Нетрадиционные музыкальные инструменты как способ развития музыкальности детей.
консультация (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

1 слайд

Нетрадиционные музыкальные инструменты как способ развития музыкальности детей.

2 слайд

Издавна музыка признавалась важным средством формирования личностных качеств человека, его духовного мира. Музыкальное развитие оказывает ничем не заменимое воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, ребенок делается чутким к красоте в искусстве и в жизни. Аристотель писал: «Музыка – необходимый душевный атрибут человеческого существования».

Музыкальные инструменты возникли в глубокой древности, при археологических раскопках найдены инструменты, относящиеся к 2-3 вв. до нашей эры, которые являются прообразами ныне существующих.

3 слайд

Первые музыкальные инструменты изготавливались из костей животных, в них выдалбливались отверстия для вдувания воздуха.

Также были широко распространены различные ударные инструменты (колотушка, трещотка, погремушка из высушенных плодов с косточками внутри).

Потом люди начали использовать высушенную кожу, натягивая ее на пустой сосуд. Духовые музыкальные инструменты использовали звукоизвлечение путем вдувания воздуха. Материалом для них были стебли тростника, камыша, даже раковины, а позже дерево и металл.

4 слайд

Инициатором обучения детей игре на музыкальных инструментах уже в 20-е годы XX века стал известный музыкальный деятель и педагог Николай Афанасьевич Метлов. Стремился создать четкую систему музыкального воспитания детей, включающую  слушание  музыки, пение, музыкально-ритмические движения, игру на музыкальных инструментах. Подчеркивал важность проведения развлечений и праздников в детских садах. Разработал методику слушания музыки, в которой большое внимание уделяется тщательному отбору инструментальных и вокальных произведений. Он является первым автором программ музыкальных дисциплин по подготовке педагогов-музыкантов и воспитателей детских садов. Ему же принадлежит идея организации детского оркестра (сначала шумового, потом смешанного). Провёл большую работу по созданию и по совершенствованию конструкции детских музыкальных инструментов, имеющих звукоряд металлофона и ксилофона. Игра на музыкальных инструментах - один из видов детского исполнительства. Применение детских музыкальных инструментов и игрушек (как на занятиях, так и повседневной жизни) обогащает музыкальные впечатление дошкольников, развивает их музыкальные способности.

5 слайд Программа воспитания в детском саду наряду с пением, музыкально-ритмическими движениями и слушанием музыки предполагает обучение детей игре на детских шумовых музыкальных инструментах.

Давайте спросим себя: что будет делать ребенок, оказавшись в музыкальном зале и увидев там бубен? Конечно, он непременно его возьмет и начнет изучать – звенеть им, ударять по нему, доводя до полного изнеможения педагога. Затем ребенок будет бегать с ним и прыгать. И все это не молча, а что-нибудь, приговаривая или выкрикивая, а лицо его будет выражать самозабвенное счастье и радость, бьющую через край. Это и есть идея «элементарного музицирования» в его самом прямом проявлении – в невыразительном единстве речи, пения, движения, игры на детских музыкальных инструментах при свободном, импровизационном и обязательно радостном общении с музыкой.

Игровое исследование звучащего мира начинается в самом раннем детстве: посудный оркестр на кухне, деревянные кубики и мебель, пищалки, свистульки, бумага, связки ключей, мешочек с орехами, куда можно запустить руку и услышать чудесный шорох. Раздражающие взрослых звуки доставляют детям наслаждение, и они готовы упиваться ими, особенно если получается ритмично. Дети безотчётно стремятся ко всем предметам, из которых они могут самостоятельно извлечь звуки. В роли музыкального инструмента с одинаковым успехом могут выступать и концертный рояль и расчёска.

Поддерживать этот интерес под силу нам, взрослым, которые окружают ребёнка на всех этапах его формирования как личности. Далеко не каждому человеку от природы дано петь, танцевать, с выражением читать стихи. Не у каждого абсолютный музыкальный слух.

6 слайд

А вот шумовые инструменты позволяют всем детям, не зависимо от способностей, участвовать в музицировании. Музыка всегда (наряду с движением, речью и игрушками) являлась необходимым условием общего развития детей. Разнообразие инструментов позволяет приобщить к музицированию всех без исключения детей, подобрать каждому ребёнку инструмент по его интересам и возможностям. Мы сегодня поговорим о нетрадиционных музыкальных инструментах с нефиксированным звуком, т. е. звуком неопределённой высоты .

Цель самостоятельной инструментальной игры – импровизационное звукоподражание. Вот в детской игре всходит солнце – и «дребезжание» на какой-нибудь железке вполне символично соответствует торжественности природного явления. Появляется кикимора – дети голосом или на свистульке тут же неподражаемо изобразят её причитание.

