Тематическое развлечение в подготовительной группе "Путешествие в страну Музыки"
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Путешествие в страну Музыки

Дети  под фонограмму «Настоящий друг» входят в зал.

Муз. рук: Здравствуйте, ребята, посмотрите, сколько гостей в нашем зале. Давайте мы с ними поздороваемся «Здравствуйте». (стоят напротив зрителей) .  Ребята, а вы любите путешествовать? (ответ детей) Тогда я  приглашаю вас отправиться  в удивительную страну под названием Музыка. Вы готовы? Закрываем глаза. Раз-два-три – чудо к нам приди! (под музыку музыкальный руководитель одевает шляпку и берет зонтик)  Ребята, вы узнали меня? (МП). Я Мэри Поппинс, но не обычная, а музыкальная. В мире музыки у меня есть дом, посмотрите на него! (на экране : дом с нотным станом). Этот  дом запирается на ключ, да не простой, а какой? (скрипичный)  (после ответа детей на экране появляется изображение скрипичного ключа). Если открыть музыкальный домик, из него  появятся мои друзья – веселые нотки. Всего их 7 и у каждой есть свое имя: До, Ре, Ми, Фа, Соль, Ля, Си. (на картинке появляются нотки). Эти ноты умеют творить чудеса, и именно они создали замечательную страну  музыки.

В зал сердитой походкой заходит Мисс Эндрю, обходит детей, встает у экрана.

МЭ: Что это вы тут собрались?

МП: Здравствуйте, Мисс Эндрю. Я пригласила ребят познакомиться с моими друзьями – жителями музыкальной страны – нотками.

МЭ: Какие ноты, какая музыка? От нее у меня болит голова. И что это за кляксы у вас тут нарисованы? Безобразие! Они мешают мне соблюдать чистоту и порядок! Все убрать, все стереть! (Берет тряпку и делает вид, что стирает все с экрана, ноты пропадают. Видит скрипичный ключ, забирает его – за экраном.) Какой интересный ключик, наверное, им можно открыть много разных интересных чемоданов и сундучков. Заберу –ка я его. Вам он все равно ни к чему.  

(кладет ключ в сумку) И чтоб больше не шумели! (уходит) 

МП: Мисс Эндрю забрала скрипичный ключ и стерла все ноты. Но это не беда! У каждой ноты в волшебной стране Музыки помимо домика есть свой островок, где мы и сможем их отыскать. А поможет нам в этом  волшебный ветер Чудес. Ребята, полетели скорее!

Перелет на остров (бегут по кругу, качаются, кружатся)

МП: Вот мы и прилетели, ребята, садитесь, пожалуйста! (садятся)

 Это  остров ноты До. Она очень любит играть в прятки. И чтобы найти ее мы должны выполнить задание. А поможет нам в этом мой волшебный зонтик.

Зонтик, зонтик, покружись,

В ритм скорее обратись!

Ритмическая игра с зонтиками.

(На экране появляются  ритмические рисунки-зонтики. Каждый ритм – песенка, МП выбирает ребенка, тот прохлопывает ритм и угадывает название песни, на экране - ответ, всего -  3 человека).

После выполнения задания на экране появляется нота До.

МП: Молодцы, ребята, с вашей помощью нота  До вернулась в нотный домик, а теперь ветер перенесет нас на дальше.  Полетели скорее!

Перелет на остров (выбегают за руки, бегут по кругу, кружатся, останавливаются)

МП: Веселее весь народ,

Становитесь в хоровод,

Кто станцует в хороводе

Ноту Ре нам всем вернет.

Хоровод «На горе-то калина»

МП: Вот и нота Ре вернулась к  нам.( Нота ре появляется на нотном стане) А мы вместе с Ветром отправляемся дальше!

Кружимся, качаемся под музыку.

МП: А на этом острове нас встречает наша знакомая – Девчушка ветрушка!

Видео в слайде.

МП: Девчушка – ветрушка подарила нам свою песню про ветер, давайте споем ее все вместе!

(Под синтезатор дети поют распевку).

МП: Вот и нота Ми вернулась в наш дом.

Перелет, кружение, встали полукругом.

МП: Зонтик снова закружился, кто же это появился?  Посмотрите ребята, кто это? Это старый, мудрый скворец. Совсем скоро он отправится в теплые края. И именно в его скворечнике спряталась нота Фа. Давайте порадуем скворца своей песней и она подарит нам ноту Фа на прощание.

Песня «Скворушка прощается» Т. Попатенко (вышли полукругом лицом к гостям)

МП: Спасибо, скворушка, доброго пути! Ребята, скажем скворцу До свидания! А мы продолжаем наше путешествие и отправимся за скворцом в теплые края.

