Рабочая программа по реализации Образовательной программы дошкольного образования для детей ОРН 4-5 лет в рамках ФГОС ДО.
рабочая программа (средняя группа)

№ п/п

Содержание

Страницы

Раздел 1. Целевой

1.

Пояснительная записка

4

1.1.

Цели и задачи реализации Программы

4

1.2.

Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей пятого года жизни, воспитывающихся в учреждении

6

1.3.

Основные компоненты Программы

6

1.4.

Планируемые результаты освоения Образовательной программы дошкольного образования Учреждения

8

1.5.

Порядок осуществления индивидуального учета результатов освоения воспитанниками пятого года жизни Образовательной программы дошкольного образования Учреждения

9

Раздел 2. Содержательный

2.1.

Календарно-тематический план работы по направлениям образовательного процесса

9-177

Раздел 3. Организационный

3.1.

Перечень учебно- методического обеспечения

177

3.2.

Проектная деятельность

177

3.3.

Режим дня детей пятого года жизни

178

3.4.

Расписание непосредственно образовательной деятельности на 2018-2019 учебный год

179

3.5.

Календарь праздников

180

Раздел 4. Приложение

4.1.

Комплекс утренней гимнастики

182

4.2.

Комплекс гимнастики после дневного сна

189

Образовательные области

Виды непосредственно образовательной деятельности

Наименование группы

Группа общеразвивающей направленности для детей 4 – 5 лет

Количество непосредственно образовательной деятельности в неделю/ время (в мин) в неделю

I. Инвариантная (обязательная) часть

Физическое развитие

Физическое развитие

2

40

Познавательное развитие

Математическое развитие

1

20

Природный мир

0,5

20

Речевое развитие

Речевое развитие

1

20

Художественно-эстетическое развитие

Мир искусства и художественной деятельности:

рисование

1

20

лепка

0,5

20

аппликация

0,5

Мир музыки

2

40

Социально-коммуникативное развитие

Социальный мир

1,5

20

Итого:

10

3 ч. 20 мин.

II. Вариативная часть

Физическое развитие 

Физическое развитие*

1 *

20

Итого:

1 *

20

Всего:

11

3 ч. 40 мин.

Первое полугодие

Зимние каникулы

Второе полугодие

Летний период

Дата (с какого по какое)

01.09.2020 – 31.12.2020

01.01.2021 – 10.01.2021

11.01.2021 – 31.05.2021

01.06.2021 – 31.08.2021

Количество недель

18 недель

1 неделя

20 недель

13 недель

к пяти годам

Может применять усвоенные знания и способы деятельности для решения несложных задач, поставленных взрослым. Доброжелателен в общении со сверстниками в совместных делах; проявляет интерес к разным видам деятельности, активно участвует в них. Овладевает умениями экспериментирования и при содействии взрослого активно использует их для решения интеллектуальных и бытовых задач. Сформированы специальные умения и навыки (речевые, изобразительные, музыкальные, конструктивные и др.), необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.

Откликается на эмоции близких людей и друзей. Испытывает радость от общения с животными и растениями, как знакомыми, так и новыми для него.  Сопереживает персонажам сказок. Эмоционально реагирует на художественные произведения, мир природы.

Проявляет стремление к общению со сверстниками, нуждается в содержательных контактах со сверстниками по поводу игрушек, совместных игр, общих дел, налаживаются первые дружеские связи между детьми. По предложению воспитателя может договориться со сверстником. Стремится к самовыражению в деятельности, к признанию и уважению сверстников.  Ребенок охотно сотрудничает со взрослыми не только в практических делах, но активно стремится к познавательному, интеллектуальному общению со взрослыми: задает много вопросов поискового характера. Начинает проявлять уважение к старшим, называет по имени и отчеству.

В играх наблюдается разнообразие сюжетов. Называет роль до начала игры, обозначает свою новую роль по ходу игры. Проявляет самостоятельность в выборе и использовании предметов- заместителей, с интересом включается в ролевой диалог со сверстниками.  Выдвигает игровые замыслы, инициативен в развитии игрового сюжета. Вступает в ролевой диалог. Проявляет интерес к игровому экспериментированию с предметами и материалами.  Проявляет творчество в создании игровой обстановки, в театрализации. В играх с правилами принимает игровую задачу, проявляет интерес к результату, выигрышу.

Речевые контакты становятся более длительными и активными. Для привлечения и сохранения внимания сверстника использует средства интонационной речевой выразительности (силу голоса, интонацию, ритм и темп речи). Выразительно читает стихи, пересказывает короткие рассказы, передавая свое отношение к героям. Использует в речи слова участия, эмоционального сочувствия, сострадания для поддержания сотрудничества, установления отношений со сверстниками и взрослыми. С помощью образных средств языка передает эмоциональные состояния людей и животных.

Движения стали значительно более уверенными и разнообразными. Испытывает острую потребность в движении, отличается высокой возбудимостью. В случае ограничения активной двигательной деятельности быстро перевозбуждается, становится непослушным, капризным. Эмоционально окрашенная деятельность становится не только средством физического развития, но и способом психологической разгрузки.  

Выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни: рассказывает о последовательности и необходимости выполнения культурно- гигиенических навыков. Самостоятелен в самообслуживании, сам ставит цель, видит необходимость выполнения определенных действий. В привычной обстановке самостоятельно выполняет знакомые правила общения со взрослыми здоровается и прощается, говорит «спасибо» и «пожалуйста». По напоминанию взрослого старается придерживаться основных правил поведения  в быту и на улице.

Отличается высокой активностью и любознательностью. Задает много вопросов поискового характера: «Почему?», «Зачем?», «Для чего?», стремится установить связи и зависимости в природе, социальном мире. Владеет основными способами познания, имеет некоторый опыт деятельности и запас представлений об окружающем; с помощью воспитателя активно включается в деятельность экспериментирования. В процессе совместной исследовательской деятельности активно познает и называет свойства и качества предметов, особенности объектов природы, обследовательские действия. Объединяет предметы и объекты в видовые категории с указанием характерных признаков.  

народами, животным и растительным миром. Фантазирует, сочиняет разные истории, предлагает пути решения проблем.  

Имеет представления: о себе: знает свое имя полное и краткое, фамилию, возраст, пол. Осознает некоторые свои умения (умею рисовать и пр.), знания (знаю, о чем эта сказка), то, чему научился (строить дом). Стремится узнать от взрослого некоторые сведения о своем организме (для чего нужны руки, ноги, глаза, ресницы и пр.); о семье: знает состав своей семьи, рассказывает о деятельности членов своей семьи, о произошедших семейных событиях, праздниках, о любимых игрушках, домашних животных;   об обществе (ближайшем социуме), его культурных ценностях: беседует с воспитателем о профессиях работников детского сада:  помощника воспитателя, повара, медицинской сестры, воспитателя,  прачки; о государстве: знает название страны и города, в котором живет, хорошо ориентируется в ближайшем окружении.

Владеет разными способами деятельности, проявляет  самостоятельность,  стремится к  самовыражению. Поведение определяется  требованиями со стороны взрослых и первичными ценностными представлениями  о том «что такое хорошо и что такое плохо» (например, нельзя драться,  нехорошо ябедничать, нужно делиться, нужно уважать взрослых и пр.). С помощью взрослого  может наметить действия, направленные на достижение конкретной цели.  Умеет работать по образцу, слушать взрослого и выполнять его задания, отвечать, когда спрашивают.

Дисциплина

Организованная образовательная деятельность

Дата проведения

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Дата проведения

Самостоятельная деятельность детей

Дата проведения

Индивидуальная работа

Прогулка

Речевое развитие  (речевое развитие)

Тема: «В нашем детском саду»

Программное содержание:

учить  составлять короткий рассказ из 5-6 предложений о детском саде с опорой на иллюстрации групповых помещений; говорить внятно, голосом средней силы.

Формировать умение использовать в речи названия некоторых трудовых процессов (уборка, кормление, умывание, лечение, сервировка).

Развивать слуховое внимание – умение вслушиваться в речь воспитателя.

Активизировать употребление в речи простых предложений с однородными членами, употребление слов приветствия, благодарности.

Расширять словарный запас за счет имен существительных, прилагательных.

Воспитывать любовь к своему детскому саду, симпатию к товарищам.

Оборудование: новая кукла и коробка для нее, фотография всех групповых помещений, предметные картинки – игрушки.

Источник: приложение - занятие № 1.

Беседа «Чтобы быть здоровым»  

Цель: уточнить знания детей о работе медсестры в детском саду; учить детей беречь своё здоровье.

Беседа о бережном отношении ко всему, что находится в групповой комнате.

Цель: закреплять умение составлять короткий рассказ из 5-6 предложений о детском саде с опорой на иллюстрации групповых помещений; говорить внятно, голосом средней силы.

Коллективная осенняя аппликация из листьев: открытка «Осенний пейзаж»

Цель: поощрять желание детей воплощать в процессе создания образа собственные впечатления, переживания; поддерживать творческое начало в собственной изобразительной деятельности; развивать умение сотрудничать  общаться  с другими детьми в процессе выполнения коллективных работ, развивать умение аккуратно вырезать и наклеивать детали.

Пальчиковая игра «Комнатные растения»

Цель: закреплять умение повторять движения взрослого; развивать мелкую моторику пальцев рук; воспитывать ловкость, умение управлять своими движениями.

Рассматривание фотографий

«Наш любимый детский сад»

Цель: создать условия для развития памяти, любознательности;

Воспитывать любовь к своему детскому саду, симпатию к товарищам.

Художественная деятельность (рисование)

 «Автомастерская»

Цель: побуждать закрашивать шаблон ровными движениями, подбирать цвет; способствовать закреплению знаний о разных видах транспорта, расширять словарный запас за счет имен существительных, прилагательных.

Конструирование из деревянного конструктора «Заборчик для детского сада»

Цель: поощрять желание детей умение конструировать из палочек, сочетать и чередовать их по цвету, умение рассказывать о своем  заборчике.

Дата__________

Карточка №

ФКМЦ Социально коммуникативное развитие (природный мир) 1,3 н.

Тема: «Экскурсия по территории детского сада»

Программное содержание:

Учить различать части растений, уточнить   их названия.

Формировать представления о приспособлении растений к изменяющимся условиям среды осенью (на примере клумбы или огорода).

Развивать познавательный интерес.

Воспитывать желание заботиться о растениях  на клумбе, в  саду,  на огороде.

Словарная работа: растения, клумба, почва, цветы, насекомые.

Оборудование: лупы, ловушка для обитателей почвы, две большие прозрачные высокие емкости для проведения опытов с почвой.

Источник: интернет

Развивающая игра «Ботаническое лото»

Цель: закрепить представления о приспособлении растений к изменяющимся условиям среды осенью.

Трудовое поручение: собрать красивые опавшие листья для гербария

Цель: закреплять названия частей растений, уточнять их названия; развивать трудовые навыки.

Экологическая игра «Опиши, я отгадаю»

 Цель: закреплять умение узнавать растения по описанию и находить его на картинке.

Физкультминутка «Детский сад» (с музыкальным сопровождением)

Цель: закреплять умения имитировать движения для снятия утомления, развивать активное внимание и работоспособность, музыкально-слуховые представления.

Работа с календарем природы.

Цель: закреплять знания о сезонных явлениях природы.

Просмотр видеоролика экологической направленности

Цель: формировать экологическое сознание, прививать элементы экологической культуры.

Работа в Центре науки. Экспериментирование: «Рассмотри листок под лупой»

Цель: создать условия для развития познавательного интереса, умения различать части растений, уточнить их названия.

Развивающая игра «Дорога в детский сад»

Цель: создать условия для закрепления   правил     дорожного движения и знакомства с улицами родного города.

Игры в строительно - конструктивном Центре (игры с крупным строительным материалом)

Цель: способствовать закреплению в речи названия деталей, инициативной разговорной речи. Побуждать обыгрывать постройки, делать их устойчивыми.

Дата__________

Карточка №

Речевое развитие  - речевое развитие ( 1 неделя)

Тема: «В нашем детском саду»

Программное содержание:

учить  составлять короткий рассказ из 5-6 предложений о детском саде с опорой на иллюстрации групповых помещений; говорить внятно, голосом средней силы.

Формировать умение использовать в речи названия некоторых трудовых процессов (уборка, кормление, умывание, лечение, сервировка).

Развивать слуховое внимание – умение вслушиваться в речь воспитателя.

Активизировать употребление в речи простых предложений с однородными членами, употребление слов приветствия, благодарности.

Расширять словарный запас за счет имен существительных, прилагательных.

Воспитывать любовь к своему детскому саду, симпатию к товарищам.

Оборудование: новая кукла и коробка для нее, фотография всех групповых помещений, предметные картинки – игрушки.

Источник: приложение - занятие № 1.

Беседа «Чтобы быть здоровым»  

Цель: уточнить знания детей о работе медсестры в детском саду; учить детей беречь своё здоровье.

Беседа о бережном отношении ко всему, что находится в групповой комнате.

Цель: закреплять умение составлять короткий рассказ из 5-6 предложений о детском саде с опорой на иллюстрации групповых помещений; говорить внятно, голосом средней силы.

Коллективная осенняя аппликация из листьев: открытка «Осенний пейзаж»

Цель: поощрять желание детей воплощать в процессе создания образа собственные впечатления, переживания; поддерживать творческое начало в собственной изобразительной деятельности; развивать умение сотрудничать  общаться  с другими детьми в процессе выполнения коллективных работ, развивать умение аккуратно вырезать и наклеивать детали.

Пальчиковая игра «Комнатные растения»

Цель: закреплять умение повторять движения взрослого; развивать мелкую моторику пальцев рук; воспитывать ловкость, умение управлять своими движениями.

Рассматривание фотографий

«Наш любимый детский сад»

Цель: создать условия для развития памяти, любознательности;

Воспитывать любовь к своему детскому саду, симпатию к товарищам.

Художественная деятельность (рисование)

 «Автомастерская»

Цель: побуждать закрашивать шаблон ровными движениями, подбирать цвет; способствовать закреплению знаний о разных видах транспорта, расширять словарный запас за счет имен существительных, прилагательных.

Конструирование из деревянного конструктора «Заборчик для детского сада»

Цель: поощрять желание детей умение конструировать из палочек, сочетать и чередовать их по цвету, умение рассказывать о своем  заборчике.

Дата__________

Карточка №

Познавательное развитие ФЭМП

Тема:Свойство предметов. Счет до пяти.

Программное содержание:

Учить выявлять общее свойство групп предметов. Установить два способа уравнивания групп предметов по количеству. Формировать умение считать до пяти на основе сравнения двух групп предметов.

Развивать память, внимание.

Воспитывать взаимовыручку.

Оборудование: карточки с двумя полосками, шишки, желуди, две елки, две березки, 3 – 4 картинки связанные общим сюжетом.

Источник: [2, с.23]

Дидактическая игра «Собери машину и посчитай детали»

Цель: закреплять умение считать до пяти на основе сравнения двух групп предметов.

Игры с блоками Дьенеша

Цель: закреплять способы уравнивания групп предметов по количеству.

Дидактическая игра «Что изменилось?»

Цель: упражнять в выявлении общего свойства групп предметов

Рисование на асфальте мелками

Цель: закреплять умение считать до 5.

Дидактическая игра «Услышь и сосчитай»

Цель: развивать память, внимание.

Дидактическая игра «Узнай растение»

Цель: найти растение по названию, развивать внимательность и память

Интерактивная игра «Сколько?»

Цель: закреплять умение считать, развивать память, внимание.

Постройка машины с использованием мягких напольных модулей

Цель: создать условия для постройки машины с использованием    геометрических форм.

Настольная игра «Сосчитай кубики»

Цель: способствовать закреплению счета до пяти.

Игры с машинками в Центре ПДД

Цель: способствовать уравниванию групп предметов по количеству

Дата__________

Карточка №

ЧХЛ

Чтение сказки С.Михалкова «Бездельник светофор»

Цель: формирование основ безопасного поведения на дороге, используя художественные произведения.

Чтение стихотворения О. Высотской «В нашем детском саду»

Цель: развивать слуховое внимание – умение вслушиваться в речь воспитателя.

Чтение: Е.Янковская «Я хожу в детский сад»

Цель: воспитывать интерес к литературе, соотносить литературные факты с имеющимся жизненным опытом, устанавливать причинные связи в тексте.

Чтение   стихотворения Э. Мошковской «Осень»

Цель: закреплять представления о первых признаках осени.

