День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

С.Д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика №3. Чтение по выбору детей.

Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик дедушка…»

Цель: развивать мелкую моторику

Учить правильно намыливать руки, тщательно смывать, насухо выти- рать полотенцем.

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.

Игра «кого как зовут?» Цель:развиватьмышление,память,речь

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Познавательное развитие

НОД 5

Ознакомление с окружающим миром Тема: «Папа,мама,я –семья.» О.В.Дыбина стр.21

Цель: Формирование первоначальных представлений о семье. Воспитание у ребенка интереса к собственному имени.

Физкультурное

развитие

НОД 13

Физическая культура занятие № (№5 с.28)Л.И.Пензулаева.Цель:Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади,опоры:развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие

Прогулка 1. Наблюдение за солнцем.

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Трудовая деятельность

Поливание песка для игры. Цели:

приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль».

Цель: учить детей быстро бегать по сигналу.

«кто самый меткий»

Цель: учить детей попадать в цель.

Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Выносной материал

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение сказки «Три медведя» Цель: учить внимательно слушать чтение сказки. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна №3, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа по картинке«  Семья».—учить отвечатьна вопросы

Ситуативный раз- говор о том, чем мама занималась в выходные дни.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно- печатной игры «Лото - профессии»

Прогулка.

Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуник. Разв

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/ «Догоните меня» - упражнять детей в беге.

Инд. раб. Упражнять  в ловле мяча в метании мячика вдаль.

День недели

Режим

Образовательная область

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

СД

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Комплекс №5 с.9 Л.И.

Пензулаева

Чтение по выбору детей. Чтение: А.Барто. Игрушки

Пальчиковая игра «Жил- был зайчик»

Цель:развивать память

Дидактическая игра «Куда положить предмет?» цель: закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность действий, способствовать формированию привычки к опрятности

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом

Игровая ситуация «Мишка полдничает с нами»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Оформление уголка для родителей на тему «Октябрь - второй месяц осени»

НОД

Художественно-эстетическое развитие

НОД 9

Рисование.№  Тема «Разноцветный ковер из листьев» Т.С.Комарова с 52.Развивать эстетическое восприятие. Учить правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом. Снимать лишнюю краску о край баночки. Учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.

Физическое развитие

 НОД 14

Физическая культура Занятие № (№5 с.28) Л.И.Пензулаева упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опры

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально

Коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за осенним деревом Цель: формировать знания об основных частях дерева.

Подвижные игры : «мыши в кладовой», «колпачок». Цели: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга , быстро менять направления движения.

Индивидуальная работа.. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры

Ситуативный раз- говор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с пес- ком, кукла, машинки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение сказки «Три медведя» Цель: учить внимательно слушать чтение сказки. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность: настольный театр по сказке «Три медведя»

Беседа «Расскажи о своей семье»

Дидактическая игра « Чья вещь?»

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики: «Зашнуруй ботинок» «Угости ежика»

Прогулка.

Социально- коммуникативное развитие Физ. Раз

Трудовая деятельность Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.и предмет». Подв. Игра «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; —учить попадать в цель; —развивать глазомер, ловкость.

Инд. раб. на развитие движений (катание обручей)

День недели

Режим

Образовательная область

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

СД

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда  

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Комплекс№ (№ 5 с. 9) Л.И.Пензулаева Игры со строительным материалом: «Широкие и узкие дорожки»

Пальчиковая гимнастика «Самолёты»

Цель: развивать речь детей

Разучивание слов к муз.занятию

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой. Чтение потешки «Водичка- водичка…»

Сюжетно-ролевая игра «Семья» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите лей

НОД

Музыкальное развитие

НОД 9

Музыка По плану муз. руководителя

Худож.-эстетич. Развитие

НОД 10

Аппликация«Разноцветный ковер из листьев» Цель: развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за погодой.  Подвижная игра «мы веселые ребята»

Труд.деят.-ть. Приучать подметать дорожку. Цель: правильно пользоваться веничками.

Закрепить последовательность одевания и раздевания

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение худ. лит. К. Чуковского «Мойдодыр». Цель; воспитывать любовь к сказкам Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Ситуативный разговор о том , что нужно отпрашиваться домой у воспитателя

Беседа: « Мы- пешеходы!» Цель: знакомство с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице.

Работа в центре «Рисования», с/р игра «Полечим куклу».

Прогулка.

Познавательное, Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Подвижная игра «Догони меня». Цели: — учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; — развивать ловкость. Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Инд. раб.подметать дорожку

День недели

Режим

Образовательная область

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

С.Д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствия.

Пальчиковая игра «Где же наши ручки?»

Закрепить правила культурно-гигиениских навыков.

Ситуативный раз- говор: «Что помогает мне быть здоровым?»Цель: раскрыть значение оздоровительных мероприятий и «помощников» здоровья.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Художественно-эстетическое развитие

НОД  11

Лепка № Тема: «Колобок» Т.С.Комарова с.55. Цель:вызвать у детей желание создавать в лепке образы сказочных персонажей. Закреплять  умения лепитьокруглой формы, раскатывая пластилин между ладонями круговыми движениями.

Музыкальное развитие

НОД 10

Музыка по плану муз.руководителя

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие

Наблюдение за листьями на деревьях.

