Комплексное тематическое планирование 2022-2023 учебный год
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Период

Тема раздела

Период

Тема раздела

Сентябрь

1.«Осень. Деревья»

2.«Овощи, Фрукты»

Март

23. «Начало весны. Женский день 8 марта»

24.  «Профессии»

25. «Спорт. Виды спорта»

26. «Животные севера и жарких стран»

Октябрь

3. «Золотая осень»

4.«История возникновения родного города»

5.«Строительство»

6. «Квартира»

7. «Грибы и ягоды»

Апрель

27. «Перелётные птицы»

28. «Космос. Моя планета»

29. «Рыбы. Животный мир морей и океанов»

30. «Труд людей весной. Цветы»

Ноябрь

8. «Моя страна Россия»

9. «Транспорт, Правила дорожного движения»

10. «Продукты питания»

11. «Домашние животные. Дикие животные»

Май

31. «День Победы»

32. «Мир природы. Насекомые»

Декабрь

12.«Зима. Зимующие птицы»

13.«Профессии»

14. «Почта»

15. «Новый год»

Январь

16. «Зимние забавы»              

–  17.«Библиотека»

18. «Посуда. Продукты питания»

Февраль

19 . «Моя семья»

20. «Электробытовые приборы»

21 .«День защитника Отечества»

22. «Зима (обобщение)»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: Свойства воздуха

Занятие 1. «Знакомство с человечками газа»

Задачи: Уточнить знания детей о твердых и жидких веществах.

Познакомить с газообразными  веществами.

Мет. пос. «Шаг в неизвестность». Т.В. Владимирова

Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий по теме «Осень» и беседа по ним.  

Задачи: Продолжать знакомить с характерными особенностями времени года – осень, учить рассматривать картины отвечать на вопросы, развивать память, связную речь, умение слушать друг друга; -расширять словарь детей.

Рассматривание листьев березы, дуба, клёна, рябины.

Задачи: закрепить умение детей различать листья деревьев по внешнему виду (размер и форма листьев).

Рассматривание изображения осеннего дерева (строение дерева, называние частей дерева), рассматривание плодов различных деревьев.

Задачи: Закрепить названия деревьев, растущих на участке; учить различать их по внешнему виду (высота, цвет коры, толщина ствола и веток, расположение ветвей, размер и форма листьев).

Обучение отгадыванию загадок об осени с опорой на картинки

Задачи: Выделять все признаки, указанные в загадке, объединять их в доказательстве, последовательно располагать аргументы, использовать необходимые средства внутри текстовой связи.

Исследовательская деятельность: рассматривание и сравнение листьев деревьев (по форме, размеру, цвету),

Задачи: Формировать у детей навыки определять форму: круглые, овальные, ремневидные, целый, вырезной и др.; - окраску: оттенки зелёного цвета, окраска верхней и нижней листовой пластины, неоднородность цвета(пятнистость, полосатость) 

 Свойства мокрого песка.

Задачи: Познакомить детей со свойствами песка. Формировать у детей навыки обращаться с песком осторожно, не рассыпать. Актуализировать интерес к работе с песком. Формировать умение выдвигать гипотезы, сравнивать и делать выводы. Развивать моторику рук детей. Обогащать словарный запас. Развивать навыки взаимодействия со сверстниками в процессе совместной деятельности.

Наблюдения в природе.

Задачи: Закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; — формировать представление об осенних месяцах.

Дидактические игры:

Д/и. «Что перепутал художник»

Задачи: Продолжать развивать связную монологическую речь, обогащать и закреплять активный словарь детей; Развивать произвольное внимание, логическое мышление; Воспитывать чувство юмора, умение выслушивать и не перебивать участников игры.

Д/и. «Разноцветные листья»

Задачи: Расширение словарного запаса (тема «Деревья»). Расширение образного словаря. Совершенствование грамматического строя речи (образование и правильное использование формы родительного падежа имен существительных с предлогом с, образование относительных прилагательных).

Д/и. «Подбери признак»

Задачи: Закрепить умение соотносить предмет и его признак. Закрепить согласование прилагательных с существительными в роде, числе.

Д/и. «Лето или осень?» с мячом (закрепить знания детьми признаков осени)

Задачи: Закрепление знания детьми признаков осени, дифференциация их от признаков лета. Работа над произношением двусложных слов.

Д/и. «Назовите, одним словом»

Задачи: Упражнять в образовании сложных прилагательных. 

Д/и. «Четвертый лишний»

Задачи: Развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные, пространственно-временные, логические связи. Развивать зрительное восприятие. Развивать монологическую и диалогическую речь. 

Д/и.  «Приметы осени»

Задачи: Уточнять представления детей об основных приметах осени. Учить составлять предложения по опорным схемам. Развивать мышление, воображение.

Д/и. Дидактические игры:

Д/и. «Раскладываем листочки»

Задачи: Расширение словарного запаса (тема «Деревья»). Расширение образного словаря; Ориентировка в пространстве: справа, слева, вверху, внизу.

Д/и. «Посчитаем листочки»

Задачи: Расширение словарного запаса (тема «Деревья»);упражнение детей в счете; соотношение слов «один», «два», «много», «ни одного».

Д/и. «Сбор листочков»

Задачи: Упражнение детей в счете в пределах 5, сравнение множеств

Упражнения:

«Осенние листочки»

Задачи: Развитие длительного направленного плавного выдоха

«Капли дождя»

Задачи: Учить воспроизводить простой ритм

«Минутка тишины»

Задачи: Развитие слухового восприятия

Дидактические игры и упражнения:

Д/и. «Один – много»

Задачи: Образование множественного числа существительных

Д/и. «Назови ласково» с мячом

Задачи: Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Д/и. «Когда это бывает?»

Задачи: Развитие речевого слуха, внимания, памяти, мышления

Д/и. «Разноцветные листья»

Задачи: Развитие цветовосприятия, цветоразличения; согласование существительных мужского рода с прилагательными в единственном и множественном числе;

Д/и. «Я начну, а ты закончи»

Задачи: Расширение пассивного словаря и активизация в речи существительных, прилагательных по теме «Осень»

Д/и. «Осенние листочки»

Задачи: Учить составлять предложения по совершенному действию и вопросам с использованием имен существительных единственного и множественного числа

ФЭМП 1

Тема: «Число и цифра 1»

Задачи: Повторить порядковый и количественный счёт, актуализировать способ обозначения количества предметов с помощью точек; Уточнить представление о цифре как знаке, обозначающем число, познакомить со способом печатания цифры 1 в клетках.

ФЭМП 2

Тема: «Классификация по одному признаку»

Задачи: Учить детей классифицировать по названиям реальных признаков, выделять группы на основе какого-либо сенсорно-воспринимаемого признака: цвета, формы, размера; материала, тяжести, выделять группы по свойству.

