Технологическая карта педагогического мероприятия по познавательному развитию "Новогодний подарок"
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Время

Название этапа педагогического мероприятия

Задача, которая должна быть решена (в рамках достижения планируемых результатов педагогического мероприятия)

Формы организации деятельности детей

Действия педагога по организации деятельности детей (задания)

Действия детей

Планируемый результат

5мин.

Потребностно-мотивационно-целевой этап

Эмоционально настроить дошкольников на деятельность; вызвать желание создать календарь к Новому году.

Групповая

Педагог предлагает детям подарить друг другу улыбку и всем желает хорошего настроения.

Создание проблемной ситуации: педагог говорит о том, что хотела приготовить подарок – календарь на Новый год, но не успела его доделать.

Педагог знакомит с разными видами календарей.

Дети предлагают разные варианты решения проблемы, отвечают на вопросы поискового характера.

Дошкольники эмоционально настроились на деятельность.

У детей возникло желание создать календарь времен года.

Дети имеют представление о разных видах календаря и о их структуре.

10мин.

Практический этап

Обобщить и систематизировать представления о временах года через оформление страниц календаря.

Формировать элементарные общепринятые нормы поведения.

Развивать навыки взаимодействия со сверстниками.

Групповая

Педагог создает ситуацию выбора цвета времени года для объединения в группы.

Педагог предлагает детям оформить страницы календаря, применяя предложенные материалы.

Дети выбирают жетоны с цветом времени года, объединяются в группы.

Дети в группах оформляют страницы календаря.

Дети объединились в группы для совместной деятельности.

Дети посредством познавательно-исследовательской деятельности (классификации) закрепили представления о сезонных изменениях в природе, представили результаты деятельности через оформление страниц календаря.

Дети соблюдают правила взаимодействия друг с другом.

5 мин.

Результативный этап

Закрепить представление о чередовании времен года.

Развивать у детей умение оценивать результаты своей деятельности, демонстрировать это окружающим, объясняя словами.

Групповая

Педагог предлагает рассмотреть страницы календаря, спрашивает у детей, какое время года они обозначают, все ли в оформлении страниц соответствует определенному времени года.

Педагог предлагает сшить страницы календаря, соблюдая последовательность времен года.

Педагог предлагает выбрать место в группе, где будет размещен календарь.

Педагог предлагает детям в дальнейшей деятельности закончить оформление страниц календаря.

Дети рассматривают страницы календаря, обсуждают, все ли в оформлении страниц соответствует определенному времени года.

Дети оценивают результаты своей деятельности.

Дети помогают педагогу сшивать страницы календаря, повторяют и соблюдают чередование времен года.

Дети обобщили представления о временах года и их последовательности через анализ результатов собственной деятельности.

Дети оценили результаты своей деятельности.