Перспективный план исследовательской деятельности старшего дошкольного возраста
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

№

Тема

Программное содерание

Сентябрь

1

Удивительный песок

Познакомить со свойствами и качествами песка ,его происхождением, развивать смекалку.

2

Камень и глина

Познакомить с вариантами использования камня и глины .Развивать мелкую моторику рук, логическое мышление, художественно- эстетическое восприятие.

Октябрь

1

Какая бывает земля

Закрепить с детьми знания о свойствах почвы:рыхлая, мокрая,сухая,мягкая.

2

Вода и ее свойства

Закрепить с детьми свойство воды : прозрачность,льется ,без запаха; выявить ,что вода имеет  вес ,принимает форму сосуда.

Ноябрь

1

Ветер

Познакомить детей с причиной возникновения ветра- движением воздушных масс,научить различать его силу.

2

Магнитные силы

Формировать представления о свойствах магнита  (металлические предметы притягиваются к магниту ,магнитные силы проходят через воду).

Декабрь

1

Бумага

Научить узнавать вещи, сделанные из бумаги, определять некоторые ее качества (цвет, структура поверхности, степень прочности, толщина, впитывающая (мнется, рвется, режется ).

2

Стекло

Учить детей узнавать предметы, сделанные из стекла; определять его качества (структура поверхности, толщина, прозрачность) и свойства (хрупкость, теплопроводность).

Январь

1

Свойство снега

 Познакомить детей с некоторыми свойствами снега: каким он бывает в разную погоду (ветреную, тёплую, холодную); с чем можно сравнить снег.

2

Свойство льда

Познакомить детей с влиянием температурных изменений на свойствах льда и снега; сравнить лед и снег; развивать познавательный интерес к неживой природе, умение делать выводы, анализировать свои результаты.

Февраль

1

Воздух и его свойства

Познакомить детей со свойствами воздуха, и ролью в жизни человека, растений и животных. Дать знания о неживой природе и о том, что воздух – условие жизни всех существ на земле. Путем опыта закрепить знания детей о воздухе. Воспитать интерес к окружающей жизни, наблюдательность.

2

Испарение

Формировать представление об агрегатных превращениях воды: лед-вода-пар. Формирование представлений об испарении воды- превращении воды в пар при нагревании.

Март

1

Посадка лука

Вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию растений, учить создавать ситуацию опыта, развивать наблюдательность, умение различать изменения в росте растений.

2

Растения

Обобщить представления о росте и развитии растений, установить связь между ростом растений и их потребностями в различных условиях среды; учить быть внимательным и заботливым по отношению к растения. Установить, почему стебель может проводить воду к листьям.

Апрель

1

Солнце, Земля и другие планеты

 Дать детям первоначальные представления о строении Солнечной Системы о том, что Земля уникальная планета. Развивать любознательность. На основе опытов дать представление о холодности планет. Чем дальше планеты от Солнца, тем они холоднее и чем ближе, тем горячее.     

2

космос    

 Познакомить детей с символикой созвездий. Вызвать интерес к космическому пространству. Расширять представления о профессии космонавта. Активизировать словарный запас: космос, космонавт, космическая невесомость.       

Май

1

Выпаривание соли

Формирование представлений об испарении воды. Развивать способность к преобразованию.

2

Термометр

Знакомство с термометром. Формирование представлений о теплопередаче, нагревании, охлаждении. Развитие способности к преобразованию.