Наставничество
проект на тему

Утверждаю

Заведующая

Детским садом «Солнышко»

______________О.Е. Чечикова

Приказ №_____от _____2016 г.

ПОЛОЖЕНИЕ

об организации наставничества

1. Общие положения

1. Настоящее Положение об организации наставничества в (далее - Положение) разработано в соответствии с законом РФ «Об образовании».
2. Наставничество представляет собой целенаправленную деятельность опытных сотрудников учреждения по оказанию помощи молодым специалистам  первого года трудовой деятельности и педагогам стаж работы,  которых  до трёх лет.
3. В настоящем Положении используются следующие понятия:

наставничество - форма профессионального становления молодых специалистов под наблюдением наставника, направленная на совершенствование качеств персональной подготовки и практических навыков, надлежащее выполнение профессиональных функций;

наставник - высококвалифицированный работник, обладающий высокими профессиональными и нравственными качествами, практическими знаниями и опытом,  проводящий в индивидуальном порядке работу с молодыми специалистами по их адаптации к производственной деятельности, приобщению к корпоративной культуре, способствующий скорейшему профессиональному развитию молодых специалистов;

молодой специалист - выпускник образовательного учреждения высшего, среднего или начального профессионального образования, впервые вступивший в трудовые отношения после окончания учебного заведения в течение года;

молодой педагог – педагог стаж педагогической деятельности до трёх лет.

2. Цели и задачи наставничества

1. Цель наставничества – совершенствование профессионального мастерства, начинающих  педагогическую деятельность педагогов
2. Задачи наставничества.

• оказание помощи молодым педагогам в приобретении навыков практической деятельности;
• формирование  готовности к самостоятельной организации и осуществлении деятельности;
• оказание психолого-педагогической, материальной поддержке молодому педагогу.

3. Организация наставничества

1. Наставничество устанавливается для впервые принятого на работу молодого специалиста и  в помощь педагогу стаж работы, которого до трёх лет.
2. Наставничество устанавливается продолжительностью до одного года.
3. К работе в качестве наставников привлекаются работники учреждения, обладающие  высокими профессиональными качествами, имеющие стабильные показатели в работе, пользующиеся авторитетом в коллективе и проработавшие в занимаемой должности не менее трех  лет.
4. Наставник назначается с его согласия приказом руководителя учреждения. В приказе указываются продолжительность наставничества, должность, фамилия, имя, отчество наставника и молодого специалиста. Педагоги наставники  получают стимулирующие надбавки из фонда надбавок и доплат в размере 5 баллов и по итогам года и работы с молодым специалистом. Возможна  разовая  выплата из фонда надбавок и доплат, по результатам работы, при достижении цели наставничества,  по ходатайству комиссии по распределению стимулирующих выплат, может быть произведена премия наставникам.
5. Замена наставника производится в следующих случаях:

• при прекращении наставником трудовых отношений;
• при переводе наставника или молодого специалиста, в отношении которого осуществляется наставническая работа на иную должность;
• по иным основаниям при наличии обстоятельств, препятствующих осуществлению процесса профессионального становления молодого специалиста, в отношении которого осуществляется наставническая работа.

6. Ответственность за организацию наставничества несет  старший воспитатель.
7.  Старший воспитатель обязан:

• оказывать организационно-методическую помощь наставникам в планировании и реализации учебных мероприятий с молодым специалистом;
• заслушивать отчеты о проделанной работе;
• анализировать, обобщать и распространять позитивный опыт наставничества;
• обеспечивать систематическое рассмотрение вопросов организации наставнической работы.

1. Наставничество осуществляется методом индивидуального педагога в соответствии с индивидуальным планом наставничества (приложение № 1).

