Проект "Новый год у ворот" старшая группа
проект (старшая группа)

Познавательно-творческий проект: 

«Новый год у ворот»

Старшая группа  

2021 год

Проект «Новый год у ворот»

Тип проекта: Познавательно-творческий

Классификация: краткосрочный (2 недели)

Состав участников: групповой

Участники: дети, воспитатели, родители.

Используемые образовательные технологии:

• Игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы
• Коммуникативные игры
• Технология воздействия лепкой, аппликацией
• Технология познавательного воздействия
• Технология воздействия сказкой (мультфильмы)
• Технология воздействия презентацией

Цели и задачи проекта:

Цель: 

• Формировать у детей представления о зимних природных явлениях, забавах, праздниках.
•  Формировать представление детей дошкольного возраста о обычаях и традициях народов мира при встречи Нового года;
• Развивать творческий потенциал детей средствами проектной деятельности;
• Повысить эффективность детско-родительских отношений и самооценку родителей в воспитании ребенка.

Задачи:

• Конкретизировать и углубить представления детей о зиме (состояние погоды, характерные осадки, состояние растений); особенности жизни диких животных и птиц в зимний период;
• Учить видеть красоту природы, зимнего леса, родного края.
• Устанавливать простейшие связи между условиями зимнего времени года и поведением животных;
•  Развивать стремление общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности;
• Формировать у детей представления о зиме, зимних месяцах, явлениях природы, празднике «Новый год».
• Формировать потребности в чтении, как источник новых знаний об окружающем;
•  Развивать умение общаться со взрослым, отвечать на вопросы по прочитанному, вести диалог;
•  Познакомить детей с народными традициями, обычаями, связанными с народными зимними праздниками;
•  Укреплять здоровье детей, осуществлять закаливающие процедуры, приобщать детей к здоровому образу жизни;
•  Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки;
•  Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации; развивать творческие способности; привлекать детей к подготовке к новогодним праздникам, к изготовлению игрушек и элементов оформления группы.
•  Формировать первичные представления о выразительных возможностях музыки; ее способности передавать различные эмоции, настроения.
• Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение.
  Учить видеть красоту природы, зимнего леса, родного края.
  Вызывать желание играть на улице в зимние виды игр.
• Воспитывать любознательность и эмоциональную отзывчивость.

Пути решения поставленных задач:

- Донести до участников проекта важность данной темы.

Создать развивающую среду. Подобрать материалы: игрушки, атрибуты, для игровой, театрализованной деятельности, дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме: «Снежная зима и с Новым Годом!». Подобрать материал для продуктивной деятельности, составить перспективный план мероприятий.

- Провести Д/и «Времена года», «Когда это бывает?», «Назови дерево», «Кто, где живет?», «Зима - лето», «Назови птиц», «К дереву беги»;

Настольно-печатные игры: «Подбери картинку», «Чей домик?», «Чей малыш?», «Дикие и домашние животные», «Найди пару», «Разрезные картинки».

- Наблюдение за состоянием погоды. Наблюдение за снегом (сыпучий, мягкий, липкий). Наблюдение за деревьями. Наблюдение за зимующими птицами, прилетающими к кормушке. Наблюдение за явлениями природы, типичными для зимы (иней, снег, гололед, метель).

- Рассматривание сюжетных картин («Зимний лес», «Катаемся на санках», «Зимний пейзаж», «Саша и снеговик»). Составление описательных рассказов по картинам. Заучивание стихотворений о зиме, новогоднем празднике. Использование пословиц, поговорок о зиме, объяснение их смысла.

- Чтение художественной литературы: Н.Носов «Бенгальские огни», О. Высотская «На санках», В. Берестов «Гололедица», А Босев «Трое», М. Познанская «Снег идет», Д. Чуяко «Сосульки», Н. Мигунова«Снежинки», А. Яшин «Покормите птиц зимой», В. Хорол «Зайчик», О. Высотская «Елочка», А. Барто «Снег сегодня белый-белый…»; сказки:«Зимовье зверей», «Рукавичка», «Лиса и волк».