подвижные игры. «Листопад,

воробушки и автомобиль»

Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Сам.деят.-ть на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Раскраськленовый
листок»

Работа перед сном

Речевое развитие.

Соц.комун.развитие

Чтение русской сказки«колобок». Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая/ игра: « Сказки». Цель: уточнить название фруктов.

И/ ситуация:  «Ждём гостей» Продолжать учить детей пользоваться.

салфетками.

Внесение настольно- печатной игры «Собери картинку».

Прогулка.

Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

День недели

Режим

Образовательная область

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

С.Д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Капуста»  , «Дарики- дарики» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Ситуативный разговор «кто живет вместе с вами»

Дид/ игра: « Подбери по размеру» Цель: учить понимать суть задания, сравнивать предметы по размеру

Сюжетно-ролевая  игра «семья»

Поговорить с родителями о само- чувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Познавательное развитие

НОД 5

ФЭМП №  Тема: « один, много, мало» И.А Помораева с.12. цель: закреплять различать количество предметов, используя слова «один, много, мало»

Физическое развитие

НОД 15

Физическая культура№  занятие№ 10с.34 Л.И.Пензулаева. цель: упражнять в ходьбе в колонне по одному. Прыжках на двух ногах из обруча в обруч.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Речевое развитие

Прогулка №5 Наблюдение за птицами. Цель: расширять представление о птицах.

Трудоввая деятельность. Насыпание корма для птиц.

«Бездомный заяц», «Догони меня».

Цель: учить быстро действовать по сигналу.

Игра «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Ситуативный раз говор «Кто живётс вами дома?»

Цель; развивать разговорную речь детей

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Социально- коммуникативное развитие

Речевое развитие

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Социально- коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «какая наша группа» цель: закрепить знания слов «большая, маленькая, один, много, мало»

Ситуативный раз- говор о том, как правильно отпрашиваться у воспитателя.

Подв/игра «Мишка по лесу гулял»- учить чётко проговаривать слова

Внесение настольной игры «Мозаика».

Прогулка.

Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Трудовая деятельность Уборка территории. Цель: учить правильно пользоваться вениками. П/и «Воробышки и автомобиль».

Инд. раб. Игра «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

День недели

Режим

Образовательная область

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

С.Д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Беседа о членах семьи.Цель: знать правильно называть членов своей семьи

Пальч./ и.

« С этим братцем в лес пойду…» Цель; вызвать эмоциональный настрой

Дид./игра :

 «Кому что?» Цель: учить накрывать на стол, активизировать названия основных цветов.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Сделать с родителями каталог витаминов для детей.  

НОД

Познавательное развитие.
Речевое развитие.

Соц.- ком.раз.

НОД 6

Ознакомление с окружающим миром.№тема: «Чудесный мешочек» с.24 О.В.Дыбина. цель: продолжать знакомить детей с трудом мамы дома. Формировать уважение к маме, желание помогать ей в работе по дому.

Анкетирование родителей на тему «Безопасное поведение детей на дороге».

Физическое развитие

НОД 16

Физическая культура № занятие (№6 с.29) Л.И.Пензулаева. Цель: упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мячика друг другу.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Прогулка. Наблюдение: рассматривание осеннего дерева. Цель: упражнять в знаниях об основных частях дерева, их высоте и толщине. Что изменилось?

Подвижные игры: «Птицы в гнездышках», «Ловишки». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. С/р игра «Семья».

«Попади в круг». Цели: — совершенствовать умение действовать с разными предметами; — развивать умение бросать пред- меты в определен- ном направлении двумя руками.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию

детей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Речевое развитие

Соц.комун.развитие

Художественно-эстетическое развитие

Чтение худ.лит. русск. народн. сказки «Заюшкина избушка».

Цель: учить слушать внимательно чтение сказки. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность.Показ  сказки «Колобок». –воспитывать усидчивость,

желание смотреть сказку

С./и. «Приготовление витаминного салата» Цель: учить приготавливать витаминный салат.

Работа в центре «Познавашки»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно- печатной игры «Лото – овощи- фрукты»

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физ. Раз

—Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Зайцы и Жучка».

День недели

Режим

Образовательная область

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

С.Д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Комплекс №6с.9 Л.И.Пензулаева

Пальч./и. «Здравствуйте, ручки…!»

Закреплять знание названий цветов.

Ситуативный раз- говоро своей семье. Цель: учить правильно называть членов своей семьи.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Художественно-эстетическое развитие

НОД 12

Рисование № . тема: «цветные клубочки» с.53. Т.С.Комарова. Цель: учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаш  от бумаги; правильно держать карандаш.

Помощь родителей в обустройстве игровой площадки.

Физическое развитие

НОД 17

Физкультурная деятельность № Занятие (№11 стр. 29.) Фёдорова. Цель: учить в прыжках через две верёвочки, в прокатывании мячей под веревкой.        

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Прогулка. Наблюдение за растительным миром.  Цели: расширять представление об особенностях  ели. Под. Игры

«Встречные перебежки» Цель: развивать меткость. «Ловкая пара». Цель: развивать глазомер.

Индивидуальная работа: учить прыжкам на двух ногах на месте, с передвижениемвперёд. Трудовая деятельность

Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке. Цель: воспитывать желание уха- живать за животными, правильно их кормить.