4. Права и обязанности наставника

4.1. Наставник обязан:

• передавать молодому специалисту накопленный опыт профессионального мастерства, обучать наиболее рациональным приемам и передовым методам работы;
• оказывать всестороннюю помощь молодому специалисту в овладении профессиональными навыками, своевременно выявлять и устранять ошибки в трудовой деятельности молодого специалиста;
• устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с начинающим педагогом;
• систематически обмениваться информацией по состоянию воспитательно- образовательного процесса;
• своевременно давать советы, рекомендации, разъяснения, вносит разумные поправки в педагогические действия, посещает непосредственно – образовательную деятельность (НОД), режимные моменты;
•  демонстрировать мастер-классы;
• информировать руководство учреждения о результатах работы;
• вести отчётную документацию  по итогам наставничества, анализируя свою деятельность согласно приложению  №2, №3.

2. Наставник имеет право:

• вносить предложения руководителю о создании необходимых условий для выполнения трудовых обязанностей;
• принимать участие в обсуждении вопросов, связанных с работой молодого специалиста, вносить предложения в профсоюзные органы, руководителю о поощрении молодого специалиста.

4. Права и обязанности молодого специалиста.

5.1.Молодой специалист обязан:

• выполнять правила внутреннего трудового распорядка учреждения руководствоваться в работе должностной инструкцией;
• в  соответствии с задачами и планом работы, овладеть необходимыми профессиональными навыками, изучить необходимые нормативные документы, регламентирующие деятельность учреждения;
• максимально использовать опыт и знания наставника для овладения профессией, ознакомления особенностями работы в учреждении, уточнения неясных для себя вопросов производственной деятельности;
• посещать занятия, мастер – классы педагога – наставника;
• отчитываться,  о проделанной работе в конце учебного года, согласно  приложения № 4

5.2.Молодой специалист имеет право:

• в  индивидуальном порядке обращаться к наставнику за советом, помощью по вопросам проектирования, моделирования и организации своей педагогической деятельности;
• вносить предложения по совершенствованию работы, связанной с наставничеством;
• при невозможности установления личного контакта с наставником выходить с соответствующим ходатайством о его замене к руководителю учреждения, старшему воспитателю;
• систематически обменивается с педагогом-наставником информацией о создании условий для организации жизнедеятельности детей, состояния воспитательно- образовательной работы с детьми;
• анализирует и оценивает свою педагогическую деятельность с целью дальнейшего ее совершенствования;
• на основе анализа достигнутых результатов выдвигает и обосновывает новые педагогические задачи;
• представляет педагогу-наставнику необходимую информацию и документацию по его просьбе.

5. Завершение наставничества.

6.1. В течение десяти календарных дней по окончании, установленного приказом Руководителя учреждения, срока наставничества наставник формирует отчет об итогах

наставничества (приложение 2).

3. При необходимости молодому специалисту, в отношении которого осуществлялось наставничество, даются конкретные рекомендации по дальнейшему повышению профессионального мастерства.
4. Отчет наставника утверждается руководителем учреждения и приобщается к личному делу молодого специалиста.

Приложение №1

к положению об организации наставничества

Примерное планирование индивидуальной работы с молодым педагогом

Молодой педагог ФИО молодого наставника

Должность _____________________________

Педагог–наставник ФИО педагога – наставника_____________________________________

Посещение занятий и режимных моментов_________________________________________

Профессиональные умения и навыки, которые необходимо совершенствовать___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема для самообразования______________________________________________________

Приложение №2

к положению об организации наставничества

Отчет об итогах наставничества

Молодой специалист ____________________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

Образование ________________________________________________________________

Профессия (должность) ____________________________________________________________________________

Периоды наставничества с "____ " __________________ 20 _ г.

по " " 20 г.

Основание: Приказ от «___» ________ 201__ г. № ____

Заключение о результатах работы по наставничеству

• Показатель краткая характеристика
• Знания по профилю работы достигнуты
• Навыки по профилю работы
• Результаты работы
• Отношение к работе
• Работоспособность
• Инициативность
• Дисциплинированность
• Взаимоотношение с коллегами
• Выполнение требований и стандартов профессиональной деятельности

Вывод___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Наставник__________________________________________________________

(должность, подпись, фамилия, инициалы наставника)

" ___" _______________________ 20 _____ г.

