речевое развлечение "Праздник правильной речи"
методическая разработка (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №95»

«Праздник правильной речи»

/сценарий речевого развлечения для старших дошкольников/

Подготовила:

учитель-логопед – Зоря Т.В.

Цель: закрепление знаний и навыков старших дошкольников по разделу «Речевое развитие» в непринужденной, праздничной атмосфере.

Воспитательные задачи: возможность проявить творческие возможности и личностные качества в социуме; продемонстрировать свои знания и достижения в предшкольной подготовке; воспитывать интерес и любовь к родному языку; воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи и взаимовыручки; получить положительный эмоциональный заряд.

Образовательные задачи: закреплять полученные речевые умения и навыки и демонстрировать их в различных речевых ситуациях; активизировать навыки самоконтроля за речью;

Развивающие задачи: формировать навыки публичного выступления (тем самым способствуя успешной социализации ребенка); развивать умение совместного продуктивного взаимодействия в группе.

Оборудование: бейджики с логотипами команд и именами игроков, магнитные доски, карточки с буквами(С-С`, З-3`, Ш, Ж, Л-Л`, Р-Р`),  домика из цветного конструктора, дидактические игры «Слоговой поезд», «Подбери картинку по первому слогу», «Дикие и домашние животные», «Мой-моя-моё», «Собери пословицы», «Антонимы», мягкие игрушки (кошка, собака),  трубочки для коктейля, 2 шарика для пинг-понга, 2 маленькие дуги, 2 пёрышка, 1 большая дуга (украшенная цветами и лентами); аудиозаписи: логоритмические игры Е.Железновой («У жирафа пятна», «Вот носик, вот ушки»), песня-игра «Собрались на празднике все мои друзья», песня В.Шаинского «Учат в школе».

Ход праздника

Дети входят под песню «Собрались на праздник все мои друзья» в празднично украшенный зал.

Ведущий: — На свете есть много разных праздников. Мы тоже придумали праздник – День правильной и красивой речи. Нам очень хотелось, чтобы этот праздник получился веселым и увлекательным, и запомнился вам, ребята. Поэтому, решили сделать это в виде соревнования для двух команд и придумали для праздника много интересных конкурсов и развлечений. В этих конкурсах мы проверим,  чему вы научились и как  готовитесь к школе. А наше уважаемое жюри даст вам заслуженную оценку.

У нас сегодня две дружные команды: команда «Грамотеи» и команда «Знайки»

Дети хором приветствуют друг друга.

 Команда «Знайки» -

Говори всегда красиво, чётко и неторопливо.

Команда «Грамотеи»

Ясно, чётко говорим, потому что не спешим!

Ведущий: Тогда начинаем наше веселое соревнование! Давайте посмотрим, у какой из наших команд игра для пальчиков самая веселая и дружная.

Мы все знаем,  чтоб красиво говорить …..

Дети хором: – нужно с пальцами дружить!

Задание №1.

Под руководством воспитателей обе группы по очереди показывают пальчиковые игры под стихотворный текст. Жюри оценивает результат по 5-бальной шкале, показывая карточки с оценками, каждой из команд. Оценки фиксируются на демонстрационной доске.

Ведущий:  А теперь мы хотим узнать,  как работают ваши умные головы - отгадайте загадки: Что находится в начале «книги»? (звук «к»)

 За чем язык прячется во рту? (за зубами)

 Если бросить в Черное море красный камень, то каким он станет? (мокрым)

Если петух снесет яйцо, то кому оно достанется? (петух не несет яиц)

Как каплю превратить в цаплю? (звук «к» заменить на «ц»)

А как булку превратить в белку? (звук «у» заменить на «е»)  

Ведущий: — Молодцы, ребята. А как мы отличаем звук от буквы? ( Звук мы произносим и слышим, а букву мы пишем и видим.) Кто больше вспомнит скороговорок или чистоговорок на заданный звук.

