Конспект по рисованию в первой младшей группе на тему: "Красивая чашка".
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Рисование пальчиком на тему: «КРАСИВАЯ ЧАШКА»

Программное содержание: 

- напомнить содержание русской народной песенки;

- поощрять попытки выполнять движения, о которых говорится в песенке;      - учить договаривать слова, фразы;

- развивать моторику рук;

- совершенствовать умение рисовать пальцем, стараясь равномерно расположить рисунок (горошинки) внутри контура;

- формировать умение выполнять под музыку движения.

Материалы и оборудование: чайная чашка в горошек, фланелеграф, образец педагогического рисунка, краска красного цвета, салфетка, мольберт, лист бумаги в виде чашки, листы бумаги в виде чашки по количеству детей.

Ход:

1. Организационный момент.

Дети сидят на ковре. Воспитатель поет песню «Где же наши ручки?» (муз. и ел. Т. Ломовой). Дети выполняют движения вслед за воспитателем в соответствии с текстом песни.

2. Основная часть. Чтение потешки.

Воспитатель. -  А вот песенка про наши ладошки. Ее знают все малыши. Я буду петь песенку, а вы повторяйте за мной слова и движения.

Ладушки, ладушки!

Пекла бабка оладушки. Дети хлопают в ладоши.

Маслом поливала,

Детушкам давала.

Даше два, Паше два, Поворачиваются то в одну, то в другую стороны, как бы раздавая оладушки.

Ване два, Тане два. Протягивая ладони, дети хлопают в ладоши.

Хороши оладушки

У нашей бабушки!

- Что делала бабушка? Кому бабушка пекла оладушки? Чем бабушка их поливала? Воспитатель повторно поет песенку «Ладушки», предлагая детям подпевать ему, договаривать фразы.

Воспитатель. Как хороши оладушки с чаем! А куда наливают чай? (Ответы детей.) Чай пьют из чайных чашек. У меня есть очень красивая чашка. Посмотрите, на ней нарисованы кружочки-горошинки. Я очень люблю из нее пить чай. Хотите, чтобы ваши чашечки стали такими же нарядными? (Ответы детей.) Тогда давайте нарисуем узор и на ваших белых чашечках.

Физкультминутка «Пальчики»

Декламация стихотворения сопровождается движениями рук.

Вот помощники мои,

Их сожми и разожми.

Поверни их эдак, так, ,

Помаши слегка вот так.

За работу принимайся,

Ничего не опасайся!

 Рисование красивой чашки.

Воспитатель. - Для узора выбираем самую любимую краску. (Обращает внимание детей на фланелеграф, на котором прикреплены кружочки цветной бумаги разного цвета, и просит показать и назвать любимый цвет. Дети выполняют задание.) Мой любимый цвет - красный. Именно этой краской я буду рисовать. Маленькие кружочки-горошинки очень удобно рисовать пальчиком. Посмотрите, как это делается. (Делает пальцем отпечатки на бумаге, обращая внимание детей на то, что «горошинки» должны располагаться по всей поверхности чашечки равномерно. Предлагает детям помочь украсить чашку.) Вот какая замечательная чашка у меня получилась! Ваши чашечки будут наверняка еще более красивыми.

Дети начинают рисовать, в процессе рисования воспитатель контролирует правильность выполнения приёмов рисования, равномерность распределения «горошин» по всей поверхности рисунка.

3 часть. Заключительная.

Воспитатель - Какие красивые чашки! Покажите мне каждый свою чашечку.