ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ: У Т РО:

Включить  детей в общий режим, создание бодрого настроения.

Область

УТРЕННИЙ КРУГ: Приветствие

Индивидуальная работа:

Игровая деятельность с воспитателем:

Беседа: «О папе», «Мой папа самый лучший» Цели: Уточнить и систематизировать полученные знания о празднике «День - отца». Беседа «Как животные готовятся к зиме» Цель: формировать  представления о сезонных изменениях в жизни животных и о разнообразии вариантов их подготовки к зиме; воспитывать заботливое отношение к зимующим птицам, стремление их подкармливать; давать первые представления о приспособлении животных к изменениям природы.    Сл/игра «Угадай по описанию» Цель: учить описывать овощи и фрукты с под. детей.

ПР

РР

СКР

Общение при проведении режимных моментов Дежурство

С/ разговор: о культуре поведения за столом.

Трудовые поручения по подгруппам: помощь в поливе цветов, подготовке к занятиям - формировать предпосылки детей оказывать посильную помощь взрослым.

РР

СКР

Самостоятельная деятельность

Игры по желанию детей. Рисование по собственному замыслу. Выставка детских рисунков.

ХЭР

Гимнастика

Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. «Рано утром я проснусь, на зарядку становлюсь. Приседаю и скачу – быть здоровым я хочу.

ФР

НОД    

ЛИТЕРАТУРА

ТЕМА.  ЦЕЛИ, П/С.

ООД (различные формы  деятельности)

Область

1. Ознакомление с природой  

1 под.- 9:00-9:30

2 под - 9:40-10:20

2. Музыка

10:40-11:10

2пол. дня                        3.Чтение художественной литературы

15:15 – 15:45

Тема: «Путешествие в осенний лес»

Цель: Закрепление знаний детей об осенних изменениях в природе. Закрепление знаний о правилах поведения в лесу. Закрепить знания детей о диких животных. Учить описывать их по наиболее типичным признакам

По плану муз. руководителя.                    

М. Пришвин «Лисичкин хлеб»                                     Цель: Учить воспринимать образное содержание произведения, умение слышать и выделять в тексте выразительные средства, объяснять смысл и происхождение названий трав.

1. Презентация «Жизнь животных и птиц осенью»

2. Беседа о жизни животных и птиц осенью.

3. Физкультминутка «Мы - листики осенние»

4.Рисование    (карандашами, красками)

5.Рефлексия.

6.Выставка детских работ.                                                                                                                                    

ПР

ХЭР

ХЭР

П Р О Г У Л К И 1и 2:

Снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития.

Область

Наблюдение

Наблюдение за голубем.

Задачи: Учить детей составлять сравнительный рассказ-описание птиц по результатам наблюдения в соответствии с планом: внешний вид, строение, питание, повадки. Учить выделять черты сходства и различия, использовать конструкции противопоставления.

ПР

 РР

СКР

Труд и индивидуальные физические упражнения

Спортивные упражнения. «Что мы делали не скажем, а что делали, покажем. Закреплять умение детей принимать и сохранять стойку, правильно выполнять упражнения за детьми.

ПР

ФР

Дидактические/

подвижные игры

Д/ игра «Слушай и делай».

Задачи: Закреплять у детей умение ориентироваться и перемещаться в соответствии с указаниями водящего в разных направлениях. Развивать внимание, формировать умение действовать по инструкции. П /игра «Мяч водящему».

Задачи: Организовать применение детьми в игре умения бросать и ловить мяч различными способами. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов воспитывать целеустремленность.

ПР

ФР

СКР

Самостоятельная деятельность детей

С/р  игра «Магазин»: сюжет «Покупаем хлебобулочные изделия».

Задачи: Предложить детям обыграть различные ситуации, попеременно выступая в роли покупателя и продавца, учить выбирать оптимальные модели поведения. Способствовать повышению самостоятельности детей в развитии сюжета, распределении ролей. Закрепить названия изделий.

СКР

Вторая половина дня:

область

Закаливающие процедуры, бодрящая

гимнастика.

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика).

ФР

Чтение художественной литературы

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ: Рефлексия. «Добрые дела»

Чтение сказки В.Бианки. «Синичкин календарь. Октябрь».

