приложение к сенсорному пакету
картотека по развитию речи (подготовительная группа)

 Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №40» Октябрьского района г. Саратова

 Методическая разработка

«Сенсорный пакет»

Выполнила: Учитель-логопед Ревина Т.Н.

МДОУ «Детский сад №40»

Саратов 2020 г.

Пояснительная записка

     В дошкольном возрасте складываются все системы и функции организма ребенка – это наиболее благоприятный период для успешного их развития и воспитания. При этом большое значение имеет развитие сенсорных процессов в этот период.

По данным различных авторов - психологов, педагогов, медиков, логопедов - сенсорное восприятие, направленное на полноценное восприятие окружающей действительности, служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт.

Так, например, как показали исследования Д. В. Запорожца, Л.А. Венгер и др., развитие восприятия в дошкольном возрасте происходит на основе усвоения сенсорных эталонов и мер. Сенсорные эталоны - это система звуков речи, система цветов спектра, система геометрических форм, шкала музыкальных звуков и т.д.

      А.А. Люблинская, В.И. Логинова говорили о том, что сенсорное воспитание, направленное на формирование у ребенка процессов ощущения, восприятия и других - важнейшее звено воспитания. Развитие ощущения и восприятия - это необходимая предпосылка формирования сложных мыслительных процессов у ребенка. Играя важную роль в умственном воспитании, развитие сенсорных процессов имеет существенное значение для совершенствования практической деятельности дошкольника. А.А. Люблинская акцентирует внимание на том, что для познавательной деятельности особое значение имеет включение речи в процесс ощущения и восприятия.

       Таким образом, успешность речевого, умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, то есть от того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.

      В то же время ученые, всесторонне изучавшие нарушения речи у дошкольников, отмечают, что нарушение речи, в зависимости от характера расстройства, отрицательно влияет на все психическое развитие ребенка. Многие авторы в своих исследованиях выделяли и обосновывали эти нарушения. Но об особенностях развития сенсорной сферы детей с речевой патологией мы можем найти в литературе немногочисленные данные.

Как отмечают исследователи Р.Е. Левина, Р.А. Белова-Давид, О.Н. Усанова, Т.Н. Синякова, И.Т. Власенко, А.П. Воронова, Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева, Т.Н. Волковская, сенсорное развитие детей с нарушениями имеет свои особенности: они затрудняются в обследовании предметов, выделении нужных свойств, а главное - в обозначении этих свойств словом.       Дети путают названия цветов, геометрических фигур, с трудом ориентируются в пространственных и временных отношениях, далеко не всегда используют те возможности восприятия, которыми обладают.

      Сенсорное развитие ребенка - это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п.

     Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном детстве трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.

     Существует пять сенсорных систем, с помощью которых человек познает мир: зрение, слух, осязание, обоняние, вкус.

   Для того , что бы развивать все пять сенсорные системы , педагоги используют в своей работе разнообразные игры и упражнения.

Что такое сенсорный пакет?

«Игра -это искра, зажигающая огонек пытливости и

любознательности».

В.А. Сухомлинский.

     Игру недаром называют «ведущей»-именно благодаря ей,  ребенок познает окружающий его мир предметов и людей, входит в мир социальных отношений, в сообщество взрослых. Через игру ребенок познает самого

себя, свои возможности.

    Логопеды  в практической деятельности часто используют разнообразные идеи, методы и формы   для развития сенсорного восприятия для работы с детьми дошкольного возраста  с речевыми нарушениями.

    Представляю идею сенсорных пакетиков, которую используем в своей работе по коррекции звукового анализа слова,  фонематического слуха и обучению чтению  и письму с детьми с фонетико-фонематическим недоразвитием речи , фонетическим недоразвитием, а также с общим недоразвитием речи . Эти чудесные пакетики станут для детей любимой игрушкой и подарят ему восхитительные тактильные ощущения.

      Что ж такое сенсорный пакет для детей? По сути это популярная сейчас игрушка-антистресс, которая развивает мелкую моторику рук и тактильные ощущения, фантазию, внимание , усидчивость, координацию движений.

