Серия дидактических игр "Построим пирамиду"
методическая разработка по развитию речи (средняя, старшая, подготовительная группа)

1.Игра «Построим пирамиду»

Игра рассчитана на детей 4-7 лет

Цель игры: упражнять детей в определении количества звуков, слогов в словах, а так же в составлении предложений.

Игра способствует развитию конструктивных способностей

Игра многофункциональна, т.к. в одной коробке, с одним набором игрового материала, можно играть во множество разных игр.

Ход игры

Играют любое количество детей. Ведущий кладет кубики на середину стола (или на пол) и раздает каждому играющему картинки. Дети определяют количество звуков, и вставляют картинки в соответствующий кубик.

Красные кубики для слов из 5 звуков;

Желтые кубики для слов из 4 звуков;

Зеленые кубики для слов из 3 звуков;

Синие кубики для слов из 2 звуков.

Из кубиков строится пирамида. В процессе игры дети ищут картинки только для незаполненных кубиков.

2.Дидактическая игра: « Составь предложение»

Составить как можно больше предложений из слов красного ряда, зеленого ряда, желтого ряда и т.д. Записать предложение.

3.Игра «Угадай по описанию»

Цель: Развивать у детей умение учитывать все названные при описании признаки предмета, развивать наблюдательность.

Ход игры:

Дети строят пирамиду. Расставляют картинки как в игре №1 (или по желанию детей). Ведущий описывает любой предмет, называя его признаки, дети находят его. Затем меняются ролями. Выигрывает тот, кто точнее составит описательный рассказ.

1-й сложный вариант игры, когда не называется ряд, а если ребенок затрудняется, то указывается ряд

4.Игра «Цепочка слов»

Цель: Упражнять детей в определении первого и последнего звука в словах. Игра рассчитана на детей 5-7 лет

Ход игры:

дети строят пирамиду, на столах лежат картинки. Ведущий объясняет, что мы будем строить цепочку слов из предметов. Дети выбирают ряд пирамиды в котором они будут строить цепочку (самый длинный и трудный вариант красный, долее желтый и т.д.)

Например наша цепочка начинается со слова «карандаш», следующим звеном цепочки будет слово, которое начинается с того звука, каким заканчивается слово карандаш, и т.д.

Выигрывает тот, кто быстрее и правильно построит свою цепочку, учитывается и сложность дорожки.

5.Игра «Кто в домике живет»

Цель: Упражнять детей в подборе слов с определенным звуком.

Ход игры:

Строится пирамида. В красном ряду живут те животные, в названии которых есть звук «К», в желтом, в названии которых звук «Ж» и т.д

6.Игра «Выбери предмет»

Цель: Учить детей отвечать на вопрос «Кто?» или «Что?»

Ход игры

Строится пирамида. Картинки расставляются как в игре №1, или по желанию детей. Затем дети выбирают предметы которые отвечают на вопрос «Кто?» или «Что?»        

Сложный вариант игры, когда не называется ряд, а если ребенок затрудняется, то указывается ряд

7.Игра «Выбери, что подходит под описание (зеленый, сочный, продолговатый)

Ход игры

Игра аналогично игре №6

Выбери картинку которая подходит к слову «Она», «Оно», «Он». Выбери картинку которая подходит к слову «Новое», «Большое» и т.д

Легкий, белый, пушистый.

Холодное, белое, сладкое.

Зеленый, сочный, продолговатый

Заплести, завязать, собрать, поймать

Ребёнок должен повторить

Наша игра учитывает возрастные и индивидуальные особенности развития детей.

          Если ребенок испытывает трудности при ответе, тогда играем с синим и зеленым рядом, где 2-3 картинки. Для более развитых детей задания на желтом и красном ряду, или на всей пирамиде.