Повторить стихи, песни к празднику  «Осень».

ХЭР

РР

Конструктивно-модельная деятельность с взрослым.

«Постройки  из ЛЕГО конструктора»  Цель: учить строить танк оформлять деталями, по величине и размеру, развивать глазомер. Развивать: творчество, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки; умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные  решения.

ПР

Познавательно-исследовательская деятельность детей

Беседа «Дом, улица, адрес».

Цель: продолжать знакомить детей с родным городом, развивать коммуникативные умения.

ПР

Самостоятельная деятельность в центрах развития

Театр «Три поросенка» Развивать умения распределения ролей и действий согласно им. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми. Д/ игра «Чудесный мешочек» - объёмные тела.

П/и «Школа мяча». Цель: развивать ловкость, координацию, основные движения, формировать умение вести мяч по прямой линии.

СКР

Работа с родителями

Подготовка к выставке  семейных работ  «Осенние фантазии».

СКР

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ: У Т РО:

Область

УТРЕННИЙ КРУГ: Приветствие

Индивидуальная работа:

Игровая деятельность с воспитателем:

Беседа: «Умеешь ли ты обращаться с животными?» Цель: дать знания о правилах поведения при встрече с различными домашними животными и при общении с ними; учить понимать состояние и поведение животных. Дид.игра «Назови ласково». Цель: упражнять в умении образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Загадывание загадок про домашних питомцев – развивать мышление, речь. ) «Кто больше действий назовёт»Цель: активно использовать в речи глаголы, образовывая различные глагольные формы.

ПР

РР

СКР

Общение при проведении режимных моментов Дежурство

С/ разговор: о культуре поведения за столом. Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем, полоскать рот после еды. Ситуативный разговор  «Домашних животных по картинкам» - Углубить представление о домашних животных

РР

СКР

Самостоятельная деятельность

 Раскраски и трафареты для самостоятельного рисования; атрибуты для сюжетно-ролевых игр: маски животных.

ХЭР

Гимнастика

Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

ФР

НОД    

ЛИТЕРАТУРА

ТЕМА.  ЦЕЛИ, П/С.

ООД (различные формы  деятельности)

Область

 1.Грамота

1 п.- 9:00-9:30

2 п. - 9:40-10:10

2. Художественная продуктивная деятельность

/Лепка/ Аппликация /     1п.  10:20 -10:50                      2п.  11:00 - 11:30                

2. половина дня

3.Физкультура

15:50- 16:20                  

Тема: Звук и буква У.Цель: развитие слухового внимания и фонематического восприятия на материале речевых звуков и слов;Продолжать знакомить детей с понятием «гласный звук»;выделение заданного гласного звука из потока гласных звуков; в начале слова; в словах из текста;закрепление понятий «звук», «слово»;продолжить знакомство с буквой У, закрепление понятия «буква».

Тема: «Овечка»
Цель: закрепление навыков силуэтного вырезания по нарисованному контуру, используя трафарет; формирование умений по выполнению аппликации из мятой бумаги (салфетки скрученные в шарик, деталей из цветной бумаги, активизировать словарь по данной теме.

Зеркала, предметные картинки: красный домик; буква У большая и маленькая, полоски, разделенные на три части на каждого ребенка и на педагога и буквы У к этим полоскам; красивая коробочка, картинки или предметы: утюг, утенок, удочка, улитка, утка;.

Иллюстрации животных, цветная бумага (зелёного, коричневого, белого, чёрного цвета, 1-2 белые бумажные салфетки; трафареты круга, карандаш, фломастер; ножницы; клей, тряпочка.
Предварительная работа:
Беседа с детьми о домашних животных и их детёнышей, какую пользу приносят овечки. Показ иллюстраций с изображением изделия из овечьей шерсти.

ПР

ХЭР

ХЭР

П Р О Г У Л К И 1и 2:

Снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития.

Область

Наблюдение

Наблюдения за домашними животными. Цель: закреплять знания о жизни домашних животных ; формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек.

ПР

 РР

СКР

Труд и индивидуальные физические упражнения

Упражнять  Сашу К. в отбивании мяча одной рукой в движении. С Миленой поупражняться в прыжках на двух ногах.

