Конспект образовательного события в старшей группе "Маленький Японский театр"
план-конспект занятия (старшая группа)

Этапы

Содержание

Обратная связь

Мотивация

Утром во время «Детского совета» на экране ноутбука появляется звуковая заставка с конвертом. В случае если дети не замечают его, обратить внимание.

- Ребята, смотрите, нам пришло электронное письмо!

- Как вы думаете, от кого это письмо?

- Посмотрите, есть изображение флага. Где мы можем узнать, какой стране принадлежит этот флаг?

- Вот это да, мальчики (девочки) оказались быстрее, они нашли ответ на наш вопрос. И это страна Япония.

- Ребята, посмотрите, какие интересные бумажные фигурки прислали нам из Японии.

- Как называются эти фигурки?

- Как Вы считаете, где могут пригодиться такие бумажные фигурки?

Если дети предлагают посмотреть от кого:

- Здорово, откроем и много нового узнаем!

Если нет: 

- Может откроем и узнаем от кого послание?

Если дети отвечают:

- Мне очень нравится Ваша идея, давайте разделимся. Мальчики будут искать ответ в центре познания в тематических альбомах, а девочки в центре развития речи в энциклопедиях о странах.

Если нет:

- Давайте вместе найдем! В центрах активности.

Если дети отвечают неверно: Интересное мнение! Кто еще как думает?

Если дети отвечают правильно: Как здорово, что ты знаешь!

Если дети отвечают «не знаю»: Кому интересно узнать?

Если дети отвечают:

- Хорошая идея! В нашем театре.

Если дети проявляют инициативу: 

- Я, уверенна, что у Вас получится отличные фигурки для театра!

 Если нет:

- Предлагаю сделать маленький театр Японского оригами.

Планирование

- Отличная идея! Сделаем фигурки-оригами для нашего театра.

- Друзья, что нам понадобиться для работы в театральной мастерской?

- Вы знаете, что и где взять?

- Для чего нам нужны план-схемы?

- Как мы можем оживить нашу фигурку?

Если дети называют все необходимые:

- Вы хорошо ориентируетесь в группе!

Если перечень неполный:

- А вам понадобятся карандаши, клей, план-схемы?

Если затрудняются:

- Давайте вместе найдем!

- План-схемы - это ваши «помощники». Они показывают последовательность складывания оригами.

Если дети отвечают правильно:

Отличное предложение! Кто еще как думает?

Реализация

- Вы предложили замечательные идеи! Мне кажется, мы готовы творить. Приглашаю вас в театральную мастерскую.

- Выбирайте необходимый материал и подготовьте свое рабочее место.

- Желаю вам интересной творческой работы!

Дети начинают работать в мастерской, воспитатель по мере необходимости оказывает помощь детям

- Ребята, для тех, кто заканчивает, я напоминаю, что за собой нужно убрать рабочее место.

- Как здорово у вас получается!

- Как ты хочешь, его оживить?

- Мне очень нравится!

- Как забавно! Зайчики разноцветные у нас.

Рефлексия

- Ребята, вы так постарались!

- Замечательные оригами получились!

- Для чего мы это делали?

- Что вам понравилось в вашей работе?

- Где мы разместим фигурки-оригами?

- Кому было сложно? Кто тебе помог?

- (имя ребенка), расскажи, пожалуйста, о своей фигурке! Все ли у тебя получилось?

- Кому вы хотите рассказать о своих впечатлениях?

- Что еще необходимо сделать, чтобы мы могли поиграть в театр?

- Кто считает, что мы с пользой провели время, дайте мне свои ладошки «Пятерочка!» Воспитатель предлагает свою ладонь.

Если дети затрудняются с ответом:

- Мы делали Японский театр.

Если дети проявляют инициативу: 

- Как замечательно, что у тебя есть такие друзья, которые пришли к тебе на помощь.

- Какие замечательная идея у тебя (имя ребенка)!

- Ура! Как я рада!