Конспект НОД по развитию речи на тему "Дикие животные"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект

НОД

по развитию речи в старшей группе

с применением мнемотаблиц.

Тема: Дикие животные.

 Автор конспекта НОД: Ушакова Мария Александровна.  

Возраст детей: 5-6 лет

Цель: развивать связную речь и ассоциативное мышление детей, используя технологию мнемотехники.

Задачи:

Воспитательные:

1. Воспитывать у детей доброту.
2. Воспитывать культуру общения, умение выслушать сверстника.

Развивающие:

1. Развивать связную речь, навыки речевого общения.
2. Развивать логическое мышление, умение использовать схему как основу для составления рассказа.
3. Развивать познавательную и речевую активность детей.

Образовательные:

1. Активизировать знания детей о диких животных.
2. Создать условия для составления детьми рассказа по заданному схемой (мнемотаблицей) сюжету.
3. Обогатить речь детей за счёт антонимов
4. Целевые ориентиры: В процессе занятия показать детям, как технология мнемотехники помогает быстрее составить рассказ.
5. Средства (оборудование): карты мнемотехники. Волшебный мешочек. Игрушка – лиса. Интерактивная доска.

Ход НОД

I. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Дети входят в группу.

Воспитатель: Здравствуйте ребята, я очень рада видеть вас и ваши добрые лица! Давайте посмотрим друг на друга и улыбнемся! Сегодня у нас необычное занятие, на нем присутствуют гости. Давайте их поприветствуем:

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Прежде чем начать беседу, каждому нужно подготовиться и настроиться:

Запоминает наша голова, важные поступки, умные слова.

Слушаем внимательно, смотрим обязательно,

Друг друга не перебиваем, для ответа руку поднимаем.

Знаний много получаем!

II. Основная часть

1.Сюрпризный момент. Появляется волшебный мешочек, в котором спрятана игрушка лисы.

Воспитатель: ребята, посмотрите, что это?

Дети: волшебный мешочек

Воспитатель: правильно, это волшебный мешочек, а внутри что-то есть. Давайте попробуем с вами отгадать что там, но не при помощи глаз, а при помощи рук. Сейчас я дам пощупать нескольким ребятам, а они должны назвать, что внутри мешочка.

Дети ощупывают мешочек и пытаются отгадать, кто внутри.

Воспитатель: правильно, ребята, это лиса

Воспитатель: как вы догадалась, что в мешочке спряталась лиса?

Дети: у нее длинный пушистый хвост…

2. Беседа. 

Воспитатель: теперь, ребята, присаживаемся на стульчики, давайте составим описательный рассказ по опорным картинкам про нашу гостью.

Дети: составляют описательный рассказ по мнемотаблице

Воспитатель: молодцы, ребята, и лисичка принесла нам с собой загадки. Давайте послушаем их внимательно и отгадаем. Сначала слушаем загадку и лишь, потом говорим отгадку.

Воспитатель: Ой ребята, а я не могу открыть конверт с загадкой. Они - наверное заколдованные. И правда, здесь написано: «Чтобы открыть конверт с загадкой, необходимо выполнить задание»

Задание № 1: игра - «Наоборот»

Дидактическая задача: Развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

Игровое правило. Называть слова только противоположные по смыслу.

Игровые действия. Бросание и ловля мяча.

 Ход игры. Дети и воспитатель садятся на стулья в кружок. Воспитатель произносит слово и бросает кому-нибудь из детей мяч, ребенок должен поймать мяч, сказать слово противоположное по смыслу, и снова бросить мяч Воспитателю. Воспитатель говорит: «Вперёд». Ребенок отвечает «Назад», (направо - налево, вверх-вниз, под - над, далеко - близко, высоко - низко, внутри - снаружи, дальше - ближе). Можно произносить не только наречия, но и прилагательные, глаголы: далекий - близкий, верхний - нижний, правый - левый, завязать - развязать, намочить - высушить и др. Если тот, кому бросили мяч, затрудняется ответить, дети по предложению воспитателя - хором произносят нужное слово.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились с заданием, теперь можем отгадать загадку.

Угадайте, что за шапка:

Меха целая охапка.

Шапка бегает в бору,

У стволов грызет кору.                                                   (Заяц)

Воспитатель: теперь, ребята, давайте составим описательный рассказ по опорным картинкам про зайца.

Воспитатель: Молодцы ребята, теперь мы можем приступить к следующей загадке. Но вы помните, чтобы открыть конверт с загадкой, необходимо выполнить задание

Задание № 2: игра- «Кто больше знает»

Дидактическая задача: Развивать у детей слуховое внимание, память.

Игровое правило. Называть диких животных, названия которых начинается с загаданного звука.

Ход игры. Воспитатель произносит звук, а дети называют диких животный, название которых начинается с этого звука: Л (лиса, лось, лев, лемур, леопард), Б (белка, бобёр, барсук, бегемот), В (волк, верблюд), Т (тигр, тюлень), К (крот, кабан)…

Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились с заданием, теперь можем отгадать загадку.

Он ходит летом без дороги,
Между сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза пряча нос.                                                     (Медведь)

Воспитатель: теперь, ребята, давайте составим описательный рассказ по опорным картинкам про медведя.

Физкультминутка

Воспитатель: ребята, лисичка видит, что вы устали и хочет с вами поиграть. Хотите поиграть с лисой?

Дети: да

Воспитатель: тогда встаем в круг.

«Дикие животные».

Встанем, надо отдохнуть,
Наши пальчики встряхнуть.
Поднимайтесь, ручки, вверх,
Шевелитесь, пальчики, –
Так шевелят ушками
Серенькие зайчики.
Крадемся тихо на носочках,
Как лисы бродят по лесочку.
Волк озирается кругом,
И мы головки повернем.
Теперь садимся тише, тише –
Притихнем, словно в норках мыши.
Ходил медведь по лесу,
Топтался и рычал.
Хотел он очень меда.
А где достать – не знал.

Воспитатель: Молодцы ребята, теперь мы можем приступить к следующему конверту. Но вы помните, чтобы открыть конверт с загадкой, необходимо выполнить задание

Задание № 3: игра - «Чей это хвост?»

Дидактическая задача: Развивать грамматический строй речи.

Игровое правило. Называть слова, отвечающие на вопрос ЧЕЙ?

Ход игры.

У зайца хвост (заячий),

у волка хвост (волчий),

у медведя хвост (медвежий),

у лисы хвост (лисий)...

Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились с заданием, теперь можем открыть конверт и отгадать загадку. Ой, а здесь не загадка, здесь вопрос:

«Где встречаются вместе заяц, медведь, лиса?»

Дети: Ответы детей (в лесу). 

Воспитатель: А ещё они все вместе встречаются в сказках. Вы помните в каких?

Дети: «Колобок», «Теремок», «Зимовье зверей», «Рукавичка»…

Воспитатель: Молодцы ребята, за ваши старания и успехи, лесные жители дарят вам книгу, в которой собраны все сказки про них. Мы обязательно с вами будем её читать.