ПР

ФР

Дидактические/

подвижные игры

Д.игра «Опиши, я отгадаю»-закреплять знания о домашних животных. П/и « Забавные упражнения»-развивать координацию движений. П/игра «Лохматый пёс» Цель: учить детей быстро менять направление движения

ПР

ФР

СКР

Самостоятельная деятельность детей

С/ролевая игра «Пастух и стадо» Цель: закреплять умение ползать на четвереньках и развитие речи.

СКР

Вторая половина дня:

область

Закаливающие процедуры, бодрящая

гимнастика.

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика).

ФР

Чтение художественной литературы

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ: Рефлексия. «Добрые дела»

Чтение сказки Б.Гримм «Бременские музыканты»-развивать слуховое внимание. Ситуативный разговор «Поступи правильно».Цель. Формировать у ребенка представления о положительных и отрицательных поступках человека в повседневной жизни.Завершающий ритуал. «Спасибо за хороший день»Педагог говорит детям: «Пожалуйста, встаньте в круг. Я хочу предложить вам поучаствовать в одной церемонии, которая поможет выразить дружеские чувства. Как это будет происходить? Один из вас становится в центр круга, другой подходит к нему, пожимает руку и говорит: «Спасибо за хороший день» Оба остаются в кругу, держась за руки. Затем подходит третий участник пожимает свободную руку либо первого, либо второго ребёнка и говорит: "Спасибо за хороший день" Постепенно группа в центре круга увеличивается, и все держат друг друга за руки».

ХЭР

РР

Конструктивно-модельная деятельность с взрослым.

 Моделирование: животные, проживающие в деревне и в городе.

Цель: сформировать у детей представление о дом.животных, которые могут проживать в городских квартирах.Развивать творческие способности и навыки конструирования у детей

ПР

Познавательно-исследовательская деятельность детей

Экспериментирование. «Как кошка языком чистит себе шёрстку» Цель: развивать наблюдательность детей, умение делать выводы.

ПР

Самостоятельная деятельность в центрах развития

Сюжетно ролевая игра «Фермеры» Цель: развитие коллективной творческой игры; побуждение участников игры  к проявлению фантазии и выдумки в реализации замысла. Д/игра «Угадай, чей хвост?» Цель: развивать способность анализировать; закреплять умение различать и называть животных

СКР

Работа с родителями

Рекомендации родителям по теме недели.

СКР

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ: У Т РО:

Включить  детей в общий режим, создание бодрого настроения.

области

УТРЕННИЙ КРУГ: Приветствие

Индивидуальная работа: Игровая деятельность с воспитателем:

Образование круга -   звуковой сигнал (песня «День Победы»). Приветствие.  «Как хорошо на свете жить!»  Как хорошо на свете жить! (руки в стороны и вверх)Как хорошо уметь дружить! (руки соединяются в приветствие)Как хорошо, что есть друзья! (берутся за руки друг с другом и раскачивают их)Как хорошо, что есть и Я! (прижимают руки к себе). Беседа  "Этот славный День Победы". Цель: вызвать интерес к событиям Великой Отечественной войны; расширять представления, знания о Великой Отечественной войне, празднике Победы; воспитывать уважительное отношение к подвигу своих соотечественников; закрепить навык речевой, музыкальной и продуктивной деятельности на патриотическом материале; активно участвовать в диалоге с воспитателем.Инд.раб  ( Семен,Саша,Аня)« Найди пару»Цель: упражнять в подборе слов, отличающихся друг от друга одним звуком, развивать фонематический слух.  Инд.раб( Даниил,Даша,Нарьяна,Миша) ФЭМП. Цель: упражнять детей в делении квадрата на 8 равных частей путем складывания по диагонали.

ПР

СКР

Общение при проведении режимных моментов Дежурство

Формирование КГН за столом. Цель: продолжать учить детей вести правильно себя за столом  во время приёма пищи (не качаться на стуле ,не разговаривать с набитым ртом).

РР

СКР

Самостоятельная деятельность.

 Рассматривание фотографий, иллюстраций на военную тему.Иллюстрации с изображением  празднования Дня Победы

ПР

РР

СКР

Гимнастика

Пальчиковая гимнастика.«Сколько обуви у нас», «Дождик»Цель: развитие мелкой моторики.