С отчетом об итогах наставничества ознакомлен:_______________

(подпись молодого специалиста)

Приложение №3

к положению об организации наставничества

Анализ деятельности молодого педагога и педагога – наставника

Приложение №4

к положению об организации наставничества

Отчет педагога (молодого специалиста) о проделанной работе за _______ учебный год

1. Какие мероприятия были организованы в учебном году?   Вечера, досуги (с указанием названия)__________
2. Какие дидактические игры и пособия   были подготовлены (с указанием названия)?______________________
3. Какие были проведены Вами открытые занятия, и с какой целью?_______________________________________
4. Какое мероприятие, проведенное Вами, считаете наиболее интересным?________________________________
5. Повышали ли Вы свою квалификационную в этой учебном году (курсы, семинары)________________________
6. Какие методические мероприятия, проведенные в этом учебном году, Вам запомнились больше всего?______
7. Какие инновационные технологии освоены Вами за последний период?__________________________________
8. Как Вы оцениваете сами свою работу в этом учебном году ( по 10 бальной системе)?_____________________

Информация о системе наставничества в Детском саду «Солнышко»

Кадровый состав системы наставничества на 2016 – 2017 учебный год.

Для приказа

Наставник назначается с его согласия приказом руководителя учреждения. В приказе указываются продолжительность наставничества, должность, фамилия, имя, отчество наставника и молодого специалиста. Педагоги наставники  получают стимулирующие надбавки из фонда надбавок и доплат в размере 2 баллов и по итогам года и работы с молодым специалистом, возможна  разовая  выплата из фонда надбавок и доплат.

ОТЧЁТ

по работе с молодыми специалистами

за 2016 – 2017 учебный год

Старший  воспитатель  

Оливанова Надежда Сергеевна

с. Яр – Сале – 2017 год

Итоги  работы с молодыми педагогами

2016-2017 учебного года.

Слайд 2

Работа с молодыми специалистами – одно из приоритетных направлений в деятельности образовательного учреждения. Оптимизировать процесс профессионального становления молодого специалиста, сформировать у него мотивацию к самосовершенствованию, саморазвитию помогает создание гибкой и мобильной системы методического сопровождения, через привлечение к данной деятельности опытных педагогов – наставников.

В соответствии с планом работы с молодыми  специалистами на 2016-2017 учебный год старшим воспитателем была организована и проведена  следующая работа:

1.  Разработано положение  «Об организации наставничества», распределены наставники.
2. Составлен план работы старшего воспитателя с молодыми специалистами и планирование работы между наставником и педагогом, который  разработали наставники.
3. Между наставниками и молодыми специалистами был организован круглый стол, на котором наметились пути решения и основные аспекты для составления плана дальнейшего сотрудничества.

Слайд 3

Кадровый состав системы наставничества на 2016 – 2017 учебный год.

Семинары-практикумы, проходили  в атмосфере доброжелательности и сотрудничества. Все молодые и малоопытные педагоги охотно участвовали в таких семинарах как:

• «Педагогическое общение, создание атмосферы доброжелательности сплочения» - совместно с психологами Детского сада «Солнышко», на котором были активны не только педагоги психологи, но и участники  семинара, данный семинар помог раскрепоститься педагогам,  познакомиться  с коллегами.  Царила дружеская атмосфера взаимопонимания и поддержки друг – друга. Слайд 4(октябрь 2016)
• «Ведение документации педагога, формы планирования воспитательно – образовательного процесса, содержание комплексно – тематического планирования» - обучающий семинар – практикум, напомнил педагогам о требованиях к оформлению документации, педагоги пользовались индивидуальным ПК, пробывали создавать и переделывать различного рода тексты, учились преобразовывать таблицы. Познакомились с комплексно – тематическим планированием и особенностями его составления. Слайд 5 (ноябрь 2016)
• «Метод проектной деятельности в работе с детьми дошкольного возраста» - на данном семинаре Оливанова Н.С.  – старший воспитатель представила основные требования к оформлению проектов, рассказав о некоторых видах и особенностях проектной деятельности. Далее  педагогам был представлен разработанный и реализованный проект «Молоко, вред или польза?» -  воспитатель  подготовительной группы №2 Даньшина  Ася Георгиевна представила опыт работы по  составлению проекта. В ходе совместного  семинара практикума, практическая часть  заключалась в знании и знакомстве педагогов с основными играми на сплочение коллектива «Игра в жизни дошкольников и взрослого», которую подготовили инструктора по физическому воспитанию  - Козырь Н.В. и Тусида Е.В..  Эта часть  семинара оказалась не менее интересной и эмоциональной.  В конце встречи педагоги получили буклеты   с  играми и основными требованиями по составлению проектов и списком имеющейся литературы по проектной деятельности тв библиотеке детского сада Слайд 6(февраль 2017)
• Семинар «Организация и проведение прогулки в детском саду», помог молодым педагогам разобраться с таким видом деятельности, как прогулка, особенностями планирования прогулки, дозировкой, должностными обязанностями педагога и помощника воспитателя в организации прогулки. Слайд 7(апрель 2017)