Физическое развитие на улице 1 неделя

Закреплять умение ходить по извилистой дорожке между мячами

Игровое упражнение «Не пропусти мяч» Цель: продолжать развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками

Подвижная игра «Цветные автомобили»

Цель:  вызвать у детей желание к самовыражению в движении

Дисциплина

Организованная образовательная деятельность

Дата проведения

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Дата проведения

Самостоятельная деятельность детей

Дата проведения

Индивидуальная работа

Прогулка

Соц.ком.развитие (социальный мир) 2 н.

Тема: «На улицах города»

Программное содержание:

Уточнять и расширять знания о транспорте. Формировать культуру поведения в транспорте.

Совершенствовать умение находить признаки сходства и различия в разных видах транспорта и выражать их в речи.

Развивать ориентировку в пространстве.

Воспитывать желание помогать друг другу.

Оборудование: транспорт (игрушки), картинки о транспорте.

Источник: 12, стр.16

Игровая обучающая ситуация «Новенькая девочка в группе»

Цель: закреплять умения сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу.

Подвижная игра «Подарок»

Цель: воспитывать доброжелательные отношения между детьми,

Рассматривание иллюстраций на тему «Друзья»

Цель: закреплять понятие «друг», «дружба»

Работа в Центре искусства. Рисование: «Подарок другу»

Цель: воспитывать доброжелательные отношения между детьми, проявлять заботу и внимание друг к другу.

Познавательная пятиминутка: просмотр мультфильма по безопасности «Аркадий Паровозов спешит на помощь»

Цель:закреплять знания правил безопасного поведения жизнедеятельности.

Работа с кинетическим песком.

Цель: закреплять умение правильно использовать формообразующие движения, развивать композиционные навыки.

Работа в Центре природы. Трудовая деятельность: «Уход за растениями»

Цель: закреплять знания о комнатных растениях; умение ухаживать за ними, протирать широкие, большие листья растений; развивать интерес к совместной деятельности с взрослыми и сверстниками.

Просмотр обучающих презентаций «Вышел из дома-будь внимателен!»

Цель: закреплять знания правил безопасного поведения жизнедеятельности

Коллективное строительство из большого напольного конструктора «Домик для лесника»

Цель: побуждать к добрым поступкам, проявлять заботу и внимание друг к другу, развитию навыков коллективного труда, используя вежливые формы общения друг с другом.

Прослушивание детских песен о дружбе

Цель: побуждать сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу.

Рассматривание альбома «Наши поступки»

Цель: побуждать проявлять заботу и внимание о своих сверстниках, доброе отношение к ним, понимать их проблемы.

Дата__________

Карточка №

Развитие речи  (социальный мир) 2 н.

Тема: «Наземный транспорт»

Программное содержание:

Познакомить с наземным транспортом, его  видами, их составными частями, учить сравнивать виды наземного транспорта и описывать их, передавать в рисунке специфические особенности строения машины.

Словарная работа бензин, кабина, фары,водитель.

Оборудование: игрушечные машины, картинки с изображением транспорта разного вида.

Источник: Комплексные занятия по программе « От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой с.126

Беседа с детьми о профессиях ДПС

Цель: закреплять знания о профессиях сотрудников  ДПС

Игра малой подвижности «Узнай у кого предмет»

Цель: воспитывать честность.

Дидактическая игра «Что с начало что потом»  

Цель :закреплять представления о том, что соблюдение правильного режима дня полезно для здоровья.

Чтение сказки «Чтение произведения М. Дружинина «Наш друг светофор»

Цель :закреплять знания о правилах дорожного движения.

Пятиминутка грамотности для малышей «Веселые уроки: Живем без опасности»

Цель :закреплять знания правил безопасного поведения жизнедеятельности.

Беседы о транспорте, его разновидностях и функциях.

Дидактическая игра «Кукушка» (национальные игры, хороводы):

Дидактическая игра «Будь внимателен по дороге в детский сад»

Цель: способствовать развитию внимания; совершенствованию навыков поведения по ПДД.

Сюжетно – ролевая игра «Детский сад»

Цель: создать условия для игры, воспитания положительного отношения к детскому саду.

Игры в строительно - конструктивном  Центре. Конструктор «Артек» - «Мост для пешеходов»

Цель: побуждать детей создавать постройки из различных строительных материалов; добавлять к постройке соразмерные игрушки.

Дата__________

Карточка №

              Познавательное развитие ФЭМП 2 н

Тема: Цифры один и два.

Программное содержание:

Познакомить с цифрами 1 и 2 как с символами, обозначающими соответственно один и два предмета.

 Формировать умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством.

Формировать пространственные представления: ближе, дальше.

Развивать у детей наблюдательность, внимание.

Воспитывать усидчивость.

Оборудование: карточки с цифрами, изображение дома, человека, легковой и грузовой машин.

Источник: [2, с.24]

Дидактическая игра «Зверюшки на дорожках»

Цель: закреплять пространственные отношения: ближе, дальше.

Словесная  игра «Где Я?»

Цель: упражнять детей в ориентировке относительно другого человека, предмета.

Подвижная игра «Цифры потерялись»

Цель: знакомить с цифрами 1 и 2 как с символами, обозначающими соответственно один и два предмета.

Игра «Сравни две матрёшки»

Цель: закреплять умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством, развивать внимание и наблюдательность.

Чтение стихотворений о цифре.

Цель: закреплять знания об изученной цифре с помощью художественного слова. (8)

Дидактическая игра «Какого растения не стало?»

Цель: развивать память дошкольников, систематизировать знания детей по теме «целебные растения»

Интерактивная мульт - игра «Малыш и Карлсон»

Цель: развивать память и мышление, внимательность, закрепить названия геометрических фигур.

Дидактическая игра«С какого дерева листочек»

Цель: побуждать детей закреплять знания о деревьях.

Настольная игра «Чудо цветик»

Цель: предложить детям игру на закрепление умения составлять целое из частей; развивать мелкую моторику, мышление, память.

Работа в центре природы, конструирование из природного материала   «Осенний букет»

Цель: способствовать развитию умения  составлять композицию из осенних листьев, творчески дополнять композицию деталями, развивать фантазию и творчество.

Дата__________

Карточка №

                                                 Речевое развитие  2 неделя  

Тема: «Осенняя картина»

Программное содержание:

учить составлять коллективный рассказ по картине; различать близкие по звучанию звуки (с), (ш) и произносить их.

Формировать представления о гласных звуках.

Развивать память, зрительное внимание; умение использовать слова, обозначающие явления природы.  

Активизировать использование в речи прилагательных; употребление сложноподчиненных предложений для передачи причинно-следственных связей (если, то, потому что).

Воспитывать у детей интерес к явлениям природы.

Оборудование: пособие часы «Времена года», запись музыки П .И. Чайковского «Времена года», демонстрационные картинки «Осень».

Источник: приложение  – занятие № 2

Рассматривание картин с изображением осенней природы и детей.

Цель: закреплять умение использовать слова, обозначающие явления природы; выбирать одежду соответственно сезону и погоде, обращать внимание на различия в одежде мальчиков и девочек в осенний период; воспитывать бережное отношение к своемуздоровью, активизировать использование в речи прилагательных.

Дидактическая игра «Осенний парк»

Цель: развивать навыки составления короткого рассказа, умение составлять однокоренные слова – лист, листок, листва листопад; узнавать и произносить звуки «с - ш».

«Грибок» (конструирование из природного материала).

Цель: развивать умение выполнять поделки из природного материала. Развивать творчество, воображение и умение рассказывать о своей поделке.

Оборудование: шишки или желуди, скорлупа грецкого ореха , пластилин, дощечки, иллюстрации грибов или игрушки грибов

Художественная деятельность (рисование)

«Осенний букет из листьев»

Цель: создать условия для рисования осенних листьев; развития умения подбирать цвета, видеть красоту осени; воспитания любви к природе.

Конструирование из природного материала        

«Ковер из листьев» (по образцу)        

Цель: создать условия для составления композиций  из осенних листьев, творчески дополнять композицию деталями, развивать фантазию и творчество .

Дата__________

Карточка №

Аппликация

Тема: «Зебра»

Программное содержание:

Учить пользоваться ножницами, из длинного прямоугольника , путем складываниял пополам, сделать два прямоугольника и приклеить к листу бумаги. Закреплять названия и назначение дорожных знаков, умение определять, какие знаки предназначены для водителей, а какие для пешеходов.

Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным свестниками   рисункам.

Развивать творчество.

Материалы: макет пешеходного перехода, знаки дорожные, образец, ножницы, клей, кисти, салфетки, лист А5, прямоугольники черного цвета 2шт. на каждого ребенка

Источник:www/maam/rudetskijsadТема: «Летят листья»  

Программное содержание:

Учить работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать широкую и тонкие полоски бумаги (примерно 5 см) на   отрезки, составлять изображения дерева из отдельных частей.

Знакомить со способом обрывания бумаги в аппликации (опавшие листья).

Развивать мелкую моторику, творческое воображение.

Воспитывать эмоционально – эстетические чувства.

Оборудование: лист А5, широкая полоска 5см. коричневого цвета для дерева и других цветов для листьев.

Источник: 2, стр.71

Беседа «Почему это произошло»

Цель: закреплять знания детей о культуре поведения в транспорте.

Поисковая игра «Покажи, где что»

Цель: закреплять знание названия частей тела; умение ориентироваться в  пространстве.

Дидактическая игра «Загадки – отгадки»

Цель: закреплять и расширять знания о транспорте выражать их в речи.

Пение с движением «Паровоз, новенький блестящий»

Цель: закреплять знания видов транспорта – паровоз, поезд, продолжать формировать умение петь вместе с воспитателем.

Пятиминутка грамотности для малышей «ОБЖ: Опасные предметы и явления на улице»

Цель:закреплять знания правил безопасного поведения жизнедеятельности.

Сказка интерактивная «Как Илюша животик кормил»

Цель: закреплять знания о собственном организме, самочувствии, настроении, связанных с состоянием здоровья..

Игры с опавшими листьями (с муз. сопровождением) Цель: мотивировать на развитие интереса к родной природе; побуждать вести короткие диалоги; способствовать развитию творческого воображения при танцевальных движениях с листочками.

Работа в Центре строительно-конструктивных игр. Конструирование из готовых форм - мозаика «Цветочки, ёлочки»

Цель: побуждать к творческой активности, самостоятельности, закреплению умения создавать варианты знакомых форм.

Дата__________

Карточка №

ЧХЛ

Темы произведения – правила перехода через улицу, пешеходный переход.

• «Любопытный мышонок»  (автор сказки Г. Юрмин)

Темы произведения – транспорт, легковой автомобиль, части машины.

• «Сказка о правилах дорожного движения. Часть 1. Игрушечная дорога» (авто сказки Т.А. Шорыгина)

Темы произведения – автомобильная дорога, зебра, пешеходный переход, пешеходы, светофор, водитель (шофер), соблюдение ПДД.

• «Марта и Чичи идут в парк» (автор сказки Т.А. Шорыгина)

Темы произведения – соблюдение элементарных ПДД пешеходом, тратуар, наземный пешеходный переход «Зебра», светофор.

• «Друг пешехода» (автор стихотворения Т.А. Шорыгина)

Тема произведения – светофор.

• «Подземный переход» (автор стихотворения Т.А. Шорыгина)
• «Мой грузовик» (автор стихотворения Т.А. Шорыгина)
• «На именины к дедушке Медведю» (автор Т.А. Шорыгина)

Темы произведения – знакомство с транспортом (трамвай), правила поведения в транспорте.

• «Мы пожарные» (автор стихотворения Т.А. Шорыгина)

Темы произведения – спецтранспорт.

• «Вышел дождик погулять» (автор стихотворения Э. Мошковская)

Темы произведения – спецтранспорт (поливальная машина)

• «Про правила дорожного движения» (автор С. Волков)

Темы произведения – зебра, подземный переход.

• «Моя улица» (автор С. Михалков)

Темы произведения – спецтранспорт, поливальная машина.

• «Как Стеша и Люся правила дорожного движения учили», глава 1, глава 2 (автор М. Казанцева)

Темы произведения – пешеход, водитель, светофор.

• «Автобус №25» (автор С. Маршак)

Темы произведения – правила поведения в транспорте.

• «Мяч» (автор С. Маршак)

Темы произведения – правила поведения возле проезжей части.

• «Бездельник светофор» (автор С. Михалков)

Темы произведения – назначение светофора.

Видеоматериалы (мультфильмы):

• «Баба Яга и правила дорожного движения»  

Темы произведения – пешеходный переход «Зебра», светофор.

• «Сказка о машинах»

«ПДД для детей» Часть 1.

Темы произведения – пешеход, водитель, соблюдение правил дорожного движения.

Физическое развитие на улице 2 неделя

Учить прыгать на двух ногах с поворотом вокруг себя;

Упражнять детей в прокатывании мяча по прямой двумя руками;

Закрепить умение ходить по извилистой дорожке с перешагиванием через предметы;

Оборудование: мячи на подгруппу детей,  6-8 кубиков.

2 ООД:

Продолжать упражнять в прыжках на двух ногах с поворотом вокруг себя;

Совершенствовать умение ходить по извилистой дорожке с перешагиванием через предметы;

Развивать глазомер при прокатывании мяча двумя руками по прямой;

Оборудование: мячи на подгруппу детей,  6-8 кубиков

Дисциплина

Организованная образовательная деятельность

Дата проведения

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Дата проведения

Самостоятельная деятельность детей

Дата проведения

Индивидуальная работа

Прогулка

Развитие речи  (социальный мир) 3 н

Тема: «Осенняя картина»

Программное содержание:

учить составлять коллективный рассказ по картине; различать близкие по звучанию звуки (с), (ш) и произносить их.

Формировать представления о гласных звуках.

Развивать память, зрительное внимание; умение использовать слова, обозначающие явления природы.  

Активизировать использование в речи прилагательных; употребление сложноподчиненных предложений для передачи причинно-следственных связей (если, то, потому что).

Воспитывать у детей интерес к явлениям природы.

Оборудование: пособие часы «Времена года», запись музыки П .И. Чайковского «Времена года», демонстрационные картинки «Осень».

Источник: приложение  – занятие № 2

Беседа "Золотая осень"

Цель: развивать умения замечать изменения в природе, становиться холоднее, листья меняют окрас; развивать речь детей.

Работа в Центре природы. Экспериментирование: «Свойства дерева»

Цель: развивать умение выделять свойства дерева; развивать интерес к экспериментальной деятельности.

Подвижная игра «Найди свой кубик» (с муз. сопровождением)

Цель: закреплять свойства дерева (можно окрашивать), цвет, развивать внимание.

Дидактическая игра «Где спрятались витамины»

Цель: закреплять представления о группах витаминов, их значении и пользе для здоровья.

Познавательная пятиминутка: просмотр мультфильма по безопасности «Аркадий Паровозов спешит на помощь»

Цель:закреплять знания правил безопасного поведения жизнедеятельности.

Художественная деятельность (рисование)

«Осенний букет из листьев»

Цель: создать условия для рисования осенних листьев; развития умения подбирать цвета, видеть красоту осени; воспитания любви к природе.

Конструирование из природного материала        

«Ковер из листьев» (по образцу)        

Цель: создать условия для составления композиций  из осенних листьев, творчески дополнять композицию деталями, развивать фантазию и творчество .

Дата__________

Карточка №

 Развитие речи  (природный мир) 3 н.

Тема: «Что нам осень подарила?»

Программное содержание:

Формировать представление о некоторых сезонных явлениях в природе, приспособлении растений к изменяющимся условиям среды осенью.

Уточнить представление о двух временах года: лете и осени, учить находить признаки осени и лета на картинках и картинах.

Воспитывать любовь к родной природе.

Оборудование: дидактическая игра «Времена года», наборы предметных картин на тему: «Деревья», «Грибы», «Ягоды»,  фишки, кукла Петрушка.

Источник: 5, стр. 23, 96-97,104.

Беседа «Почему осень называют золотой»

Цель: формировать представление о некоторых сезонных явлениях в природе, приспособлении растений к изменяющимся условиям среды осенью.

 Познавательная минутка «Из чего состоит загадка?»

Цель: продолжать формировать умение выделять основные и второстепенные признаки описанного предмета, явления; закреплять умения аргументировать свой ответ.

Игра на имитацию «За грибами»

Цель: закрепить знания о лесных грибах.

Пальчиковая игра «За ягодами»

Цель: развивать мелкую моторику, умение выполнять упражнения правой, левой и двумя руками.

Работа с календарем природы.

Цель: закреплять знания о сезонных явлениях природы.

Просмотр презентации: «Что такое осень?»

Цель: продолжать развивать умение детей различать времена года и выделять особенности сезонных изменений в природе.

Работа в Центре природы. Трудовая деятельность: «Уход за растениями»

Цель: закреплять знания о комнатных растениях; умение ухаживать за ними, протирать широкие, большие листья растений; развивать интерес к совместной деятельности с взрослыми и сверстниками.