ФР

ООД    

ЛИТЕРАТУРА

ТЕМА.     ЦЕЛИ, П/С.        

ООД (различные формы  деятельности)

Область

 Математика

1 под.- 9:00-9:30

2 под - 9:40-10:10

В.П.Новикова стр. 45-48

2. Музыка (помещение музыкального зала)

10.25-10.55

3. Ознакомление с окружающим миром

1 п.- 15.15-15.45                                2 п. – 16.10-16:40                             №1, с.28

О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»                              

Тема:   • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.   • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.   • Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица.   • Развивать внимание, память, логическое мышление.

Тема: «9 мая – День Великой Победы»Цель: воспитывать любовь к Родине, развивать чувства ответственности и гордости за достижения страны. Расширить знания детей о Великой Отечественной войне 1941 – 1945 г. Продолжать воспитывать у детей патриотические чувства к Родине

 Демонстрационный материал. Карточки с цифрами и арифметическими знаками, числовая линейка на доске в клетку.   Раздаточный материал. Простые и цветные карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, листы бумаги с изображением шариков разного цвета и величины (в пределах 20), тетради в клетку.

Предварительная работа: чтение художественных произведений о детях войны, о событиях Великой Отечественной войне, заучивание стихов, рассматривание иллюстраций о Великой Отечественной войне, просмотр кинохроники военных. Материал: компьютер, проектор, презентация «День победы», запись с песнями «День победы», «Священная война»; запись голоса Левитана «Начало войны», «Конец войны»; запись с песней «Катюша»; видеоролик «День победы», интернет ресурсы, репродукции картин.

.

ПР

РР

РР

ФР

П Р О Г У Л К И 1и 2:

Снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития.

Область

Наблюдение

Наблюдение за одуванчиком. Цель: расширить и уточнить знания об одуванчике. «Народные приметы мая». Цель: продолжать знакомить детей с природными явлениями поздней весной, дать понятие о том, как можно определить состояние погоды по народным приметам, познакомить с поговорками о погоде и приметах в старину, воспитывать любовь к родному краю.

ПР

 РР

Труд и индивидуальные физические упражнения

Инд. Работа Игровое упражнение « Прыжки через скакалку» с Артемом, Мишей, Алисой, закреплять умение прыгать через скакалку с разной скоростью.

СКР

 ФР

Дидактические/

подвижные игры

Д/И «Защитники Отечества». Цель: закреплять знания детей о разных родах войск Российской армии; закреплять знания об особенностях военной службы.П/И "Найди друга". Цель: способствовать сплочению коллектива. Д\И «Слова родственники». Цель: учить детей подбирать однокоренные слова, понимать смысл родственных слов.П/И «Разведчики» Цель: учить детей внимательно слушать и соблюдать правила игры.П/И «Найди себе пару». Цель: формировать у детей умение действовать по звуковому сигналу. П/И «Разведчики» Цель: учить детей внимательно слушать и соблюдать правила игры.П/И «Найди себе пару». Цель: формировать у детей умение действовать по звуковому сигналу, ориентироваться в пространстве;

ПР

ФР

Самостоятельная деятельность детей

Настольно-печатная игра «Военная техника».Цель: развивать внимание, логическое мышление, речь. Самостоятельная деятельность детей в зоне изобразительной деятельности: работа в раскрасках.

СКР

Вторая половина дня:

область

Закаливающие процедуры, бодрящая

гимнастика.

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Упражнения в кроватке:Потягушки» - И. п.: лёжа на спине. Тянемся пяточками вперед и двумя руками вверх (6 раз).

ФР

Чтение художественной литературы

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ: Рефлексия. «Добрые дела»

Заучивание стихотворения С.Маршака «Пусть не будет войны никогда» Цель: воспитывать нравственно-патриотические чувства через чтение художественной литературы. Ситуативный разговор «Нужны ли солдатам правила поведения?» Цель: воспитывать умение соблюдать правила безопасного поведения.