Задание №2

Игра «Скороговорки». Показывает карточку с буквой С, З, Ш, Ж, Л, Р. Результат каждого ответа оценивается жюри, итоговые баллы фиксируется на доске.

Ведущий: Когда мы говорим, мы используем предложения, которые соединяем в рассказ. А кто мне ответит – из чего состоит предложение? (Из слов.) А из чего состоят слова? (Из слогов.) А слоги? (Из звуков.) Вот мы сейчас и увидим чей «Слоговой поезд» отправится быстрее в свою поездку. Давайте вспомним правило, которое помогает нам делить слова на слоги.

Дети: Сколько в слове гласных звуков - столько и слогов. Это знает каждый из учеников.

Ведущий: это испытание самое сложное. Хочу убедиться, что все ребята готовы идти в школу. Слоги и слова решили проверить, как наши ребята умеют говорить и слышать.

Задание №3

Проводится игра «Слоговой поезд». Для каждой команды на магнитной доске выставлен поезд из картинок-вагончиков с различным количеством окошек. 1 окошко – односложные слова,  2 окошка – двухсложные слова, 3 окошка – трёхсложные слова. Звучит тихая ритмичная музыка. Картинки с соответствующими словами раскладываются каждой командой, под руководством воспитателя, по своим вагончикам. Результаты каждой команды проверяются, оцениваются и фиксируются.

Ведущий: Еще одно испытание на умение говорить и слышать. Вот слева и справа лежат карточки с пустыми окошками, которые начинаются на определённый слог: СА -, ВА -, ТА -, МА -. А вот, в центре – картинки, которые начинаются именно на эти слоги. Посмотрим, какая из команд быстрее разложит все картинки на нужный слог.

Задание №4

Игра «Подбери картинку по первому слогу» Игра начинается с хорового старта: «Раз, два, три – беги!», под музыкальное сопровождение. Итоговые баллы фиксируется на доске.

Задание №5

Ведущий: Теперь для вас задание на внимание. Вот три домика: в одном живут слова, про которые можно сказать МОЙ, во втором – слова, к которым подходит слово МОЯ, в третьем – слова, про которые можно сказать, что это – МОЁ. А вот на ковре перед вами картинки. Нужно быстро и без ошибки найти нужный домик для своей картинки. Воспитатели, соберите для игры маленькие команды из самых быстрых и внимательных ребят.

Игра «Мой - Моя - Моё». Три домика из цветного крупного конструктора с картинками-символами: мальчика,  девочки, и солнышка. Картинки-карточки: мишка, мяч, флажок, робот, машинка, пирамидка, юла, матрёшка, перо, солнышко, яблоко, зеркало. Участвуют по 6 человек от каждой группы. Игра начинается с хорового старта: «Раз, два, три – беги!» под музыкальный аккомпанемент.

Задание №6

Ведущий: Со словами вы умеете управляться. Вот интересно, а сможете ли вы объясняться без слов? Ваши помощники это руки, лицо и тело. Нельзя ничего произносить, нельзя издавать никакие звуки, чтобы не подсказывать другой команде. Договорились?

Проводится игра «Пантомима» под музыкальное сопровождение. Одной группе детей показывается картинка животного, а вторая угадывает, кто это - пингвин, обезьяна, лягушка, заяц, кенгуру, медведь. Результаты оцениваются, фиксируются.

Ведущий: А вот про этих животных мы расскажем все вместе. (У ведущего картинки: жираф, слон, зебра, кошка.)        

Задание №7

Логоритмическая игра Е.Железновой «У жирафа пятна».

Ведущий: Теперь ясно – о животных вы знаете все, а себя-то вы знаете хорошо? Вот и проверим.

Задание №8

Логоритмическая игра Е.Железновой «Вот носик, вот ушки…»

Ведущий: Чтобы песни звонко пелись

                  И слова лились рекой.

                  Правильно дышать учились

                  Ты, да я, да мы с тобой.