И./с. «Кто самый быстрый». Цель: учить одеваться быстро.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, фор- мочки, лопатки, ведёрки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение А. Плещеева «Осень наступила».
Цель: приобщать к поэзии. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность. Пальчиковый театр «Репка»

дид игра «Варим обед для гостей».- учить правильно подбирать посуду

Ситуативная беседа «Витамины и их роль в жизни человека» Цель: закрепить знание детей о витаминах.

Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры…

«Домик для зайчика»

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Подвижные игры: «Бездомный заяц». Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; —быстро менять направление движения; —воспитывать ловкость и выносливость. Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке площадки от опавших листьев. С/р игра «Магазин».

День недели

Режим

Образовательная область

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

С.Д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Игры с конструктором «Башенки»

Пальч./ гимнастика. «Пальчик-  мальчик»

Игра-забава  своздушными шарами- обеспечить профилактику нервно-псих.развития.

Закреплять знание основных цветов «красный, зеленый, синий, желтый»

Ситуативный разговор о пользе овощей и фруктов.

Внесение настольной игры «Домино- овощи» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей

НОД

Музыкальное развитие

НОД 11

Музыка по плану муз.руководителя.

Худ.- эст. Развитие

НОД 13

Аппликация № .«Цветные яблочки» Т.С. Комарова с.54 учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представления о различии предметов по величине.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Прогулка

Наблюдение за работой дворника. Цели: воспитывать уважение труду людей.Трудовая деятель. Подметание веничками дорожек.Подвижные игры: «Мы шоверы», «Найдем фибок». Цели: учить ориентироваться в пространстве, развивать внимание.

Закрепить понятие о различии предметов по величине.

Закрепить послед. одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. совочки, формочки, игрушки, мелки, машинки.

Работа перед сном

Социально коммуникативное развитие

Речевое развитие

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Беседа о пользе овощей. дидактическая игра  «назови овощи»

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дыхат. Гимнастика «Во-рона»- развитие плавного, длительного

выдоха

дид. игра «сварим кукле обед»

Д./и.: «Расставь по порядку». Цель: продолжать учить обследовать предметы, сравнивать их размер, размещать  вряд по возрастанию. ситуативный разговор о продуктах питания

Работа в центре «Рисования»: - «Раскрась овощи и фрукты»

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Речевое развитие

Подвижная игра «Ловишки». Наблюдение за погодой, ситуативный разговор о том, что такое листопад.

День недели

Режим

Образовательная область

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

С.Д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг  

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Повторить элементарные правила поведения за столом.

Пальчиковая игра. «Тучка»

Закрепить знание основных цветов: красный, зелѐный, синий, жѐлтый.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

С.- р./и.: «Овощной отдел супермаркета»

Поговорить с родителями о само- чувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Музыкальное развитие

НОД 12

Музыка по плану муз.руководителя

Художественно-эстетическое развитие

НОД 14

Лепка. № . тема: « цветные клубочки» с.53 Т.С.Комарова.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Прогулка Наблюдение за осенними деревьями. П/и «Мы веселые ребята». Подв. игра «Листопад»

Трудовая деятельность Сбор опавших листьев  на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Испечем кулич для бабушки».

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение С. Капутикян «Маша обедает» Цель: учитьсявнимательно слушать чтение воспитателя. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Дид. игра «Расскажи кукле Кате как надо правильно кушать»

Ситуативный раз- говор «Что я люблю кушать». Закреплять умение есть бесшумно, пережѐвывать пищу с закрытым ртом.

Музыкальная игра «Узнай свой инструмент»

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой. П/и «Догони меня».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

С.Д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя1 гимнастика.

Пальч. Игра «Дарики-дарики…».

.Повторить знание геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник. Учить искать в группе предметы похожие на эти фигуры.

Ситуативный раз- говор о пользе правильного питания. Цель: активизировать словарь детей.

Игровая деятельность в уголке «почемучка»

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей

НОД

Познавательное развитие

НОД 6

ФЭМП № . Занятие№( №2 с.13) И.А.Помараева. Цель: познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из нее одного предмета.

Физическое развитие

НОД 18

Физическая культура №  . Занятие (№9 с. 33) Л.И.Пензулаева. Цель: упражнять в равновесии.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Прогулка

Наблюдение за облаками. Цель: познакомить с личными природными явлениями.Трудовая деятельность. Подметание дорожки ведущей к участку.Подвижные игры: « Солнышко и дождик»

развивать умение ориентироваться в пространстве – игра «Найди, где спрятано».

Ситуативный раз- говор «Почему надо одеваться теплее?»

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

Работа перед сном

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Чтение по выбору детей. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развит

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Повторение знакомых стих-ий- развивать память детей.

Поупражняться

в застегивании пуговиц.

Ситуативный раз- говор о том, как нужно вести себя если у вас дома гости.Дид/игра «Сюрприз»-предложить найти предмет,спрятанный в группе

Внесение настольной - игры «Собери картинку».

Прогулка.

Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижная игра: «Догони меня» Учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Режим

Образовательная область

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

С.Д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие.