Условный сигнал (колокольчик) Рефлексия. «Добрые дела»Дети говорят в круге о своих добрых делах. Можно предложить детям рассказать о том, как они помогли, кому то,  или что-то сделали для других детей в течение дня.Завершающий ритуал. «Встретимся опять»Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку “от сердца, от души” (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова:“Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!”.

ХЭР

РР

Конструктивно-модельная деятельность с взрослым.

Игры с конструктором «Военный городок» Цель: формировать конструкторские навыки и умения. Развивать диалогическую и монологическую формы речи. Развивать эстетический вкус. Воспитывать умение договариваться в ходе постройки.

ХЭР

ПР

Познавательно-исследовательская деятельность детей

Игра-эксперимент: «Переливание воды из стакана в стакан с помощью трубки».Цель: способствовать развитию наблюдательности, мышления.

ПР

Самостоятельная деятельность в центрах развития

С/р игра   «Военные».Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей.

СКР

Работа с родителями

 Рекомендовать родителям дома побеседовать о предстоящем празднике Дне Победы.Составление рассказов на тему Дедушкина медаль» («Бабушкина медаль»).

СКР

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ: У Т РО:

Включить  детей в общий режим, создание бодрого настроения.

области

УТРЕННИЙ КРУГ: Приветствие

Индивидуальная работа: Игровая деятельность с воспитателем:

Образование круга -   звуковой сигнал (колокольчик). . Приветствие.  «Доброе утро лесам и полям!»Доброе утро лесам и полям! (руки вверх)Доброе утро скажу всем друзьям! (руки в стороны)Доброе утро, родной детский сад!Видеть друзей своих очень я рад! ( поворачиваются лицом в круг и хлопают в ладоши)Ребята, давайте жить дружно! Беседа на тему: «Какая бывают электроприборы». Просмотр презентации Формирование ОБЖ игра «Безопасный дом». Цель: закрепить знания о правилах безопасного использования бытовой техники.Инд.раб По ФЭМП Д/и «Найди такой же».Цель: Учить детей искать предметы с заданными свойствами, определять местонахождение предмета по различным ориентирам.( Вика,Леша,Саша). Отгадывание загадок по теме недели Цель: формировать интерес к играм-загадкам.Продолжать учить детей отгадывать загадки, развивать память, мышление, развивать умение узнавать электроприборы по описанию и назначению.

ПР

СКР

Общение при проведении режимных моментов Дежурство

КГН   Воспитание культурно-гигиенических навыков (к.6).Цель: формировать элементарные навыки поведения за столом, правильно пользоваться ложкой, не крошить хлеб.

РР

СКР

Самостоятельная деятельность.

 Рассматривание альбома «Мир вокруг нас».Цель: обобщать знания детей о бытовых электроприборах, их названиях и правилах пользования. Серия картин «Если ты один дома».

ПР

РР

СКР

Гимнастика

Пальчиковые игры «Помощник» «Большая стирка» Цель: Развивать гибкость и подвижность пальцев и кистей рук. Развивать память, звуковую культуру речи (с подгруппой)

ФР

ООД    

ЛИТЕРАТУРА

ТЕМА.     ЦЕЛИ, П/С.        

ООД (различные формы  деятельности)

Область

 Математика

1 под.- 9:00-9:30

2 под - 9:40-10:10

В.П.Новикова стр. 45-48

2. Музыка (помещение музыкального зала)

10.25-10.55

3. Ознакомление с окружающим миром

1 п.- 15.15-15.45                                2 п. – 16.10-16:40                             №1, с.28

О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»                              

Тема:    • учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.   • понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10.   • Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.   • Развивать внимание

Тема: Электричество и электроприборы.Цель:Познакомить детей с понятием «электричество», «электрический ток», с причиной проявления статического электричества»;.  Уточнить и расширить знания о бытовых электроприборах; Расширять представления о том, где "живет" электричество и как оно помогает человеку.Познакомить с правилами безопасного обращения с электроприборами в быту.Воспитывать в детях чувство осторожности в обращении электроприборами.
 Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности.

Демонстрационный материал. Мяч, карточки с цифрами, арифметическими знаками и знаками «>», «<», «=», панно «Ваза», 3 ромашки, 5 васильков, 2 полукруга и целый круг, цветные мелки.   Раздаточный материал. Тетради в клетку, карандаши.