Настольные игры «Домино. Ягодка»

Цель: способствовать умению играть самостоятельно, узнавать на картинках знакомые ягоды и называть их; развитию мелкой моторики рук

Работа в Центре строительно-конструктивных игр. Конструирование «Забор для осеннего сада»:

Цель: побуждать детей строить забор, устанавливать кирпичики в ряд, продолжать закреплять знания об осени, об осенних явлениях, развивать мышление, память; воспитывать желание строить.

Работа в Центре искусства. Рисование: «Золотая осень» (с муз. сопровождением)

Цель: поощрять желание отражать в рисунках картину об осени, стимулировать развитие музыкально-слуховых представлений.

Дата__________

Карточка №

Познавательное развитие ФЭМП 3н

Тема: цифры 1,2

Программное содержание:

Формировать пространственные представления: длиннее, короче.

Закреплять счет, умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством.

Начать работу по формированию пространственных представлений: справа, слева.

Развивать память, внимание.

Воспитывать  любовь к математике.

Оборудование: две ленты разной ширины и длины, 4 палочки разной длины, карточки с цифрами 1 и 2.

Источник: [2,с.28]

Дидактическая игра «Спортсмены строятся»

Цель: закреплять пространственные представления справа, слева.

Работа на панно «В сказочном лесу выросли грибы…»

Цель: закреплять счет, умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством.

Игровое упражнение «Дорисуй дорожку для зверят»

Цель: закреплять пространственные представления: длиннее, короче.

Интерактивная игра «Какой компот?»: закреплять умение детей преобразовывать существительное в прилагательное на основе наглядности. Формировать представление об обобщающих понятиях «Фрукты», «Овощи», «Ягоды». 

Настольная игра «Домино. Ягодка»

Цель: способствовать развитию умения сравнивать; развивать память, внимание, мышление.

Аппликация с элементами лепки «В лесу-лесочке выросли грибочки…»

Цель: способствовать закреплению счета до 5 (слепим горошки для мухомора); развивать мелкую моторику руки.

Игры с палочками Кюизенера

Цель: способствовать сравнению предметов по длине

Дата__________

Карточка №

Речевое развитие –речевое развитие 3 н

Тема: «В гостях у Лесовика»

Программное содержание:

учить отгадывать загадки описательного характера и загадки – рифмовки; согласовывать имена прилагательные с существительными, образовывать прилагательные от существительных путем использования суффиксов, использовать в речи слова, обозначающие свойства    предметов.

Формироватьумение пользоваться элементарными формами объяснительной речи.

Развивать умение детей произносить звукоподражания с шипящими звуками.  

Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: запись музыки «Звуки леса», рисунки «Несъедобные и съедобные грибы», «лесные ягоды», «Осенний лес», поделка из природного материала «Старичок - «Лесовичок», муляжи грибов.

Источник: приложение  – занятие № 3

Отгадывание загадок на тему «Осень»

Цель: закреплять умение отгадывать загадки описательного характера и загадки – рифмовки;

Пальчиковая игра «Грибы…»

Цель: продолжатьформировать умение выполнять двигательные движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику пальцев рук, память, внимание, использовать звукоподражания с шипящими.

Словесная игра «Съедобные, несъедобные».

 Цель: расширять у детей знания об окружающем мире, учить различать съедобные и несъедобные грибы, развивать речь, память.

Рисование «Грибы»  

Цель: Активизировать словарь детей по лексической теме «Грибы». Совершенствовать навык работы с приемом рисования: тычком, штампом.

Настольная игра лото «Узнаем и называем ягоды»

Цель: способствовать закреплению умения играть самостоятельно, узнавать на картинках знакомые ягоды и называть их; создать условия для

развития мелкой моторики рук.

 «Грибок» (конструирование из природного материала).

Цель: поощрять желание детей  умение выполнять поделки из природного материала; учить скреплять детали при помощи пластилина. Развивать творчество, воображение.

Оборудование: шишки или желуди, скорлупа грецкого ореха , пластилин, дощечки, иллюстрации грибов или игрушки грибов

Дата__________

Карточка №

ЧХЛ

Чтение рассказа К. Ушинского « Спор Деревьев» ( уточнить знания детей о признаках осени)

Чтение стихотворения А. Пушкина « Уж небо осенью дышало»

Чтение рассказа М. Пришвина «Этажи леса» Учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, воспитывать экологическое мировоззрение, наблюдательноть.

Физическое развитие на улице 3н

Задачи.

Закрепить навыки  прокатывания обруча в парах;

Совершенствовать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед через 5-6 шнуров (расстояние 40-50см);

П.игры: Упражнять ходьбе и беге с выполнением; дополнительных заданий.

«Ловкие белочки».  

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед.

«Туннель».

Цель: закреплять умение действовать в паре.

Подвижная игра «Грачи и автомобиль»

Цель: развивать двигательную активность, вызвать желание к самовыражению

Оборудование:  набивные мячи, обручи  на подгруппу детей, 5-6 шнуров;

Дата__________

Карточка №

Дисциплина

Организованная образовательная деятельность

Дата проведения

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Дата проведения

Самостоятельная деятельность детей

Дата проведения

Индивидуальная работа

Прогулка

Развитие речи  (социальный мир)  4 н.

Тема: «Знакомство со свойствами дерева»

Программное содержание:

Познакомить со свойствами  дерева (тёплое, легкое, не тонет в воде, можно окрашивать и т. д.) Формировать умение использовать все простейшие способы сенсорного анализа материала (погладить, намочить и т.д.).

Показать, как свойство этого материала люди используют при изготовлении предметов.

Развивать внимание, интерес, мышление, тактильные ощущения.

Воспитывать уважение к людям труда и бережное отношение к окружающим предметам.

Оборудование: игрушки, сделанные из дерева, деревянный  кубик, желательно не окрашенный, медицинский деревянный шпатель.

Источник: интернет

Беседа "Золотая осень"

Цель: развивать умения замечать изменения в природе, становиться холоднее, листья меняют окрас; развивать речь детей.

Работа в Центре природы. Экспериментирование: «Свойства дерева»

Цель: развивать умение выделять свойства дерева; развивать интерес к экспериментальной деятельности.

Подвижная игра «Найди свой кубик» (с муз. сопровождением)

Цель: закреплять свойства дерева (можно окрашивать), цвет, развивать внимание.

Дидактическая игра «Где спрятались витамины»

Цель: закреплять представления о группах витаминов, их значении и пользе для здоровья.

Цель: побуждать детей закреплять знания о деревьях.

Настольная игра «Чудо цветик»

Цель: предложить детям игру на закрепление умения составлять целое из частей; развивать мелкую моторику, мышление, память.

Работа в центре природы, конструирование из природного материала   «Осенний букет»

Цель: способствовать развитию умения  составлять композицию из осенних листьев, творчески дополнять композицию деталями, развивать фантазию и творчество.

Дата__________

Карточка №

Развитие речи  - развитие речи

4

Тема:«В гостях у доктора Айболита»

Программное содержание:

Формировать знания о собственном организме, самочувствии, настроении, связанных  с состоянием здоровья.

Расширять знания о ядовитых грибах и опасности, которую они представляют для организма человека.

Закреплять  понятие «здоровье» и правила, связанные с сохранением здоровья.

Развивать интерес к собственному организму.

Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Оборудование: доктор Айболит (роль которого выполняет воспитатель), медицинский халат, шапочка, фонендоскоп, очки.

Источник: 6, стр.72

Беседа «Моё здоровье»

Цель: закреплять знания о собственном организме, самочувствии, настроении, связанных с состоянием здоровья.

Проблемная ситуация «Почему кукла Катя грустная?»

Цель: продолжать формировать представление о том, что настроение человека напрямую связано с его здоровьем и самочувствием.

Пятиминутка грамотности для малышей «ОБЖ: Опасные предметы и явления»

Цель:закреплять знания правил безопасного поведения жизнедеятельности.

Работа с кинетическим песком.

Цель: закреплять умение правильно использовать формообразующие движения, развивать композиционные навыки.

Беседа о празднике Дня дошкольного работника на тему: "Мой любимый воспитатель"»: расширить знания детей о профессии воспитатель, воспитывать уважение к труду работникам дошкольного учреждения.

Сюжетно-ролевая игра «Больница» (с муз. сопровождением)

Цель: создать условия для игры, закрепления знаний о понятии «здоровье», развития музыкально-слуховых представлений, воспитания доброжелательного отношения к участникам игры (пациентам).

Настольно-печатная игра «Из чего мы сделаны»

Цель: побуждать интересоваться своим здоровьем, поддерживать здоровый образ жизни.

Работа в Центре строительно-конструктивных игр «Аптека для кукол»

Цель: создать условия  дляразвития творческие способностей детей. Упражнять в создании прочных построек из строительного материала.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; взаимопомощь

Дата__________

Карточка №

Развитие речи (соиальный мир)  4 н.

Тема: «Знакомство с водой»

Программное содержание:

Познакомить со свойствами  воды (прозрачная, без цвета и запаха и т. д.) Формировать умение использовать все простейшие способы сенсорного анализа материала (попробовать на вкус, понюхать, посмтреть и т.д.).

Показать, как свойство этого материала может меняться (тучи- пар ,лед- твердая вода.)

Развивать внимание, интерес, мышление, тактильные ощущения.

Воспитывать бережное отношение к воде..

Оборудование: емкость с холодной водой, мерный стаканчик, чайник с горячей водой, ложечки, краска

Источник: конспекты занятий в средней группе детского сада. Н.А.Карпухина с.26

Беседа «Почему это произошло»

Цель: закреплять знания детей о культуре поведения в транспорте.

Поисковая игра «Покажи, где что»

Цель: закреплять знание названия частей тела; умение ориентироваться в  пространстве.

Дидактическая игра «Загадки – отгадки»

Цель: закреплять и расширять знания о транспорте выражать их в речи.

Пение с движением «Паровоз, новенький блестящий»

Цель: закреплять знания видов транспорта – паровоз, поезд, продолжать формировать умение петь вместе с воспитателем.

Пятиминутка грамотности для малышей «ОБЖ: Опасные предметы и явления на улице»

Цель:закреплять знания правил безопасного поведения жизнедеятельности.

Сказка интерактивная «Как Илюша животик кормил»

Цель: закреплять знания о собственном организме, самочувствии, настроении, связанных с состоянием здоровья.

Сюжетно – ролевая игра «Автобус»

Цель: создать условия для игры, способствовать закреплению культуры поведения в транспорте.

Подвижная игра «Самолёты»

Цель: побуждать двигаться по сигналу воспитателя, развивая ориентировку в пространстве.

Работа в Центре строительно-конструктивных игр «Городок для кукол»

Цель: побуждать создавать постройки по общему сюжету. Формировать умение конструировать по желанию, воспитывать желание и умение строить спокойно вместе

Дата__________

Карточка №

Ппознавательное развитие  ФЭМП 4 н.

Тема: Длиннее, короче.

Программное содержание:

Формировать пространственные представления: длиннее, короче.

Закреплять счет, умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством.

Начать работу по формированию пространственных представлений: справа, слева.

Развивать память, внимание.

Воспитывать  любовь к математике.

Оборудование: две ленты разной ширины и длины, 4 палочки разной длины, карточки с цифрами 1 и 2.

Источник: [2,с.28]

Беседа «Вот какие мы» (Части тела)

Цель: Расширить  знания детей о внешнем строении своего организма. Активизировали словарь детей по теме «Части тела». (Какой формы)

Коллективная аппликация «Воздушные шары»

Цель: упражнять в умение распознавать круг в предметах окружающей обстановке

Подвижная игра «Ровным кругом друг за другом…»

Цель: закреплять на предметной основе представление о круге.

Рисование «Дорисуй бусы»

Цель: закреплять умение выявлять закономерность в расположении фигур и продолжать ее.

Чтение стихотворений о цифре.

Цель: закреплять знания об изученной цифре с помощью художественного слова. (8)

Настольная игра «Волшебный круг»

Цель: способствовать закреплению умения составлять целое из частей; развивать мелкую моторику руки.

Наблюдение на улице «Найди предметы круглой формы

Цель:способствовать формированию представлений о круге.

Рассматривание плаката «Человек»

Цель: закреплять счет, умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством.

Дата__________

Карточка №

Речевое развитие  (речевое развитие) 4 н

Тема: «Осенняя картина»

Программное содержание:

учить составлять коллективный рассказ по картине; различать близкие по звучанию звуки (с), (ш) и произносить их.

Формировать представления о гласных звуках.

Развивать память, зрительное внимание; умение использовать слова, обозначающие явления природы.  

Активизировать использование в речи прилагательных; употребление сложноподчиненных предложений для передачи причинно-следственных связей (если, то, потому что).

Воспитывать у детей интерес к явлениям природы.

Оборудование: пособие часы «Времена года», запись музыки П .И. Чайковского «Времена года», демонстрационные картинки «Осень».

Источник: приложение  – занятие № 2Тема: «Части тела»

Программное содержание:

Учить детей навыкам составления описательного рассказа по опорным иллюстрациям, на вопросы воспитателя отвечать полными ответами; свободно пользоваться в речи простыми предложениями;

Формировать представления о том, что слова состоят из звуков, звучат по-разному

Развивать связную речь, речевое дыхание; умение образовывать имена существительные и прилагательные с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов; активно использовать слова, обозначающие действия, названия предметов, объектов.

Закреплять понятие «звук».

Воспитывать уважение к сверстникам (говорить по очереди, не перебивая собеседника).

Оборудование: фланелеграф, картинки алгоритм – человек, книжка «Тело человека».

Источник:   приложение  – занятие № 2

Заучивание наизусть рифмовки

«Раз, два, три, четыре, пять – тело будем изучать».

Цель: закреплять умение выполнять двигательные движения в соответствии с текстом рифмовки; развивать умение координировать речь с движением, общую моторику.

Дидактическая игра «Расскажи о себе»

Цель: закреплять навыкисоставления описательного рассказа по опорным иллюстрациям, на вопросы воспитателя отвечать полными ответами; свободно пользоваться в речи простыми предложениями.

Музыкальное упражнение «Спой свое имя»

Цель: закреплять умение детей  самостоятельно подбирать интонацию, пропевая свое имя с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов.

Словесная игра : «Назови, чего у человека по два»

Цель: Формировать представление детей о строении человека, развивать логическое мышление, речь, память.

Конструирование  из  конструктора «Байер».

Цель: приобщать к совместной деятельности – умение объединятся в небольшие группы;

побуждать к речевому и игровому общению;

-воспитывать самостоятельность, интерес к конструированию из ЛЕГО. ( см. интернет)

Интерактивная игра «Что у нас внутри?»

Цель:расширить  знания детей о внутреннем строении своего организма. Активизировали словарь детей по теме «Внутренние органы человека»

Художественная деятельность (рисование)

«Точка, точка, запятая…».

Цель: побуждать детей рисовать человечков, передавая в рисунке все части тела человека по шаблону; предложить детям поделиться впечатлениями от своих рисунков друг с другом, назвать части тела человечка; воспитывать интерес к художественной деятельности.

Дидактическая игра «Кто быстрей себя найдет»

Цель: создать условие для развития представлений о себе, особенностях своего внешнего вида; развивать связную речь.

Дата__________

Карточка №

Аппликация

Тема: «Бусинки для кукол»

Программное содержание:

Учить работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца.

Закреплять умения вырезать округлую форму из квадрата, аккуратно наклеивать детали, побуждать к творческой активности, самостоятельности, подводить их к пониманию необходимости выражения своего отношения к изображаемому.

Развивать чувство композиции.

Воспитывать желание наводить порядок на своем рабочем месте по окончании работы.

Словарная работа: бусинки, округлые формы.

Оборудование: лист А5, квадраты разных цветов размером 5х5см, ножницы, клей, салфетки.

Источник: 2, стр.50

Беседа «Сердце и его работа»

Цель: закреплять элементарные знания о сердце и его работе, развивать умении самостоятельно находить пульс на запястье, формировать потребность заботиться о здоровье своего сердца.

Подвижная игра «Покажи правильно» (с муз. сопровождением) Цель: закреплять знания о частях тела человека; развивать умение ориентироваться в пространстве, музыкально-слуховые представления воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Дидактическая игра «Веселые человечки» Цель: закреплять умение выкладывать человечков из палочек Кюизенера, геометрических фигур, мотивируя на работу по аппликации (создание квадрата, прямоугольника).

Просмотр презентации «Я и мое тело»

Цель: закреплять знание о строение человека, пополнять словарный запас.

Работа в Центре искусства. Аппликация: «Разноцветные бусы»

Цель: продолжать формировать умение работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, закреплять умения вырезать округлую форму из квадрата, аккуратно наклеивать детали, наводить порядок на рабочем месте.

