирование по запросам.

Непосредственно  образовательная деятельность

I половина дня

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Познавательное развитие (ФЭМП).

Подготовительная группа.  НОД № 6. Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

Закреплять умение в последовательном назывании дней недели. Развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане. Развивать пространственное восприятие формы.        И.А.Помораева, В.А.Позина стр.132

Художественно- эстетическое развитие.  Рисование.

Подготовительная группа.  Тема: «Мы с мамой улыбаемся (парный портрет анфас)». Цель: Продолжать учить рисовать парный портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретных людей (себя и мамы). Вызвать интерес к поиску изобразительно-выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более полно, точно, индивидуально. Продолжать знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет).        И.А. Лыкова стр.156

Старшая группа. Тема: «Солнышко нарядись». Цель: Рисование солнышка по мотивам декоративно-прикладного искусства и книжной графики (по иллюстрациям к народным потешкам и песенкам).        И.А. Лыкова стр.152

Художественно- эстетическое развитие.  Лепка / Аппликация (чередуются).

Средняя группа. Тема: «Чайный сервиз для игрушек». Цель: Закреплять умение детей лепить посуду.  Отрабатывать нужные для этого приёмы лепки (скатывание, сплющивание, вдавливание и др.). Развивать умение аккуратно использовать пластилин в своей работе.  Воспитывать активность самостоятельность и аккуратность в работе.        И.А. Лыкова стр.108

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя. Подготовительная, старшая, средняя группы.

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Беседа о лесе. Цель: познакомить детей с лесом, с профессиями, связанными с лесом, лесными обитателями и предметами из дерева

 П/и «Гуси-лебеди», «Медведи» Цель: развитие двигательной активности. Труд на участке: покормим птиц.

Беседа о лесе. Цель: познакомить детей с лесом, с профессиями, связанными с лесом, лесными обитателями и предметами из дерева

 П/и «Гуси-лебеди», «Медведи» Цель: развитие двигательной активности. Труд на участке: покормим птиц.

Вспомнить правила поведения в лесу.

Вынос оборудования для труда на участке.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по желанию.

Работа перед сном

Свободная деятельность детей в центрах активности. Чтение былин. Подготовка ко сну.

Вечер:

«Красочный мир» -Тема: Ранняя весна. Цель: Формировать умение рисовать состояние погоды, совершенствовать цветовосприятие отбором оттенков. Научить складывать лист пополам, на одной стороне рисовать пейзаж, на другой получать его отражение в озере.

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Водные процедуры.

Экспериментальная деятельность с водой для получения новых цветов.  

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Водные процедуры.

Экспериментальная деятельность с водой для получения новых цветов.  

Учить детей снимать последовательно верхнюю одежду после прогулки.

С/р игра «Зоопарк».

Свободная деятельность детей в центрах творчества.  

Прогулка.

Наблюдение за деревьями. Цель: продолжить знакомство с природой, учить детей наблюдать, активизировать их любознательность. Д/и «Узнай дерево по листу».

Игры детей с выносным материалом. П/и «Охотник, зайцы и собаки». Труд на участке.  

Самостоятельная игровая деятельность на участке, игры по желанию детей. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 23.03.2018г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

   Д/и «Где спряталась матрешка?»

Воспитание наблюдательности, закрепление названий разных игрушек.

Утренняя гимнастика

Игра лото «Сосчитай» с Денисом, Артемом

Уход за растениями в центре природы: полив, рыхление почвы, опрыскивание.  Воспитывать бережное отношение к растениям.

В центре книги выставить иллюстрации

цветущих деревьев и комнатных растений, книги Е.Чарушина.

В центре природы поместить модели:

 строение и потребности растений, правила друзей леса.

Семейное чтение «Потешки и стихи для вашего малыша».

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Речевое развитие. / Приобщение к художественной литературе.

Подготовительная группа. Тема: «Весна идет, весне дорогу». Цель: Чтение стихотворений о весне, приобщение детей к поэтическому складу речи.        В.В. Гербова стр.68

Старшая группа. Тема: Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства». Цель: Познакомить детей с рассказом В. Драгунского «Друг детства», помочь им оценить поступок мальчика.        В.В. Гербова стр.91

Художественно- эстетическое развитие.  Рисование.