7 слайд

Обязательным является использование на всех ступенях обучения самодельных шумовых инструментов. Самодельные инструменты позволяют начать процесс приобщения детей к музыке в отсутствии настоящих инструментов. В данном случае речь идёт не о том, что «голь на выдумки хитра». Идея использовать в работе с детьми самодельные инструменты и конструировать их вместе с детьми проста и мудра: детские музыкальные инструменты на первоначальной ступени должны быть игрушками в прямом и высоком значении этого слова. Музыкальными игрушками, которые будят творческую мысль, помогают понять, откуда и как рождаются звуки.

Создать шумовые игрушки - инструменты можно самостоятельно. Наблюдая процесс изготовления игрушек – самоделок ребёнок начинает понимать, откуда берутся звуки, ведь именно самодельные музыкальные инструменты будят творческую мысль.
Вовлечение дошкольника в процесс создания детских музыкальных
инструментов даёт ему много новых возможностей почувствовать себя творцом и личностью, по-иному воспринимать окружающее, более внимательно к звуку, с большей активностью включаться в коллективную деятельность. Главное создать атмосферу радости, обеспечить право детей на выдумку и творчество. Только  в такой атмосфере может рождаться и совершенствоваться личность. В своей музыкальной практике с детьми, мы используем различные музыкальные инструменты, сделанные своими руками!

8 слайд

Самодельные музыкальные шумовые инструменты, которые можно
изготовить из бросового материала :

Фото «Весёлое семейство». Человечки сделаны из
пустых флаконов, которые наполнены сыпучим
материалом: крупы, макаронные изделия, пуговицы  и т.д.

Фото  Еще один вариант
шумелок – яички
Курочки – Рябы

9 слайд

Фото Не требует дополнительных затрат изготовление
браслетиков из ракушек. Нужно просто
просверлить дырочки в ракушках и нанизать
их на резиночку. Ракушки звенят очень звонко.

10 слайд

Фото Как вариант «музыкального браслета» можно
изготовить из резинок для волос и
небольших бубенцов. С помощью браслетов, можно
создать музыкальную картину зимнего леса, тройки с
бубенцами и. т. Музыкальные браслеты можно
использовать и при исполнении различных танцев.
Игра на этом «инструменте» отлично развивает
чувство ритма, творчество, моторику.

 «Звонкие погремушечки». Их можно сделать из палочек для суш и бубенчиков из рыбаловного магазина.

11 слайд

Фото А вот этот очень простой в изготовлении,
«инструмент» дети назвали «Лошарик» (ложки – шарик).
Изготовлен он из пластиковых одноразовых
ложек и наполненных горохом, или гречкой
контейнеров изкиндер – сюрприза.

«Маракасы». Маракасы можно сделать из любых емкостей. Внутрь попробуйте насыпать различные крупы, бусинки — звук будет отличаться.

12 слайд

Фото Посмотрите, какие получились барабаны,
совсем как настоящие. Для изготовления барабана
нам понадобятся совсем немного: пластиковое ведро из под майонеза и
цветную бумагу для оформления.

Фото  «Барабаннная установка».Кто бы мог подумать, что лопнувшие воздушные шарики еще пригодятся. Натяните их на баночки — и барабаны готовы!

13 слайд

   Фото  «Ореховые бренчалочки». Эти яркие инструменты легко заинтересуют детей . Они сделаны из резиночки, цветных карандашей, скорлупы грецких орехов, а посередине находится звонкий колокольчик.

«Стучалочки» Как вариант: скорлупа грецкого ореха, а внутри разноцветные резиночки для волос.

14 слайд

Фото Кастаньеты очень любят дети. Их можно сделать
очень быстро и просто из картона и скорлупок грецких орехов.

Фото «Ореховые погремушки». Их делают так: во внутрь двух скорлупок заклеивают толстую нить, затем прикрепляют к деревянной палочке.

15 слайд

Фото  «Волшебные колокольчики». Этот инструмент можно сделать из полипропеленовх труб и разных по размеру и звучанию колокольчиков.

Фото  « Бубен- тамбурин». На пластмассовые кольца крепится футляр от киндер-сюрприза, наполненный любой крупой.

16 слайд

Фото  Красивые шейкеры можно сделать из любых
ёмкостей: детские бутылочки, банки от чипсов:
внутрь насыпать мелкую крупу, сверху раскрасить
или обклеить цветной самоклеющейся бумагой.

Фото  «Там-там» (большая металлическая банка из-под чая, наполненная скрепками или горохом и т.д.)

17 слайд

Такие необычные музыкальные инструменты притягивают внимание детей, вызывают чувства восторга, восхищения и желания музицировать.Для многих детей игра на музыкальных инструментах – это средство преодоления застенчивости, скованности, формирования умения передать чувства, внутренний духовный мир, поэтому помогите малышу раскрыться, проявите немного творчества, фантазии, терпения и вы подарите детям много ярких, незабываемых моментов!

18 слайд

Музыкальные инструменты своими руками - занятие полезное и
увлекательное. Здесь нет четких правил и законов, поэтому любая идея легко
превращается в реальность: раскрашивайте, привязывайте, приклеивайте,
насыпайте, наливайте, экспериментируйте…

Главное – делайте музыку вместе, тогда она и ребёнку , и вам будет
приносить отличное творческое настроение!