Утренняя гимнастика № Комплекс №4 с.10 Л.И.Пензулаева
Пальч. игра. «Пальчик- мальчик».-развитие мелкой моторики рук.

.

Беседа «Мой родной посёлок»-продолжать знакомить  с посёлком

Ситуативный разговор «Где ты живешь?»-учить отвечать на вопросы,развиватьразговорнуюречь.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дид/игра «Собери картинку»

Поговорить с родителями о само чувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Познавательное развитие

НОД 7

Ознакомление с природой.  Тема: «Меняем воду в аквариуме» О.А. Соломенникова
Цель: расширять знания детей о декоративных рыбках. Дать элементарные представления об уходе за рыбками.

Физическое развитие

НОД 19

Физическая культура    . Занятие (№7 с.30) Л.И.Пензулаева. Цель: упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за растительным миром Цели: — формировать представление об особенностях кустовидной еле, по которым ее можно выделить среди других деревьев; — воспитывать бережное отношение к природе Трудовая деятельность.
Вместе с детьми собратьветочки. Подвижные игры «Зайцы и волк», «Лохматый пѐс»» Цели: —повышать двигательную активность; развивать лов- кость, быстроту.

Ситуативный разговор о погоде

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Художественно- эстетическое

Чтение стихотворения про «Осень». Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь возле своей кроватки

Вечер:

Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Хороводная игра «Карусель»

Д/и. «Что вы видите вокруг?».

Цель: формировать умение давать названия разным предметам.

Игра- имитация.  «Построим новый дом»

Цель: учить составлять кубики друг на друга, побуждать обыгрывать постройку.

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Ловкая пара».

День недели

Режим

Образовательная область

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

С.Д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.  Комплекс (№7с.10) Л.И.Пензулаева
Пальч. игра. «Жил- был зайчик…».
«Тук да тук молотком…». Цель: вызвать эмоциональный отклик детей.

Дых. Гимн. «Дровосек»- развитие плавного выдоха.

Закрепление знаний основных цветов.(красный, желтый, синий, зеленый)

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

И./с. «Когда я ем, я глух и нем» Дид.игра «какие бывают фигуры»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. выносной материал «пазлы». Цель: развивать мелкую моторику рук

Консультация «Полезное питание вокруг семьи».

НОД

Художественноэстетическое развитие

НОД 15

Рисование   Тема: «колечки» с.55 Т.С.Комарова. Цель: учить правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму. Развивать восприятие цвета.

Физическое развитие

НОД 20

Физическая культура     . Занятие (№7 с.30 Л.И.Пензулаева. Цель: упражнять детей в ходьбе и беге с остановками по сигналу. Развивать ловкость в игровом задании с мячом.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Прогулка Наблюдение за работой дворника Цели: —воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим Трудовая деятельность Подметание веничками дорожек на участке. Цель: доводить начатое дело до конца. П/и «Кролики», «По ровненькой дорожке».

 закреплять умение в ловле мяча.

Ситуативный разговор о том как правильно пользоваться веничками

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение: М.Пришвин «Листопад» Цель: внимательно слушать чтение стихотворения. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь возле своей кроватки

Вечер:

Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игры по желанию детей.

Дид. игра «С какого дерева листок» развивать мышление. мелкую моторику рук.

Ситуативный разговор о том, как правильно нужно отпрашиваться у воспитателя домой.

Работа в центре «Позновашки»: игры на формирование мелкой моторики. Продуктивная деятельность: «Листья жѐлтые летят…»

Прогулка.

Физическое развитие

Трудовая деятельность. Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться вениками. Подвижная игра «Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

День недели

Режим

Образовательная область

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

       С.Д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Музыкальное развитие

Утренняя гимнастика. Дид. игра «Кукла заболела».

Пальч. игра. «Здравствуйте, ручки…» - выполнять действия в соот-ии с текстом.

Муз.игра «Угадай, что звучит»-развивать слуховое восприятие.

Ситуативный разговор о правилах безопасного поведения в группе.

Дид/ и. «Кто, как кричит?».

Внесение настольной игры «Часть-целое» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Художественно-эстетическое развитие

НОД 16

Аппликация   . тема: «колечки».  цель: учить правильно наклеивать кольца не залазия один на один.

Анкетирование родителей на тему: «Здоровье вашего ребѐнка»

Музыкальное развитие

НОД 13

Музыка по плану муз. Руководителя.

Прогулка:

Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Прогулка. …
П./и. «Мыши в кладовой» Цель: учить бегать легко , не наталкиваясь друг на друга. «Попади в круг» Цель: учить попадать в цель.

Наблюдение за погодой и за птичками

Ситуативный разговор о том, «почему птицы осенью покидают свой дом?».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, игрушки, мел,

машинки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение русской народной потешки «Как у бабушки козѐл». Цель: воспитывать любовь к народному творчеству. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле .

Вечер:

Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дидакт.игра. «Полечим куклу Улю»- развивать дружеские взаимоотношения в игре.

Игра малой подвижности «Прогулка по городу».

Работа в центре «Рисования»: «Разноцветные листочки».

Прогулка.