Предварительная работа: Игра «Ток бежит по проводам», рассматривание иллюстраций, загадывание загадок, бесседы, заучивание стихотворения М. Монаковой “Розетки мне не интересны!”.: 
Отгадки на загадки! Чтение стихотворения «Электричество». Индивидуальные ответы на вопросы.
Материал: Часы, карточки – электроприборы, безопасное поведение с электричеством, фонарики, мультфильм «Электричество», воздушные шары, Шарики пенопласта, стекло и шерстяная тряпочка.

.

.

ПР

РР

РР

ФР

П Р О Г У Л К И 1и 2:

Снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития.

Область

Наблюдение

 Наблюдение: за облаками. Задачи: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.

ПР

 РР

Труд и индивидуальные физические упражнения

Инд. Работа с Аней, Викой, Полиной - игровое упражнение «Дорожки». Задачи: упражнять в умении бегать друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего.

СКР

 ФР

Дидактические/

подвижные игры

Подвижные игры «Ловишки», «Колечко».Цель: Совершенствовать умение детей правильно выполнять игровые действия, расширять игровые замыслы. Развивать быстроту движений и реакции, ловкость. Д/и «Что это? Для чего это?»Цель: Продолжать знакомить детей с предметами домашнего обихода, совершенствовать умение определять и называть различные виды предметов домашнего обихода. Подвижные игры «Встречные перебежки», «Кто дальше?»-  учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.  Д/и «Найди такой же».Цель: Учить детей искать предметы с заданными свойствами, определять местонахождение предмета по различным ориентирам. Д.и.: «Что появилось?», «Чего не стало?». Цель: развитие зрительного и слухового внимания, памяти, мышления, пополнение словаря.

ПР

ФР

Самостоятельная деятельность детей

Настольно-печатная игра «Домино».Цель: развивать внимание, логическое мышление, речь. Самостоятельная деятельность детей в зоне изобразительной деятельности: работа в раскрасках.

СКР

Вторая половина дня:

область

Закаливающие процедуры, бодрящая

гимнастика.

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Упражнения в кроватке:Потягушки» - И. п.: лёжа на спине. Тянемся пяточками вперед и двумя руками вверх (6 раз).

ФР

Чтение художественной литературы

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ: Рефлексия. «Добрые дела»

Чтение сказки " Как бытовые приборы в магазине поссорились".   Цель: - познакомить детей с тем, как облегчают труд людей бытовые приборы, воспитывать умение аккуратно обращаться с бытовыми приборами. Беседа «Бытовая техника в жизни человека» Цель: Воспитывать бережное отношении к бытовой технике. Отметить, что бытовая техника существовала не всегда, возникла после изобретения электричества. Сформировать представления о предметах бытовой техники, широко используемой дома. Условный сигнал (колокольчик) Рефлексия. «Добрые дела»Дети говорят в круге о своих добрых делах. Можно предложить детям рассказать о том, как они помогли, кому то,  или что-то сделали для других детей в течение дня.Завершающий ритуал. «Встретимся опять»Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку “от сердца, от души” (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова:“Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!”.

ХЭР

РР

Конструктивно-модельная деятельность с взрослым.

 Конструирование «Проект города» Цель:Упражнять детей в составлении планов строительства; совершенствовать конструкторские способности; формировать совместную поисковую деятельность; развивать умение делать собственные выводы.

ХЭР

ПР

Познавательно-исследовательская деятельность детей

Игра-экспериментирование– Статическое электричество неопасное, тихое, незаметное. Оно живет повсюду, само по себе, и если его поймать, то с ним можно очень интересно поиграть.

ПР

Самостоятельная деятельность в центрах развития

Сюжетно-ролевая игра: «Готовим обед с домашними помощниками» Цель: Учить детей самостоятельной игре, играть дружно, не ссориться, делиться Выполнять простейшие бытовые действия. Закрепить названия предметов посуды, воспитывать умение самостоятельно договариваться о выполнении ролей в игре.

СКР

Работа с родителями

 Консультации для родителей «Техника безопасности в нашем доме»- Консультация для родителей «Какие игрушки необходимы детям».

СКР