Работа со световым планшетом (песком)

Цель: закреплять умение правильно использовать формообразующие движения, развивать композиционные навыки.

Работа в Центре природы. Трудовая деятельность: «Уход за растениями»

Цель: закреплять знания о комнатных растениях; умение ухаживать за ними, протирать широкие, большие листья растений; развивать интерес к совместной деятельности с взрослыми и сверстниками.

Работа в Центре строительно-конструктивных игр. Конструирование из готовых форм «Лего» (кроватка для куклы)

Цель: побуждать к творческой активности, самостоятельности, закреплению умения создавать варианты знакомых сооружений.

Дидактическая игра «Домик настроений»

Цель: побуждать к общению друг с другом; развитию коммуникативных навыков.

Работа в Центре искусства. Рисование с помощью трафарета «Человек»

Цель: побуждать обводить контур человека, подбирать ему одежду по половому признаку, раскрашивать ее развивать восприятие цвета.

Дата__________

ЧХЛ

Чтение рассказа К. Ушинского « Спор Деревьев» ( уточнить знания детей о признаках осени)

Чтение Бианки «Синичкин календарь» Осенние месяцы.

Физическое развитие на улице 4 неделя

Задачи.

Упражнять в ходьбе  прямо (по периметру), прокатывая перед собой мяч (500гр);

Упражнять в прокатывании обручей;

Закрепить умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед через 5-6 шнуров (расстояние 40-50см);

Оборудование: 2 обруча, мешочки на подгруппу детей, кубики

П. игры.

Дисциплина

Организованная образовательная деятельность

Дата проведения

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Дата проведения

Самостоятельная деятельность детей

Дата проведения

Индивидуальная работа

Прогулка

Развитие речи (социальный мир) 1 н

Тема :«Знакомство с профессией продавца»

Программное содержание:

Формировать представление о профессии на основе ознакомления с трудом продавца; помочь увидеть направленность труда на достижение результата и удовлетворение потребностей людей.

Совершенствовать представления о профессиональных действиях людей, некоторых инструментах, необходимых в профессии, форменной одежде.

Развивать познавательный интерес к труду взрослых.

Воспитывать уважение к профессии продавца, вежливое обращение между  продавцом и покупателем.

Словарная работа: продавец, покупатель, прилавок.

Оборудование: игрушечные предметы или картинки, большие карточки с символическим изображением магазинов, вывески. Источник: 14, с.56.

Игровая обучающая ситуация «Прогулка по овощному магазину»

Цель: закрепляли знания о труде продавца, названия различных овощей.

Дидактическая игра «Угадай, кто кем работает?»

Цель: развивали представления о профессиональных действиях людей, некоторых инструментах, необходимых в профессии, форменной одежде.

Подвижная игра «Огуречик»

Цель: воспитывали желание вступать в контакт со взрослыми и сверстниками.

Пятиминутка грамотности для малышей «Веселые уроки: Живем без опасности»

Цель:закреплять знания правил безопасного поведения жизнедеятельности.

Работа с кинетическим песком.

Цель: закреплять умение правильно использовать формообразующие движения, развивать композиционные навыки.

Интерактивная игра: «Что лишнее?»: закрепить умение находить четвертый лишний предмет и объяснять, почему он лишний.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин овощей»

Цель: мотивировать на самостоятельный выбор роли; закрепление знаний о профессии продавца и вежливого обращения между  продавцом и покупателем.

Работа в Центре искусства. Лепка «В огороде и в саду витамины я найду»

Цель: побуждать детей лепить знакомые овощи и фрукты. Закреплять знания о ох пользе для здоровья.

Рассматривание иллюстраций о профессии продавца (с муз. сопровождением)

Цель: создать условия для закрепления представления о профессии, развивать музыкально-слуховые представления.

Дата_________

Карточка №

Развитие речи  (природный мир) 1 н.

Тема: «Овощи»

 Программное содержание:

Уточнили о месте произрастания овощей.

Уточнили представления об отличительных признаках овощей, их пользе для здоровья.

Обогатили словарь прилагательными, характеризующими особенности фруктов (цвет, форма, вкус).

Развивали познавательный интерес.

Воспитывали желание вступать в контакт со взрослыми.

Оборудование: муляжи овощей, тарелки, кусочки овощей.

Источник: интернет

Работа в Центре природы. Экспериментирование: «У кого какие детки?»

Цель: выделить общее в строении семян (наличие ядрышка). Побудить к называнию строения семян: ядрышко, оболочка

Материал: овощи: тыква, кабачок, огурец.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» Цель: закрепить представления об овощах и фруктах, отличающихся друг от друга по внешнему виду, способу произрастания.

Физкультминутка «Овощи»

Цель:закрепить знания детей об овощах. снять утомление, повысить активное внимание и работоспособность.

Работа с календарем природы.

Цель: закреплять знания о сезонных явлениях природы, развивать речь, память.

Просмотр видеоролика экологической направленности

Цель: продолжать формировать экологическое сознание, прививать элементы экологической культуры.

Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин»

Цель: способствовать обогащению содержания сюжетных игр детей на основе впечатлений о жизни, труде людей, их отношений («Семья», «Магазин»)

Работа в Центре искусства. Рисование: «Овощи - фрукты»

Цель: заинтересовать детей нарисовать фрукты и овощи, разместить свои рисунки на стенде (фрукты – сад, овощи - огород); развивать внимание, наблюдательность.

Работа в Центре строительно-конструктивных игр. Конструирование  «Заборчики»: упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования.

Дата__________

Карточка №

Познавательное развитие  ФЭМП 1 н.

Тема: Шар

Программное содержание:

Формировать на предметной основе представления о шаре, умение распознавать шар в предметах окружающей обстановки.

Закреплять счет, умение соотносить цифры с количеством.

Развивать  слуховое  внимание, мелкую моторику рук.

Воспитывать самостоятельность в  практических действиях.

Оборудование: шар, карточки с изображением кругов разного цвета, предметы шарообразной формы.

Источник: [2,с.31]

Дидактическая игра «Овощи, фрукты, ягоды»

Цель: закреплять умение распознавать шар в предметах окружающей обстановки.

Математические загадки о пользе овощей и фруктов.

Цель: закреплять пространственные отношения: справа, слава, развивать мышление, слуховое внимание.

Подвижная игра «Огуречик»

Цель: закреплять счет до двух, умение соотносить цифры 1-3 с количеством.

Лепка «Друзья для колобка»

Цель: закреплять представления о шаре, как геометрическом теле.

Дидактическая игра «Узнай растение»

Цель: найти растение по названию, развивать внимательность и память.

Работа в центре строительно- конструктивных игр «Заборчик для огорода и сада»

Цель: развивать мелкую моторику рук,способствовать формированию представлений длиннее и короче.

Настольная игра «Геометрическое лото»

Цель: способствовать закреплению названий геометрических фигур.

Рисование «Что выросло в огороде?»

Цель: создать условия для передачи предметов округлой формы.

Дата__________

Карточка №

Речевое развитие (развитие речи) 1 н

Тема: «В гостях у Чиполлино»

Программное содержание:

Учить составлять рассказ по картинному плану с помощью воспитателя; согласовывать имена существительные с прилагательным.

Формировать умение четко произносить все звуки.

Развивать слуховое внимание, умение подбирать рифмы, отгадывать загадки; речевое дыхание, умение говорить внятно, в среднем темпе.

активизировать употребление в речи простых распространённых предложений с однородными членами.

Активизировать употребление в речи слова, обозначающие некоторые родовые и видовые обобщения (овощи) и их существенные признаки.

Воспитывать самостоятельность в речевом общении.

Оборудование: кукла или рисунок Чиполлино; муляжи овощей, поднос, графические рисунки «Наложение контуров овощей» по количеству детей.

Источник: приложение  – занятие № 4

Пальчиковая игра  «Однажды хозяйка с базара пришла…»

Цель: закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом; развивать мелкую моторику пальцев рук, память, внимание речь; воспитывать интерес к игре.

Загадывание загадок об осени

Цель: развивать умение подбирать рифмы, отгадывать загадки;закреплять обобщающее понятие «овощи» и «фрукты»,

Конструирование из бумаги «Корзина для Чипполино»

Цель: закрепить навык вырезания по намеченному контуру.  Развивать глазомер, мелкую моторику, речь;

Учить детей владению навыка аккуратного вырезания и наклеивания.

Сюжетно-ролевая игра « В гости к Чипполино»

Цель: Обучать детей сюжетно - ролевой игре «В гости», используя элементы конструирования.

 - Обогащать словарный запас детей (названия новых блюд, посуды, слова-поздравления для именинника).

 -Развивать фантазию, воображение (используя предметы-заменители, выбирая открытки, цветы, накрывая стол, выбирая посуду.

Интерактивная игра «Загадки про овощи»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, память, внимание речь; воспитывать интерес к игре.

Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин»

Цель: совершенствовать умение играть вместе, дружно, самостоятельно распределяя роли; создать условия для закрепления правил поведения в магазине, развития ролевого взаимодействие в соответствии с сюжетом игры; воспитывать вежливость, уважение друг к другу

Работа в Центре строительно-конструктивных игр. Конструирование из бумаги (вагончики)

Цель: способствовать умению овладеть конструктивными навыками и умениями, закреплять умения применять  способ складывания квадрата (пополам) для изготовления поделки, дополнять образ деталями, наводить порядок на рабочем месте.

Дата__________

Карточка №

ЧХЛ

Чтенине Дж. Родари «Чиполлино».

Познакомить с новым произведением; обнаруживать приём оживления; в сказке каждый овощ, фрукт автор наделил особой внешностью, характером; обсудить характеры героев; формировать личностные качества: честность, ответственность, дружелюбие, уважительное отношение к окружающим людям.Воспитывать у детей интерес и любовь к сказкам..

Чтение руской народной сказки «Вершки и корешки»     

Познакомить детей со сказкой. Учить осмысливать идею сказки, оценивать характер персонажей. Обогащать словарный запас детей. Поощрять попытку высказывать свою точку зрения в ответе на поставленный педагогом вопрос. Воспитывать культуру речевого общения: участвовать в беседе, выслушивая детей, уточнять их ответы.

Физическое развитие на улице 1 неделя

Задачи.

Научить прыжкам на двух ногах на месте: ноги врозь-ноги вместе, руки в стороны и вниз, чередуя с ходьбой;

Упражнять в выполнении прямого галопа;

Закрепить ходьбе между предметами с кубиком на спине;

П.игры.

Оборудование:  кубики на подгруппу детей, мячи

Карточка №

Дисциплина

Организованная образовательная деятельность

Дата проведения

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Дата проведения

Самостоятельная деятельность детей

Дата проведения

Индивидуальная работа

Прогулка

Развитие речи (социальный мир) 2 н

Тема: «Моя семья»

Программное содержание:

Формировать  представления о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра); мама и папа – дочь и сын, бабушки и дедушки.

Закреплять понятие «семья».

Развивать коммуникативные навыки.

Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членом семьи.

Оборудование: Матрешка с шестью матрешками. Мяч, корзиночка, три комплекта картинок: (бабушка, дедушка, мама, папа, брат, сестра, кошка, собака, птицы, рыбки). 3 листа А3 белой бумаги, стихотворение С. Маршака Матрешки, фотографии семьи.

Источник: 25, стр.19.

Цель: закреплять представления о родственных отношениях в семье мама и папа – дочь и сын, бабушки и дедушки. Закреплять понятие «семья».

Хоровод «По малину в сад пойдём…»

Цель: закреплять умение двигаться по кругу; развивать слуховое внимание, память, речь, певческие умения; закреплять названия ягод.

Дидактическая игра «Сварим компот»

Цель: расширить представления о фруктах и ягодах, месте их выращивания, польза для здоровья; закреплять представление о заготовке фруктов и овощей на зиму; обогащать активный словарь по лексической теме.

Работа в Центре природы. Экспериментирование: «Красящие вещества фруктов»

Цель: закреплять знания о красящих веществах фруктов (сок фруктов имеет цвет).

Работа с кинетическим песком.

Цель: закреплять умение правильно использовать формообразующие движения, развивать композиционные навыки.

Познавательная пятиминутка просмотр мультфильма по безопасности «Аркадий Паровозов спешит на помощь»

Цель:закреплять знания правил безопасного поведения жизнедеятельности.

Сбор ягод рябины для подкормки зимующих птиц.

Цель: мотивировать для сбора ягод для птиц; создать условия для коллективного труда; закрепления названия ягод.

Работа в Центре искусства. Составление коллажа «Овощи и фрукты полезные продукты»

Цель: создать условия для составления альбома «Что бы быть здоровым я буду».

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Цель: способствовать развитию коммуникативных навыков

Дата_________

Карточка №

Развитие речи (Развитие речи (социальный мир) 2 н.

Тема: «Мы не будем ссориться»

Программное содержание:

Закрепить представление о дружбе, друге, умение находить себе друзей, анализировать ситуацию и находить выход из неё приемлемый для всех.

Развивать коммуникативные навыки общения со сверстниками: не обижать, прощать друзей, сочувствовать им, доброжелательное отношение к сверстникам.

Воспитывать дружеские чувства и уважение друг к другу.

Словарная работа: дружелюбный.

Оборудование: мячик, карандаши цветные, ½ альбомного листа. Источник: 8, стр.44.

Беседа на тему «Дружба, что это такое»

Цель: закреплять представление о дружбе, друге.

Дидактическая игра «Умею - не умею»

Цель: активизировать внимание детей на свои умения и физические возможности своего организма. Развивать исследовательскую деятельность, воспитывать чувство собственного достоинства.

Подвижная игра «Догони свою пару»

Цель: закреплятьумение выполнять игровые действия в парах.

Игровая ситуация «Почему дети поссорились и как помирились?»

Цель: развивать коммуникативные навыки общения со сверстниками: не обижать, прощать друзей, сочувствовать им, доброжелательное отношение к сверстникам.

Познавательная пятиминутка просмотр мультфильма по безопасности «Аркадий Паровозов спешит на помощь»

Цель:закреплять знания правил безопасного поведения жизнедеятельности.

Трудовое поручение.

Полив цветов в группе

Цель: побуждать называть комнатные растения; создать условия для развития трудовых навыков и бережного отношения к комнатным цветам.

Сюжетно - ролевая игра «Магазин фруктов и ягод»

Цель: способствовать развитию ролевого взаимодействия и коммуникативных навыков общения со сверстниками.

Рассматривание иллюстраций с ситуациями общения детей (с прослушиванием песен «Барбарики» о дружбе)

Цель: побуждать детей анализировать ситуацию и находить выход из неё приемлемый для всех, развивать музыкально-слуховые представления, воспитывать    дружеские чувства друг к другу.

Дата_______

Карточка №

Познавательное развитие ФЭМП  2 н.

Тема: закрепление представлений о геометрических фигурах и телах.

Программное содержание:

Закрепить умение выделять признаки сходства и различия геометрических фигур и тел по цвету, форме, пространственные отношения: в ряд, рядом, друг за другом, навыки счёта в пределах четырёх, с целью выявления соответствия или несоответствия по количеству.

Развивать мыслительные операции и речь.

Воспитывать внимательность, активность на занятиях.

Оборудование: демонстрационный материал: геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник. Геометрические тела: куб, шар

Раздаточный материал: на каждого ребёнка карточка с двумя свободными полосками, мелкие игрушки, геометрические фигуры разных размеров.

Беседа «Фрукты, ягоды в саду»

Цель:формировать у детей представление о пользе тех или иных продуктов, для чего они нужны человеку. закрепить знания детей по форме предмета.

Дидактическая игра «Жил был кружочек»

Цель: закреплять умение соотносить цифры с количеством предметов, выявлять закономерность в расположении фигур и продолжать ее.

Подвижная игра «Считай и повторяй»

Цель: закреплять умение соотносить цифру с количеством выполненных движений.

Игра «Кубик, квадратик, кирпичик и начнем сначала»

Цель: закреплять умение чередовать предметы с заданными свойствами (по форме), понимая алгоритм выкладывания.

Конструирование по палочкам Кюзенера«Строим дом для зайчика»

Цель:закрепить знания цветового спектра «Палочек Кюизенера», формировать конструктивные      способности.  

Интерактивная игра «Загадки про фрукты»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, память, внимание речь; воспитывать интерес к игре.

Игры с блоками Дьенеша

Цель: побуждать детей во время игры повторять знакомые геометрические формы.

Настольная игра «На что это похоже?»

Цель: создать условия детям для игры на закрепление знаний о геометрических фигурах.

Дидактическая игра: «Что бывает широкое,  длинное?»(предметы гигиены)

Цель: способствовать формированию пространственных представлений: шире, уже, длинное , короткое.

