Мастер – класс«Наставничество, как фактор становленияпрофессиональной деятельности молодых специалистов в ДОУ»
презентация

Слайд 1

«Обучая других, мы учимся сами» ( Луций Анней Сенека) Мастер – класс «Наставничество, как фактор становления профессиональной деятельности молодых специалистов в ДОУ»

Слайд 2

Цель наставничества в ДОУ - создание условий для профессионального роста молодых специалистов, способствующих снижению проблем адаптации и успешному вхождению в профессиональную деятельность молодого педагога. Наставничество – одна из наиболее эффективных форм профессиональной адаптации, способствующая повышению профессиональной компетентности и закреплению педагогических кадров.

Слайд 3

Задачи: обеспечить наиболее легкую адаптацию молодых специалистов в коллективе, поддержать педагога эмоционально, укрепить веру в себя; использовать эффективные формы повышения профессиональной компетентности и профессионального мастерства молодых специалистов , обеспечить информационное пространство для самостоятельного овладения профессиональными знаниями; совместно планировать мероприятия, способствующие профессиональному росту; приобщать молодых специалистов к корпоративной культуре учреждения, объединять вокруг традиций ДОУ.

Слайд 4

Признаки наставничества: гибкость в организации: нет прописанного набора правил или требований, деятельность может осуществляться разными путями и в различных ситуациях; основа наставничества – взаимодействие при взаимном интересе и ценностно- ориентированной ситуации обоих; это наиболее эффективный метод адаптации к профессии на любом этапе профессиональной карьеры; оно индивидуально; ориентировано на людей; направлено на повышение профессионализма, а не на изменение личности; это одна из эффективных форм профессионального обучения, включающая в себя систему обратной связи; наставничество может быть координирующим, стимулирующим и управляющим процессом, который действует параллельно или дополнительно к любому иному методу.

Слайд 5

Принципы наставничества Мотивация Сотрудничество Системность Наставничество должно быть двусторонней добровольной работой. Она эффективна, только когда молодой воспитатель на самом деле хочет овладеть навыками и стать хорошим специалистом. А наставник искренне желает передать свои знания и навыки новичку. Если один из них действует без внутренней мотивации, по принуждению или по вынужденным обстоятельствам, результата не будет. Наставничество основано на взаимном уважении и доверии. Наставнику следует создать доброжелательную атмосферу и общаться с воспитателем на равных. Развитие и поддержка молодого специалиста должны быть непрерывными. Одноразовые действия не дают должного результата .

Слайд 6

Традиционная модель наставничества или партнерское - наставничество «один на один.

Слайд 7

Флэш-наставничество – осуществление выбора.

Слайд 8

Ситуационное наставничество

Слайд 9

Модель реверсивного наставничества

Слайд 10

К какой модели наставничества подходит данное изображение

Слайд 11

Желаем вам, чтобы работа ваших наставников и молодых педагогов всегда была слаженной, гармоничной и плодотворной.