Конструирование   Тема: «Листопад - волшебник»

(Работа с природным материалом).

Задачи: Поощрение инициативы и самостоятельности. Развивать мышление. Фантазирование в работе с природным материалом.

Развитие речи 1

Тема: Составление рассказа по картине «Случай в лесу»

Задачи: Продолжать учить детей составлять связный рассказ с опорой на схему, закреплять умение называть объекты на картине, называть действия, которые производит данный человек, учить подбирать однокоренные слова из разных частей речи.

Развитие речи 2

Тема: «Диалог и монолог»

Задачи: Рассказать детям о двух формах речи – диалог и монолог; упражнять в различении диалога и монолога в речевом общении людей (4, с.190).

Разучивание стихотворения: И. Кишко «Дует, дует ветер…»

Чтение: стихотворение: «На что похожи листья?»

стихотворение: В. Приходько «Вот и осень»

стихотворение: А. Плещеев «Скучная картина»

сказка: Н. Сладков «Осень на пороге»

Обучение грамоте

Тема: «Звук и буква У»

Задачи: Определять позицию звука в слове (начало, конец).

 Развитие речевого дыхания

Основы финансовой грамотности

Тема: «Наши финансы»

Задачи: Расширить знания детей о возникновении денег, о том, что служило деньгами для древних людей; развивать память, внимание, речь, стимулировать активность детей.

Аппликация

Тема: «Осень-осень, какого она цвета» (Коллективная работа).

Задачи: Работать быстро и аккуратно, выбирать рациональный способ вырезывания. Развитие художественного вкуса.

Речь с движением: упражнение «Дождик»

Задачи: Развивать тонкие движения кончика языка и пальцевую моторику.

Пальчиковая гимнастика:

Задачи: Развитие мелкой и общей моторики дошкольников.

«Осенние листочки»

«Кленовые листья» (ладошки напряжены, пальцы разведены в стороны),
«Дубовые листья» (пальцы прямые, плотно прижаты друг к другу).

Развитие мелкой моторики:

Упражнение «Обведем кленовый лист по точкам и раскрасим»;

Упражнение «Обведём каплю и зонтик по точкам».
Самомассаж «Осень» (Н.А. Лукина, с.36);

Упражнение «Капелька к капельке – струйка дождя» (нанизывание кругов голубого цвета на проволоку);

Упражнение «Дорожка в осеннем парке» (лист картона с пластилиновой дорожкой, горох).

Лепка

Тема: «Фруктовый калейдоскоп»

Задачи: Закреплять умения детей передавать форму фруктов. Основную форму, лепка всей кистью. А детали прорабатывать пальцами.

Рисование

Тема: Знакомство с искусством натюрморт.

Задачи: Формировать интерес к классической живописи, познакомить с основными особенностями натюрморта.

Совместная деятельность: обведение по контуру листьев, раскрашивание.

Слушание музыки: П.И. Чайковский «Осенняя песня» из альбома «Времена года», муз. Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко “Листопад”;

Пение: “Зайка”, муз В. Карасевой, сл. Н. Френкель;

Упражнение с осенними ветками: “Вальс”, муз. А. Дворжака;

Музыкальная игра: “Не выпустим”, муз. Т. Ломовой.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей следить за чистотой своего тела, формировать привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять гигиенические процедуры (мыть руки, полоскать рот после пищи, умываться). Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду.

Упражнение: «Чистюля»

Задачи: Формировать культурно – гигиенические навыки; привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять гигиенические процедуры.

Беседа: «Могут ли деревья лечить?»

Задачи: Расширять представления о пользе деревьев и кустарников. 

Беседа: «О пользе деревьев и кустарников»

Задачи: Дать знания о пользе деревьев и кустарников для жизни на Земле; развивать познавательный интерес, понимание того, что человек - часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать ее.

Упражнения в ходьбе: на носках, высоко поднимая колени, приставным шагом вперед.

Упражнения в беге: в колонне, со сменой направления.

Упражнения с мячом: прокатывание мяча друг другу, в ворота (ширина 40 – 50 см) с расстояния 1.5 – 2 м; бросание мяча вверх и ловля (не менее 3 -4 раз).

Подвижные игры:

 П/и «Мы веселые ребята»

Задачи:   Формирование физических качеств (ловкость, быстрота); закрепление умений действовать по сигналу; воспитание выдержки и терпения. 

П/и «Поймай листок»

Задачи: Развить умение подпрыгивать на месте как можно выше.

П/и «Листопад»

Задачи: Закрепить умения передвигаться по площадке, следуя указаниям которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие «листопад».

П/и «Перепрыгни через ручеек»

Задачи: Развивать физическую силу и выносливость, формировать умение детей перепрыгивать через «ручеёк» шириной от 10-40см. делая сильный размах, руками отталкиваясь двумя ногами и приземляясь на обе ноги.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Закреплять соблюдение личной гигиены, приобщать к здоровому образу жизни.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развивать двигательную активность

Развитие игровой деятельности

Задачи.  Развитие интонационной выразительности:  

Спросить голосом Ворона у животных и птиц о готовности к холодам   (по сказке «Осень на пороге» Н. Сладкова)

Развитие пластической выразительности при создании образа:

Изобразить листочки, падающие с дерева и кружащиеся

 Развитие выразительной мимики:

Изобразить грустное настроение в ненастный день, радость от листопада. Изобразить как капуста важничает, морковка сердится (по стихотворению Ю. Тувима «Овощи») – закрепление.

 Этюд: Веселый дождик, дождик уснул, дождик растет.

Экскурсии: по участку детского сада; в осенний парк.

Задачи: Познакомить детей с разнообразием растений на участке детского сада; - научить их различать деревья, самые обычные цветущие травы;

Сюжетно-ролевая игра: «Семья на пикнике в осеннем лесу»

Задачи: Обогащать игровой опыт детей; развивать умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий.

Сюжетно-ролевая игра: «Овощной магазин».

Задачи: Расширить представление о работе овощного магазина;  развивать игровую деятельность через обыгрывание роли; формировать положительные взаимоотношения между детьми.

Упражнение на снятие мышечного напряжения:

Дети стоят в кругу, закрыв глаза.

Кленовые листья (ладошки напряжены, пальцы разведены в стороны),
дубовые листья (пальцы прямые, плотно прижаты друг к другу).

Задачи: Совершенствовать знания различая листья деревьев, учить образовывать прилагательные, развивать устную речь,внимание, память.

2. Пальчиковый игротренинг для развития моторики рук, необходимой для свободного кукловождения:

«Осенние листочки» (см. карточка)

Задачи: Укреплять мелкую мускулатуру пальцев рук, совершенствовать зрительно-двигательную координацию и ориентировку в микропространстве, развивать произвольное внимание, зрительную память, аналитическое восприятие речи.