Дата_________

Карточка №

Речевое развитие  (речевое развитие) 2 н.

Тема: «В саду у Вишенки»

Программное содержание:

Учить составлять рассказ по картинному плану из 5-6 предложений; образовывать множественное число имен существительных, имена существительные и прилагательные с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов, познакомить с согласными звуками; отработать правильное произношение звуков (а-а-м, та - та – та)

Развивать связную монологическую речь, речевое дыхание, слуховое внимание, умение подбирать рифмы, отгадывать загадки.

Активизировать в речи употребление сложноподчиненных предложений для передачи причинно-следственных связей

Расширить словарь детей за счёт имен существительных и имен прилагательных, глаголов.

 Воспитывать умение слушать взрослого и собеседника.

Оборудование: героиня сказки «Чиполино» - Вишенка, муляжи фруктов, поднос.

Источник: приложение - занятие №6

Отгадывание загадок на тему «Сад. Фрукты. Ягоды».

Цель: закреплять умение слушать речь взрослого, отгадывать загадки,  

Пальчиковая игра «Фруктовая ладошка…»

Цель: закреплять умение выполнять двигательные движения в соответствии с текстом; развивать мелкую моторику пальцев рук, память; воспитывать интерес к игре.

Дидактическая игра «Включи телевизор»

Цель: закреплять умение составлять рассказ по картинкам; развивать связную речь

Работа в Центре строительно-конструктивных игр. Конструирование «Заборчик для сада   Вишенки »

Цель: поощрять желание детей умение конструировать из палочек, сочетать и чередовать их по цвету, умение рассказывать о своем  заборчике, обогащать  словарь  детей.

Рассматривание иллюстраций с фруктами

Цель: побуждать детей рассматривать иллюстрации, находить фрукты на картинках, правильно называть их; способствовать

развитию наглядно - образного мышления, внимания, коммуникативных навыков.

Настольная игра «Наполни корзину плодами»

Цель: создать условия для развития умения образовывать множественное число имен существительных, для образования имен существительных и прилагательных с уменьшительно – ласкательным суффиксом.

Дата________

Карточка №

аппликацияАппликация 2 н.

Тема: «Нарежь полоски и наклей из них фрукты и ягоды»

Программное содержание:

Учить работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца.

Закрепить умения вырезать округлую форму из квадрата, овал из прямоугольника, плавно срезать и закруглять углы, аккуратно наклеивать детали.

Развивать творческие способности, воображение, развивать чувство композиции.

Воспитывать желание наводить порядок на своем рабочем месте по окончании работы.

Словарная работа: названия грибов, ягод

Оборудование: половина альбомного листа  цветная бумага разных цветов 5х5см, ножницы, клей, салфетки.

Источник: 2,  стр.70

Наблюдение «За рябиной»

Цель: продолжать знакомство с деревом рябиной, показать ее строение, рассмотреть ее яркий осенний наряд.

Составление рассказов с опорой на модели «Осень наступила»

Цель: развивать наблюдательность, речь.

Физкультминутка «Фрукты» (с муз. сопровождением) Цель: закреплять знания о фруктах развивать музыкально-слуховые представления.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» Цель: совершенствовать умение на ощупь определять фрукты по форме, правильно называть их цвет, развивать внимание, память, устную речь

Работа в Центре искусства. Аппликация: «Фруктово-ягодный микс»

Цель: продолжать формировать умение работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, закреплять умения вырезать округлую форму из квадрата, овал из прямоугольника, плавно срезать и закруглять углы, аккуратно наклеивать детали, наводить порядок на рабочем месте.

Работа со световым планшетом (крупой)

Цель: закреплять умение правильно использовать формообразующие движения, развивать композиционные навыки.

Интерактивная игра «Четвертый лишний»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, память, внимание речь; воспитывать интерес к игре.

Наблюдение из окна «Чудесные листья»

Цель: способствовать развитию умений замечать красоту природных явлений, различать, узнавать, называть растения.

Ритмопластика:«По малину в сад пойдем» муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной

Цель: создать условия для двигательной активности, способствовать развитию умений детей эмоционально откликаться на репертуар музыки.

Работа в Центре строительно-конструктивных игр. Конструирование из готовых форм«Лего» (корзинка для фруктов)

Цель: побуждать к творческой активности, самостоятельности, закреплению умения варьировать постройки, соблюдая заданный принцип конструкции.

Дата

ЧХЛ

Чтение рассказа Л.Толстого «Косточка».     (Затулина стр. 114; Ушакова , 224)

Познакомить с рассказом  Л.Толстого «Косточка». Учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последова-тельность развития сюжета, замечать выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания; обогащать речь фразеологизмами.  

Чтение В. Сутеев «Мешок яблок»

Расширять знания детей о современных сказках. Закреплять знания о жанровых особенностях сказки, о понятиях «народная» и «литературная» сказка. Развивать умение выслушать другого и прийти к общему мнению, решению.

Физическое развитие на улице 1 неделя

Задачи.

Формировать умение бегать друг за другом, не наталкиваясь друг на друга;

Упражнять в  ходьбе по обручу боком приставным шагом;

Упражнять детей в прокатывании мяча друг другу одной рукой (расстояние 2,5м);

Закрепить прыжки с продвижением вперед: ноги врозь-ноги вместе, руки на поясе;

П.игры:

Оборудование: обручи, мячи на подгруппу  дете

Дата________

Дисциплина

Организованная образовательная деятельность

Дата проведения

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Дата проведения

Самостоятельная деятельность детей

Дата проведения

Индивидуальная работа

Прогулка

 Развитие речи (социальный мир) 4

Тема: «Мебель»

Программное содержание:

Уточнить  и расширить знания о мебели, её функциях и свойствах; качестве материалов, из которых она изготовлена; о том, как человек создаёт и преобразовывает предметы мебели.

Закрепить умение соотносить объёмные предметы с их условными обозначениями на плане.

Развивать умение определять и называть некоторые части мебели, их форму, размер, связную речь, внимание.

Воспитывать бережное отношение к мебели.

Словарная работа: кресло, диван, табурет.

Оборудование: картинки с изображением предметов мебели, схема-макет, технология изготовления и последовательность получения из бревна кресла.

Источник: (14,с.38)

Беседа «Как нужно ухаживать за собой, как правильно выбирать одежду по погоде»

Цель: закреплять  навыки выполнения правил личной гигиены, их значение для здоровья.

Дидактическая игра «Определи по звуку»

Цель: упражнять органы слуха в определении и различении разных звуков.

Проблемная ситуация «Как мы одевали Хрюшу и Степашку»

Цель: закреплять знания о свойстве ткани, об одежде, обуви и её назначении; развивать связную речь; воспитывать культуру поведения на улице.

Работа в Центре природы. Экспериментирование:  «Помоем посуду»

Цель: закреплять знания о свойствах мыла, развивать навыки самостоятельности.

Пятиминутка грамотности для малышей «ОБЖ: Опасные предметы и явления»

Цель:закреплять знания правил безопасного поведения жизнедеятельности.

Интерактивная игра «Одень куклу»

Цель: закреплять умение детей одеваться по алгоритму и соответствие погоде, развивать мелкую моторику пальцев рук, память, внимание речь; воспитывать интерес к игре.

Настольно – печатная игра «Разрезные картинки»

Цель: побуждать к нахождению недостающих деталей одежды и понимание того, что отсутствие какой-либо части делает невозможным её использование.

Работа в Центре искусства. Рисование: «Красивые шляпки для кукол»

Цель: мотивировать на оказание помощи тем, кто в ней нуждается; рисовать круги и украшать ими шляпы

Дата

Карточка №

Развитие речи (социальный мир)  2 н.

Тема: «Бытовые опасности»

Программное содержание:

Формировать понятие об основных источниках и видах опасности в быту, простейших способах безопасного поведения в разнообразных опасных ситуациях, осторожном и осмотрительном отношении к ним (нельзя без присмотра взрослых открывать окна и выглядывать из них, выходить на балкон и играть там).

Расширять представления о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме.

Развивать  навык безопасного поведения при обращении с мебелью.

Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Словарная работа: балкон, бытовая химия, кипяток.

Оборудование: сюжетные картинки «Уроки безопасности».

Источник: интерне

Беседа: «Осторожное обращение с бытовой техникой»

Цель: расширять понятие об основных источниках и видах опасности в быту, простейших способах безопасного поведения в разнообразных опасных ситуациях.

Дидактическая игра «Волшебная кастрюля»

Цель: расширять представление о разнообразии блюд и их пользе для здоровья.

Проблемная ситуация «А лисички взяли спички…» (по мотивам стихотворения К. И.  Чуковского «Путаница»)

Цель: закреплять представления об основных источниках и видах опасности в быту.

Ситуационная задача: «Сгруппируй опасные и безопасные предметы в доме» (с муз. сопровождением)

Цель: расширять представления о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме.

Пятиминутка грамотности для малышей «ОБЖ: Опасные предметы и явления»

Цель:закреплять знания правил безопасного поведения жизнедеятельности.

Работа в Центре природы. Трудовая деятельность: «Уход за растениями»

Цель: закреплять знания о комнатных растениях; умение ухаживать за ними, протирать широкие, большие листья растений; развивать интерес к совместной деятельности с взрослыми и сверстниками.

Цель: способствовать реализации полученных знаний по закреплению простейших способах безопасного поведения в рисунках.

Рассматривания альбома «Бытовые приборы»

Цель: способствовать закреплению знаний о бытовых приборах.

Работа в центре природы. Конструирование из природного материала «посуда для Лесовичка»

Цель: мотивировать желание детей использовать различный природный материал, соединять детали с помощью пластилина, делать поделки разнообразными и устойчивыми.

Дата______

Карточка №

Познавательное развитие ФЭМП 2 н.Познавательное развитие ФЭМП

Тема: Цифра 3

Программное содержание:

Познакомить с цифрой 3 как с символом, обозначающим 3 предмета.

Формировать умение соотносить цифры с количеством.

Расширять представления о геометрических фигурах.

Формировать умение выявлять закономерность расположение фигур и продолжать ее.

Воспитывать интерес к дидактическому материалу.

Оборудование: карточки с цифрами 1, 2, 3,  геометрические фигуры, кубики.

Источник: [2,с.37]

Поисковая игра  «Кто лишний?»

Цель: закреплять умение путем сравнения определять, какая фигура лишняя; развивать память, мышление, внимание.

Дидактическая игра «Что изменилось?»

Цель: закреплять умение выявлять закономерность расположение фигур и продолжать ее.

Чтение сказки «Три медведя»

Цель: закреплять умение соотносить 3 с количеством.

Подвижная игра «У медведя во бору грибы, ягоды беру»

Цель:    закреплять умение соотносить 1-4 с количеством (посчитать пойманных детей медведем)

Чтение стихотворений о цифре.

Цель: закреплять знания об изученной цифре с помощью художественного слова. (8)

Дидактическая игра: «Найди растение по описанию»

Цель: найти растение по описанию, развивать слух и внимательность.

Работа с кинетическим песком.

Цель: закреплять умение правильно использовать формообразующие движения, развивать композиционные навыки

Сюжетно - ролевая игра с элементами счета «Приглашаем гостей, выбираем одежду»

Цель: мотивировать детей расставлять посуду по количеству гостей Дидактическая игра «Обед для матрешки»

Цель: способствовать умению соотносить цифры с количествомзакрепить знания о полезных продуктах.

Работа в строительно-конструктивном центре «Шкаф для одежды»

Цель: создать условия для конструирования различных предметов мебели для посуды, развивать конструктивные способности.Расширять представления о геометрических фигурах.

Дата

Карточка №

Речевое развитие (речевое развитие) 4 н

Тема: «Веселое чаепитие»

Программное содержание:

Учить составлять рассказ, используя набор игрушечной посуды, отгадывать загадки; образовывать множественное число имен существительных, использовать в речи систему окончаний глаголов для правильного оформления речевого высказывания, слова,  обозначающие видовые обобщения (посуда).

Формировать представления о том, что согласные звуки бывают твердыми и мягкими.

Развивать активную самостоятельную речь.

Закреплять умение сравнивать слова по протяженности; использовать правильное произношение звуков [с], [ш] в чистоговорке «Шла Саша по шоссе…»

Воспитывать аккуратность, бережное отношение к посуде.

Оборудование: предметные картинки «Посуда», разрезные картинки «Чайник», дидактическое пособие «Обеденный стол», набор игрушечной посуды.

Источник: приложение -  занятие № 9

Пальчиковая игра «обувь»

Цель: закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом; развивать мелкую моторику пальцев рук, память, внимание, умение использовать обобщающие слова

Дидактическая игра «Подарим кукле новую одежду»

Цель: закреплять умение составлять рассказ о предметах посуды, продолжатьразвивать навык свободного общения с взрослыми и сверстниками.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин обуви»

Цель: Активизировать употребление в речи названий обуви, их частей, материалов из которых они изготовлены.

Совершенствовать умение детей определять и называть местоположение предмета (слева, справа, рядом, около, между).

Развивать интерес к различным видам игр, к участию в совместных играх.

Интерактивная игра «Укрась сапог»

Цель: побуждать к нахождению недостающих деталей, развивать мелкую моторику пальцев рук, память, внимание речь; воспитывать интерес к игре.

Сюжетно-ролевая игра «Дом»

Цель: способствовать развитию активной самостоятельной речи, дружеских отношений; создать условия для самостоятельного распределения ролей; побуждать использовать игрушки – заместители.

Трудовое поручение: навести порядок после игры

Цель: побуждать использовать в речи слова, обозначающие предметы посуды и действия с ними; способствовать развитию умения сравнивать слова по протяженности.

Лепка:  «Сапожки для кукол»

Цель:поощрять желание детей создавать выразительные лепные образы конструктивным способом.

Дата

Карточка №

Аппликация

Тема: «Узор на чашке»

Программное содержание:

Учить работать ножницами: правильно удерживать в пальцах, резать   бумагу, упражнять в подборе цветосочетаний

Закрепить знание круглой, квадратной и треугольной формы.

Развивать композиционные умения, восприятие цвета.

Воспитывать аккуратность в работе.

Словарная работа: полукруг, симметричность

Оборудование: бумага разных цветов для горошин диаметром 2см., на каждую чашку 5-6 горошин

Источник: (Т.Г.  Казакова ст.80)

Беседа «Какая бывает одежда» Цель: закреплять знание кухонной, столовой посуды, продолжать формировать понятие декоративная посуда.

Дидактическая игра «Из чего сделана посуда?» Цель: закреплять знание предметов входящих в наборы посуды (чайная, столовая, кухонная).

Дидактическая игра «Что лежит в мешочке?» Цель:  формировать умение использовать свои знания о форме, правильном соотносить предметы с геометрическим образцом.

Сюжетно-ролевая игра «За обедом» Цель: закреплять умения пользоваться столовыми приборами правильно.

Работа в Центре искусства. Аппликация: «Украсим валенки»

Цель: формировать умение работать ножницами: правильно удерживать в пальцах, резать   бумагу, упражнять в подборе цветосочетаний, закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы, умение наводить порядок на рабочем месте.

Работа со световым планшетом (крупой)

Цель: закреплять умение правильно использовать формообразующие движения, развивать композиционные навыки.

Работа в Центре строительно-конструктивных игр. Конструирование из готовых форм (полочки для обуви)

Цель: помочь овладеть конструктивными навыками и умениями, закреплять умение применять  способы замещения форм, придавая им устойчивость.

Дидактическая игра «Найди такой же формы» Цель: способствовать развитию умений выделять форму в конкретных предметах окружающей обстановки, пользуясь геометрическими образцами.

Дидактическая игра «Раз, два, три, что может быть опасно – найди» (с муз. сопровождением)

Цель: способствовать закреплению представлений об источниках опасности в доме, развитию сообразительности, внимания, музыкально-слуховых представлений.

Работа в Центре строительно-конструктивных игр.Конструирование «Мебель для кукол»: закреплять представления о знакомых предметах в окружающем, знать их назначение, выделять зрительно основные части, закреплять умение правильно называть строительные детали, развитие умения обыгрывать постройки, воспитание дружелюбия.

Дата__________

ЧХЛ

Закреплять умение детей понимать нравственный смысл прочитанного; мотивированно оценивать поступки героев. Углублять представления детей о соответствии названия текста его содержанию. Систематизировать знания о посуде. Воспитывать желание быть опрятным.

Чтение стихотворения  С. Маршака «Откуда стол пришел?»

Обогащать знания детей о мебели, ее изготовлении. Продолжать учить эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать его идею. Закреплять представления детей о жанровых особенностях литературных произведений.

