Занятие по развитию речи во второй младшей группе Путешествие по сказке «Колобок»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Тема занятия

 Путешествие по сказке «Колобок»

Возрастная группа:

 Вторая младшая

Культурная практика

 Коммуникативная деятельность, игровая деятельность.

Культурно смысловой контекст

 Создание условий для инсценировки сказки «Колобок»

Цель:

 Обобщение знаний детей о русской народной сказке «Колобок» в процессе игровой и коммуникативной  деятельности.

Задачи

Закрепить знание детей о русской народной сказке «Колобок». Упражнять в умении сравнивать, выделять главный признак, составлять логическую цепочку действий.

 Развивать  и активизировать речь детей, познавательную активность, зрительное и слуховое восприятие, память, творческие возможности с помощью элементов технологии ТРИЗ. 

 Воспитывать любознательность, дружелюбие; вызвать позитивные эмоции.

Оборудование

 Сундук, игрушка колобок, игрушки животных (заяц, волк, медведь, лиса), карточки –вагончики с изображением сюжетов  сказки «Колобок», корзина с булочками, аудиозапись «Песенка про сказку» сл.Ю.Мориц, муз.С.Никитина.

Этапы занятия, методы и приёмы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I этап – Подготовительный (2 мин)

Организационный момент

 Воспитатель в костюме сказочницы встречает детей.

Предлагает детям, поздороваемся и поделимся своим хорошим настроением. (Приложение 1).

Приветствуют друг друга.

Мотивация к основной деятельности.

Словесный метод.

Музыкальный фрагмент: отрывок «Песенка про сказку» сл.Ю.Мориц, муз.С.Никитина

Спрашивает у детей, любят ли они сказки. Есть ли у них любимые сказки.

Сказочница говорит детям, что у неё тоже есть любимая сказка, а что за сказка они узнают, когда отправятся в путешествие.

Спрашивает у детей,  готовы ли они отправиться в сказку? Как мы можем туда попасть?

Предлагает  детям оправиться в сказку по волшебной тропинке, на которой их ждут разные испытания.

Отвечают на вопросы.

Соглашаются отправиться в путешествие.

Под  музыку идут по тропинке.

II этап – Основной (11 мин)

Сюрпризный момент

Игровой приём

Словесный метод

Метод анализа

Метод мозгового штурма

На пути стоит сундук. Сказочница обращает внимание на сундучок.

Сообщает  детям, что  отгадав загадку и  открыв сундук, они узнают, в какую сказку она их пригласила. Загадка (Приложение 2).

Спрашивает, из какой сказки этот герой? Читали они эту сказку?

Какой формы Колобок? Какого он цвета?

Предлагает детям посмотреть вокруг и назвать, что ещё есть  круглой формы? Что они  видят желтого цвета?

Рассматривают сундук.

Отгадывают загадку.

Открывают  сундук, достают игрушечного колобка.

Рассматривают Колобка.

Отвечают на вопросы, высказывают свои 

предположения.

Словесный метод

Сообщает детям, что пройдя по её дорожке, она узнают, хорошо ли они знают сказку «Колобок».

Предлагает детям отправиться дальше.

Идут дальше по тропинке.

Словесный метод

Обращает внимание детей на шорохи. Предлагает детям посмотреть, кто шуршит за пенёчком.

Подходят к пенёчку и находят за ним игрушки животных: лису, зайца, медведя, волка.

Словесный метод

Игровой приём.

Практический метод

Задаёт детям вопросы. (Приложение 3).

 Предлагает детям расставить животных по размеру от самого маленького до самого большого.

Игра «Расставь по порядку» (Приложение 4)

Отвечают на вопросы.

Расставляют животных по росту, начиная от самого маленького.

Высказывают свои мнения.

Динамическая

пауза 

Игровой приём.

 Предлагает отдохнуть. Проводит физминутку «Изобрази сказочного героя».

Предлагает детям отправиться дальше  в путь.

Дети изображают героев сказки при помощи мимики и жестов.

Игровой приём.

Практический метод

На дереве находят мешочек. Предлагает детям посмотреть, что там.

Задание «Расставь иллюстрации по порядку»

Игра «Паровозик»  

(Приложение 5). 

Дети выбирают карточку - вагончик с сюжетом  сказки «Колобок», выстраивают в нужной последовательности сказочный паровозик по сказке.

Словесный метод

Сказочница хвалит детей за то, что они хорошо знают сказку «Колобок».

Сообщает детям, что им пора обратно по тропинке возвращаться в детский сад.

Возвращаются в детский сад.

III этап – Заключительный (2 мин)

Рефлексия

Спрашивает у детей,  в какую сказку они путешествовали. Предлагает рассказать, что было самым интересным в путешествии.

Дарит детям угощения (Корзинку с булочками)

Дети участвуют в беседе.

Получают подарки, прощаются со сказочницей.