3. Дыхательное упражнение:

«Осенние листочки»

Задачи: Развитие длительного направленного плавного выдоха.

1. На уровне лиц детей подвешены вырезанные из бумаги листья деревьев (зеленый, красный, желтый). Дети поочередно дуют на лист определенного цвета, не надувая щек.

Беседа: «Эти добрые слова».

Задачи: Учить в различных ситуациях, использовать необходимые слова, учить благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться, обращаться .Анализ ситуаций.

Беседа на тему: «Этичные и неэтичные поступки»

Задачи: Учить понимать смысл и значение правил этичного поведения человека; формировать навыки культурного поведения в повседневной жизни; развивать память и логическое мышление.

Знакомство с профессиями: дворник.

Хозяйственно-бытовой труд:

Уборка опавших листьев, соберём ветки – сделаем участок красивым.

Задачи: Формировать умение детей работать граблями, видеть результат своего труда, приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Ручной труд: изготовление осенних букетов для мам.

Задачи: Пополнить знания детей о цветах и листьях. Развивать творчество, фантазию, речь, логическое мышление, наблюдательность у детей. 

Труд в природе: сбор листьев для гербария.

Задачи: Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, радоваться результатам коллективного труда. 

Беседы с детьми:

«Почему могут быть опасны старые засохшие деревья?»

Задачи: Дать детям понять, что сухие ветки и сами деревья могут упасть, под внешним воздействием (порыв ветра, толчок и т. п.) или даже без него, от чего могут пострадать люди.

«Почему опасно бегать с палками?»

Задачи: Приобщать к правилам безопасного поведения на улице.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Рассмотреть с детьми различные ситуации, помочь выбрать оптимальные модели поведения, речевые конструкции. Учить детей благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Предложить детям рассмотреть различные ситуации, определить, как нужно поступить.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Уважать и ценить труд взрослых.

Расширять знания и представления о профессиях.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Закреплять умения детей соблюдать правила участия в играх с песком: беречь постройки, сделанные из песка другими детьми, не кидаться песком, игра с песком “Стройка”.

Социокультурные истоки

Тема: «Сказочное слово» Работа в круге. Беседа с детьми о том, чему учит сказка, на основе р.н.с. «Царевна –лягушка» и сказка А.С.Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях», личного опыта детей.

Задачи: Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции слова».

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: «Шахматная страна»

Задачи: Повторение пройденного материала в загадках и заданиях

Дидактические задания и игры «Волшебный мешочек», «Угадайка», «Секретная фигура», «Угадай», «Что общего?», «Большая и маленькая»

Задачи: Закрепление знаний о шахматных фигурах.

ПДД

Тема: «Ребенок на улице»

Задачи: Напомнить детям о правилах безопасного перехода через дорогу, правила езды на велосипеде»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Во саду ли, в огороде»

Задачи: Прививать детям любовь к родной земле, уважение к труду земледельцев; систематизировать знания детей об основных формах жизненного цикла растений; учить классифицировать овощи по цвету, форме, месту произрастания (на земле, под землёй); развивать образное мышление.

Предварительная работа:

Сюжетно-ролевая игра «Больница», знакомство с доктором Бодрячком (кукла).

Задачи: Расширять у детей представления о труде работников больницы; формирование умения применять в игре полученные ранее знания об окружающей жизни. 

Беседа: «Как вырастить рассаду»

Задачи: Расширять знания детей о том, что нужно для посева, какие цветы лучше сажать; о правилах посева семян; как ухаживать за всходами.

Беседа: «О труде овощеводов»

Задачи: Формирование представлений о труде овощеводов и садоводов, закреплять и уточнять знания о заготовке и хранении овощей и фруктов.

Д/и «Один – много»

Задачи: Закрепить умение различать количество предметов (один - много), при ответе пользоваться словами «много», «один».

Игра «Посчитаем фрукты»

Задачи: Формировать умение детей согласовывать существительные с прилагательными, образовывать относительные прилагательные.

Д/и «Четвёртый лишний»

Задачи: Развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать

Д/и «Что растёт в саду, в огороде, в цветнике»

Задачи: Закреплять знания детей о растениях; развивать умение устанавливать пространственные связи между предметами; группировать растения по месту их произрастания, развивать активность и самостоятельность мышления.

Д/и «Назови одним словом»

Задачи: Развитие внимания, мышления, сообразительности. Формирование умения классифицировать предметы.  Воспитание выдержки, чувства товарищества, интереса к игре.  Расширение кругозора.

И/упр. «Что сначала, что потом»

Задачи: Закрепление временных отношений.

Игра «Увеличь предложение»

Задачи:  Развитие лексико-синтаксического анализа и синтеза. 

Игра «Большой – маленький»

Задачи: Закреплять умение детей сравнивать предметы по величине. Формировать умение выбирать предметы с ориентировкой на его величину. Активизировать словарь детей: произносить слова большой и маленький с разной интонацией (большой –низким голосом; маленький -высоким). 

Игра «Запомни, повтори»

Задачи: Закреплять умение выделять нужный блок из множества. Учить детей выкладывать алгоритм по цепочке, развивать память, внимание, логическое мышление.

Игра «Вершки – корешки»

Задачи: Закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни - корешки и плоды - вершки, у некоторых овощей съедобны и вершки и корешки; упражнять в составлении целого растения из его частей. 

Обучение отгадыванию загадок об овощах и фруктах с опорой на картинки

Задачи: Закреплять умение слушать воспитателя; формировать свое мнение;  развивать логическое мышление. Развивать воображение; Закрепить представления детей о фруктах и овощах.

ФЭМП 1

Тема: «Число и цифра 2»

Задачи: Повторить порядковый счёт, понимание детьми значения «пара»; сформировать представления о способе печатания цифры 2 в клетках, составе числа 2.

ФЭМП 2

Тема: «Существенные признаки – основа определения»

Задачи: Учить детей находить по существенным признакам предметы.

Конструирование

Тема: «Что нам осень принесла» (оригами)

Задачи: Закреплять умения детей работать с бумагой в технике оригами прививать детям проявление бережного отношения к окружающему миру.

Развитие речи 1

Тема: Пересказ рассказа-сказки «Лиса и журавль»

Задачи: Закрепить представление детей об особенностях построения рассказа, учить использовать при пересказе образные художественные средства, выразительно передавать диалоги.

Развитие речи 2

Тема: Описание

Задачи: Познакомить с элементарными направлениями описаний (слева направо, справа - налево, сверху -вниз и др.) (4 с.195).