Рассказывание сказки «Лиса и кувшин»

Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить отвечать на вопросы по тексту, рассказывать о поступках героев, их характере, о своем впечатлении от новой сказки.

Физическое развитие на улице 4 н

Задачи.

Научить ходьбе по доске с мешочком на голове, руки на поясе;

Упражнять в метании набивного мяча двумя руками из-за головы вдаль;

Закрепить ползание по скамейке на четвереньках (хват с боков скамейки);

П.игры.

Оборудование: 2 гимнастические скамейки, мешочки на подгруппу детей, 3 набивных мяча

Дата__________

Дисциплина

Организованная образовательная деятельность

Дата проведения

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Дата проведения

Самостоятельная деятельность детей

Дата проведения

Индивидуальная работа

Прогулка

Социальный мир 5 неделяРазвитие речи (социальный мир) 5 н.

Тема:«Во что я люблю одеваться осенью»

Программное содержание:

Формировать представление об одежде (шапка, пальто, шарф), её связи с сезонными изменениями в природе, возрастом; о материалах, из которых она изготовлена, её качестве; показать зависимость здоровья ребёнка от одежды, которую он носит, и адекватностью её в соответствии со временем года.

Закреплять умение дифференцировать мужскую и женскую одежду.

Развивать внимание, интерес и любознательность, культурно-гигиенические навыки.

Воспитывать бережное, аккуратное отношение к своей одежде и одежде других.

Словарная работа: пальто, ботинки.

Оборудование: картинки: одежда, пейзаж с разной сезонной погодой, кукла Катя, алгоритм одевания.

Источник:(14, с.13)

Беседа «Собираемся гулять. Что мы будем одевать?»

Цель: закреплять умение выявлять зависимость здоровья ребёнка от одежды, которую он носит, и адекватностью её в соответствии со временем года.

Подвижная игра «Колпачок»

Цель: развивать интерес к совместным играм.

Дидактическая игра «Мы идём на прогулку» (с муз. сопровождением)

Цель: закреплять представление об одежде (шапка, пальто, сапоги, ботинки), её связи с сезонными изменениями в природе (осень), развивать музыкально-слуховые представления.

Пятиминутка грамотности для малышей «ОБЖ: Безопасное общение»

Цель: закреплять знания правил безопасного поведения жизнедеятельности.

Работа с кинетическим песком.

Цель: закреплять умение правильно использовать формообразующие движения, развивать композиционные навыки.

**Активное занятие «Дружная семья», работа в паре, работа в альбоме «Моя семья»  стр.5 (стр.19-21)

Цель: развивать духовно-нравственные основы, продолжать глубоко раскрывать понимание семейных ценностей, роль матери, отца и детей.

Интерактивная игра «Четвертый лишний»

Цель: расширить знания детей о сезонных изменениях в природе и в одежде людей, развивать умение классифицировать одежду по сезонам, мелкую моторику пальцев рук, память, внимание речь; воспитывать интерес к игре.

Рассматривание альбома «Одежда»

Цель: создать условия для самостоятельного рассматривания с целью закрепления обобщающих понятий «Одежда» и умение дифференцировать  её на мужскую и женскую.

Настольная игра «Дом моды»

Цель: создать условия для закрепления умения дифференцировать мужскую и женскую одежду.

Дата__________

Карточка №

Развитие речи (природный мир) 5 н.

Тема: «Одежда животных»

Программное содержание:

Формировать представления о разнообразии и роли «одежды» животных (перьев, меха, чешуи, иголки), ее соответствии условиям проживания и поведения животных, вариативность у разных объектов одного вида.

Развивать умение устанавливать связи между внешним видом и средой обитания.

Воспитывать любознательность по отношению к особенностям внешнего вида, образу жизни животных.

Развитие словаря: бурый, перо, шерсть, мех.

Оборудование: перья разных птиц, кусочки искусственного меха; картинки с изображением белого медведя, лисы, бурого медведя, ежа.

Источник:

Беседа «Одежда, обувь, головные уборы». Цель: закреплять названия предметов одежды, обуви, головных уборов, умение рассказывать об их назначении.

Дидактическая игра «Лото с элементами моделирования»

Цель: закреплять умение систематизировать животных по покрову тела (перья, чешуя, шерсть),  продолжать формировать навыки пользования моделями.

Обучающая ситуация «Собираемся на прогулку». Цель: закреплять представление о соответствии одежды для прогулки и погодой в данное время года, формировать навыки самообслуживания (одеваться самостоятельно, в определенной последовательности).

Рассматривание коллекции тканей. Цель: продолжать формировать умение узнавать вещи из ткани, определять её качества и свойства.

Работа с календарем природы.

Цель: закреплять знания о сезонных явлениях природы

Игра экспериментирование

с перьями «Чье перо дальше улетит?». Цель: способствовать развитию    интереса и активности   детей; обогащать опыт исследовательских действий.

Дидактическое упражнение «Оденем куклу на прогулку». Цель: создать условия для развития общей моторики; развития навыков самообслуживания.

Работа в Центре строительно-конструктивных игрКонструирование «Шкаф для одежды» (конструирование из строительного материала): координировать работу глаз и рук; уточнение понятий высокий, низкий, широкий, узкий; совершенствование умения соотносить предметы, действия, признаки с их словесным обозначением; воспитывать внимательное и доброжелательное отношение ребят друг к другу.

Дата______

Карточка №

Познавательное развитие ФЭМП  5 н.

Тема: Шире, уже.

Программное содержание:

Формировать пространственные представления: шире, уже.

Закреплять счет до пяти, умение соотносить знакомые цифры с количеством.

Формировать умение находить признаки сходства и различие предметов, выявлять закономерность в расположении фигур и продолжать ее.

Воспитывать интерес  к дидактическому материалу

Оборудование: две полоски одинаковой длины, разного цвета и ширины, набор полосок одинаковой длины и разной ширины, карточки с цифрами.

Источник: [2,с.32]

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Цель: закреплять счет до пяти, умение соотносить знакомые цифры с количеством.

Экспериментирование «Тонет – не тонет»

Цель: закреплять понятие «пара»; развивать интерес к экспериментированию.

 Дидактическая игра «Одень куклу на прогулку»

Цель: закрепить счет до 5. Закрепить знания детей о сезонной одежде.

Чтение стихотворений о цифре.

Цель: закреплять знания об изученной цифре с помощью художественного слова. (8)

Игра с машинками «Трудные виражи»

Цель: закреплять пространственные представления: шире, уже.

Мультимедийная презентация «Как появилась одежда?»

Цель: закреплять названия предметов одежды, обуви, головных уборов, умение рассказывать об их назначении, развивать мелкую моторику пальцев рук, память, внимание речь; воспитывать интерес к игре.

Игры с блоками Дьенеша  «Бусы для куклы»

Цель: побуждать детей находить признаки сходства и различие предметов, выявлять закономерность в расположении фигур и продолжать ее.

Дидактическая игра «Найди лишнюю фигуру»

Цель: способствовать развитию умения выявлять признаки сходства и отличия фигур, находить лишнюю фигуру.

Дата______

Карточка №

Речевое развитие  5 недел

Речевое развитие

Тема: «Поможем Маше - растеряше»

Программное содержание:

Учить детей свободно пользоваться в речи простыми предложениями с однородными членами; отработать четкое произношение шипящих звуков.

Формировать умение участвовать в разговорном общении с использованием различных типов предложений;

Развивать речевое дыхание,

Закрепить навыки запоминания последовательного выполнения действий при одевании и раздевании.

Активизировать употребление форм вежливого обращения (просьба, благодарность).

Уточнить представление детей об одежде, назначении вещей.

Воспитывать аккуратность.

Оборудование: кукла, одежда для неё, пособие из картона «Шкаф с полками», набор вырезанной из бумаги одежды.

Источник: приложение 1- занятие №7.

Чтение рассказа Л. Воронковой «Маша - растеряша"

Цель: закреплять умение слушать художественное произведение, отвечать на вопросы пользоваться в речи простыми предложениями с однородными членами.

Дидактическая игра «Когда это носят?»

Цель: закреплять знание предметов одежды, умение выделять предметы одежды для мальчиков и девочек; развивать коммуникативные навыки; пополнить словарный запас детей по теме «Одежда»;

Рассказывание сказки «Рукавичка»

Цель: закреплять умение детей отвечать на вопросы по тексту, объяснять поступки персонажей и видеть последствия этих поступков, развивать интонационную выразительность речи.

Конструирование «Как помочь Маше»

Цель:  Продолжать   учить детей создавать постройку из готовых геометрических форм (брусков, кирпичиков, кубов, призм, анализировать объект, видеть основные части и детали, составляющие сооружение, упражнять в умении различать и называть геометрические формы: куб, брусок, призма, кирпичик, развивать конструкторские навыки, пространственное мышление, продолжать учить детей работать с бумагой, складывать лист бумаги по вертикали, в виде гармошки, создавая «заборчик».

Настольно-печатные игры на тему «Одежда»

Цель: способствовать умению играть самостоятельно, подбирать одежду по цвету и гендерной принадлежности;

Побуждать к сотрудничеству, активизировать употребление форм вежливого обращения.

Дидактическая игра «Рассматривание одежды на кукле»

Цель: побуждать использовать в речи простые и сложные предложения; создать условия для закрепления последовательного выполнения действий при одевании и раздевании.

Конструирование из бумаги.

Двухэтажный дом.        .

Цель:

Способствовать формированию обобщенных представлений о домах. Сгибать лист  бумаги поперек (стены) и вдоль (крыша), складывать полоску вчетверо и разрезать по линиям сгиба (окна).

Дата_______

Карточка №

ЧХЛ

Чтение рассказа Н.Носова «Живая шляпа»   (Ушакова, 228, 94;  Гавриш, 93)

Учить детей понимать юмор, комичность ситуации, уточнить представления об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров.

Чтение рассказа Н.Носова «Заплатка»

Продолжать знакомить детей с творчеством писателя, учить отвечать на вопросы по содержанию, вызывать желание послушать другие его произведения. Помочь детям вспомнить известные им рассказы

Чтение рассказа  К.Ушинского «Как рубашка в поле вырасла»

Дать представления о русском национальном костюме. Рассказать детям о выращивании и обработке льна, ткачестве. Воспитывать культуру речевого общения, уважения к труду взрослых, интерес к произведениям устного народного творчества.

Чтение русской народной сказки «Как старуха нашла лапоть»

познакомить детей с величайшим богатством русской народной культуры – сказками, развивать интерес к русским народным сказкам, воспитывать желание читать их. подвести детей к пониманию нравственного смысла сказки, оценке поступков и характера главной героини

Физическое развитие на улице 5 неделя

Задачи.

Научить прыжкам на одной ноге (поочередно на правой и левой ноге);

Упражнять детей в ползании по скамейке на средних четвереньках на ладонях, голова прямо;

Закрепить прокатывание мяча друг другу из разных исходных положений;

П. игры.

Оборудование: 2 гимнастические скамейки ,мячи   на подгруппу детей

Дата______

Дисциплина

Организованная образовательная деятельность

Дата проведения

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Дата проведения

Самостоятельная деятельность детей

Дата проведения

Индивидуальная работа

Прогулка

                                                                     Развитие речи (социальный мир) 1 н

Тема: «Домашние животные у нас дома»

Программное содержание:

Познакомить с домашними животными, обитающими в городе, в квартире; учить выполнять выразительно упражнения в играх – имитациях.

Закреплять название города, в котором мы живём; улицы, дома.

Развивать речевые навыки, слуховое восприятие, внимание.

Воспитывать заботливое отношение к животным, радость от общения с ними, желание помочь им.

Оборудование: игрушки – животные.

Источник: 13 , стр. 119

Беседа «Полезные и вредные привычки»

Цель: закреплять умение отличать вредные и полезные привычки. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Дидактическая игра «Рассели животных»

Цель: закреплять представление о приспособленности животных к своей среде обитания; закреплять знания домашних животных.

Игра малой подвижности «Кот Васька»

Цель: закреплять умение выполнять выразительно упражнения в играх – имитациях.

Показ презентации «Мои меньшие друзья»

Цель: формировать знания о влиянии животных на здоровье человека.

Настольно-печатная игра «Парочки» (с муз. сопровождением)

Цель: закреплять умение находить домашних животных и птиц, рассказывать о них, развивать музыкально-слуховые представления.

Пятиминутка грамотности для малышей «ОБЖ: Опасные предметы и явления»

Цель:закреплять знания правил безопасного поведения жизнедеятельности.

**Знакомство с русской народной песней «Буренушка», работа в паре (стр.13-14), работа в альбоме стр.4

Цель: развивать духовно-нравственные основы, продолжать глубоко раскрывать понимание ценностей родного дома и родной природы.

Разрезные картинки «Домашние животные»

Цель: создать условия для развития мелкой моторики рук, закрепления названия домашних животных.

Конструирование из готовых геометрических форм «Ферма для животных»

Цель: побуждать отражать в работе знания о том, где, живут домашние животные и птицы; воспитывать доброе отношение к ним.

Работа в Центре искусства. Рисование: «Травка для коровки»

Цель: побуждать заботиться о домашних животных, способствовать развитию творческих способностей.

Дата_______

Карточка №

Развитие речи (природный мир) 1 н.

Тема: «Что мы делаем, когда едим»

Программное содержание:

Формировать представления о некоторых особенностях своего организма, о назначении некоторых органов и их функционировании.

Расширять представление о посуде и её назначении.

Закреплять представления об элементарных правилах поведения за столом и здорового образа жизни, важности их соблюдения для здоровья человека.

Развивать умение пользования столовыми приборами.

Воспитывать культуру поведения за столом, бережное отношение к своему здоровью.

Оборудование: детский стол, стулья, набор детской посуды, игрушки, макет строения внутренних органов человека.

Беседа «Научим Хрюшу правилам поведения»

Цель: закреплять представления об элементарных правилах поведения за столом и здорового образа жизни, важности их соблюдения для здоровья человека.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Цель: закреплять представление о посуде и её назначении.

Работа в Центре природы. Экспериментирование: «Что спрятано в яйце»

Цель:закреплять представления о некоторых особенностях своего организма, о назначении некоторых органов и их функционировании. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Пятиминутка грамотности для малышей «ОБЖ: Опасные предметы и явления»

Цель:закреплять знания правил безопасного поведения жизнедеятельности.

Сюжетно-ролевая игра «День рождение»

Цель: создать условия для игры; побуждать закреплять представления об элементарных правилах поведения за столом и здорового образа жизни.

Работа в Центре искусства. Рисование: «Домашние животные и птицы» (с помощью трафаретов)

Цель: побуждать работать с трафаретами; рисовать домашних животных и птиц, рассказывать о них.

Дата_________

Карточка №

Речевое развитие  1 неделяРазвитие речи (развитие речи) 1 н.

Тема: «В деревне»

Программное содержание:

учить составлять короткий рассказ о животных по набору игрушек (при педагогической поддержке); образовывать имена существительные с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов.

Развивать артикуляционную моторику, речевое дыхание.

Расширить словарь за счет имен существительных, обозначающих части тела животных, имен прилагательных, глаголов.

Упражнять в соотнесении названий животных и их детёнышей.

Активизировать употребление в речи названий живых существ и среду их обитания, названия трудовых процессов, связанных с уходом за домашними животными.

Воспитывать любовь к домашним животным.

Оборудование: игрушки или сюжетные картинки «Домашние животные и их детёныши», дидактическое пособие двор для домашних животных.

Источник: приложение  – занятие № 14

Чтение рассказа Л. Воронковой «Маша - Пальчиковая игра «Домашние животные и птицы»

Цель: закреплять умение повторять движения взрослого в соответствии с текстом; развивать навык звукоподражания голосам домашних животных

Подвижная игра «Птичий двор»

Цель: продолжать развивать ролевое взаимодействие, в соответствии с сюжетом игры.

Дидактическая игра «День с бабушкой»

Цель: закреплять знания о домашних животных и птицах, обозначающих части тела    

Конструирование одноэтажного дома  из строительного  материала.

 Цель: Развивать конструктивные навыки при постройке одноэтажного дома.

 Воспитывать познавательный интерес у детей, чувство заботы и аккуратность при выполнении конструктивно-трудовых поручений; побуждать к речевому и игровому общению.

Дидактическая игра «Узнай по тени»

Цель: побуждать находить домашних животных на силуэтном изображении; способствовать развитию зрительного внимания, наглядно - образного мышления, памяти.

Игры с мелкими игрушками «Домашние животные»

Цель: способствовать развитию умения классифицировать предметы по существенным признакам; развивать мелкую моторику руки.

Дата__________

Карточка №

Познавательное развитие ФЭМП 1 н.

Тема: Шире, уже.

Программное содержание:

Формировать пространственные представления: шире, уже.

