характеристика на детей средней группы
учебно-методический материал (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ                                                «ДЕТСКИЙ САД № 76»                                                                                            

    ЭНГЕЛЬССКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ                                                                                           ул.Тельмина ,д.153,  г. Энгельс, Саратовская область, тел. 55-30-21

Характеристика

на Орлову Викторию 20.02.2016 г.р., воспитанника  средней группы  №11

Дата составления  25.05. 2021год

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

    Основные антропологические и физиологические показатели воспитанницы, (воспитанника) физиологическая зрелость организма ребенка соответствуют возрастным нормам пятого года жизни.

   Вика имеет оптимальное состояние нервной системы, хороший аппетит, спокойный сон. Редко болеет, быстро выздоравливает.

   Девочка  знает о значении для здоровья утренней гимнастики, закаливания, соблюдения режима дня и соблюдает элементарные правила личной гигиены.

   Проявляет интерес к двигательной деятельности, умеет использовать приобретенные под руководством воспитателя двигательные навыки в самостоятельной игре. Ловит мяч с расстояния. Метает мяч разными способами правой и левой руками, отбивает об пол. Умеет строиться по заданию взрослого в шеренгу, в колонну по одному, парами, в круг.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

 «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

У Вики в соответствии с возрастными нормами сформированы знания об индивидуальности (узнает свое имя, фамилию, своих родителей).                                 Старается соблюдать правила поведения в общественных местах, в общении со взрослыми, в природе; знает о назначении светофора, знакома (знаком) со знаком «Пешеходный переход».

Девочка  понимает социальную оценку поступков сверстников, героев иллюстраций, эмоционально откликается; понимает значение слов, обозначающих эмоциональное состояние, этические качества. Имеет представление о профессиях.

Умеет самостоятельно одеваться и раздеваться, убирает одежду и обувь в шкафчик и готовит к занятиям свое рабочее место, убирает материалы по окончании работы.

   Ребенок с удовольствием играет в любые виды игр. Проявляет интерес к кукольному театру, может поддерживать ролевые диалоги; принимает роль в игре со сверстниками, может объяснить сверстнику правила игры.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

   Вика   всегда проявляет активный интерес к окружающему миру.

   Называет и различает фрукты, овощи; знает о значении солнца, воздуха, воды для человека; называет общественный транспорт. Ребенок знает диких, домашних животных, деревья; называет одежду, обувь, мебель, посуду.  

   Девочка умеет сравнивать количество предметов в группах до 5 на основе счета, приложением, наложением и различать круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; умеет группировать предметы по цвету, размеру, форме, назначению. Вика понимает смысл слов «утро», «день», не всегда правильно определяет части суток и называет времена года, их признаки, последовательность.

   Умеет ориентироваться  в пространстве.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Вика  не воспроизводит отдельные звуки. Затрудняется определять первый звук в  слове, умеет образовывать новые слова по аналогии со знакомыми словами.

   Умеет рассказывать о содержании сюжетной картинки, в том числе по опорной схеме. Может повторить образцы описания игрушки и пересказать сюжет литературного произведения. У ребенка развита память не достаточно хорошо, она  быстро заучивает стихотворения наизусть.

   Девочка  любит рассматривать иллюстрированные издания детских книг, проявляет интерес к ним; охотно поддерживает беседу, использует все части речи;  понимает и употребляет слова-антонимы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

«ХУДОЖЕТСВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

        В конструктивно – модельной деятельности Влада не способна преобразовывать постройки в соответствии с заданием взрослого, не проявляет интерес к конструктивной деятельности, в том числе к поделкам из бумаги.

   В изобразительной деятельности девочка не всегда правильно держит ножницы,  умеет резать ими по прямой и по диагонали. Не умеет вырезать круг из квадрата, овал – из прямоугольника, плавно срезать и закруглять углы; лепить, используя разные приемы: прищипывания, оттягивания, сглаживания, вдавливания. Умеет закрашивать рисунки кистью, карандашом, не выходя за пределы контура; изображает предметы путем создания отчетливых форм, подбора цвета.

   В музыкальной деятельности ребенок выполняет движения, отвечающие характеру музыки, однако затрудняется самостоятельно меняя их в соответствии с двух частной формой музыкального произведения; умеет выполнять танцевальные движения: пружинка, подскоки, движение парами по кругу, кружение по одному и в парах. Может выполнять движения с предметами. Василина узнает песни по мелодии. Может петь протяжно, четко произносить слова; вместе с другими детьми – начинать и заканчивать пение.