Обучение грамоте

Тема: «Звук и буква. А»

Задачи: Выделять звук (а) в ударной позиции в начале, середине, в конце слова; начать знакомить с гласными звуками; упражнять в выразительном произнесении слов, в умении определять последовательность звуков в звукоподражательных словах; ориентироваться на плоскости листа (сверху вниз); проводить прямые линии сверху вниз; ознакомить с образом буквы А.

Основы финансовой грамотности

Тема: «Как возникают потребности»

Задачи: Познакомить детей со следующими понятиями: «потребности», «товары», «услуги». Учить определять, от чего зависят потребности. Развивать интерес к экономической сфере жизнедеятельности, формировать у детей умение сопоставлять свои желания со своими возможностями.

Аппликация

Тема: «Угадай по цвету овощи и фрукты»

Задачи: Самостоятельно определять по цвету и форме заготовок (исходные формы), какие овощи и фрукты можно из них вырезать; закрепить умение вырезать овощи и фрукты, правильно передавать их форму и характерные детали, при вырезании использовать всю поверхность исходной формы.

Развитие мелкой моторики:

Упражнение «Обведем овощи и фрукты по точкам и раскрасим»

Задачи: Развитие мелкой моторики; закрепить умение правильно держать карандаш.

Динамическая пауза «На лошадках»

Задачи: Учить двигаться прямым галопом; сопровождать движения словами «гоп-гоп»

Физкультминутка «Огородники»

Задачи: Развивать речь, голосовой аппарат, память, внимание, творческие способности, воображение, вариативность мышления;2. Воспитывать умение общения со взрослыми, со сверстниками. Словарная работа: название овощей, урожай, огородники.

Лепка

Тема: «Ваза для фруктов»

Задачи: Закреплять умения детей лепить посуду более сложной формы, состоящую из нескольких частей; самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на занятиях ранее.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: тело человека

 Задачи: Ознакомить детей с тем, как устроено тело человека.

Беседа: «Как устроено тело человека»

Задачи: Формировать представления о частях тела, различать и правильно называть части тела. Познакомить с главными органами человеческого организма: сердце, желудок, легкие, печень.

Беседа: «Витамины и полезные продукты»

Задачи:  Формировать умение детей различать витаминосодержащие продукты; объяснить детям, как витамины влияют на организм человека, об их пользе и значении витаминов для здоровья человека.

Физминутка «Садовник»

Задачи: Снять усталость, улучшить кровоснабжение внутренних органов и работоспособность нервной системы. 

Пальчиковая гимнастика «В сад за сливами»

Задачи:  развитие мелкой и общей моторики дошкольников.

П/и: «Ловишки»

Задачи: Упражнять детей бегу врассыпную, с увертыванием, в ловле. Развивать у детей быстроту, ловкость, внимание. 

П/и «Перебежки»

Задачи: Учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую, формировать умение действовать по сигналу. Развивать быстроту, ловкость.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Обеспечить достаточную двигательную активность детей в течение всего дня.

Триз технология.

Игры и упражнения по теме «Анализ литературных произведений»

Картотека игр.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Закреплять умения детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Задачи: Формировать умение детей действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; Учить действовать в воображаемых ситуациях, использовать различные предметы-заместители; Развивать интерес к игре;  Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Задачи: Формировать умение детей словесно обозначать тему игры, свою роль, роль других детей, выполняемые игровые действия; приучать детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры.

Беседа: «Что такое общение»

Задачи: Создание условий для формирования представлений о содержании, средствах и целях общения.

Беседа: «Здоровье и болезнь»

Задачи:  Дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях (микробах и вирусах); научить детей заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Показывать дошкольникам, что без общения жизнь человека невозможна;

Общение предполагает взаимодействие людей; общение должно быть доброжелательным.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Закреплять знания о своей семье.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Закреплять знания о труде овощеводов.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Закреплять умения детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящий вред здоровью.

Социокультурные истоки

Тема: «Сказочное слово»

Задачи: Воспитывать умение оценивать поступки окружающих; развивать негативное отношение к плохим поступкам в жизни и литературе.

«Сказка – правда, в ней намек, добрым молодцам урок»

ПДД

Тема: Ориентирование детей в районе детского сада.

Задачи: Знакомство с макетом части города,

Сформировать способность ориентироваться на макете.

Приобщение детей к игре в шахматы

Тема: «Начальное положение»

Задачи: Закрепить с детьми понятия: «начальное положение или начальная позиция». Закрепить новый материал посредством дидактических игр-заданий.

Дидактические задания и игры:«Волшебный мешочек», «Угадайка», «Секретная фигура», «Угадай», «Что общего?», «Большая и маленькая»

Задачи: Закрепление знаний о шахматных фигурах.

ФЭМП 1

Тема: «Число и цифра 3»

Задачи: Сформировать представление о составе числа 3 из двух меньших чисел.

ФЭМП 2

Тема: «Ориентировка в пространстве»

(«На пороге шк.» стр.28; Новикова зан.3)

Задачи: Упражнять детей в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе, развивать ориентировку в пространстве; закрепить названия дней недели.

Беседа: «Золотая осень в гости к нам пришла».

Задачи: Закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях; называть приметы осени, изменения в природе, используя образные слова и выражения.

Беседа: «Дикие животные в осеннее время года»

Задачи: Закреплять у детей знания о жизни диких животных в осенней природе; Упражнять в называние детёнышей диких животных; Закрепить умение образовывать формы единственного и множественного числа существительных – названий детёнышей.

Беседа «Куда улетели птицы и почему?»

Задачи: Обратить внимание на количество птиц, подвести к пониманию того, что часть птиц улетает в теплые края; приучать связывать наблюдения с личным опытом. Учить наблюдать за сезонными изменениями в природе.

Д/и «Один – много»

Задачи: Закрепить умение различать количество предметов (один - много), при ответе пользоваться словами «много», «один».

Игра «Посчитаем фрукты»

Задачи: Учить согласовывать существительные с прилагательными,

образовывать относительные прилагательные.

Д/и «Четвёртый лишний»

Задачи: Развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать

Д/и «Что растёт в саду, в огороде, в цветнике»

Задачи: Закреплять знания детей о растениях; развивать умение устанавливать пространственные связи между предметами; группировать растения по месту их произрастания, развивать активность и самостоятельность мышления.

Д/и «Назови одним словом»

Задачи: Развитие внимания, мышления, сообразительности. Формирование умения классифицировать предметы.  Воспитание выдержки, чувства товарищества, интереса к игре.  Расширение кругозора.

Д/и.  «Приметы осени»

Задачи: Уточнять представления детей об основных приметах осени. Учить составлять предложения по опорным схемам. Развивать мышление, воображение.

Д/и: «Что нам осень принесла?»

Задачи: Расширять представление детей об овощах и фруктах; Закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Игра «Вершки – корешки»

Задачи: Закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни - корешки и плоды - вершки, у некоторых овощей съедобны и вершки и корешки; упражнять в составлении целого растения из его частей. 