Задача: дуть долго и сильно, удерживая пёрышко в воздухе. Задача ясна? Жюри – сигнал!

Задание №9

Проводится игра «Удержи пёрышко» под муз.сопровождение. Участвуют по два-три человека от команды. Команда хором считает, чьё перышко дольше не коснулось пола. Результаты оцениваются,  фиксируются.

Ведущий: Теперь будут соревноваться две футбольные команды. Нам нужно по три человека от каждой команды. Вот ворота группы № 4, а вот ворота группы №10. Только футболистам нельзя бить мяч ногами, потому, что мячики у нас легкие и маленькие. Мячик толкать можно только воздухом через трубочку. Для этого трудного и необычного футбола вам придется встать на четвереньки и взять трубочку для сока губами. Вдох носом – выдох в трубочку. Задача ясна? Команды готовы? Жюри – сигнал!

Задание №10

Проводится игра «Футбол» с шариками для пинг-понга и трубочками для коктейля. Ворота – гимнастические дуги маленького радиуса. Муз.сопровождение.  Результаты оцениваются,   фиксируются.

Ведущий: Наш матч окончен – дружба победила,

        А песенка веселая друзей объединила.

Ведущий: Мы используем очень много разных слов. Для того чтобы рассказать о чем-то или о ком-то мы используем слова-признаки и слова-действия. Давайте вспомним, что же это за слова.

Дети: слова-признаки отвечают на вопрос: «Какой? Какая?»; слова-действия отвечают на вопрос: «Что делает?»

Задание №11

Проводится игра «Подбери слово». Командам показывают  игрушки: 1 команде - кошки, 2 команде - собаки. Одной команде предлагается подобрать как можно больше слов-признаков, а второй  команде – слов-действий к одной и той же игрушке.  

Ведущий: Теперь мы хотим проверить, знаете ли вы народные пословицы. Угадайте пословицу по картинкам.

Задание №12

Игра « Собери пословицу». Ведущий проговаривает  начало пословицы, а дети договаривают до конца и ищут, две половинки этой пословицы на ковре. Результат каждого ответа оценивается жюри, итоговые баллы фиксируется на доске.

Задание №13

Ведущий: 

Приготовься, детвора,

Начинается игра!

Я скажу любое слово –

Ты ответь «наоборот»:

Тебе скажу я — «далеко»,

 А ты ответишь — «близко».

 Тебе скажу я — «высоко»,

 А ты ответишь — «низко».

Тебе скажу  — «герой»,

 А ты ответишь — «трус».

Тебе скажу я — «плюс»,

 А ты ответишь — «минус».

Я — антоним шума, стука,

 Без меня вам ночью мука,

 Я — для отдыха, для сна.

 Называюсь ... (тишина).

Я — антоним к слову «зной»,

 Я в реке, в тени густой

 И в бутылках лимонада.

 А зовут меня ... (прохлада).

Игра «Наоборот» с карточками – « Антонимы» Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Карточки раздаются обеим командам таким образом, чтобы пара каждого антонима находилась у детей из разных команд. Звучит веселая музыка, дети врассыпную бегают по залу, отыскивая свою парную карточку. Ведущий выстраивает пары в колонну друг за другом. Дети, начиная с первой пары, называют свои карточки и поднимают их над головой.

Итог праздника

Ведущий: - Молодцы наши выпускники!

Ведущий: Опять победила дружба, а команды получают заслуженные пятерки! Вы справились со всеми заданиями, и мы видим, что вы все прекрасно готовы к школе!

Воспитатель и учитель-логопед открывают перед детьми символические ворота

Ворота знаний открываем

Ребят всех в школу провожаем!

Ведущий: Так пускай же ваша речь, ребята, всегда будет яркой, выразительной, грамотной и, конечно же, красивой. И течет плавно, как наш весёлый, разноцветный ручеёк!

                    / Дети под музыку «ручейком»,покидают зал, машут гостям на прощание /.