Средняя группа. Тема: «Козлятки выбежали погулять на зеленый лужок». Цель: Продолжать учить детей рисовать четвероногих животных. Закреплять знания о том, что у всех четвероногих животных тело овальной формы. Учить сравнивать животных, видеть общее и различное. Развивать образные представления, воображение, творчество. Учить передавать сказочные образы. Закреплять приемы работы кистью и красками.        Т.С. Комарова стр.73

Художественно-эстетическое развитие. Лепка / Аппликация (чередуются).

Подготовительная группа. Тема: «Конфетница для мамочки». Цель: Учить детей лепить красивые и в то же время функциональные (полезные) предметы в подарок близким людям. Познакомить с новым способом лепки из колец. Показать возможность моделирования формы изделия (расширения или сужения в отдельных частях) за счёт изменения длины исходных деталей - «колбасок». И.А. Лыкова стр.152

Старшая группа.  Тема: Лепка “Солнышко, покажись!”. Цель: Продолжать освоение рельефа. Показать варианты изображения лучиков. Учить создавать солярные образы        И.А. Лыкова стр. 148

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Физическая культура.

Подготовительная группа. НОД №.10. Цель: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре.    

Старшая группа. НОД № 10.  Цель: повторить бег в чередовании с ходьбой, игровые упражнения в равновесии и с мячом.      

Средняя группа. НОД №10. Цель: упражнять детей в беге на выносливость, в ходьбе и беге между предметами, в прыжках на одной ноге (правой и левой попеременно).

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за снегирем. Закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде, вызвать желание заботиться о птицах. П/и «Ловля оленей», «Попади в цель».

Работа по развитию речи с Кирой, Сашей. повторить названия деревьев, комнатных растений.

Ситуативный разговор «Что я знаю о труде пожарных»

Трудовая деятельность. Закрепление самодельных кормушек на деревьях. Кормление птиц хлебными крошками, зернами. Загадывание загадок о птицах.

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение стихов о весне.  

Учить детей самостоятельно готовиться ко сну.

Вечер:

«Социо - игровая технология». Тема: «Слова на одну букву (звук)».

Игра начинается со слов «Здесь вокруг нас…» или «Я вижу…», «На пароход грузили…». Дети называют (пишут, читают) слова на заданный звук (букву). Задание выполняется малыми группами. Играющие считают, какая группа сколько слов назвала, и определяют победителя

Оздоровительная гимнастика после сна. Профилактика сколиоза и плоскостопия.

Д/и «Покажи птиц, которые прилетают весной».

Индивидуальная работа Денисом, Ваней развивать умение правильно работать ножницами при срезании углов.

Игровая ситуация «Помоги другу». Формирование положительных качеств личности на основе конкретных ситуаций взаимопомощи.

С/р игра «Кафе».

Выставка рисунков «Мое любимое блюдо».

Прогулка.

Наблюдение за птичьими следами.  Цель: развивать внимательность детей, учить детей анализировать и делать обобщение.

П/и «По узенькой дорожке…», «Медведи».   Самостоятельные игры детей. Выносной материал: лопатки, совочки.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все зоны группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 26.03.2018г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Пальчиковые игры по желанию детей. Чтение потешек и пословиц о весне.

Утренняя гимнастика.

Работа по развитию фонематического слуха с Сашей, Варей.

Загадывание загадок о временах года. Развитие памяти, слухового внимания, логического мышления.

Выставка рисунков «Весеннее настроение».

Дежурство перед завтраком и обедом.

Индивидуальные консультации по запросам.

Консультация «Как одевать ребенка весной».

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Познавательное развитие (ознакомление с предметным и социальным окружением, ознакомление с природой). (чередуется).

Подготовительная группа: Тема: «Сравнение домашних и диких животных». Цель: Уточнить с детьми признаки домашних животных: живут вместе с человеком, не боятся его, используются им в хозяйстве; человек заботится о домашних животных – создает им все необходимые условия жизни.         С.Н.Николаева стр.140

Старшая группа: Тема: «Сравним кошку с собакой». Цель: Уточнить представления детей о кошке как домашнем животном (живет вместе с человеком, ловит мышей, радует человека своим присутствием; хозяин заботится о ней; кошка – независимое, умное, чистоплотное животное, любит хозяина, если он хорошо с ней обращается; кошку нельзя заставлять делать то, чего она не хочет; с молодой кошкой можно играть. Кошка отличается от собаки: она по-другому ведет себя и по-другому общается с хозяином).        С.Н. Николаева стр.108

Средняя группа: Тема: В гости к хозяйке луга        Расширять представления детей о разнообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомых. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Учить отгадывать загадки о насекомых.        О.А. Соломенникова стр.59-64

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Физическая культура.

