Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (рисование) в старшей группе компенсирующей направленности по теме «Моя любимая сказка»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (рисование) в старшей группе компенсирующей направленности по теме

«Моя любимая сказка»

Программное содержание:

1.Учить детей передавать в рисунке эпизод из любимой сказки (рисовать несколько персонажей сказки в определенной обстановке);

2.Учить передавать характерные особенности животных;

3. Развивать умение использовать в работе несколько изобразительных материалов;

4. Развивать воображение, художественное творчество;

5. Воспитывать у детей любовь к русским народным сказкам.
6. Воспитывать аккуратность в работе с красками.
Материалы: Иллюстрации к русским народным сказкам с дикими животными, альбомные листы, простой графитный карандаш, акварельные краски, банка с водой, салфетка, аудиоколонка.

Словарная работа: акварель, аква, вода.

Предварительная работа: Чтение и рассказывание сказок, рассматривание иллюстраций к сказкам, просмотр мультфильмов по сказкам.

Ход занятия:

Организационный момент

Педагог в народном платке: Здравствуйте, дети, я – бабушка Варварушка. Детям сказки рассказываю. Мне очень приятно, что вы ко мне в гости пришли, присаживайтесь, пожалуйста.

1часть:

Педагог: Дети, вы сказки знаете? Читают вам сказки? (Ответы детей)

Предлагаю поиграть в игру «Угадай сказку?», я вам буду иллюстрацию показывать, а вы называть сказку, к которой она нарисована.

Игра «Угадай сказку»

Молодцы, все отгадали! Вы любите сказки? Ребята, я не смогу запомнить ту сказку, которую каждый из вас любит, вас так много! А вы можете мне нарисовать сюжет из сказки со сказочными героями? Я ваши рисунки своим внукам покажу.

Ребята, кто рисует иллюстрации к сказкам? (Художник – ответы детей)

Правильно, вы сегодня будете художники. Надо сначала подготовить наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Вот помощники мои,

Их как хочешь поверни.

Раз, два, три, четыре, пять,

Взяли кисточки опять.

Постучали, повертели,

И работать захотели!

2часть: Основная

Педагог: Проходите, пожалуйста в художественную мастерскую, подумайте, какой сюжет и из какой сказки вы нарисуете. Сначала рисуем основной персонаж простым карандашом, раскрашиваем акварельными красками. Вспомните, почему они называются акварельные. Аква – вода, значит краски надо смочить водой.

Теперь я попробую угадать, героев какой сказки вы нарисовали.

Дети приступают к работе под спокойную музыку. В процессе работы педагог обращает внимание на осанку детей. Как держат карандаш, кисть. Обращает внимание на выразительную передачу персонажей сказки, на их расположение на листе бумаги.

3. Заключительная часть

Все готовые рисунки раскладываются на столе, бабушка Варварушка отгадывает сказки, героев которых нарисовали дети.

Педагог: Вот спасибо большое за красивые рисунки, я заберу их с собой и покажу своим внукам.