Познавательное развитие Физическое развитие Социально- коммуникативное

Наблюдение за погодой. П/и «Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. Трудовая деятельность: Кормление птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

День недели

Режим

Образовательная область

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

С.Д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

Социально- коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.  Комплекс     (№7 с.10) Л.И. Пензулаева

Пальч. гимнастика «Ты утёнок не пищи…»; «Солнышко»-познакомить с игрой.

Поговорить о том,какие домашние животные у вас живут?

Ситуативный разговор о том как правильно нужно заботиться о животных.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей

НОД

Музыкальное развитие

НОД 14

Музыка по плану муз.руководителя

Художественно-эстетические

НОД 17

Лепка   . Тема: «Подарок любимому домашнему животному»Т.С.Комарова с 57.  Цель: формировать образное восприятие и образные представления, развивать воображение.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Прогулка  трудовая деятельность: сбор опавших листьев вокруг деревьев.

П/и «Мы – веселые ребята» Цель: соблюдать правила игры. «Догони меня» Цель: учить быстро действовать по сигналу.

Наблюдение за растительным миром.  Цели: знакомить со с строением дерева, воспитывать бережное отношение к природе.

Ситуативный разговор о времени года «Осень», назвать и показать характерные признаки осени.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение К.И. Чуковского «Айболит».Цель: внимательно слушать чтение. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь возле своей кроватки.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

дид. игра «Подбери игрушки маленькому котику и большой собачке».

Внесение настольно- печатной игры «Разрезные картинки».

Прогулка.

Познавательное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за опавшими листочками. П/и «Раз, два, три – к названному дереву беги

День недели

Режим

Образовательная область

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

С.Д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.  Комплекс (№7 с 10.) Л.И.

ПензулаеваПальчиковая гимнастика «Солнышко»-развивать моторику рук.

Беседа о членах их семей, закреплять умение называть их имена.

Повторить знание слов «один, много,

мало».

Свободная деятельность в центре двигательной активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Познавательное развитие

НОД 7

ФЭМП   Занятие (№3 с.14) И.А.Помараева. Цель: продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет,учить отвечать на вопрос.

Физическое развитие

НОД 20

Физическая культура Занятие   (№7 с.30) Л.И. Пензулаева. Цель упражнять детей в ходьбе, беге с остановкой по сигналу.

Прогулка:

 Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за ветром в утренний период. Подвижная игра: «Цветные автомобили», дидактическая игра: «Красный и зеленый». С/р игра «Шофѐры».

Развивать умение ориентироваться в пространстве участка . игра «Найди, где спрятано»..

Ситуативный раз- говор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада»

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Речевое развитие.

Чтение детям: К.И.Чуковского «Айболит»( продолжение). Цель: внимательно слушать чтение. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и ставить обувь возле свей кроват

Вечер:

Познавательное развитие. Социально- коммуникативное развитие. Речевое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дид/игра «Чудесный мешочек»- находить предметы круглой формы

Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Внесение настольной - игры «Лото - профессии»

Прогулка.

Познавательное развитие Физическое развитие Социально- коммуникативное развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Цель: формировать умение двигаться в пространстве. Наблюдение за ветром в вечерний период.Развивать умение ориентироваться в пространстве участка.

День недели

Режим

Образовательная область

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

С.Д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие.

Утренняя гимнастика.  Комплекс №8 с.11 Л.И.Пензулаева.

Пальчиковая игра «Посуда». «Дарики- дарики»- активизировать внимание детей.

Беседа о проведенных выходных-развивать разговорную речь.

Учить как правильно называется наш город в котором мы живем.

Ситуативный раз- говор «Почему необходимо быть опрятным?»

Игра «Подбери предметы» - побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Познавательное развитие

НОД 8

Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Мой родной город» О.В.Дыбина с.38. Цель: учить детей называть родной город(поселок). Дать элементарные представления о родном городе ( поселке)

Физическое развитие

НОД 21

Физическая культура.   Занятие №8 с31. Л.И.Пензулаева.

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотм в другую сторону по сигналу воспитателя

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Погодой.  Познакомить с природными явлениями.Подвижные игры «Мыши и кот», «Самолѐты». Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; — приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Закреплять знание о нашем городе (поселке) в котором мы живем.

Ситуативный раз-говор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Художественно- эстетическое

Повторение слов к  песни на осенний утренник. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь возле своей кровати.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Экспер-аядеят-ть «Кто живёт в воде?»-

развивать познавательный интерес и воображение.

Продолжать учить самостоятельно одеваться

Ситуативный разговор о том, что делают дети в детском саду

Работа в центре «Строитель» построим «Забор для детского сада».. Цель: учить составлять определѐнную композицию.

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Найди своѐ место.

День недели

Режим

Образовательная область

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

С.Д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Утренняя гимнастика. Учить с детьми знание частей суток. Пальчиковая игра «Посуда».; «Мы капусту мнём- мнём»-

познакомить с игрой,

Повторить о том как правильно нужно пользоваться кисточкой и красками

Ситуативный разговор о предметах круглой формы

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Художественно-эстетическое развитие

НОД 18

изо.    Тема: «Раздувайся пузырь» цель: закреплять умение рисовать предметы круглой формы, разной величины, закреплять знание цветов

Физическое развитие

НОД 22

Физкультурная деятельность. Занятие №15 стр. 32 Федорова С.Ю. Цель: учить в прыжках на двух ногах (ноги вместе – ноги врозь)  с произвольным движением рук.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за погодой. Трудовая деятельность Подметание веничками дорожек на участке .Подвижные игры «Горелки», «Перебежки - догонялки». Цели: учить внимательно слушать команды.