Подготовительная группа. НОД № 11. Цель Учить ориентироваться в пространстве; упражнять в беге, ходьбе.

Старшая группа. НОД №11.  Цель: упражнять детей в ходьбе с перестроением в колонну по два (парами) в движении; в метании в горизонтальную цель; в лазанье и равновесии.  

Средняя группа. НОД № 11. Цель: упражнять в ходьбе и беге врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание по скамейке «по-медвежьи», упражнения в равновесии и прыжках.

II половина дня.

    Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за воробьями. Цель: расширять знания о жизни воробья.

П/и «Сумей промолчать», «Воробышки и автомобиль».

Индивидуальная работа с Сашей и Кирой придумать необычную историю с воробьем.

Ситуативный разговор «Чем звери отличаются от птиц».

Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

С/р игра «Воробьиная семья». Выносной материал. Самостоятельная деятельность детей.

   Работа перед сном

Напомнить детям о навыках опрятности.

 Подготовка ко сну. Чтение рассказа Е.Чарушина «Воробьишко».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Игра «Птички-невелички».

Индивидуальная работа Сашей, Денисом. Цель: учить одеваться в определенной последовательности. д/и «Опиши – я отгадаю».

Беседа о жизни птиц весной.

Настольные игры: пазлы, конструкторы. Развивать зрительную память, конструкторское мышление.

Труд в уголке природы по желанию детей.

Прогулка:

Наблюдение за прохожими. Цель: развитие наблюдательности и познавательной деятельности.

П/и по желанию детей. Цель: развитие двигательной активности.

Самостоятельные игры детей.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 27.03.2018г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Минутка безопасности «Что такое пар?»

Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа с Артемом и Варей по ФЭМП (прямой и обратный счет в пределах 5).

Беседа «Пьем дистиллированную воду».

   Самостоятельные игры детей в центрах активности. Разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками штокового театра.

Предложить родителям рассмотреть с детьми карту мира, показать и рассказать о ледниках.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Речевое развитие.  Развитие речи.

Подготовительная группа. Тема: Лохматые и крылатые. Цель: Продолжать учить детей составлять интересные и логичные рассказы о животных и птицах        В.В. Гербова стр.70

Старшая группа. Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков ц – ч. Чтение стихотворения Дж. Ривза «Шумный Ба-бах». Цель: Учить детей дифференцировать звуки ц – ч; познакомить со стихотворением Дж. Ривза «Шумный Ба-бах» (перевод М. Боровицкой).        В.В. Гербова стр.98

Познавательное развитие (ФЭМП).

Средняя группа: НОД №4. Цель: Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5). Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

И. А. Помораева, В. А. Позина стр.37

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя. Подготовительная, старшая, средняя группы.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно-эстетическое развитие. (рисование).

Подготовительная группа. Тема: «Букет цветов».        Цель: Учить детей рисовать с натуры, точно передавая форму и колорит цветов в букете. Развивать способности к передаче композиции с определённой точки зрения. Продолжать знакомство с жанровым многообразием искусства. Показать особенности натюрморта. Воспитывать интерес к природе.        И.А. Лыкова стр.162

Старшая группа. Теме: «Солнечный цвет». Цель: Экспериментальное (опытное) освоение цвета; расширение цветовой палитры «солнечных» оттенков.        И.А. Лыкова стр.154

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за дождем. Цель: развивать внимательность, умение описывать свои переживания

П/и «Чрез ручеек», «Спрячь руки за спину». Цель: развитие двигательной активности.  

Труд на участке: убрать игрушки.

Выполнить движения дыхательной гимнастики с Денисом и Артемом.

Беседа «Три состояния воды».

Опыты с водой (определение свойств воды). Труд в уголке природы: полить цветы, взрыхлить землю в горшочках.  

С/р игры по желанию детей.

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Вырабатывать навык опрятности.
Чтение былин. Уточнить, какое произведение называют былью.

Вечер:

«Добрый мир».  Старшая группа. Тема: «День воды».

Оздоровительная гимнастика после сна.  Водные процедуры.

Показ сказки-драматизации «Волк и семеро козлят»

Индивидуальная работа с Колей и Артемом: аккуратно мыть руки с мылом, стараться не капать на пол.

Ситуативный разговор: для чего нужен лед.

С/р игра «Болото – дом для бегемота». Цель: дать представление о жизни экзотического животного, способствовать развитию театрализованной деятельности.

Прогулка.

Игры на участке с выносным материалом. Подвижная игра «Лягушки и цапля». Цель: развитие двигательной активности, координации движений, воспитание чувства коллективизма.

