Конспект НОД по познавательно-речевому развитию во второй младшей группе «Поможем найти мамам домашних животных их детенышей»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект НОД по познавательно-речевому развитию во второй младшей группе «Поможем найти мамам домашних животных их детенышей»

Цель: Закрепить знания детей о домашних животных и их детенышей с использование кругов Лулия.

Задачи:

1. Образовательная.

- Закреплять знания детей о домашних животных.

- Формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия.

- Расширять кругозор детей через ознакомление детей с животными.

2. Развивающая.

- Развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление

-Способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата при произношении гласных звуков в звукоподражании.

3. Воспитывающая.

- Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к природе и ее обитателям.

Материал и оборудование:

Изображение бычка, изображение коровы, мольберт, круги Луллия, картинки для кругов Луллия (собака и щенок, кошка и котенок, лошадь и жеребенок, свинья и поросенок); изображение домашних животных и их детенышей, песня «Мы едим-едим-едим…», «Песня Мамонтенка» .

Предварительная работа:

• Рассматривание альбома «Домашние животные»

• Дидактическая игра «Кто как кричит?»

• Игры-перевоплощения в животных.

• Дидактическая игра «Чей детеныш?»

Чтение сказок: «Волк и семеро козлят»,

• Чтение стихов о животных, заучивание наизусть стихотворений А. Барто «Козлёнок», «Лошадка».

• Чтение русских народных потешек и загадок о животных.

Ход занятия:

Приветствие: Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу,

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнется-

Утро «доброе» начнется.

Доброе утро!

Воспитатель: - Ребята, у нас сегодня необычный гость (показывает картинку «Бычка»)

Кто это?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Послушайте стихотворение про бычка:

Маленький бычок,

Желтенький бочок,

Ножками ступает,

Головой мотает.

Где же мама?

М у-у-у-у!

Скучно одному!

Воспитатель: Как мычит бычок?

Дети: ответы

Воспитатель: Кто мама у бычка?

Дети: ответы

Воспитатель: А как мама зовет бычка?

Дети: ответы

Воспитатель: А вот появилась мама (показывает на картинку «коровы»)

-Ребята, у нас в деревне все мамы домашних животных, потеряли своих детенышей.

-Кошка плачет. А как кошка плачет?

Дети: ответы

Воспитатель: скажи Ваня, как кошка зовет своего детеныша?

-А как мама свинья зовет своего детеныша?

-Как зовет коза своего детеныша?

- А как собака зовет своего детеныша?

(Воспитатель также задает вопросы индивидуально детям)

Воспитатель: - Ребята, поможем мамам – животным найти их детенышей?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Как можно добраться до деревни?

Дети: ответы

Воспитатель: Вставайте за мной, поехали!

(Звучит музыка, воспитатель с детьми отправляется в деревню)

Воспитатель: Ч ь-ь-ь, приехали!

(дыхательная гимнастика) Носом вдох, ртом выдох - 3раза.

Воспитатель: Вот мы приехали, а помогут найти нам сегодня, волшебные «Круги Луллия».С их помощью, мы найдем детенышей.

Выберите себе любое место и присаживайтесь. В кругах Лулия, есть картинки мам и детенышей, вам нужно найти маме его детеныша. Приступайте.

(Звучит музыка «Песня Мамонтенка», дети выполняют задание)

Воспитатель: - Егор, назови детеныша кошки?

_Сева, назови детеныша собаки?

Ваня назови детеныша свиньи?

Антон, назови детеныша лощади?

Воспитатель: Ребята, молодцы. Вы помогли мамам, найти своих детенышей.

Они очень обрадовались, посмотрите на них, какие они веселые (показывает картинку)

А теперь нам нужно отправляться в детский сад.

(звучит музыка)

Воспитатель:- Приехали! Ч ь-ь-ь.

Итог занятия:

-Ребята вам понравилось помогать мама домашних животных?

-С помощью чего мы помогли животным?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Спасибо вам!