Паспорт Центр экспериментирования "Наши открытия"
опыты и эксперименты по окружающему миру (подготовительная группа)

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 218»

660005, Россия, Красноярский край, город Красноярск,  ул. Краснодарская, д. 3А, тел. 224-75-30,

 e-mail: mdou218@list.ru ОКПО 41069145, ОГРН 1022402484092, ИНН 2465041229, КПП 246501001

__________________________________________________________________________________________

Паспорт

Центра экспериментирования

«Наши открытия»

подготовительной к школе группы

 «Осьминожки»

Пояснительная записка

Детское экспериментирование – один из методов познавательного развития детей дошкольного возраста.

Федеральным государственным образовательным стандартом установлен ориентир на поощрение инициативности и развитие самостоятельности воспитанников в учебном процессе…..«создание благоприятных условий познавательного развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром…» (ФГОС 1.6)

В настоящее время в системе дошкольного образования формируются и успешно применяются новейшие разработки, технологии, методики, которые позволяют поднять уровень дошкольного образования на более высокую и качественную ступень. Одним из таких эффектных методов познания закономерностей и явлений окружающего мира является экспериментальная деятельность.

Предназначение центра:  Экспериментирование как специально организованная деятельность, способствует становлению целостной картины мира ребенка дошкольного возраста, способствует формированию у детей познавательного интереса, развивает наблюдательность и мыслительную деятельность. В детском саду экспериментирование является тем методом обучения, который позволяет ребенку моделировать в своем сознании картину мира, основанную на собственных наблюдениях и опытах.

Главное достоинство метода эксперимента заключается в том, что он дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания, позволяет рассмотреть целостную картину мира самостоятельно. Исследовательская деятельность побуждает ребёнка интересоваться новым и неизвестным в окружающем мире. Ребёнок учится задавать вопросы взрослому, ему нравится экспериментировать, он привыкает действовать самостоятельно.

Цель создания центра экспериментирования в группе  — создание благоприятных условий для практических исследований воспитанников и заинтересованности детей в самостоятельном поиске информации.

Задачи:

• Расширять  представление детей  об окружающем мире, формирование способности изучать отдалённые явления (происходящие в атмосфере, земной коре, в космическом пространстве);
• Совершенствовать  способности детей самостоятельного планировать  эксперименты и прогнозировать его результаты посредством  аналитического и логического типов мышления; совершенствование умения проводить исследования с использованием приборов (микроскопа, безмена, компаса);
• Воспитывать умение слушать друг друга, чувство взаимопомощи, умение работать в коллективе, доброжелательность и отзывчивость.

Место расположения центра экспериментирования в группе

Центр экспериментирования «Наши открытия» расположен вдали от активных, игровых зон, в близи естественного источника света(окна), рядом с центром природы. Для комфортного проведения различных опытов  и экспериментов центр расположен рядом с источником воды.

Учитывая специфику ДОУ, организовано специальное дополнительное освещение. Схема расположения(Приложение1)  

Адресная направленность: Воспитанники подготовительной группы «Осьминожки» (6-7 лет), родители воспитанников, педагоги.

В Центре экспериментирования функционирует 4 зоны:

1. Зона опытов с живой природой
2. Зона опытов с неживой природой
3. Зона опытов объектом, которого является человек
4. Зона художественного творчества.

Центр воды и песка: 

* Таз с песком и формами для игр с песком, лопатки, совочки, грабельки

* Таз с водой: пластмассовые рыбки, резиновые игрушки

 Мини - огород:

* Лук, посаженный в землю

* Лук, посаженный в воду

* Овёс

*  Салат

Мини - лаборатория

- выращивание лука

-выращивание фиалки из листа

- «Ларец ощущений»

- лаборатория воздуха

 Формы организации деятельности в Центре:

Индивидуальные (1-2ребенка);

Подгрупповые (6-8 детей);

Фронтальные (всей группой).

Методы и приемы, используемые в разных видах детской деятельности:

1. Наглядные (наблюдение, рассматривание картин и иллюстраций, просмотр презентаций об изучаемых явлениях)
2. Практические (игры-опыты, игры- эксперименты, игры с элементами ТРИЗ, СРИ с элементами экспериментирования, игровые обучающие и творчески развивающие ситуации, настольные игры, трудовые поручения, моделирование, фиксация результатов, партнерские взаимоотношения, подвижные игры по тематике).
3. Словесные (эвристические беседы, чтение художественной литературы и художественного слова, использование фольклорных материалов).
4. Инновационные методы (метод игрового проблемного обучения).

Образовательная деятельность в Центре реализуется в четырех направлениях:

- специально организованная образовательная деятельность (плановые эксперименты) в образовательной области «Познавательное развитие» по формированию целостной картины мира с включенными опытами по заданной теме (НОД);

- совместная деятельность (наблюдение, труд, художественное творчество) взрослого с детьми, а также ребенка со сверстником;

 -  свободная самостоятельная деятельность (работа в лаборатории) детей;

- совместная работа с родителями  (участие в различных исследовательских проектах).

Перечень оборудования и материалов центра «Наши открытия»

Стимулирование независимой опытно-исследовательской деятельности происходит через грамотно организованную предметно-пространственную среду в группе.