Яркие пакетики скрывают множество секретов, а значит, побуждают проявлению познавательного интереса. Ребенок пытается нащупать содержимое – стимулирует развития воображения и мелкой и крупной моторики, что неразрывно связано с речевой деятельностью, т.к. речь находиться на кончиках пальцев.

   Такая игрушка может быть гораздо интереснее и занимательнее покупной. Ведь сенсорные пакеты будут интересны детям любого возраста, а так же они:

• доступны;
• безопасны;
• креативны;
• развивают сенсорные способности;
• мелкую моторику рук;
• координацию;
• цветовосприяие.

Цель: Развитие сенсорного восприятия.

Задачи: 

• развивает наблюдательность;
• являются основой для развития воображения, внимания;
•  дают ребёнку возможность овладеть новыми способами познавательной деятельности;
• обеспечивают усвоение сенсорных эталонов;
• влияют на расширение словарного запаса ребёнка;
• влияют на развитие зрительной, слуховой, моторной памяти.

Использование в коррекционной работе. Варианты игр.

  Вариаций применения сенсорного пакета разнообразна. Можно использовать, как полотно для печатания букв, искать спрятавшийся звук или просто для рисования незамысловатых картинок  и т.д. насколько хватит фантазии педагога. Предлагаю вашему вниманию три  варианта игр с использованием сенсорного пакета.

Игра «Позиция звука»

(5-7 лет)

Технология изготовления

• полимерный порошок
• вода  
• zip-пакет, размером с листом А4
• пищевой краситель
• Распечатанный лист с разнообразными рисунками на заданный звук.

Замачиваем полимерный порошок в воде, когда размокнет и окрашиваем  пищевым красителем. Затем наполняем пакет, на всякий случай края обклеиваем скотчем.

Цель: Развитие фонематического слуха и навыков звукового анализа.

Описание игры : Распечатать лист бумаги на которым изображены рисунки и кладем его под сенсорный пакет . Ребенку предлагаю соотнести рисунок, например со звуком [ л] в начале слова (в середине , в конце). Для удобства можно скотчем приклеить к столу.

Игра  «Найди слово»

(6-7 лет)

Технология изготовления аналогична.

Цель: Соотнести картинку со словом, формировать навыки чтения.

Описание игры: Распечатать лист бумаги , на котором  изображены картинки и слова разрозненно и также кладем под сенсорный пакет. Например, рисунок кита и слова кит. И задача ребенка соотнести картинку со словом. Для удобства можно скотчем приклеить к столу.

Игра « Напечатай букву»

(6-7 лет)

Технология изготовления

• Гель для волос
• Блестки и бусины(можно различные пуговицы)
• zip-пакет размером с лист А4
• Пищевой краситель

     Берем гель, блестки и пакет. Высыпаем блестки в гель и тщательно перемешиваем. Если  гель прозрачный можно воспользоваться пищевым красителем либо гуашью , разбавляем до нужного цвета. Затем в пакет добавляем мелкие бусины. Закрываем пакет и на всякий случай проклеиваем скотчем.

Цель: Развитие тактильных ощущений и формирование графо-моторных навыков

Описание игры: Распечатываем лист бумаги с изображением одиночной буквы ,кладем под сенсорный пакет. Задача ребенка повторить на пакете  силуэт буквы, либо можно попросить ребенка напечатать букву на память.

    Эти игры способствуют нормализации мышечного тонуса, развивают мелкую и крупную моторику, корригируют речевые нарушения и высшие психические процессы. При необходимости каждую игру можно адаптировать под индивидуальные особенности и возможности  каждого ребенка. Выбор упражнений огромен для творчества педагога.

   «Сенсорные пакеты» будут интересны для применения в коррекционной работе  не только учителям –логопедам и психологам  , но воспитателям коррекционных детских садов.

Используемая литература

1.Глухов В.П. Формирование связной речи у детей дошкольного возраста с ОНР.-2-е изд.исп., доп.-М.: Аркти,2014

2.Жукова Н.С.Логопедия . Преодоление недоразвития речи у детей . М.: Педагог,2014

3.Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. Основы теории и практики.М.: Эксмо,2011

4.Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с недоразвитием речи.-МПб.: Детство-Пресс,2013