Проект "Родословная - дерево жизни"
проект

       Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №16 «Малышок»

Педагогический проект по формированию духовно – эмоциональной связи между членами семьи, укрепление родственных контактов, связи поколений в семье

«Родословная — древо жизни»

   Автор:

Клочкова Т.М., воспитатель первой квалификационной категории 

п. Восточный, 2015

Информационная карта проекта

I.Пояснительная записка.

Счастлив тот, кто счастлив у себя дома”.

Л.Н.Толстой

            Воспитание детей, формирование личности ребёнка с первых лет его жизни – основная обязанность родителей. Семья влияет на ребёнка, приобщает его к окружающей жизни, формирует навыки нравственно-патриотического воспитания. Мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать детям чувство привязанности к семье и дому. Уходят в прошлое семейные традиции, праздники. Забыты такие понятия как “род”, “родословная”, “предки”.

Вот почему проблема сохранения семейных ценностей, возрождения семейных традиций, формирования навыков нравственного воспитания становится актуальной и определяется той огромной ролью, которую играет семья и семейные традиции в развитии и формировании социально-нравственной культуры ребёнка.

Проблема, на решение которых направлен проект:

•      Утрата семейной функции передачи воспитанникам значимых культурных и жизненных ценностей.
• Недостаток знаний у дошкольников о своей семье.
• Разобщенность между семьей и детским садом.

              Проект знакомит воспитанников с семьей, как с явлением общественной жизни, её назначением и особенностями на достигнутом их понимании уровне. В ходе работы над проектом воспитанники отвечают на проблемные вопросы, занимаются поисковой деятельностью; читают стихи, пословицы и поговорки, рисуют, составляют рассказы, изучают семейные альбомы, родословную. Решая различные познавательно-практические задачи вместе с взрослыми и сверстниками, дети приобретают способность сомневаться, критически мыслить. Переживаемые при этом положительные эмоции – удивление, радость от успеха, гордость от одобрения взрослых – порождает у ребенка уверенность в своих силах, побуждают к новому поиску знаний.

               Воспитание любви и уважения к родным и близким, знание своей фамилии, имени и отчества родителей, своего рода и родословной, семейных традиций и обычаев – основное содержание проекта. Семья для ребёнка – это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь, общие интересы. Семье принадлежит основная общественная функция – воспитание детей, она была и остается жизненно необходимой средой для сохранения и передачи социальных и культурных ценностей, определяющим фактором формирования личности ребенка.

1.2. Участники проекта

• Воспитанники старшего дошкольного возраста;
• Родители;
• Воспитатели.

1.3. Тип, вид проекта

Среднесрочный, творческий.

1.4. Цель проекта

Формирование у воспитанников старшего дошкольного возраста понятия «семья» и повышение роли семейных ценностей в становлении личности ребенка.

1.5. Задачи проекта

• Способствовать воспитанию у каждого воспитанника нравственно-патриотических чувств к Родине, ветеранам войны, воинам российской армии.

• Воспитывать уважение и чувство благодарности ко всем, кто защищает родину;

• Расширить знания о государственных праздниках и историческом наследии нашей страны.

• Развивать познавательные способности воспитанников в процессе практической деятельности, интеллект ребенка, формировать наглядно-образное мышление, творческие способности, самостоятельность, навыки взаимоотношений со взрослыми;

• Обеспечить атмосферу доброжелательности, комфортности в общении: родитель-родитель; родитель-педагог; родитель – ребенок;

• Вызвать эмоциональный отклик на результат своей деятельности.

1.6. Формы и методы работы

• Анкетирование
• Изготовление семейный альбомов 
• Сюжетно-ролевая игра 
• Рассматривание семейных фотографий 
• Составление творческих рассказов 
• Дидактические игры 
• Чтение и обсуждение произведений
• Изготовление рисунков
• Индивидуальные и групповые беседы

• Индивидуальные и групповые консультации
• Разучивание стихов
• Информационный стенды
• Чтение стихотворений
• Презентации
• Выставки

II. Содержание проекта

Проект составлен с учетом интересов и возрастных особенностей несовершеннолетних.