Перелет – встаем в круг.(на экране заставка – море, пальмы)

Ветер дует, задувает,
Пальму в стороны качает.
А под пальмой краб сидит
Чайка над водой летает
И за рыбками ныряет,
Под водой на глубине
Крокодил лежит на дне.
Ветер дует, задувает,
Нас на остров отправляет

МП:  Вот  мы и на острове. Нота Соль - нота веселушка, хохотушка, она очень любит танцевать! Чтобы вернуть ее в наш дом, необходимо  станцевать веселый танец!

«Парная пляска»

МП: Вот и нота соль радостно вернулась домой. А мы отправляемся дальше!

Перелет.

МП: Нота ля очень любит сказки. Давайте расскажем ей сказку про трусливого зайчишку,  а помогут нам в этом инструменты, которые мы сделали своими руками! Возьмите, пожалуйста, их со стола.

Сказка:  ЗАЯЦ В ЛЕСУ 
Жил-был заяц-трусишка. И всего этот заяц боялся.
Вышел однажды он из дома. Не успел и трёх шагов сделать, а ёжик вдруг как зашуршит в кустах!
(ШУРШИМ УПАКОВОЧНОЙ БУМАГОЙ )  
Испугался заяц и бежать.
(СТУЧИМ ПО БАРАБАНУ ) (быстро))
Бежал, бежал, присел на пенёк отдохнуть, а дятел на сосне как застучит!
(СТУЧИМ ДЕРЕВЯННЫМИ ЛОЖКАМИ)
Бросился заяц бежать.
(СТУЧИМ ПО БАРАБАНУ (быстро))
Бежал, бежал, забежал в самую чащу, а там сова крыльями как захлопает.
(НАТЯГИВАЕМ РУКАМИ ТКАНЬ)
Побежал заяц из леса к речке
(СТУЧИМ ПО БАРАБАНУ ЛОЖКИ (быстро))
А на берегу лягушки сидели.
Увидели они зайца - и скок в воду.
(ШЛЁПАЕМ КАРТОННЫМИ ПОЛОСКАМИ)
Тут заяц остановился и говорит:
- А ведь есть звери, что меня, зайца, боятся!
Сказал так и смело поскакал обратно в лес.
(СТУЧИМ ПО БАРАБАНУ (медленно))

 Ребята, убираем инструменты и садимся на места.(Сели)

МП: Сказка была такой интересной, что нота Ля с удовольствием вернулась домой!

МП: А перед нами последний остров, на котором живет самая загадочная нота.  И без вашей сообразительности тут не обойтись.

Чтобы нотку отыскать, нужно все о ней узнать,

 Отгадайте-ка ребятки, музыкальные загадки!

Загадки:

Я скажу, вы продолжайте, дружно нотки называйте!

Знаем гамму мы давно. Впереди всех нота…(до)

А за нею на горе машет ручкой нота…(ре)

Третья нота из семи, безусловно, нота…(ми)

Нарисована графа, а под нею нота…(фа)

В огороде есть фасоль, здесь же в нотах только…(соль)

Быстро пальцем шевеля, проиграл я ноту…(ля)

У ребят у всех спроси. Гамма кончилась на…(си)

МП: Вот и последняя нота Си оказалась в доме, на своем этаже. Теперь там вновь царят уют и порядок. Но чего-то нам все же не хватает?

Дети: Скрипичного ключа!

Заходит Мисс Эндрю.

МЭ: Какой бесполезный ключик вы мне подсунули, он не открывает ни одного чемодана, ни одного сундучка! Еще один бесполезный предмет в моей сумке!

МП: Мисс Эндрю, это не простой ключик! Верните его нам, пожалуйста!

МЭ: Да забирайте, мне такой ни к чему! (отдает ключ, уходит)

МП: От замков ключи различны,

У меня  же – «Ключ скрипичный».
Коль поставишь в нотный стан,

Встанут ноты по местам!

 Ребята, мы вернули не просто ноты, мы вернули им имена. У нас получился звукоряд, или гамма. И сейчас я вам спою ее!

( на синтезаторе)

Вы такие молодцы, благодаря вам все ноты снова собрались в своем доме.

А получилось у вас потому, что вы настоящие друзья. Споете песню дружно?

Дети: Да!

Песня «Настоящий друг»

МП: Вот и закончилось наше путешествие, мне пора возвращаться домой, а вам – в детский сад.  В благодарность я хотела бы наградить вас медалями. Я их передам Оксане Александровне и она раздаст их вам в группе. А теперь пришла пора прощаться.

Закройте глаза. Раз-два-три – ветер нас домой верни! (под музыку муз. Рук снимает шляпу и убирает зонтик).

Муз. Рук: Открывайте глаза! Вот мы снова в саду. Попрощаемся с нашими гостями песней:

До свидания!

Дети под музыку уходят из зала.