Закреплять умение правильно ходить парами, выполняя команды воспитателя

Ситуативный разговор «Как красиво на нашей площадке», закрепить правила поведения во время прогулки

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Речевое развитие

Рассказывание р.н. сказки «Курочка-Ряба». Цель – воспитываем любовь к русским народным сказкам. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Закрепление умения подбирать предметы по цвету, форме.

Ситуативный разговор о чистоте и опрятности.

Прочитать стихотворение «Девочка чумазая»

Дидактические игры: «Готовим щи», «Кто рядом с человеком живет?».

Играв «Новоселье куклы Веры».

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за птицами на кормушке. Цель: продолжать прививать детям любовь и бережное отношение к природе. П/и «Птички в гнѐздышках».

День недели

Режим

Образовательная область

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

С.Д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Транспорт», «Мы капусту мнем- мнём»-

выполнять движения в соответствии с текстом.

Беседа о работе воспитателя и мл.воспитателя в д/саду

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рисование «Витамины на нашем столе- фрукты и овощи» Цель :через рисунок закрепить представление о витаминах.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Музыкальное развитие

НОД 15

Музыка по плану муз.руководителя.

Художественно- эстетическое

НОД 19

Рисование по замыслу стр. 93 ком зан. Цель: учить самостоятельно выбирать инструмент для рисования, (краски, карандаши), тему, любоваться готовым рисунком.  

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

 Подвижные игры «Кот Васька», «Ровным кругом». Цели: — учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; — бегать, стараясь не попадаться водящему. С/р игра «Магазин».

Упражнять в прыжках на двух ногах(как зайчик)

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. игры по выбору детей

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение С. Михалков «Песенка друзей». Цель: внимательно слушать чтение. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дых. Гимнастика «Ворона»- развитие плавного, длительного выдоха.

Учить образовывать названия детѐнышей животных с помощью суффикса – онок -

Ситуативный разговор о работе сотрудников детского сада

Работа в центре «Рисования»: «Платочки».

Прогулка

Познавательное, Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за облаками. «Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

 Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке групповой площадки от мусора.

С/р игра «На приеме у доктора».

День недели

Режим

Образовательная область

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

С.Д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Транспорт».; «Солнышко»- развивать память.

Хороводная игра «Мыши водят хоровод»-побудить к игре.

Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день-ночь, утро- вечер

Ситуативный раз- говор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Беседа «Что я знаю о своем поселке».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рассматривание пожарной машины.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Музыкальное развитие

НОД 16

По плану муз.руководителя

Художественно-эстетическое развитие

НОД 20

Аппликация   .Тема «ягоды и яблоки лежат на блюдечке»  Т.С.Комарова с 57. Цель: закреплять знания детей о форме предметов. Учить различать предметы по величине. Учить свободно распологать рисунок изображение на бумаге.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Прогулкана наблюдение за погодой в утреннее время

Подвижные игры: «Пройди бесшумно», «Догони меня» Цели: - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений, упражнять в беге. С/р игра «Шофѐры»

Учить бросать предмет вдаль правой и левой рукой

Ситуативный раз- говор о работе дворника. Формировать уважительное отношение к данной профессии.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Выносной материал

Работа перед сном

Развитие речи

Чтение З. Александровой «Мой мишка». Цель – прививание любви в устному народному творчеству. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул-

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра «Теремок»-

учить вести диалог.

Дид. игра «Как Зайка играет с товарищами»

Ситуативный разговор о работе шофера- развивать разговорную

речь.

Внесение настольно- печатной игры «Собери картинку - Одежда».

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой в вечернее время.П./и. «Мой веселый звонкий мяч». Цель: развивать умение взаимодействовать в игре.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

С.Д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных мо- ментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая игра «Я перчатку надеваю».; «Тучка»-развивать мелкую моторику рук.

Дид/и «Подбери заплатку для коврика»-учить правильно подбирать фигуры.

Повторить имена и отчества воспитателей группы, музыкального и руководителей

Ситуативный разговор «О правилах поведения в детском саду».

Беседа «Кто нам готовит?»

Игровая деятельность в уголке «Почемучка». Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

Беседа «Взрослые, вам подражают» дать рекомендации о методах и приемах способствующих помочь ребенку запомнить правила дорожного движения.

НОД

Познавательное развитие

НОД 8

ФЭМП  Занятие №4 с 15 И.А.Помораева. совершенствовать умения составлять группу из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.

Физическое развитие

НОД 23

Физическая культура занятие №10 с 34 Л.И.Пензулаева. упражнять в ходьбе с выполнением заданий.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Прогулка Наблюдение за деревьями Цели: развивать наблюдательность; — обратить внимание на то, сколько листьев осталось на деревьях и почему.П/игры «Лохматый пѐс», «Раз, два, три – к названному дереву беги».

П/и «листопад» - учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Развитие речи

Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди». Цель – учимся различать положительных и отрицательных героев. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Муз.игра «Ну-ка выбери, Петрушка»- учить узнавать на слух источники звука.