Воспитатель ____________/______________

Ознакомлены: __________________ (подпись)     ______________

                          родители (законные представители)                               (Дата)                                      

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ                                                «ДЕТСКИЙ САД № 76»                                                                                            

    ЭНГЕЛЬССКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ                                                                                           ул.Тельмина ,д.153,  г. Энгельс, Саратовская область, тел. 55-30-21

Характеристика

на Овчинникову Владу 25.03.2016 г.р., воспитанника  средней группы  №11

Дата составления  25.05. 2021год

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

    Основные антропологические и физиологические показатели воспитанника,  физиологическая зрелость организма ребенка соответствуют возрастным нормам пятого года жизни.

   Коля  имеет оптимальное состояние нервной системы, хороший аппетит, спокойный сон. Редко болеет, быстро выздоравливает.

   Мальчик знает о значении для здоровья утренней гимнастики, закаливания, соблюдения режима дня и соблюдает элементарные правила личной гигиены.

   Проявляет интерес к двигательной деятельности, умеет использовать приобретенные под руководством воспитателя двигательные навыки в самостоятельной игре. Ловит мяч с расстояния. Испытывает затруднения в метании мяча разными способами правой и левой руками, отбивании об пол. Умеет строиться по заданию взрослого в шеренгу, в колонну по одному, парами, в круг.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

«СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

У Николая в соответствии с возрастными нормами сформированы знания об индивидуальности (узнает свое имя, фамилию, своих родителей).                                 Старается соблюдать правила поведения в общественных местах, в общении со взрослыми, в природе; знает о назначении светофора, знаком со знаком «Пешеходный переход».

Мальчик понимает социальную оценку поступков сверстников, героев иллюстраций, эмоционально откликается; понимает значение слов, обозначающих эмоциональное состояние, этические качества. Имеет представление о профессиях.

Умеет самостоятельно одеваться и раздеваться, не всегда убирает одежду и обувь в шкафчик и готовит к занятиям свое рабочее место, убирает материалы по окончании работы.

   Ребенок с удовольствием играет в любые виды игр. Проявляет интерес к кукольному театру,  поддерживает ролевые диалоги; принимает роль в игре со сверстниками, может объяснить сверстнику правила игры.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Коля  не проявляет активный интерес к окружающему миру.

   Называет и различает фрукты, овощи; знает о значении солнца, воздуха, воды для человека; называет общественный транспорт. Ребенок знает диких, домашних животных, деревья; называет одежду, обувь, мебель, посуду.  

   Мальчик затрудняется сравнивать количество предметов в группах до 5 на основе счета, приложением, наложением и различать круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; умеет группировать предметы по цвету, размеру, форме, назначению. Коля не всегда понимает смысл слов «утро», «день», не всегда определяет части суток и называет времена года, их признаки, последовательность.

   Умеет ориентироваться  в пространстве.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Коля правильно воспроизводит почти все звуки родного языка. Не умеет определять первый звук в  слове, умеет образовывать новые слова по аналогии со знакомыми словами.

Затрудняется рассказывать о содержании сюжетной картинки, в том числе по опорной схеме. Может повторить образцы описания игрушки и пересказать сюжет литературного произведения. У ребенка память развита не достаточно хорошо, он быстро заучивает стихотворения наизусть.

   Мальчик любит рассматривать иллюстрированные издания детских книг, проявляет интерес к ним; охотно поддерживает беседу, использует все части речи;  понимает , но не всегда употребляет слова-антонимы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

«ХУДОЖЕТСВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

        В конструктивно – модельной деятельности Коля не способен преобразовывать постройки в соответствии с заданием взрослого, проявляет интерес к конструктивной деятельности, в том числе к поделкам из бумаги.

   В изобразительной деятельности мальчик не умеет правильно держать ножницы,  умеет резать ими по прямой и по диагонали. Частично сформировано умение вырезать круг из квадрата, овал – из прямоугольника, плавно срезать и закруглять углы; лепить, используя разные приемы: прищипывания, оттягивания, сглаживания, вдавливания. Не всегда умеет закрашивать рисунки кистью, карандашом, не выходя за пределы контура; изображать предметы путем создания отчетливых форм, подбора цвета.

   В музыкальной деятельности ребенок не всегда выполняет движения, отвечающие характеру музыки, самостоятельно меняя их в соответствии с двух частной формой музыкального произведения; умеет выполнять танцевальные движения: пружинка, подскоки, движение парами по кругу, кружение по одному и в парах. Может выполнять движения с предметами. Коля узнает песни по мелодии. Может петь протяжно, четко произносить слова; вместе с другими детьми – начинать и заканчивать пение.

Воспитатель ____________/______________

Ознакомлены: __________________ (подпись)     ______________

                          родители (законные представители)                               (Дата)