Труд на участке. Наблюдение за ручейками.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 28.03.2018г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Д/и «Праздничный стол». Цель: научить детей составлять описательный рассказ.

Чтение сказок по желанию детей.

Утренняя гимнастика.

Работа с Сашей, Андреем, Кирой: закрепить последовательное называние дней недели.

Повторить правила поведения в гостях.

Опытническая деятельность с сахаром и солью. Рассказать о взаимодействии их с водой, провести эксперимент.  

Дежурства по желанию.

Самостоятельные игры детей.

 Консультация «Почему дети разные»

Индивидуальное консультирование по запросам.

  Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Познавательное развитие (ФЭМП).

Подготовительная группа. НОД №7. Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фигуры.

Упражнять в счете в прямом и обратном порядке в пределах 20.        И.А.Помораева, В.А.Позина стр.134

Старшая группа. НОД №4. Цель: Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов.  Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.        И. А. Помораева, В. А. Позина стр.56

Речевое развитие. Развитие речи.  / Приобщение к художественной литературе. (чередуются).

Средняя группа. Русские сказки (мини-викторина). Чтение сказки "Петушок и бобовое зернышко". Цель: Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой "Петушок и бобовое зернышко".        В.В. Гербова стр.61

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

        Физическая культура.

Подготовительная группа. НОД № 12. Цель: Упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя, подлезай под шнур, не касаясь руками пола.    

Старшая группа. НОД № 12.  Цель: упражнять в беге на скорость; разучить упражнение с прокатыванием мяча; повторить игровые задания с прыжками.      

Средняя группа. НОД №12. Цель: упражнять детей в ходьбе попеременно широким и коротким шагом; повторить упражнения с мячом, в равновесии и прыжках.

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за погодой. Цель: развитие внимательности и наблюдательности.

Труд на участке.

 П/и «Докати мяч», п/и «Цветные автомобили».

Индивидуальная работа по развитию глазомера с Кирой, Сашей. Игра «Попади в цель».

Чтение стихотворения «Озорные поварята».

Трудовые поручения.

С/и «День рожденья у Пеппи». Самостоятельная деятельность детей на участке.

работа перед сном

Свободная деятельность детей в группе. Подготовка ко сну.

Чтение любимых стихотворений К.И.Чуковского.

Вечер:

«Красочный мир» -Тема: Ветка с первыми листьями. Цель: Формировать умение рисовать с натуры, передавать форму вазы и ветки, учить рисовать листья.

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Воздушные ванны, водные процедуры

Игра-драматизация «Угощение».

Д/и «Подбери по цвету» с Кирой (подбор предметов посуды по цвету, сопровождая действия речью).

Беседа «Наши праздники».

Экспериментирование с песком. Игры детей в игровых центрах.

С/р игры по желанию детей.

Прогулка.

Наблюдения за погодой. Цель: вспомнить приметы ранней весны.  Самостоятельные творческие игры (с/р игры, драматизации, эксперименты, имитации и др.). П/ и «Ловишки».

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 29.03.2018г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

 Утренняя гимнастика. Рассказ воспитателя о птицах, пока- зять характерные отличия от

 животных

С   Артёмом, Андреем повторить части суток (по картинкам).

Ситуативный разговор «Для чего нужны птицы?»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Порекомендовать играть в пальчиковые игры.

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Познавательное развитие (ФЭМП).

Подготовительная группа.  НОД №8. Цель: Упражнять в решении арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20.

Развивать внимание, память, логическое мышление.        И.А.Помораева, В.А.Позина стр.136

Художественно- эстетическое развитие.  Рисование.

Подготовительная группа.  Тема: «Золотой петушок». Цель: Создать условия для изображения детьми сказочного петушка по мотивам литературного произведения. Развивать воображение, чувство цвета, формы и композиции. Поддерживать самостоятельность, уверенность, инициативность, в поиске средств художественно образной выразительности. Воспитывать художественный вкус.

И.А. Лыкова стр.168

Старшая группа. Тема: «Весеннее небо». Цель: Свободное экспериментирование с акварельными красками и разными художественными материалами: рисование неба способом цветовой растяжки «по мокрому».        И.А. Лыкова стр. 168

Художественно- эстетическое развитие.  Лепка / Аппликация (чередуются).

Средняя группа. Тема: «Сосульки на крыше». Цель: Учить детей вырезать круги (лужи, туловище воробья) способом последовательного закругления четырех углов квадрата. Развивать творческое воображение детей. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.        И.А. Лыкова стр.116

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя. Подготовительная, старшая, средняя группы.