Закреплять счет до пяти, умение соотносить знакомые цифры с количеством.

Формировать умение находить признаки сходства и различие предметов, выявлять закономерность в расположении фигур и продолжать ее.

Воспитывать интерес  к дидактическому материалу

Оборудование: две полоски одинаковой длины, разного цвета и ширины, набор полосок одинаковой длины и разной ширины, карточки с цифрами.

Источник: [2,с.32]

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Цель: закреплять счет до пяти, умение соотносить знакомые цифры с количеством.

Экспериментирование «Тонет – не тонет»

Цель: закреплять понятие «пара»; развивать интерес к экспериментированию.

 Дидактическая игра «Одень куклу на прогулку»

Цель: закрепить счет до 5. Закрепить знания детей о сезонной одежде.

Чтение стихотворений о цифре.

Цель: закреплять знания об изученной цифре с помощью художественного слова. (8)

Игра с машинками «Трудные виражи»

Цель: закреплять пространственные представления: шире, уже.

Мультимедийная презентация «Как появилась одежда?»

Цель: закреплять названия предметов одежды, обуви, головных уборов, умение рассказывать об их назначении, развивать мелкую моторику пальцев рук, память, внимание речь; воспитывать интерес к игре.

Игры с блоками Дьенеша  «Бусы для куклы»

Цель: побуждать детей находить признаки сходства и различие предметов, выявлять закономерность в расположении фигур и продолжать ее.

Дидактическая игра «Найди лишнюю фигуру»

Цель: способствовать развитию умения выявлять признаки сходства и отличия фигур, находить лишнюю фигуру.

Дата__________

Карточка №

ЧХЛ

Чтение рассказа Н.Носова «Живая шляпа» (Ушакова, 228, 94; Гавриш, 93)

Учить детей понимать юмор, комичность ситуации, уточнить представления об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров.

Чтение рассказа Н.Носова «Заплатка»  

Продолжать знакомить детей с творчеством писателя, учить отвечать на вопросы по содержанию, вызывать желание послушать другие его произведения. Помочь детям вспомнить известные им рассказы

Чтение рассказа К.Ушинского «Как рубашка в поле вырасла»

Дать представления о русском национальном костюме. Рассказать детям о выращивании и обработке льна, ткачестве. Воспитывать культуру речевого общения, уважения к труду взрослых, интерес к произведениям устного народного творчества.

Чтение русской народной сказки «Как старуха нашла лапоть» 

познакомить детей с величайшим богатством русской народной культуры – сказками, развивать интерес к русским народным сказкам, воспитывать желание читать их. подвести детей к пониманию нравственного смысла сказки, оценке поступков и характера главной героини

Физическое развитие на улице 1 неделя

Задачи.

Научить детей метать мешочки с песком в горизонтальную цель правой и левой рукой с расстояния 2,5м снизу;

Упражнять детей в прыжках вверх с разбега с касанием одной рукой предмета;

Закрепить ходьбу по наклонной доске вверх и вниз боком приставным шагом (высота 30-35см);

П.игры.

Оборудование: мешочки для метания, доска, колокольчик

Дата

Карточка №

Дисциплина

Организованная образовательная деятельность

Дата проведения

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Дата проведения

Самостоятельная деятельность детей

Дата проведения

Индивидуальная работа

Прогулка

Развитие речи (социальный мир )2 н.

Тема: «Витамины и здоровый организм»

Программное содержание:

Формировать знания о витаминах и их пользе для здоровья, продуктах в которых они встречаются; систематизировать знания об овощах, фруктах, ягодах.

Обогащать знания о действиях повара на рабочем месте, о правильном выборе продуктов питания для растущего организма.

Развивать любознательность, интерес к здоровому образу жизни.

Воспитывать желание быть здоровым.

Словарная работа: витамины

Оборудование: демонстрационный материал: картинки с изображением овощей и фруктов, ягоды. Источник: (1, с.102)

Беседа  «Дикие животные

Цель: закреплять знания одикиих животных и среде их обитания.

Дидактическая игра «Сварим борщ»

Цель:обогащать знания о действиях повара на рабочем месте, о правильном выборе продуктов питания для растущего организма.

Подвижная игра «Зайка серенький сидит»

Цель: закреплять умение согласовывать слова с действиями.

Работа в Центре природы. Экспериментирование: «Узнай по вкусу, запаху»

Цель: закреплять знания о продуктах, в которых встречаются витамины, их пользе для здоровья.

Работа в центре природы. Конструирование«Как шишки стали лесными жителями»

Цель: закреплять умение детей видеть образ в природном материале, использовать для закрепления частей пластилин, делать поделки аккуратными и устойчивыми.

Познавательная пятиминутка просмотр мультфильма по безопасности «Смешарики. Азбука безопасности»

Цель:закреплять знания правил безопасного поведения жизнедеятельности.

**Рассматривание иллюстраций, работа в паре (стр. 13-14)

Цель: развивать духовно-нравственные основы, продолжать глубоко раскрывать понимание ценностей родного дома и родной природы.

Сюжетно-ролевая игра «Столовая»

Цель: мотивировать на распределение роли в соответствии с сюжетом игры; способствовать закреплению знаний о действиях повара на рабочем месте, о правильном выборе продуктов питания для растущего организма.

Рассматривание иллюстраций о животных

Цель: создать условия  для рассматривания, развития любознательности, интереса к животному миру.

Настольная игра «Аскорбинка и ее друзья-1»

Цель: создать условия для закрепления знаний о витаминах, их пользе для здоровья, о продуктах, в которых они встречаются.  

Дата__________

Карточка №

Развитие речи (природный мир)  2 н

Тема: «Сравнительные свойства железа и дерева» (занятие - эксперимент)

Программное содержание:

Продолжать знакомить со свойствами предметов, сделанных из железа и дерева.Объяснить, как человек использует свойства железа и дерева для своей пользы.

Закреплять умение сопоставлять факты и делать выводы; умение строить высказывания типа рассуждений.

Развивать мышление (операции анализа, синтеза и сравнения).

Воспитывать навыки коллективной работы, безопасного поведения с предметами.

Оборудование: широкие и не глубокие ёмкости с водой- для проверки плавучести, деревянные и металлические шарики и пластины. Несколько магнитов; игрушки из дерева и металла; небольшой кусочек шерстяной материи; гладкий деревянный брусок; кусочки бумаги; фотоиллюстрации с изображением различных предметов из дерева и металла.

Источник: 5, стр.30

Беседа «Что мы знаем о дереве?»

Цель: продолжать закреплять знания о свойствах предметов, сделанных из дерева.

ИОС «Можно - нельзя»

Цель: закреплять умение сопоставлять факты и делать выводы; умение строить высказывания типа рассуждений (можно сделать одежду из железа или дерева).

Подвижная игра «Такой листок лети ко мне»

Цель: закрепить знания о деревьях, их значение для здоровья человека.

Работа в Центре природы. Экспериментирование: «Узнай на ощупь»

Цель: продолжать формировать умение группировать предметы по их свойствам; закреплять понятия «деревянный», «железный»

Познавательная пятиминутка просмотр мультфильма по безопасности «Смешарики. Азбука безопасности»

Цель:закреплять знания правил безопасного поведения жизнедеятельности.

Настольная игра «Собери семью»

Цель: способствовать закреплению знаний о животных и их детёнышах.

Трудовое поручение «Наведём порядок в своих шкафчиках»

Цель: побуждать к закреплению названий одежды; воспитанию бережного аккуратного отношения к своей одежде и одежде других.

Работа в Центре строительно-конструктивных игр. «Построим домики для лесных жителей»

Цель: мотивировать желание создавать постройки из различных строительных материалов; добавлять к постройке соразмерные игрушки.

Дата__________

Карточка №

Речевое развитие ( речевое развитие) 2 н.

Тема: «В мире животных»

Программное содержание:

Учить детей составлять описательные рассказы о диких животных с опорой на картинки, отгадывать загадки; употреблять в речи имена существительные, образовывать множественное число существительных

Формировать умение менять силу голоса; называть слова с заданным звуком на основе наглядности.

Развивать связную речь, умение вслушиваться в речь педагога.

Активизировать употребление в речи названия животных и среды их обитания.

Воспитывать любовь к животным, желание им помогать.

 Оборудование: рисунки «Жилища диких животных», предметные картинки «Дикие животные»

Источник: приложение  – занятие №16.

Дидактическая игра «Чей ты малыш?»

Цель: закреплять знания о детенышах диких животных; развивать умение составлять рассказ описательного характера; закреплять умение называть слова с заданным звуком, образовывать множественное число существительных.

Подвижная игра «У медведя во бору»

Цель: закреплять знания о жизни диких животных, продолжатьразвивать двигательную активность, ориентировку в пространстве; расширять словарь по теме.

Конструирование из крупных «Лего» - «Домики для диких зверей»

Цель: продолжать знакомить детей с разными видами конструкторов и способами конструирования.

 Закрепить знания детей о времени года - осень (изменения, происходящие с природой и дикими животными в осенний период; Развивать мелкую моторику, глазомер, умение ориентироваться в пространстве; Воспитывать дружеские отношения в коллективе (учимся работать малыми группами).

материал: 5-6 игрушечных зверей (не очень крупных, материал для конструирования - кубики, конструктор "Лего", деревянный конструктор, игрушечный грузовик.

Интерактивная игра «Чей малыш?»

Цель: способствовать закреплению знаний о животных; способствовать развитию мышления, развивать мелкую моторику пальцев рук, память, внимание речь; воспитывать интерес к игре.

Рисование карандашами по шаблону-изображению из серии «Животные»

Цель: способствовать закреплению названий животных, умению пользоваться шаблонами, ориентировки на листе бумаги; развитию мелкой моторики пальцев рук.

Игра – имитация «Кто как кричит»

Цель: создать условия для отработки правильного произношения звуков родного языка и развития речевого дыхания

Дата__________

Карточка №

Познавательное развитие ФЭМП 2 н.

Тема:Счет до пяти. Числа и цифры 1-4.

Программное содержание:

Закреплять умение сравнивать группы предметов по количеству на основе составление пар, уравнивать их количество двумя способами. Формировать умение выявлять признаки сходства и отличия фигур, находить лишнюю фигуру.

Развивать речь, внимание, память, мышление,

Воспитывать любознательность,

Оборудование: карточка с двумя полосками, набор кругов, квадратов, треугольников, цифры.

Источник: [2, с.35]

Дидактическая игра «Найди животным дом?»

Цель: закреплять умение сравнивать группы предметов по количеству на основе составления пар, уравнивать количество предметов в группах двумя способами.

Дидактическая игра «Давайте посчитаем членов семьи»

Цель: закреплять порядковый счет, цифры 1 – 5 и умение соотносить их с количеством предметов.

Подвижная игра «Прятки с геометрическими фигурами»

Цель: закреплять знания о свойствах предмета, умение находить их сходство с предметами в окружающей обстановке.

Заучивание считалки«Вышли мыши как – то раз»

Цель: закреплятьумение считать до 5.

Чтение стихотворений о цифре.

Цель: закреплять знания об изученной цифре с помощью художественного слова. (8)

Игра с палочками Кюизенера

Цель: содействовать умению сравнивать группы предметов по количеству на основе составления пар.

Настольная игра «Колумбово яйцо»

Цель: создать условия детям для игры на закрепление навыков составления целого из частей

Работа в центре строительно-конструктивных игр «Лесной детский сад»

Цель : побуждать к созданию новых вариантов уже знакомых построек, приобщать к совместной деятельности.

Дата__________

Карточка №

Аппликация 2 н.

Тема: «Заинька серенький»

Программное содержание:

Продолжать учить работать ножницами: правильно их держать, вырезать овал из прямоугольника, круг из квадрата, плавно срезать и закруглять углы, располагать готовые формы на середине листа, закреплять знания округлых форм (круг, овал).

Развивать композиционные умения, чувство цвета.

Воспитывать аккуратность, трудолюбие, интерес к аппликации.

Оборудование: ½ листа белой бумаги, заготовки из серой бумаги, ножницы, клей, салфетка, клеенка.

Источник: А. Н Малышева Аппликация в детском саду. Стр.22-23.

Беседа об обитателях леса Цель: систематизировать и обобщать представления об объектах и обитателях леса (внешний вид зверей), расширять словарный запас, развивать речь.

Дидактическая игра «Кто где живёт»

Цель: развивать умение соотносить животных с их местом проживания, внимание, наблюдательность.

Словесная игра «Чей детёныш?»

Цель: формировать знание правильно называть детёнышей диких животных.

Просмотр презентации «Дикие животные» Цель: закреплять знания о диких животных.

Работа со световым планшетом (водным карандашом)

Цель: закреплять умение правильно использовать формообразующие движения, развивать композиционные навыки.

Работа в Центре искусства. Аппликация: «Мишка»

Цель: формировать умение работать ножницами: правильно их держать, вырезать овал из прямоугольника, круг из квадрата, плавно срезать и закруглять углы, располагать готовые формы на середине листа, закреплять знания округлых форм (круг, овал), умения наводить порядок после работы.

Работа с кинетическим песком.

Цель: закреплять умение правильно использовать формообразующие движения, развивать композиционные навыки.

Работа в Центре природы. Трудовая деятельность: «Уход за растениями»

Цель: закреплять знания о комнатных растениях; умение ухаживать за ними, протирать широкие, большие листья растений; развивать интерес к совместной деятельности с взрослыми и сверстниками.

Работа в Центре строительно-конструктивных игр. Конструирование из готовых форм: брусков, кирпичиков, призм, цилиндров (берлога для медведя)

Цель: побуждать к творческой активности, самостоятельности, закреплению умения варьировать постройки, соблюдая заданный принцип конструкции.

Работа в Центре искусства. Рисование: «Животные» (с помощью трафаретов)

Цель: создать условия для рисования зоопарка, с использованием трафаретов, способствовать развитию мелкой моторики пальцев рук

ЧХЛ

Чтение рассказа Г. Скребицкого «Кто как зимует».

Учить внимательно, слушать произведение. Учить понимать содержание произведения. Продолжать учить беседовать по содержанию произведения. Развитие навыков связной речи.

Рассказывание сказки П.Бажова «Серебряное копытце»

Познакомить детей со сказкой П. Бажова «Серебряное копытце». Учить воспринимать и передавать содержание произведения, составлять портретную характеристику героя, расширять читательский кругозор, обогащать словарный запас, развивать внимание, воспитывать чувство доброты, любви к природе, животным, заботы о слабых.

Физическое развитие на улице 2 н

Задачи.

Научить детей прыжкам вверх из глубокого приседа в движении (чередовать с упражнениями на расслабление);

Упражнять детей в ходьбе по доске, лежащей на полу, сходясь вдвоем при встрече и расходясь на доске, не столкнув товарища;

Закрепить навык подлезания под препятствие на низких четвереньках;

П.игры

Оборудование: доска, дуги

Дата__________

Карточка №

Дисциплина

Организованная образовательная деятельность

Дата проведения

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Дата проведения

Самостоятельная деятельность детей

Дата проведения

Индивидуальная работа

Прогулка

Развитие речи  (социальный мир)3 н.

Тема: «Мамины помощники в квартире»

Программное содержание:

Сформировать представление о предметах бытовой техники, широко используемой дома и в детском саду (пылесос, мясорубка, стиральная машина и др.); о значимости их использования для ускорения получения результата, улучшения его качества, облегчения труда человека.

Формировать понятие об осторожном обращении с бытовыми приборами.

Развивать связную речь.

Воспитывать бережное обращение с бытовой техникой, бережное отношение к своему здоровью.

Словарь: техника, электричество, безопасность.

Оборудование: предметные картинки на тему: «Бытовые       приборы», предметы – игрушки: пылесос, холодильник, утюг, микроволновая печь, кукла Незнайка. Источник: приложение.

Беседа «Птицы прилетели»

Цель: расширять знания о перелетных птицах.

Дидактическая игра «Улетают, прилетели».

Цель: закрепить знания о зимующих и перелётных птицах нашего края.

Игра с мячом «Закончи моё предложение» Цель: закрепить представление о предметах бытовой техники, широко используемой дома и в детском саду; развивать связную речь, быстроту реакции на словесный сигнал.

Настольно-печатная игра «Эволюция обычных вещей»

Цель: закреплять правила безопасности при обращении с бытовыми электроприборами; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Рассматривание картина А. К. Саврасова «Грачи прилетели»

Цель: закрепить знания о перелетных птицах.

Пятиминутка грамотности для малышей «ОБЖ: Опасные предметы и явления»

Цель: закреплять знания правил безопасного поведения жизнедеятельности.

**Домашние задание: совместно с детьми выучить пословиц о добре и дружбе

Цель: развивать духовно-нравственные основы, умение произносить слова благодарности родным и близким, выражая добрые чувства.

