Проект по социально-коммуникативному развитию для детей младшего дошкольного возраста "Идет волшебница зима"
проект (младшая группа)

Проект для детей 3-4 лет.

«Идет волшебница зима».

Подготовила: Морозова О.С.

Паспорт проекта.

Актуальность темы:

Все дети любят зиму, но не все задумываются, почему времена года сменяют друг друга, всем ли хорошо зимой, что было бы, если бы зимой не было снега. Предоставить детям возможность в течение месяца работать над одной темой, чтобы получить ответы на интересующие их вопросы.

          Поддерживая стремления детей к творчеству, проект поможет детям обогатить имеющиеся знания и навыки, даст возможность использовать их, пережить радость открытий, побед и успеха. Исходя из потребностей, интересов и предпочтений детей, работа над проектом позволит каждому ребенку продвинуться вперед и обеспечить выход каждого на свой более высокий уровень. Проект «Идет волшебница зима» предоставляет большие возможности для творчества, развивает активность, самостоятельность, умение планировать, работать в коллективе.

Тип проекта: творческий, информационно-исследовательский.

Вид проекта: среднесрочный

Время реализации проекта: 3 февраля - 28 февраля 2020

Участники проекта: Дети младшей группы «Теремок», родители, воспитатели.

Цель проекта: 

• Расширять представления о зиме, помочь детям почувствовать красоту зимнего пейзажа;
• Воспитывать бережное отношение к природе;
• Создавать у детей радостное настроение посредством привлечения к праздничным мероприятиям.
• Организовать все виды детской    деятельности ( игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы «Зима» и Новогоднего праздника.
• Познакомить с зимними видами спорта.

• Формирование начальных форм экологической культуры младших дошкольников.

Задачи проекта:

• Расширить представление детей о сезонных изменениях в природе (изменение погоды, растений зимой, поведение зверей и птиц).
• Формировать представления детей о безопасном поведении    

зимой во время прогулки.

• Формировать умение заботиться о своем здоровье в зимнее время года;
•  повышать интерес детей к участию в зимних забавах через разнообразные формы и методы физкультурно-оздоровительной работы;
• Развивать речь, память, творческие способности дошкольников.
• Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать

 красоту зимней природы;

•  Воспитывать любознательность и эмоциональную отзывчивость.
• Развивать познавательный интерес;
• Повышать педагогическую компетентность родителей по вопросу; 
• Показать родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе реализации проекта;
• Вовлечь родителей в образовательный процесс дошкольного учреждения.
• Поощрять и поддерживать самостоятельные наблюдения за живой природой.
• Развивать умение отвечать на вопросы, вести диалог.
• Развивать умение общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности.
• Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки.
• Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации.
•  Развивать творческие способности.

• Формировать первичные представления о выразительных возможностях музыки,  её способности передавать различные эмоции, настроение.

Ожидаемые результаты:

• Составление дополнительных разработок занятий, игр, досугов, практических занятий;
• Разработаны рекомендации для родителей;
• Оформление выставок работ « Родители +дети»;
• Повышение процента родителей, проявляющих интерес к жизни детского сада.

Основные методы и формы реализации проекта:

• Донести до участников проекта важность данной темы;
• Формирование  элементарных правил безопасного поведения во время прогулки в зимнее время года;
• Создание развивающей среды: подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, театрализованной деятельности, дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме «Идет волшебница зима»;
• Подбор материала для продуктивной деятельности.
• Принцип гуманизации: во главу проекта поставлен ребенок и забота о его здоровье и безопасности.
• Оформление книжного уголка.
• Оформление экологического уголка.
• Подбор подвижных, пальчиковых игр.
• Составление перспективного плана.

Продукт проектной деятельности:

• Детские рисунки на тему «идет волшебница зима».
• Выставка книг по теме «идет волшебница зима».
• Цикл НОД на тему «идет волшебница зима».
• Выставка семейных поделок «идет волшебница зима».

Интеграция познавательных областей:

Социально- коммуникативное развитие:

Социализация:

• развитие игровой деятельности.

Коммуникация:

• Развивать общение и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками.
• Формировать у ребенка моральные и нравственные ценности

Труд:

• Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.
• Безопасность (правила поведения в холодное время года).

Познавательное развитие:

Познание:

• Воспитывать культуру поведения.
• Развивать желание делать поделки совместно с родителями.

Речевое развитие:

• Активизировать и расширять словарный запас детей по теме «зима».
• Прививать интерес к литературным произведениям, стихам, рассказам.
• Правильно подбирать темп, интонацию речи.
• Учить уменьшительно- ласкательным наклонениям.
• Помогать детям по средствам речи взаимодействовать и налаживать контакт друг с другом.

Художественно-эстетическое развитие:

Художественное творчество:

• Формировать навыки аккуратной работы.
• Продолжить формировать навыки работы с пластилином, красками.
• Учить доводить начатое до конца.
• Формировать умение создавать несложные сюжетные композиции.

Физическое развитие:

Здоровье:

• Дать представление о ценности здоровья.
• Развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.
• Продолжить совершенствовать культурно- гигиенические навыки.

Содержание практической деятельности по реализации проекта.

1 этап. Организационно-подготовительный этап.

Воспитатели:

• Довести до сведения родителей и детей проблему.
• Подобрать методическую литературу по теме.
• Подобрать художественную литературу по теме.
• Подобрать дидактический материал, наглядные пособия (альбомы для рассматривания, картины, настольные игры)
• Подобрать материал для игровой деятельности.
• Подобрать материал для творческой и продуктивной деятельности.
• Составить перспективный план.

Сотрудничество с родителями:

• Проведение индивидуальных бесед, с целью создания интереса и привлечения родителей к данной теме.
• Рекомендация родителям посетить зимний лес.
• Оформление папок-передвижек для родителей по теме проекта, подборка фотографий, литературы.

2этап. Практический.(поиск ответов на поставленные вопросы разными способами)

3 этап. Заключительный.(обобщение результатов работы, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов).

Цель образовательного процесса была достигнута при использовании всех групп методов (наглядные, словесные, практические, игровые), которые отображали одну тематику и были взаимосвязаны.

Заключительный результат:

• Умение называть зимние природные явления, показывать их на календаре природы;
• Знание детей о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растений зимой, поведение зверей и птиц);
• Знание детьми о безопасном поведении зимой во время прогулок;
• Участие в зимних забавах (катание на санках, катание с горки);
• Умение детей бережно относиться к природе, умение замечать   красоту зимней природы.
• Воспитание любознательности и эмоциональной отзывчивости.