Так же почти все молодые специалисты посещали открытые просмотры опытных педагогов. Все участвовали в проверки по организации занятий во всех возрастных группах по развитию речи дошкольников и краеведению,  показали хорошие  результаты. Всем педагогам были даны рекомендации по итогам проверки, для корректировки дальнейшей деятельности при подготовки непосре6дственно образовательной деятельности с воспитанниками.

В ноябре с молодыми педагогами была  проведена работа по выбору тем для работы по самообразованию. Все воспитатели смогли определиться с темами, разработать план по работе над самообразованием. Собеседование проходило совместно с заместителем заведующей по научно-методической работе –  Маклаковой Еленой Владимировной.

Организация индивидуальной методической помощи начинающим педагогам осуществлялась педагогами-наставниками. Данный вид работы способствовал повышению профессионализма воспитателя, овладению методами развивающего обучения и различными приемами работы. Участие молодых специалистов в методической работе детского сада, встречи за «круглым столом» по вопросам проблемы поддержания дисциплины, организации эффективного взаимодействия с родителями, выбора форм и методов организации воспитательно – образовательного  процесса, прав и обязанностей педагогов расширили профессиональный кругозор педагогов-новичков.

Анализируя работу с молодыми специалистами, можно сделать вывод, что вся методическая деятельность способствует успешной социально-педагогической и личной адаптации начинающих педагогов, помогает преодолеть возникающие трудности, повысить уровень профессионализма. 

Выводы:

1. Уровень работы педагогического коллектива детского сада «Солнышко»  в 2016-2017  учебном году с молодыми педагогами считать удовлетворительным.
2. Продолжить работу по созданию условий для совершенствования педагогического мастерства молодых специалистов.
3. Педагогам-наставникам - продолжить оказывать помощь молодым специалистам в работе.
4. Молодым специалистам: посещать открытые занятия опытных педагогов, принимать  активное участие  в жизни детского сада.
5.  Включить в план методической работы старшего воспитателя:

• вопросы,  вызывающие затруднения в работе молодых специалистов, для рассмотрения  и оказания  помощи  в 2017  - 2018 учебном году;
• разработку программы по работе с молодыми специалистами «Новичок»;
• выпуск методического сборника «В помощь молодому специалисту» - совместно с педагогами – наставниками;
• участие молодых специалистов в профессиональном институциональном конкурсе  «Ступени мастерства 2018»  в  отдельной номинации «Молодой специалист».

На итоговом педагогическом совете объявить  благодарность  педагогам – наставникам Евчук М.С., Черкавской А.М,  благодарность за оказание помощи на высоком профессиональном уровне,  молодым специалистам в 2016 – 2017 учебном году.

Пожелания молодых специалистов на следующий 2017 – и2018 учебный год:

• общение с родителями – психологи
• разработанный и реализованный проект по работе с родителями – старший воспитатель
• речевое развитие детей, составление описательного рассказа по картине, методика заучивания стихотворений – логопеда
• методика проведения утренней гимнастики – инструктор детского сада

Старший воспитатель                                   Н.С. Оливанова