Словесная игра «Послушай внимательно рассказ и подскажи словечко».

Рассматривание иллюстраций на тему «Осень»

Задачи: Закрепление и расширение представлений об осени.

Заучивание «Между летом и зимой…» - Г. Граубин.

Задачи: Воспитывать у детей умение слушать, запоминать стихотворение, читать наизусть не торопясь, четко выговаривая слова и, особенно, окончания слов; учить детей отчетливо.

Чтение художественной литературы: Н.Сладков «Солнцеворот». В.Бианки «Ночная тревога», «Прячутся…»,К. Бальмонт «Осень»

Чтение «Муха-чистюха» -Я. Бжехва

Беседа:«Культура поведения во время еды»

Задачи: Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцем, придерживать сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса.

Чтение: «Волшебное слово» -В. Осеева

Песенка «О вежливости», мексиканская сказка «Вежливый Кролик», «Кто знает волшебное слово» - М. Дружинина.

Заучивание «Маша знала слов немало» -ст.132 «Развитие речи детей» Н Новоторцева.

Подвижная игра «Важенка и оленята»

Задачи: Формировать умение детей действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.

Познавательное развитие

Тема: Занятие 2. Свойства воздуха.

Мет. пос. «Шаг в неизвестность». Т.В. Владимирова

Задачи: Познакомить детей со свойствами воздуха:

прозрачный, без цвета и запаха, имеет вес, может сжиматься и расширяться.

Конструирование

Тема: «Журавлик» (оригами)

Задачи: Закреплять умения детей складывать бумагу прямоугольной и квадратной формы в разных направлениях,

создавать объёмные игрушки в технике оригами.

Развитие речи 1

Тема: Рассматривание картины «Ежи в осеннем лесу».

Задачи: Закреплять умения детей выделять объекты на картине, самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине, устанавливать связь между ними. Закреплять умение обобщать объекты в одну классификационную группу.

Развитие речи 2

Тема: Загадки. Метафоры. Сравнения.

Задачи: Закреплять умения детей самостоятельно сравнивать объекты по различным признакам, составлять загадки по признакам объектов, используя различные модели.

Обучение грамоте

Тема: Звук М, буква М.

Задачи: Способствовать развитию звуко - буквенного анализа, фонематического восприятия. Познакомить со звуком М, как глухим согласным, определять место звука в слове.

Основы финансовой грамотности

Тема: «Полезные ископаемые нашей страны»

Задачи: Познакомить детей с понятием полезные ископаемые и их ролью в жизни человека. Учить узнавать условные обозначения ископаемых. Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности, мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы. 

Аппликация

Тема: «Осеннее дерево»

Задачи: Формировать умения создавать предметные изображения с натуры; развивать чувство композиции. Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой. Продолжать развивать чувство цвета, колорита.

Лепка

Тема: «Ёж с осенним листочком»

Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать для создания образа объекта природы различные приёмы. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закрепить умение есть вторые блюда, держа нож в правой руке, а вилку в левой. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Продолжать закреплять знания детей о личной безопасности во всех режимных моментах.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

Триз технология. Игры  и упражнения по теме «Анализ литературных произведений»

Картотека игр

Развитие игровой деятельности

Задачи: Побуждать детей по своему обустраивать собственную игру, самостоятельно подбирать и создавать недостающие для игры предметы.

С/р игра «Столовая»

Задачи: Развивать и обогащать сюжет игры , творческое воображение, способность совместно развивать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников; развивать инициативу, организаторские способности, подводить к самостоятельному созданию игровых замыслов; формировать умение договариваться, планировать, обсуждать действия всех играющих.

С/р игра «Дочки матери»

Задачи: Обогащение социально- игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету «Семья». 

Беседа: «Наши добрые слова»

Задачи: Воспитывать деликатное, доброе отношение к людям; формировать навыки общения, используя жизненные ситуации и положительные оценки детских поступков;  приобщать детей ко всему богатству человеческой культуры.

Беседа «Как мальчики помогают маме»

Задачи: Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности.

Рассказ воспитателя: «Труд людей в сельском хозяйстве»

Задачи: Познакомить детей с трудом людей на сельскохозяйственном предприятии. Воспитывать уважительное отношение к людям труда. Формировать у детей  ценностное отношения к труду, понимать его роль в жизни человека и в обществе. Развивать и обогащать словарный запас.

Рассказ воспитателя: «Как выращивают овощи».

Задачи: Систематизировать знания детей о выращивании и посеве семян в огороде. Активизировать словарь (вскопать, разрыхлить, посадить, полить, полоть сорняки). Закреплять умение образовывать имена существительные во множественном числе. 

Просмотр мультипликационных фильмов о шахматах.

Задачи: Развитие интереса к игре, памяти, внимания, творческих

способностей.

Игра соревнование «Расставь фигуры»

Задачи: Закрепление знаний о правильном расположении доски между партнерами, расстановкой фигур перед игрой.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Способствовать формированию разнообразных форм словесной вежливости.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Развивать уверенность в себе и своих возможностях. Уважать и ценить достоинства и недостатки каждого ребёнка.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Расширять представления детей о труде взрослых.

Воспитывать уважение к людям труда.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Закреплять умения детей обобщать и систематизировать представления о временах года

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: «Так много их, но мы уже их знаем».

Задачи: Закрепление знаний о правильном расположении доски м/у партнерами, расстановкой фигур перед игрой;

развитие интереса к игре, памяти, внимания, творческих

способностей.

ПДД.

Тема: Правила поведения на улицах поселка, в общественном транспорте «Готовы ли мы стать пассажирами?»

Задачи: Формировать знания поведения на остановках общественного транспорта и в общественном транспорте.

Социокультурные истоки

Тема: «Напутственное слово» Работа в круге: разговор с детьми на тему «Напутственное слово в жизни человека» на основе сказки К.Д. Ушинского (стр.5), русской народной сказки «Василиса Прекрасная» (стр.6-14), пословиц(стр.4) и личного опыта.

Задачи: Дальнейшее наполнение социокультурной категории «Традиции слова»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «История возникновения родного города»

Задачи: Закрепление представлений детей о родном городе, его истории. Ознакомление с символикой города; воспитание у детей любви к родному городу, чувства гордости, пополнение словарного запаса.

Беседа «Мой любимый город».

Задачи: Дополнить знания детей о родном городе, вызвать чувства восхищения красотой родного города, воспитывать гордость за него, желание сделать его ещё красивее.

Рассматривание книг «Город, который нам дорог» и «Город моей судьбы».

Задачи: Познакомить детей с историей родного города,  как менялся наш город, превращаясь из маленького рабочего поселка в современный красивый город. 

Решение проблемной ситуации «Как найти дорогу домой»

Задачи: Закрепить адрес и название близлежащих улиц.