- Беседа на тему: «Если хочешь быть здоров…», «Опасный лед»; Наблюдение за сосульками (длинные, острые, тяжелые, состоят изо льда), нельзя подходить к домам, на крышах которых висят большие сосульки; нельзя брать снег и сосульки в рот, т.к. может заболеть горло).

- Разучивание песен и стихов про Новый год, пальчиковая гимнастика «Наряжаем елку», «Елочка», физкультминутки «Идем в лес за елочкой», «Зимние забавы», «Зимний лес», стихотворения с движениями «Елка», «Лесные гости».

- Просмотр презентации,  мультфильмов о зиме, на новогоднюю тему.

- Художественное творчество (лепка и аппликация): зверюшки из шишек вокруг елочки», «Разноцветная елочка», «Новогодняя игрушка с овечкой», Украшение елки в группе.

- Новогодний утренник, развлечения, досуги.

 С родителями провести:

-  Оформление папки-передвижки: «время года- Зима».

- Информация в родительский уголок: «Безопасность праздника «Новый год», поздравления с новым годом.

- Привлечение родителей к изготовлению поделок «Дед Мороз» или «Снегурочка».(Выставка).

Содержание проекта в познавательном воспитании:

Исполнительская деятельность.

1. Знание детьми информации о зимних явлениях природы, зимних месяцев о празднике «Новый год». (Умение называть зимние природные явления, показывать их на календаре погоды).

2. Понимание детьми закономерности смены времен года, изменениях погодных условий.

3. Умение замечать красоту родного края.

4. Проявление интереса и желания к играм на свежем воздухе.

5. Принимает участие в подготовке к новогодним праздникам.

6. Воспитание любознательности и эмоциональной отзывчивости.

7. Проведение Новогоднего утренника.

Творчество и импровизация:

Обыгрывание новогоднего утренника, исполнение песен «Сказочный карнавал», «Дед Мороз», танцев «Полонез», «Метелица»,  «Флэш-моб», игры с Дедом Морозом, стихи о Новом годе.

Предварительная работа.

Рассматривание сюжетных картин («Зимний лес», «Катаемся на санках», «Зимний пейзаж», «Саша и снеговик»). Составление описательных рассказов по картинам. Заучивание стихотворений о зиме. Использование пословиц, поговорок о зиме, объяснение их смысла.

Просвещение по физкультурно-оздоровительным играм и упражнениям, беседы.

Работы по лепке, аппликации, рисованию о зиме и новогоднем празднике.

Просмотр сказок, презентации, мультфильмов о зиме и новогоднем празднике.

Подготовка к новогодней выставке.

Работа с родителями:

Конкурс - выставка: «Новогодние чудеса» (изготовление новогодней поделки совместно с родителями).

Поэтапное развитие проекта «Новый год у ворот»

Содержание и этапы реализации проекта:

Системная паутинка проекта

Список литературы:

• Волкова М. С. Деятельностно – ценностные задачи в проектной деятельности старших дошкольников/ М. С. Волкова//Педагогические технологии. -2011.-№2. – С. 58-63.
• Деркунская В. А. Проектная деятельность дошкольников. Учебно-методическое пособие. –М. : Центр педагогического образования, 2013, -С. 12-14.
• Интернет – ресурсы:http://pionerov.ru/assets/downloads/mc/metodfair/
• «Конспекты комплексно-тематических занятий», подготовительная к школе группа,Н.С. Голицына, 2013 г.
• О.С. Ушакова, «Развитие речи детей, 5-7 лет», 2011 г.
• Л.В. Минкевич «Математика в детском саду», Москва, 2011.
• Н.В.Дубровская «Конспекты интегрированных занятий по ознакомлению дошкольников с основами цветоведения», 5-6 лет, «Детство-Пресс», 2013 г.