Этюд – игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем»

Цель: побуждать к закреплению понятия о значимости использования бытовой техники для ускорения получения результата.

Сюжетно-ролевая игра «Дочки - матери»

Цель: создать условия для игры, побуждать находить предметы – заместители и использовать их в качестве атрибутов, изображающих инструменты, после игры убрать все игрушки по местам.

Работа в Центре искусства (раскрашивание картинок с изображением цветов)

Цель: создать условия для закрепления навыка работы с цветными карандашами, умения закрашивать в пределах контура

Дата________

Карточка №

Речевое развитие  (природный мир).

Тема: «Роль зрения в жизни человека»

Программное содержание:

Формировать представления о роли зрения в жизни человека, особенностях строения глаза.

Развивать внимание, слуховое восприятие окружающих звуков, связную, грамматически правильную речь.

Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью и осторожному обращению с глазами.

Словарная работа: зрачок, глазное яблоко.

Оборудование: модель глаза, карточки, зеркала.

Источник:  интернет

Игровая обучающая ситуация «Темнота» или «Как бы мы жили, если у нас не было глаз?»

Цель: продолжать формировать представления о роли зрения в жизни человека; развивать слуховое восприятие окружающих звуков.

Рассматривание иллюстраций о человеческом зрении (с прослушиванием песен о здоровье)

Цель: закреплять представления о роли зрения в жизни человека, развивать музыкально-слуховые представления.

Игра - имитация «Перелётные птицы»

Цель: продолжать формировать умение принимать игровой образ и отражать его в движениях, в разном темпе.

Дидактическая игра «Для чего нужны человеку глаза?»

Цель: воспитывать осознанное отношение к своему здоровью

Пятиминутка грамотности для малышей «ОБЖ: Опасные предметы и явления»

Цель: закреплять знания правил безопасного поведения жизнедеятельности.

Коллективный коллаж «Что любят глаза»

Цель: способствовать воспитанию осознанного отношения к своему здоровью и осторожному обращению с глазами.

Настольная игра «Парочки»                      Цель: способствовать закреплению названий перелётных птиц, развитию мышления, внимания, памяти.

Дата__________

Карточка №

Речевое развитие (речевое развитие)  3 неделя

Тема: «Птицы прилетели!»

Программное содержание:

 учить составлять рассказ из личного опыта по картинному плану; отвечать на вопросы полными ответами; отработать четкое произношение всех звуков.

Развивать речевое дыхание.

Активизировать употребление в речи глаголов с приставками, имен существительных единственного и множественного числа.

Закреплять понятие перелетные; использовать в активном словаре слова, обозначающие родовое понятие птицы.

Воспитывать любовь и заботу к птицам.

Оборудование: картинки перелетные птицы, запись песни соловья, пособие «Скворечник».

Источник: приложение  – занятие № 31

Пальчиковая игра  «Перелетные птицы»

Цель: закреплять умение повторять движения взрослого; развивать мелкую моторику пальцев рук; воспитывать ловкость, умение управлять своими движениями.

Настольно – печатная игра «Птицы и их части тела»

Цель: закреплять умение называть части тела птиц; развивать речь, память; воспитывать заботливое отношение к птицам.

Аппликация с элементами конструирования из природного материала: «Птички».

Цель: продолжать формировать умение правильно держать ножницы и резать ими по диагонали, составлять и склеивать скворечник из частей (прямоугольник, треугольник, круг, узкая полоска).

Загадывание загадок о птицах.

Цель: продолжать пополнять знания детей о птицах.

Работа с кинетическим песком.

Цель: закреплять умение правильно использовать формообразующие движения, развивать композиционные навыки.

Работа в Центре природы. Трудовая деятельность: «Уход за растениями»

Цель: закреплять знания о комнатных растениях; умение ухаживать за ними, протирать широкие, большие листья растений; развивать интерес к совместной деятельности с взрослыми и сверстниками

Рассматривание иллюстраций с изображением перелетных птиц

Цель: создать условия для рассматривания альбомов с изображением птиц; способствовать закреплению знаний о повадках, строении, питании, месте обитания птиц.

Трудовая деятельность -

покормить птиц на участке

Цель: способствовать развитию элементарных трудовых навыков; побуждать заботиться о птицах.

Настольная игра «Парочки» (перелетные птицы)

Цель: способствовать развитию речевых умений, наглядно-образного мышления.

Дата__________

Карточка №

Познавательное развитие ФЭМП 3 н.

Тема: Сравнение по длине.

Программное содержание:

Формировать умение сравнивать полоски по длине с помощью непосредственного наложения, упорядочивать их по признаку длины.

Закреплять пространственные представления, счет в пределах шести, умение соотносить цифры с количеством, ориентироваться в пространстве с помощью элементарного плана.

Воспитывать умение объяснять свои рассуждения, анализировать действия.    

Оборудование: 5 кукол разной величины, 5 пар полосок разного цвета и длины, цифры 0-9.

Источник: [2,с.100]

Дидактическая игра «Птички на дереве»

Цель: закреплять порядковый и количественный счет, названия перелётных птиц.

Дидактическая игра «Цифры заблудились»

Цель: закреплять знания о числовом ряде.

Экспериментирование: «Измерь ковер шагами»

Цель: закреплять умение измерять длину предмета.

 Конструирование из бумаги «Птички»

Цель: закреплять пространственные представления (выше – ниже)

Интерактивная игра «Четвертый лишний

Цель: расширять представление о видах птиц, способствовать развитию мышления, развивать мелкую моторику пальцев рук, память, внимание речь; воспитывать интерес к игре.

Настольная игра «Собери фигуру»

Цель: создать условия для закрепления знаний о фигурах, способствовать развитию памяти, внимания, логического мышления, сенсорных и творческих способностей.

Дидактическая игра «Цифры заблудились»

Цель: побуждать детей сопоставлять цифру с количеством.

Работа с интерактивными картами «Закрась птичек правильно»

Цель: побуждать детейвыделять свойства предметов, закреплять счёт и ориентировку в пространстве.

Дата

Карточка №

ЧХЛ

Чтение басни «Ворона и лисица»

Продолжать знакомить детей с жанровыми особенностями басни, учить понимать аллегорию, ее обобщенное значение, выделять мораль басни; обращать внимание детей на языковые образные средства художественного текста. Развивать чуткость к восприятию образного строя языка басни. Воспитывать чесность и доброту.

Чтение В. Бианки «Сова»

Учить детей внимательно слушать рассказ, понимать смысл прочитанного, передавать свое отношение к содержанию произведения.

Чтение рассказа М. Горького «Воробьишко».

Учить детей внимательно слушать, понимать характеры героев, устанавливать связь описываемого события с реальностью; отвечать на вопросы по содержанию.

Физическое развитие на улице 3 неделя

Задачи.

Научить детей ходить по узкой рейке скамейки со взмахами двумя руками над головой;

Упражнять детей в лазании по гимнастической стенке на высоту 2,5м;

Способствовать совершенствованию глазомера при прокатывании обруча между предметами;

П.игры.

Оборудование: обручи, гимнастическая стенка

Дата________

Карточка №

Дисциплина

Организованная образовательная деятельность

Дата проведения

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Дата проведения

Самостоятельная деятельность детей

Дата проведения

Индивидуальная работа

Прогулка

Развитие речи  (социальный мир)3 н.

Тема: «Мамины помощники в квартире»

Программное содержание:

Сформировать представление о предметах бытовой техники, широко используемой дома и в детском саду (пылесос, мясорубка, стиральная машина и др.); о значимости их использования для ускорения получения результата, улучшения его качества, облегчения труда человека.

Формировать понятие об осторожном обращении с бытовыми приборами.

Развивать связную речь.

Воспитывать бережное обращение с бытовой техникой, бережное отношение к своему здоровью.

Словарь: техника, электричество, безопасность.

Оборудование: предметные картинки на тему: «Бытовые       приборы», предметы – игрушки: пылесос, холодильник, утюг, микроволновая печь, кукла Незнайка. Источник: приложение.

Беседа «Птицы прилетели»

Цель: расширять знания о перелетных птицах.

Дидактическая игра «Улетают, прилетели».

Цель: закрепить знания о зимующих и перелётных птицах нашего края.

Игра с мячом «Закончи моё предложение» Цель: закрепить представление о предметах бытовой техники, широко используемой дома и в детском саду; развивать связную речь, быстроту реакции на словесный сигнал.

Настольно-печатная игра «Эволюция обычных вещей»

Цель: закреплять правила безопасности при обращении с бытовыми электроприборами; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Рассматривание картина А. К. Саврасова «Грачи прилетели»

Цель: закрепить знания о перелетных птицах.

Пятиминутка грамотности для малышей «ОБЖ: Опасные предметы и явления»

Цель:закреплять знания правил безопасного поведения жизнедеятельности.

**Домашние задание: совместно с детьми выучить пословиц о добре и дружбе

Цель: развивать духовно-нравственные основы, умение произносить слова благодарности родным и близким, выражая добрые чувства.

Этюд – игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем»

Цель: побуждать к закреплению понятия о значимости использования бытовой техники для ускорения получения результата.

Сюжетно-ролевая игра «Дочки - матери»

Цель: создать условия для игры, побуждать находить предметы – заместители и использовать их в качестве атрибутов, изображающих инструменты, после игры убрать все игрушки по местам.

Работа в Центре искусства (раскрашивание картинок с изображением цветов)

Цель: создать условия для закрепления навыка работы с цветными карандашами, умения закрашивать в пределах контура

Дата________

Карточка №

Речевое развитие  (природный мир).

Тема: «Роль зрения в жизни человека»

Программное содержание:

Формировать представления о роли зрения в жизни человека, особенностях строения глаза.

Развивать внимание, слуховое восприятие окружающих звуков, связную, грамматически правильную речь.

Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью и осторожному обращению с глазами.

Словарная работа: зрачок, глазное яблоко.

Оборудование: модель глаза, карточки, зеркала.

Источник: интернет

Игровая обучающая ситуация «Темнота» или «Как бы мы жили, если у нас не было глаз?»

Цель: продолжать формировать представления о роли зрения в жизни человека; развивать слуховое восприятие окружающих звуков.

Рассматривание иллюстраций о человеческом зрении (с прослушиванием песен о здоровье)

Цель: закреплять представления о роли зрения в жизни человека, развивать музыкально-слуховые представления.

Игра - имитация «Перелётные птицы»

Цель: продолжать формировать умение принимать игровой образ и отражать его в движениях, в разном темпе.

Дидактическая игра «Для чего нужны человеку глаза?»

Цель: воспитывать осознанное отношение к своему здоровью

Пятиминутка грамотности для малышей «ОБЖ: Опасные предметы и явления»

Цель: закреплять знания правил безопасного поведения жизнедеятельности.

Коллективный коллаж «Что любят глаза»

Цель: способствовать воспитанию осознанного отношения к своему здоровью и осторожному обращению с глазами.

Настольная игра «Парочки»                      Цель: способствовать закреплению названий перелётных птиц, развитию мышления, внимания, памяти.

Дата__________

Карточка №

Речевое развитие (речевое развитие)  3 неделя

Тема: «Птицы прилетели!»

Программное содержание:

 учить составлять рассказ из личного опыта по картинному плану; отвечать на вопросы полными ответами; отработать четкое произношение всех звуков.

Развивать речевое дыхание.

Активизировать употребление в речи глаголов с приставками, имен существительных единственного и множественного числа.

Закреплять понятие перелетные; использовать в активном словаре слова, обозначающие родовое понятие птицы.

Воспитывать любовь и заботу к птицам.

Оборудование: картинки перелетные птицы, запись песни соловья, пособие «Скворечник».

Источник: приложение  – занятие № 31

Пальчиковая игра «Перелетные птицы»

Цель: закреплять умение повторять движения взрослого; развивать мелкую моторику пальцев рук; воспитывать ловкость, умение управлять своими движениями.

Настольно – печатная игра «Птицы и их части тела»

Цель: закреплять умение называть части тела птиц; развивать речь, память; воспитывать заботливое отношение к птицам.

Аппликация с элементами конструирования из природного материала: «Птички».

Цель: продолжать формировать умение правильно держать ножницы и резать ими по диагонали, составлять и склеивать скворечник из частей (прямоугольник, треугольник, круг, узкая полоска).

Загадывание загадок о птицах.

Цель: продолжать пополнять знания детей о птицах.

Работа с кинетическим песком.

Цель: закреплять умение правильно использовать формообразующие движения, развивать композиционные навыки.

Работа в Центре природы. Трудовая деятельность: «Уход за растениями»

Цель: закреплять знания о комнатных растениях; умение ухаживать за ними, протирать широкие, большие листья растений; развивать интерес к совместной деятельности с взрослыми и сверстниками

Рассматривание иллюстраций с изображением перелетных птиц

Цель: создать условия для рассматривания альбомов с изображением птиц; способствовать закреплению знаний о повадках, строении, питании, месте обитания птиц.

Трудовая деятельность -

покормить птиц на участке

Цель: способствовать развитию элементарных трудовых навыков; побуждать заботиться о птицах.

Настольная игра «Парочки» (перелетные птицы)

Цель: способствовать развитию речевых умений, наглядно-образного мышления.

Дата__________

Карточка №

Познавательное развитие ФЭМП 3 н.

Тема: Сравнение по длине.

Программное содержание:

Формировать умение сравнивать полоски по длине с помощью непосредственного наложения, упорядочивать их по признаку длины.

Закреплять пространственные представления, счет в пределах шести, умение соотносить цифры с количеством, ориентироваться в пространстве с помощью элементарного плана.

Воспитывать умение объяснять свои рассуждения, анализировать действия.    

Оборудование: 5 кукол разной величины, 5 пар полосок разного цвета и длины, цифры 0-9.

Источник: [2,с.100]

Дидактическая игра «Птички на дереве»

Цель: закреплять порядковый и количественный счет, названия перелётных птиц.

Дидактическая игра «Цифры заблудились»

Цель: закреплять знания о числовом ряде.

Экспериментирование: «Измерь ковер шагами»

Цель: закреплять умение измерять длину предмета.

 Конструирование из бумаги «Птички»

Цель: закреплять пространственные представления (выше – ниже)

Интерактивная игра «Четвертый лишний

Цель: расширять представление о видах птиц, способствовать развитию мышления, развивать мелкую моторику пальцев рук, память, внимание речь; воспитывать интерес к игре.

Настольная игра «Собери фигуру»

Цель: создать условия для закрепления знаний о фигурах, способствовать развитию памяти, внимания, логического мышления, сенсорных и творческих способностей.

Дидактическая игра «Цифры заблудились»

Цель: побуждать детей сопоставлять цифру с количеством.

Работа с интерактивными картами «Закрась птичек правильно»

Цель: побуждать детейвыделять свойства предметов, закреплять счёт и ориентировку в пространстве.

Дата

Карточка №

ЧХЛ

Чтение басни «Ворона и лисица»

Продолжать знакомить детей с жанровыми особенностями басни, учить понимать аллегорию, ее обобщенное значение, выделять мораль басни; обращать внимание детей на языковые образные средства художественного текста. Развивать чуткость к восприятию образного строя языка басни. Воспитывать чесность и доброту.

Чтение В. Бианки «Сова»

Учить детей внимательно слушать рассказ, понимать смысл прочитанного, передавать свое отношение к содержанию произведения.

Чтение рассказа М. Горького «Воробьишко».

Учить детей внимательно слушать, понимать характеры героев, устанавливать связь описываемого события с реальностью; отвечать на вопросы по содержанию.

Физическое развитие на улице 3 неделя

Задачи.

Научить детей ходить по узкой рейке скамейки со взмахами двумя руками над головой;

Упражнять детей в лазании по гимнастической стенке на высоту 2,5м;

Способствовать совершенствованию глазомера при прокатывании обруча между предметами;

П.игры.

Оборудование: обручи, гимнастическая стенка

Дата________

Карточка №

Дисциплина

Организованная образовательная деятельность

Дата проведения

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Дата проведения

Самостоятельная деятельность детей

Дата проведения

Индивидуальная работа

Прогулка

Развитие речи (социальный мир) 4 н.

Тема: «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице»

Программное содержание:

Познакомить с простейшими способами безопасного поведения в разнообразных опасных ситуациях.

Формировать представления об основных источниках и видах опасности в общении с незнакомыми людьми, всё то, что представляет опасность для их жизни и здоровья.

Развивать осознанное и произвольное отношение к выполнению основных правил безопасного поведения в общении с незнакомыми людьми.

Воспитывать осторожность, осмотрительность.

Оборудование: картинки или плакаты с изображением опасных ситуаций.

Источник: 10, стр.42, 9, стр.5.