ТРИЗ Д/и. «Угадай  время года или загаданный месяц»

Задачи: Закрепить понятие « между», «за», «перед», «предыдущий», «последующий»; последовательно и в разброс называть времена года и месяцы

Сюжетно- ролевая игра «Путешествие по городу»
Задачи: Закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать с воображаемыми объектами, использовать предметы-заместители, продолжать развивать речь, пополнять представление о городе, профессиях.

Игра «Подзорная труба»; «Живое- неживое»; «Что с чем связано»; «Живая картинка».

Физ. Минутка - (ст.83- Д. Г. Шумаева).

Загадки.

Задачи: Развитие мышления, умения думать, улавливать связь между понятиями. 

Скороговорки.-( ст.82-Д.Г.Шумаева)

Задачи: Формировать умения детей правильно произносить звуки, отчётливо произносить скороговорки, вырабатывать интонационную выразительность речи; развивать у детей внимание, память, логическое мышление.

Фонетическая игра «Перекличка».

Задачи: Формировать навыки детей говорить ясно, четко; закреплять умение вычленять и произносить первый звук слова. 

Заучивание скороговорок со звуком «Т».(ст.79-Д.Г.Шумаева).

Задачи: Закреплять умения детей правильно произносить звук «Т», отчётливо произносить скороговорки, вырабатывать интонационную выразительность речи.

ФЭМП 1

Тема: «Точка. Линия. Прямая и кривая линия» 

(стр.79, занятие 11).

Задачи: Сформировать представление о точке, прямой и кривой линиях, о том, что через одну точку можно провести сколько угодно прямых линий, а через две точки – только одну прямую и сколько угодно кривых линий.

ФЭМП 2

Тема: «Существенные признаки – основа определения. Знакомство с тетрадью»

Задачи: Закрепить понятие, что у каждого живого существа есть множество признаков. Познакомить детей с тетрадью и её назначением.

Конструирование

Тема: «Журавлик» (оригами)

Задачи: Закреплять умения детей складывать бумагу прямоугольной и квадратной формы в разных направлениях.

Учить создавать объёмные игрушки в технике оригами.

Развитие речи 1

Тема: Рассказ по картине «Ежи в осеннем лесу»

Задачи: Закреплять умения детей описывать звуки, запахи, вкусовые ощущения. Самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем.

Развитие речи 2

Тема: «Пересказ «Каждый кулик своё болото хвалит»

Задачи: Продолжать закреплять с детьми правила пересказа. Развивать память, мышление, речь.

Обучение грамоте

Тема: Звук Т, буква Т.

Задачи: Способствовать развитию звуко - буквенного анализа, фонематического восприятия. Познакомить со звуком Т, как глухим согласным.

Учить определять место звука в слове. Учить писать печатную букву Т, сначала по точкам, а затем самостоятельно.

Основы финансовой грамотности

Тема: «Путешествие товаров в разные страны»

Задачи: Дать детям первичные представления о взаимообмене товарами между странами, об экспорте, импорте

Аппликация

Тема: «Осеннее дерево»

Задачи: Развивать умения создавать предметные изображения с натуры; развивать чувство композиции. Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой. Продолжать развивать чувство цвета, колорита.

Рассматривание иллюстраций.

Задачи: Развивать умение детей различать в предметах одинаковое и разное. Развивать внимательность, умение обобщать. Развивать связную речь.

Заучивание «Между летом и зимой…»- Г. Граубин.

Задачи: Вызвать интерес к стихотворению и желание знать его; Помочь понять содержание в целом и отдельных трудных мест и слов; Обеспечить запоминание с помощью схем.

Чтение «Осень» - К. Бальмонт

Задачи: Формирование интереса к чтению (восприятию) книг. Познакомить детей с новым стихотворением, заучить его; активизировать словарь детей: октябрь, осень, благовонье. 

Беседа о диких животных в осеннее время года.

Задачи:  Обогащение знаний детей об изменениях в живой природе ...  способствовать углублению и обобщению знаний о диких животных;  продолжать знакомить с характерными особенностями времен года – осень

Лепка

Тема: «Медведь и глухарь» (на фонтанной площади)

Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать для создания образа объекта природы различные приёмы. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи. Закрепить умение есть вторые блюда, держа нож в правой руке, а вилку в левой. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа: «Береги себя»

Задачи:  Расширять представление детей о том, какое поведение опасно.  Развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности. Научить детей пользоваться телефонами службы спасения. 

Рассматривание иллюстраций «ОБЖ»

Задачи:  Познакомить детей с правилами безопасности, научить детей определять опасную ситуацию, описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму и не погибнуть.

П/и «Ловлю птиц на лету»

Задачи: Расширение двигательного опыта и обогащение его новыми, более сложными движениями Совершенствование двигательных навыков и их использование в изменяющихся игровых ситуациях.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи. Расширить представления детей о том, какое поведение может быть опасным. Развивать умение избегать опасности.

Накопление и обогащение двигательного опыта.

Задачи. Закреплять умения детей соблюдать правила игры. Совершенствовать выполнение основных видов движений.

Игры и упражнения по теме «Анализ литературных произведений»

Картотека игр.

Развитие игровой деятельности.

Задачи. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

Игра «Испорченный телефон»

Задачи:  Развивать у детей слуховое восприятие, речевой слух; формировать доброжелательные отношения, навыки сотрудничества

Дыхательные и артикуляционные упражнения.

Задачи: Развитие артикуляционных, мимических, глотательных, жевательных и других мышц, участвующих в процессе речи, на совершенствование силы, подвижности и координированности движений речевых органов.

Д/и «Сочини чистоговорку»-ст.63 «Ты- словечко, я- словечко…».

Задачи: Обучить правилам и приемам самостоятельного сочинения чистоговорок на разные темы; соблюдать интонационно-значимые части и высказывания; обучать детей самостоятельно подбирать рифмованные слова; формировать фонетическую сторону речи; активизировать воображение и словотворчество

Чтение «Телефон» - К. Чуковский.

Задачи: Закреплять умение детей слушать и правильно отвечать на вопросы. Закреплять знания детей о литературных произведениях К. Чуковского.

Беседа: «Алло! Алло!»

Задачи: Знакомство дошкольников с тем, как нужно вежливо отвечать на телефонный звонок; беседа по телефону должна быть вежливой и доброжелательной, содержательной и краткой; как реагировать на ситуацию, если плохо слышно или вовсе не слышно того, кто вам звонит.

Составление рассказов о профессиях

Задачи: Продолжать формирование у детей навыков самостоятельно составлять описательные рассказы о людях разных профессий, используя мнемотаблицу; составлять и употреблять в речи сложноподчинённых предложений; учить связности, развёрнутости, непрерывности высказывания. Упражнять в употреблении в речи существительных в дательном падеже; глаголов будущего времени; в подборе слов-действий. 

