Технологическая карта по художественно-эстетическому развитию (рисование) для детей младшей группы "Машина для зверят".
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Этапы занятия

Содержание образовательной деятельности

1-я часть:

Организационная

Мотивация,

Создание проблемной ситуации

2 мин

Дети сидят на ковре.  Воспитатель загадывает детям загадку.

Чтоб тебя я повез,

Мне не нужен овес.

Накорми меня бензином,

На копытца дай резину,

И тогда, поднявши пыль,

Побежит. (автомобиль).

Раздается телефонный звонок.

Воспитатель: ребята, нам сейчас позвонили зверята. У них случилась беда. Они наехали на камень, и их автомобиль сломался. Зверята очень расстроились, что у них теперь нет автомобиля. Они попросили нас им помочь.

Как мы можем им помочь? (подарить зверятам новый автомобиль).

Воспитатель: я предлагаю нарисовать для зверят много автомобилей. Зверей в лесу живет много, пусть у всех зверят появятся новые автомобили.

2-я часть-

основная:

деятельность по решению поставленных задач и достижению цели

12 мин

Воспитатель: Вы видели, как много автомобилей ездит на улицах нашего города.                                                                                                                                Все ли они одинаковые? (нет)                                                                         Воспитатель: правильно, они все разные.                                                                   Какие автомобили вы видели, когда шли в детский сад? (Ответы детей).                 А какого они цвета? (дети называют цвета).                                                        Воспитатель читает стихотворение                                                                        Есть машины разные –                                                                                                     Синие и красные,                                                                                                             Громко шинами шуршат,                                                                                                В детский сад они спешат.                                                                                  Воспитатель: посмотрите, один из автомобилей приехал к нам в детский сад (показ игрушки). Давайте его рассмотрим.                                                           Какого он цвета? Из каких деталей состоит?                                                                       Давайте попробуем нарисовать автомобили. Каждый из вас раскрасит машину такого цвета, который ему нравится. (воспитатель спрашивает у детей, каким цветом они хотят раскрасить свою машину).                                              Ребята, а кто водит автомобили? (шоферы, водители)                                                                               Я предлагаю перед началом работы, превратиться в шоферов и немного размяться.                                                                                         Физкультминутка «Мы - шофёры»

Едем, едем на машине, (движения рулём)

Нажимаем на педаль. (согнуть ногу в колене и опустить)

Газ включаем, выключаем, (рычаг повернуть к себе, от себя)

Пристально мы смотрим вдаль. (ладонь ко лбу)

«Дворники» считают капли

Влево, вправо. Чистота! (машут ладошками)

Волосы взъерошит ветер. (погладить волосы рукой)

Мы шофёры хоть куда! (большой палец правой руки вверх)

Воспитатель: Молодцы! Хорошие шоферы из нас получились.                                Дети садиться за столы.                                                                                    Воспитатель: перед вами лежат листы с нарисованным автомобилем. Вы их аккуратно раскрасьте любимым цветом и нарисуете колеса.                                   Дети выполняют задание под фоновую песню М.Железноой «Едем, едем, мы домой, на машине легковой.                                                                                  Воспитатель: Молодцы, ребята! Какие красивые автомобили у вас получились. Зверята очень обрадуются. Теперь у них будет много автомобилей.

3-я часть-

итоговая

(подведение итогов, рефлексия)

1 мин

Кто нам позвонил?

Что случилось с зверятами?

Как мы помогли зверятам?

Мы сделали доброе дело?

Вы расскажите родителям, какое доброе дело мы сделали?