Дидактическая игра «Правильно- неправильно» на закрепление правил безопасного поведения в группе.

Коллективное конструирование «Мебель для кукол».

Внесение настольной - игры «Мягкий конструктор».

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Игра: «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве с Игнатом, Машей. Наблюдение за погодой.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 30 октября

Утро

Познавательное развитие. Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика №5.

Пальчиковая гимнастика.

«Раз, два, три, четыре, пять будем листья собирать…»-развивать мелкую моторику рук.

Продолжать учить различать и назвать шар, куб, кирпичик с Сашей Ив, Сашей К.

Ситуативный разговор «Мы дружные ребята», как себя вести с деть- ми. Беседа «О комнатных растениях»- познакомить с комнатными растениями, научить протирать листья влажной тряпкой.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Выполнение трудовых поручений по уходу за комнатными растениями.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей

НОД

Познавательное развитие

ФЦКМ. Тема: «Ветер – ветерок»  стр. 95 Комп. зан.Цель: побуждать детей устанавливать причинные связи : наступила осень, солнце греет слабо, дует сильный ветер, с деревьев опадают листья.

Худ. – эст. развитие

Музыка (по плану муз.рук.)

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Прогулка №12. Наблюдение за растительным миром. Цели:познакомитьсостроением дерева.
Трудовая деятельность. Сбор опавших листьев,  около деревьев.
Подвижные игры «Мыши и кот». Цели: учить бегать легко. «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение обращаться с предметами.

С Игнатом, Машей продолжать учить ходить парой. Трудовая деятельность: уборка участка – с Сашей Ив, Машей.

Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевыеигры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Работа передсном

Речевое развитие

Чтение: С.Маршак «О девочках и мальчиках». Прослушивание муз.композиции: «Носики – курносики» . (муз. Б. Емельянова). Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул- Сашу Ив., Сашей К., Машей, Тимуром, Игнатом.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна №5, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность. Показ сказки на фланелеграфе  «Репка»

Продолжать учить самостоятельно одеваться Машу (застегивать и расстегивать пуговицы).

Ситуативный разговор о том, что делают дети в детском саду. Разгадывание загадок ( об овощах и фруктов)

Работа в центре «Строитель» по- строим «Забор для детского сада». Цель: учить составлять определѐнную композицию.

Прогулка.

Позн-е развитие Социально- ком-оеразвитие Физическое разв.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Найди своѐ место». Инд. раб. с Игнатом ,Тимуром упражнять в лазании по гимнастической лестнице.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 31 октября

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие. Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика

«Жил- был зайчик длинные ушки…».– активизировать внимание с помощью пальч.

игры.

Продолжать учить Машу, СашуК.в умении поливать растения из лейки

Совместная деятельность «Посадим в горшок цветочек»

Цель: показать

детям,как правильно надо

посадить цветок в горшок.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

«Гараж» - конструктивная игра. Цель: учить строить гараж из строительного материала.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Познавательное развитие

ФЭМП.  Занятие №1 стр. 16. И. А. Помораева. Цель: учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче.    

Ширма «Витамины для детей».

Физическое развитие

Физическая деятельность Занятие №17. Стр. 35. С.Ю. Фёдорова. Цель: в подлезании под двумя дугами , не касаясь руками пола; подбрасывании мяча вверх двумя руками.  

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Прогулка №1 Наблюдение за состоянием погоды (солнцем) солнышко светит, но мало греет… Чтение стихотворения об осени: «Осень наступила». Игры «С какого дерева лист», «Догоните меня» С/ р игра «Автобус».
Трудовая деятельность. Сбор камней на участке.

Упражнять Тимура и Машу в метании мешочков правой и левой рукой в цель.

Ситуативный раз- говор «Как красиво на нашей площадке», закрепить правила поведения во время прогулки.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение: А.Барто. Игрушки. Цель: продолжать знакомить с творчеством Агнии Барто. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул- Сашу Ив., Сашей К., Машей, Тимуром, Игнатом.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Художественно- эстетическое

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Подв./ и « Мыши в кладовой»- сов-ть умение бегать врассыпную.

Закрепление умения подбирать предметы по цвету, размеру с Сашей К., Машей

Словесная игра «Скажи, какой?».

Цель: формировать умение называть признаки

Дидактическиеигры: «Что для чего?», «Угостим Мишку чаем», «Собери бусы».

Прогулка.

Познавательное развитие. Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за погодой. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. С/р игра «Семья», «Детский сад». Трудовая деятельность по уборке опавших листьев на участке. Инд. раб.сСашей Ив, в метании мешочков правой и левой рукой в цель.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 1 ноября

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Цветочек для мамочки»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Упражнять в различении одного и многих предметов Машу, Тимура.

Уточнить знание признаков осени: состояние погоды, растительного мира.

Игровая деятельность: «Дождик», закрепить знание об атмосферных явлениях. Настольно- печатная игра «Времена года».

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей

НОД

Речевое развитие

Развитие речи Чтение стихотворения об осени. Д./упр. «Что из чего получается»стр. 41. В. В. Гербова.  Цель: приобщать детей к поэзии , развивать поэтический слух. Упражнять в образовании  слов по аналогии .