Д/игра «Кто, что делает?»

Задачи: Развивать умение соотносить действие человека с его профессиональной деятельностью, подбирать действие к существительным; воспитывать уважение к человеку труда.

Беседа: «Где работают наши родители»

Задачи: Углубить имеющиеся представления детей о профессии их родителей, активизировать диалогическую и монологическую форму речи, воспитывает уважение к собеседнику и его мнению. 

Беседа: «Машины- помощники»

Задачи: Уточнить представление о транспорте специального назначения, объяснить значение некоторых машин специального назначения.

Продолжить изучение правил дорожного движения. Развивать наблюдательность, внимание. Воспитывать уважительное отношение к людям, связанным с работой на транспорте.

Иллюстрации: мельница, комбайн, трактор.

Задачи: Закреплять знания детей о мельнице, комбайне и тракторе, - расширять знания детей о их назначении. Развивать внимательность, умение обобщать. Развивать связную речь.

Загадки. ст.162 «Здравствуй, мир!»

Задачи: Продолжать развивать умения детей логически рассуждать и доказывать; развивает способность к анализу, обобщению; помочь увидеть вторичные значения слов, формировать умение самостоятельно делать выводы, умозаключения.

Беседа: «Как изменилась погода».

Задачи: Обобщить знания детей об осенней природе, уточнить знания детей о деревьях, растущих в нашей местности. Расширить представление детей о сезонных изменениях в природе. Воспитывать у детей любовь к природе родного края, умение чувствовать и понимать её красоту.

Наблюдения. Календарь природы.

Задачи: Учить обобщать и систематизировать знания детей о явлениях неживой природы. Учить устанавливать причинно- следственные связи между природными явлениями.

Построение графических схем, моделей, рифмовка, повторения

Рассказывание легенды о богине шахмат – Каиссии. Показ иллюстраций.

Задачи:  Продолжать  развивать интерес к миру шахмат; вырабатывать у ребёнка настойчивость и выдержку; расширять кругозор.

Упражнения: «Расстановка шахматных фигур в начальном положении игры», «Кто быстрее и правильнее».

Задачи: Закрепить полученные знания в расстановке шахматных фигур. 

Ознакомление детей со временем и его свойствами. (6-7 лет)

Дидактическая игра: «Да-нет» (на окаменелости)

Беседа по иллюстрациям энциклопедий

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи. Познакомить детей с тем, как нужно вежливо отвечать на телефонный звонок. Учить детей, как нужно реагировать на ситуацию, если плохо слышно того, кто вам звонит.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи. Уважать и ценить труд взрослых. Уважать и ценить труд взрослых. Расширять знания и представления о профессиях.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Расширять представления детей о особенностях выращивания хлеба, о труде хлеборобов в наше время. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Познакомить детей с машинами- помощниками.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Формировать умение обобщать и систематизировать знания детей о явлениях неживой природы. Закреплять умения устанавливать причинно- следственные связи между природными явлениями.

Социокультурные истоки

Тема: «Напутственное слово». Работа в паре (стр.18)

Задачи: Развитие умения общаться в паре.

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: «Так много их, но мы уже их знаем»

Задачи: Закрепить представления детей о расположении чёрных и белых фигур на доске. Закрепить знания фигур, способах их действий ценности

ПДДТема: Я – пешеход»

Задачи: Выяснить, какие правила поведения на улице знают дети, обсудить смысл и важность этих и других правил (почему не принято громко говорить, бросать мусор), предложить детям представить, что произойдёт, если люди будут постоянно нарушать правила поведения на улице.

Д/и «Кто отличник-пешеход?»

Задачи: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения (сигналы светофора, пешеходный переход); воспитывать усидчивость, внимание.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие.

Занятие 3.«Откуда прилетел ветер»

Задачи: Сформировать понятие о том, почему дует ветер.

Мет. пос. «Шаг в неизвестность». Т.В. Владимирова

Беседа: «Интересное рядом с нами»

Задачи: Формировать навыки замечать интересное вокруг себя. Развивать наблюдательность, внимательность и интерес к окружающему.

Настольные игры:

«Сложи узор»

Задачи:  Продолжать формировать навыки детей выполнять действия по показу и образцу;  анализировать узор, состоящий из геометрических фигур разной формы и цвета, действовать по образцу; Развивать внимание, мышление, аналитико-синтезную деятельность ребёнка на основе предметно-практической деятельности.

Лото «Профессии»

Задачи: Расширять представления детей о разнообразии профессий, конкретных трудовых действиях; -активизировать лексику детей, грамматическую. 

Танграм или геометрическое лото.

Задачи: Развивать пространственные представления детей, конструктивное мышление, логику, воображение, сообразительность. Развивать мелкую моторику, для подготовки детей к школе. Воспитывать терпение и усидчивость. 

Сюжетно-дидактическая игра:«Рабочие на стройке»

Задачи: Закреплять умения детей создавать постройки из различных строительных материалов; добавлять к постройкам соразмерные игрушки.

ФЭМП 1

Тема: «Луч.  Отрезок» (стр. 87, занятие 12)

Задачи: Сформировать представление о луче, отрезке и способе их черчения с помощью линейки.

ФЭМП 1

Тема: «Сохранение количества. Знаки равенство, неравенство»

Задачи: Формировать представления о том, что количество не меняется, если не происходило добавление или убавление.

Конструирование (из настольного конструктора)

Тема: «Разные дома»

Задачи: Формировать представление детей о том как составлять конструкцию по плоскостной схеме с учётом того, что различные объёмные детали могут на схеме изображаться плоскими фигурами; учить изменять постройку в соответствии с заданными условиями (пристроить балкон; сделать такой же дом, но с двумя подъездами; сделать первый этаж более высоким, чтобы устроить в нём магазин и т.п.)

Развитие речи 1

Тема: Итоговое рассказывание по картине

Задачи: Закреплять умения детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

Развитие речи 2

Тема: ТПФ, волшебник Увеличения-Уменьшения части объектов

Задачи: Продолжать составлять описательные сказки на основе известного алгоритма. Закреплять знания детей о характере героев в различных сказках. Составить сказку, используя сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.

Обучение грамоте

Тема: «Звук и буква К, Т».

Задачи: Закреплять звук К, Т. Определять позицию звука К, Т в словах; анализ обратного слога АТ; чтение сочетаний; тренировка губных мышц языка.

Основы финансовой грамотности

Тема: «Страхование. Как Миша страховался»

Задачи: Дать представление о том, что такое страхование и зачем нужно страховаться.

Аппликация

Тема: «Дачный домик»

Задачи: Развивать умение составлять изображение дома из геометрических фигур, вырезанных из цветной бумаги.

