Презентация "Музыкальное воспитание в семье"
презентация

Слайд 1

Музыкальное воспитание ребенка в семье (методические рекомендации для родителей) Подготовила : Муз. рук. Ленкей Р.Р.

Слайд 2

Занятия с «домашними» детьми проходят вместе с родителями и при непосредственном их участии, что позволяет таким детям не испытывать стресс и быть все время с мамой. Лучшим учителем музыки является мама ребенка . Полюбит ли ребенок музыку, научится ли петь и ритмично двигаться, освоит ли какой-нибудь музыкальный инструмент – все это в большей мере зависит от маминых усилий. Педагог дополнительного образования должен только помочь. Организованные педагогом музыкальные занятия, а также рекомендации, даваемые родителям , позволяют им заниматься с ребенком пением и ритмикой, подбирать на слух песенки, играть в музыкальные игры и дома, что помогает не только вырастить ребенка музыкально одаренным, но и развить его мышление, память, любознательность.

Слайд 3

Музыкальный уголок дома Музыкальный уголок лучше расположить на отдельной полке или столе, чтобы у ребёнка был подход к уголку. Какие именно инструменты должны быть в уголке? Металлофон, детская флейта. Хорошо иметь дома и деревянные ложки, т. к. простейшими навыками игре на ложках дети овладевают уже в младшей возрасте.

Слайд 4

Отношение родителей к музыке передается ребенку . Если взрослые заинтересованно слушают произведения вместе с ним и высказывают своё отношение, то ребенок духовно обогащается, формируется его вкус, привязанности. И наоборот, равнодушие родителей к музыке, обедняет его кругозор. Слушание музыки

Слайд 5

· Пойте ребенку простые и понятные по содержанию детские песни. · Ставьте диски с записью детских песен. Во время прослушивания музыки учите ребенка притопывать ножками и похлопывать ручками в такт, кружиться вокруг себя. · Включайте музыку фоном, не привлекая особенно внимание ребенка.

Слайд 6

Как слушать музыку? Непременное условие — тишина в комнате. Ничто не должно отвлекать . Как научить ребенка подпевать? · Пойте чаще, старайтесь не пропускать ни одного дня. · Пойте негромко. · Колыбельные пойте спокойно, ласково, тихо; веселые песни — оживленно.

Слайд 7

Музыкальные движения, пляски. Ребенок осваивает много плясовых движений. Умеет не просто хлопать в ладошки или по коленям, но хлопать в ладошки с одновременным постукиванием одной ногой; умеет стучать каблучком ; кружиться на носочках. Любит плясать с куклой ( мишкой, зайкой), держа ее перед собой. Охотно пляшет с платочком, погремушкой.

Слайд 8

· Не надо предлагать плясать под музыку, не предназначенную для плясок . · Нельзя , чтобы музыка звучала громко. Встречайтесь с музыкой чаще, пусть она станет Вам другом и помощником. Если Вы развиваете у ребенка музыкальные способности, то значит, Вы развиваете его внутренний мир, его память, его фонематический слух, его координацию движения и ритмическую активность, его организованность и внимание. Ребенок станет уверенным в себе и чутким к окружающим .

Слайд 9

Небольшая подборка игр , в которые можно играть со своими детьми и получать большую радость . « ПОСЛУШАЙ И ПОВТОРИ» - игра на развитие ритмического слуха. Эта игра проводится дома за столом. Взрослый берет карандаш, простукивает им любой ритмический рисунок по столу. Предлагает ребенку повторить его, прохлопав в ладоши . II. « ВЕСЕЛЫЕ КОЛПАЧКИ» - игра на развитие ритмического слуха. Для игры берем два колпачка от лака, шампуня или две пробочки от пластиковых бутылок. Ребенок придумывает ритмический рисунок, простукивает его колпачками, взрослый должен повторить хлопками в ладоши. III . «ОТГАДАЙ МЕЛОДИЮ» - игра на развитие ритмического слуха. Взрослый напевает какую-либо мелодию, ребенок должен передать ее ритмический рисунок, простучав пальцем по ладони

Слайд 10

IV. «ДАВАЙТЕ ХОХОТАТЬ» - игра на развитие музыкальной памяти. Взрослый « прохохатывает » (на слог «ха» поет) любую знакомую ребенку песню, тот отгадывает. Потом песню загадывает ребенок. V . «НЕПОСЛУШНЫЙ МЯЧИК» - игра на развитие динамического слуха. Игра проводится по принципу игры «Холодно-горячо». Взрослый прячет где-то дома мячик (или какую-либо игрушку). Начинает петь знакомую песню, ребенок под это пение ищет игрушку. Если взрослый поет тихо- значит игрушка находится далеко, если громко – то близко. Потом игрушку прячет ребенок. VI . «ОТГАДАЙ, ЧТО ЗВУЧИТ » – игра на развитие музыкальной памяти. У Вашего ребенка есть любимые песни. Дайте прослушать ребенку отрывок любой песенки (но не сначала звучания). Ребенок отгадывает и называет песню или исполнителя, сам ее напевает. Если вы слушаете с ребенком популярную инструментальную классическую музыку, то эту игру можно провести так: ребенок отгадывает отрывок музыки, напевает его и называет (по возможности) солирующий музыкальный инструмент.

Слайд 11

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