По продолжительности проект реализуется в течение 3-х месяцев.

2.1. Срок реализации проекта

Среднесрочный - сентябрь – декабрь 2015 года.

2.2. Схема реализации проекта

Составление генеалогического древа семьи «Наши предки живут в нас!», составление генеалогического древа семьи совместно с детьми «Наши предки живут в нас!», проведение консультаций с родителями- «Роль семьи в воспитании ребёнка» папка-передвижка, экран настроения группы-эмоциональный климат семьи, сюжетно-ролевая игра «Семья», «Дочки-матери», рассматривание семейных фотографий, составление творческих рассказов «Моя семья», выставка рисунков «Моя семья», «Портрет моей мамы». 

2.3. Этапы реализации проекта.

I этап - организационный 01.09. 2015- 30.09. 2015г.

II этап -  практический 01.10. 2015- 30.11. 2015г.

III этап - аналитический 01.12. 2015 – 11.12. 2015г.

1 этап – организационный

Таблица 1 «Организационный этап»

2 этап – практический

Таблица 2 «Практический этап»

3 этап – аналитический

Таблица 3 «Аналитический этап»

2.4. Ресурсы

2.4.1. Кадровые ресурсы

Таблица 4«Кадровые ресурсы»

2.4.2. Материально-технические ресурсы

Реализация проекта осуществляется на базе учреждения с использованием имеющегося оборудования

• Музыкальный зал с музыкальным оборудованием
• Групповая комната

2.4.3. Информационные и методические ресурсы

        Электронные ресурсы, буклеты, папки-передвижки, статьи, брошюры, наглядные материалы (презентации, видеофильмы, видеоролики и т. д.).

2.5. Контроль и управление (координация) проектом

Общее руководство и контроль за реализацией проекта осуществляет старший воспитатель, который обеспечивает условия для реализации проекта и производит контроль и оценку реализации этапов проекта.

 2.6. Результаты

• Владеть понятием «семья»;
• Знать информацию о своей семье, профессии родителей;
• Иметь представления о родственных отношениях;
• Знать свои права и обязанности;
• Уметь совместно с родителями составлять родословную семьи.

2.6.2. Полученные результаты

Конечным результатом должно стать:

• Повышение компетентности родителей в вопросах семейного воспитания;
• Воспитанники получат необходимую информацию о своей семье;
• Произойдёт обмен опытом семейного воспитания и традиций;

• Эффективность проекта: участие в проекте 90% семей; минимум материальных и временных затрат.

Используемая литература

1. Гаранина Т. П. «Семейные традиции и их роль в воспитании детей».

2. Жарикова А. Д. «Растите детей патриотами: книга для воспитателей детского сада».

4. Жуковская Р. И. и др. «Родной край: пособие для воспитателей детских садов». Под ред. Козловой С. А.

5. Мартышин В. С. «Твоя родословная: Уч. пособие по изучению истории семьи и составление родословной».

6. Карандашев Ю. Н. «Семейная биография ребёнка».

7. Карандашев Ю. А. «Развитие представлений у детей. Уч. пособие»

8. Козлова С. А. «Воспитание патриотических чувств. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников». Под ред. Н. Ф. Виноградовой,

9. Крылова Н. М. «Формирование системных представлений о труде взрослых у детей старшего дошкольного возраста».

10. Никонова Л. Е. «Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с явлениями общественной жизни».

11. Чечет В. В. «Патриотическое воспитание в семье».

12. Никонова Л. Е. «Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста»

13. Панасенко Г. И. «Роль знаний об общественных явлениях в формировании положительного отношения к окружающему у детей

14. «Родовое дерево». Дошк. Воспитание.

.