Рисование

«Красивые  воздушные шары» стр. 100 комп. зан. Цель: учить рисовать предметы круглоё формы, продолжать учить правильно кисть.  

Прогулка

Познавательное раз-витие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Прогулка №1 Наблюдение за морозными узорами (по мере появления) Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.

Трудовая деятельность. Сгребание снега в определенное место
П./и. «Догони свою пару». Цели: - выполнять движения по сигналу воспитателя; четко ориентироваться при нахождении своей пары. С/р игра «Пеше- ходы и дорога»

Упражнять Сашу Ив, Сашу К. в прыжках на двух ногах на месте.

Закрепить правила безопасного поведения при обнаружении пакетов или коробок на площадке.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Речевое развитие Социально- коммуникативное

Чтение стихов про осень. Цель: приобщать детей к поэзии , развивать поэтический слух. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул- Сашу Ив., Сашей К., Машей, Тимуром, Игнатом.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение потешки «Как у нашего кота…»- учить внимательно  слушатьтекст,понимать смысл.

Беседа с Машей, Игнатом «Деревья осенью»- развивать разговорную речь, правильно отвечать на вопросы.

Игровое упражнение  « Самые аккуратные»-  продолжать формировать к- г навыки, пользоваться салфеткой, благодарить взрослых.

Внесение настольно- печатной игры «Домино».

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие .

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Трудовая деятельность Уборка территории. Цель: учить правильно пользоваться вениками. П/и «Зайцы и волк». Инд. раб.с Сашей К. Игнатом  в прыжках на двух ногах на месте.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

2 ноября

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Цветочек для мамочки» - выполнять движения в соот-ии с текстом.

Учить составлять небольшой описательный рассказ по игрушке с Тимуром, Сашей К.

Беседа «Что я знаю о комнатных растениях и как за ними ухаживать?». Цель: прививать любовь к растениям, и учить правильно ухаживать за ними.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о само- чувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей.

НОД

Художественно- эстетическое

Конструирование мебели стр. 97 комп. зан.  Цель: учить правильно называть детали конструктора и их цвета.

Физическое развитие

Физическая деятельность № 18 стр. 35. С. Ю. Федорова. Цель: учить перепрыгивать через веревки,  лежащие на полу, пролезание под веревку, не касаясь руками пола.

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Прогулка №2 Наблюдение за елью. Цель: формировать представление о ели, ее красоте
Трудовая деятельности: сгребание снега лопатой, расчистка дорожки.

П./и.: «Идите ко мне», Цели: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.

С Машей, Игнатом  поиграть в игру «Попади в круг». Цели: — совершенствовать умение действовать с разными предметами; — развивать умение бросать пред- меты в определен- ном направлении двумя руками.

Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Социально- коммуникативное развитие Речевое развитие

Чтение худ.лит. русск. народн. сказки «Маша и медведь». Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул- Сашу Ив., Сашей К., Машей, Тимуром, Игнатом.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность сказка «Колобок».

Закрепить знание цветов с Сашей К., Машей.

Ситуативный раз- говор о том, как мне нравится в саду.
Д./и. «Волшебный мешочек». Цель: учить определять предметы на ощупь.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

Складывание разрезных картинок «Цветочная  поляна»  

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое разв.

—Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. «Не попадись». Цели:

 — упражнять в беге в разных направлениях;

 — развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве с Игнатом, Тимуром.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

3 ноября

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Раз, два, три, четыре, пять…»

Чтение по выбору детей. Чтение: А.Барто. Игрушки – воспитывать любовь к поэзии А. Барто.

Дидактическая игра с Тимуром, Саше Ив. «С какого дерева листок».

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости..

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей. Оформление уголка для родителей на тему «Ноябрь - третий месяц осени»

НОД

Худ.- эст. развитие

Лепка «Воздушные шары» стр. 95 комп. зан.  Цель: развивать умение лепить шарики, воспитывать желание заниматься творчеством

Худ.- эст. развитие

Музыкальное занятие по плану муз.работника.

Прогулка

Прогулка №2 Наблюдение за елью Цель: формир. предст. о ели, ее красоте. Тр./д.: сгребание снега лопатойПодв/и «Идите ко мне». Цели: —учить выполнять задание воспитателя; —ходить прямо, сохраняя заданное направление. Д/и «Чего не стало?»

Индивидуальная работа Развитие движений с

Сашей Ив. Машей – катание мячей.

Ситуативный раз- говор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Закрепить последоват. одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с пес- ком, кукла, машинки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение р.н. сказки «Кот, петух и лиса». Цель: воспитывать любовь к  устному народному творчеству. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул- Сашу Ив., Сашей К., Машей, Тимуром, Игнатом.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздор.гимн. после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Хор/и «Ходит Ваня», р.н.м.-учить выполнять танц. дв. под музыку

. С Тимуром, Сашей К. – беседа «Что мы делаем в детском саду?»

Игра «Послушай и покажи» Цель: расширять представление о комнатных растениях.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики: «Зашнуруй ботинок», «Угости ѐжика»…

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физ.рав.

Трудовая деятельность Сбор веток на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.и предмет». Подв. Игра «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; —учить попадать в цель; —развивать глазомер, ловкость. Инд. раб.с Машей, Сашей К. – катание мячей.