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за снежинками. Игра «У медведя во бору».  Цель: двигательная активность.

Индивидуальная работа с Денисом, Даниэлем, Сашей. Цель: упражнять детей в отбивании мяча от пола.

Подвижная игра. «Прыжки через ров» учить правильно, выполнять и.п.

Трудовые поручения чистота на участке. Цель: воспитывать аккуратность.

работа перед сном

Чтение по желанию детей.

Вечер:

Оздоровит.  гимнастика после сна.  

Закаливающие процедуры

Закреплять количественный и порядковый счёт в пределах 5 с Артемом, Тимофеем.

Самомассаж лица. Развитие мимических мышц.

 Сюжетно-ролевая игра «Аптека» Цель: развивать умение действовать в коллективе, учить детей играть свою роль.

Прогулка.

Наблюдение за ветром. Цель: учить детей наблюдать, активизировать их любознательность.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 30.03.2018г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

 Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Птицы леса»

Учить Дениса, Артема, Николая. составлять домик из четырех треугольников, сделанных из квадрата. Учить сравнивать предметы по длине и отражать в речи результат сравнения.

Ситуативный разговор «Чем питаются птицы?»

Самостоятельная деятельность

 детей в центрах активности.

Порекомендовать родителям дома проводить дыхательную гимнастику с детьми.

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Речевое развитие. / Приобщение к художественной литературе.

Подготовительная группа. Тема: Чтение былины «Садко». Цель: Познакомить детей с былиной «Садко».        В.В. Гербова стр.71

Старшая группа. Тема: Чтение сказки «Сивка-Бурка». Цель: Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных русских народных сказок, познакомить со сказкой «Сивка-бурка» (обработка М. Булатова).        В.В. Гербова стр.98

Художественно- эстетическое развитие.  Рисование.

Средняя группа. Тема: «Красивые салфетки». Цель: Рисование узоров на салфетках круглой и квадратной формы. Гармоничное сочетание элементов декора по цвету и форме (точки, круги, пятна, линии прямые и волнистые). Понимание зависимости орнамента от формы салфетки.        И.А. Лыкова

Художественно-эстетическое развитие. Лепка / Аппликация (чередуются).

Подготовительная группа. Тема: «Новые дома на нашей улице». Цель: Учить детей создавать несложную композицию: по-разному располагать на пространстве листа изображения домов, дополнительные предметы. Закреплять приемы вырезывания. И наклеивания, умение подбирать цвета для композиции.        Комарова Т.С. стр.85

Старшая группа.  Тема: «Нежные подснежники». Цель: Воплощение в художественной форме своего представления о первоцветах (подснежниках, пролесках); поиск средств выразительности (тень, ноздреватый снег)         И.А. Лыкова стр. 170

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Физическая культура.

Подготовительная группа. НОД №.13. Цель: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре.    

Старшая группа. НОД № 13.  Цель: повторить бег в чередовании с ходьбой, игровые упражнения в равновесии и с мячом.      

Средняя группа. НОД №13. Цель: упражнять детей в беге на выносливость, в ходьбе и беге между предметами, в прыжках на одной ноге (правой и левой попеременно).

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за погодой Цели: — продолжать формировать представления о сезонных изменениях развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы. Подвижная игра «Ласточки и пчёлки». Цель: прививать умение выполнять, характерны движения согласно тексту.

. Индивидуальная работа учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижением вперёд.

Д/и «Назови одним словом».  Цель: учить подбирать обобщающие слова.

Трудовые поручения подмести веранду. Цель: учить действовать в коллективе, воспитывать любовь к труду.

работа перед сном

Художественно- эстетическое, речевое «Чтение детям рассказа В. Сухомлинского «О чем плачет синичка?»

Вечер:

«Социо - игровая технология». Тема: «Встань по пальцам».

Воспитатель (ребёнок) становится спиной к детям, показывает на пальцах число и медленно считает до 5, после слова «замри» должно остаться столько детей, сколько было пальцев показано.

Оздоровительная гимнастика после сна.  Водные процедуры.

Обучать детей вырезать круги способом последовательного закругления четырех уголков квадрата.

Учить замечать непорядок в одежде, следить за своим внешним видом, поддерживать порядок в своем шкафу.

 Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Прогулка.

Наблюдение за погодой. П/и «Воробьи и кот». Цель: учить выполнять движения по показу, развивать ловкость.