Упражнение «Обведем дом и раскрасим»

Задачи: Закреплять навыки раскрашивать, не выходя за линию. Развивать мышление, произвольное внимание и мелкую моторику рук детей.

Лепка

Тема: «Дом из брёвнышек»

Задачи: Развивать умение детей конструировать дом из скатанных из пластилина «брёвнышек» цилиндрической формы. Самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на занятиях ранее.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды.

Задачи: Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Беседа:«Как мы наводим порядок в шкафу для одежды»

Задачи: Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды. 

Беседа: «Девочка чумазая»

Задачи: Познакомить детей с произведением А. Барто « Девочка чумазая» подвести детей к пониманию, что чистота- залог здоровья, побуждать к выполнению элементарных гигиенических навыков: мыть руки, лицо, тело, расчесываться, следить за чистотой одежды.

Игра- драматизация по произведению А. Барто «Девочка чумазая»

Задачи: Расширять представления детей о предметах личной гигиены, о правилах пользования ими. Развивать способность выполнять совместные действия с воспитателем, координировать слова с движением. Воспитывать чувства опрятности, привычку следить за своим внешним видом. 

Беседа: «Чтобы быть здоровым, надо быть чистым»

Задачи: Способствовать формированию потребности у ребенка быть здоровым. Расширять представления детей о предметах личной гигиены, о правилах пользования ими.

П/и: «Ловишки», «Перебежки»

Задачи: Упражнять детей бегу врассыпную, с ввертыванием, в ловле. Развивать у детей быстроту, ловкость, внимание. Воспитывать у детей двигательную самостоятельность, создавать положительный эмоциональный настрой.

Физминутка

Задачи: Снять усталость и напряжение; внести эмоциональный заряд;

совершенствовать общую моторику; выработать четкие координированные действия по взаимосвязи с речью; тренировка скоростных навыков выполнения мыслительных операций.

Пальчиковая гимнастика

Задачи: Развивать мелкую мускулатуру пальцев руки, точную координацию движений. Совершенствовать зрительно–двигательную координацию и ориентировку в микро пространстве.

Ознакомление детей со временем и его свойствами. (6-7 лет)

Тема: Откуда взялись горы.

Задачи: Рассказать детям, откуда взялись горы.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Рассказать детям о пользе чистоты   и её значении для здоровья человека.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Продолжать формировать правильную осанку; умение осознано выполнять движения.

Игры и упражнения по теме «Анализ литературных произведений»

Картотека игр.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Поощрять выбор темы для игры; учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

Сюжетно-ролевая игра «Строители»

Задачи:  Уточнять представления детей о рабочем-строителе.  Воспитывать у детей интерес и уважение к труду взрослых. Формировать у детей понятие общественной значимости труда и на этой основе формировать в игре детский коллектив. Воспитывать у детей умение действовать в соответствии с взятой на себя ролью

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по улице»

Задачи: Совершенствовать умение детей подготавливать необходимые условия для игры, распределять роли, использовать предметы-заместители. 

Чтение: русская народная сказка «Гуси-лебеди»

Задачи: Обучать умению слушать сказки и следить за развитием действия. Воспитывать умение сопереживать героям произведения.

Развивать речевую активность, расширять пассивный и активный словарь ребенка за счет глаголов и имен прилагательных. Развивать зрительную память, умение рассматривать; слуховое и зрительное восприятие.

Беседа: «Мы – защитники малышей»

Задачи: Воспитание заботливого отношения к малышам. Формирование понимание слова «заботливость».

Беседа: «Что есть в нашем городе для детей»

Задачи: Продолжать формировать навыки детей рассказывать о родном городе,  расширять кругозор.

Беседа: «Какие дома в разных странах»

Задачи: Рассмотреть иллюстрации с изображением жилищ разных стран. Закреплять и расширять у детей знания о профессии строителя. Активизировать диалогическую и монологическую форму речи.

Беседа: «Здоровье и болезнь»

Задачи: Дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях (микробах и вирусах); научить детей заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.

Дидактические задания по шахматам: «Перехитри часовых»,

«Атака неприятельской фигуры», «Двойной удар», «Взятие».

Задачи: Развитие у детей логического мышления, мелкой моторики, внимания, памяти.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Способствовать формированию заботливого отношения к малышам.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

 Гражданская принадлежность

Задачи: Закреплять знания о своём городе.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Предметный мир

Задачи: Взаимосвязь жилья с народными традициями и природными условиями (Россия, Украина, Грузия, Средняя Азия)

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящий вред здоровью.

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема «Ладья против Слона»

Задачи: Отработка практических навыков игры ладьей. Развитие внимания, логического мышления, смекалки, мелкой моторики.

Социокультурные истоки

Тема: «Напутственное слово» Выполнение задания на страницах 16-17- Найти напутственные слова в стихотворных строках из сказок А.С.Пушкина.

Задачи: Приобщение к традиции напутственного слова.

ПДД.

Тема: «Эти разные машины»

Задачи: Передача детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

Д/и «Мы - пассажиры»

Задачи: Уточнить знания детей о том, что все мы бываем пассажирами; закрепить правила посадки в транспорт и высадки из него.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Что такое интерьер?»

Задачи: Объяснить значение слова «интерьер»;

Рассказать об истории создания различных предметов мебели (например, проследить за историей развития дивана, стула и т.п.);

Объяснить назначение различных предметов мебели.

Беседа: «Моя комната» Рассматривание иллюстраций, картин с изображением квартиры, мебели.

Задачи: Дать понятие о квартире и комнате. Активизировать в речи детей слова, обозначающие мебель, добиться правильного произношение слов; развивать речь, память; воспитывать в детях чувство ответственности, умение работать в коллективе, выслушать друг, друга не перебивая.

Обучение отгадыванию загадок по теме: «Квартира».

Задачи: Развивать логическое мышление, память, речь; формировать чувство удовлетворения от результатов мыслительной деятельности. 

Исследовательская деятельность:

Рассматривание мебели, назвать её части.

Задачи: Закреплять названия предметов мебели, формировать умение правильно называть ее части. 

Дидактические игры:

Д/и «Звук потерялся»

Задачи: Закреплять представления о том, что слова состоят из звуков, развитие внимания, развитие фонетического слуха.

Д/и «Буквенное лото»

Задачи: Закреплять у дошкольников образы букв алфавита; учить находить буквы в словах и уточнять их местоположение в словах; учить детей чтению.

Д/и «Геометрическая мозайка»

Задачи: Закреплять умение называть геометрические фигуры, умение классифицировать их по цвету, форме, размеру.

Д/и «Подбери нужное»

Задачи: Развивать образное мышление, речь; развивать умение подбирать слова по смыслу. 

Чтение детям:

Г.-Х. Андерсен. Сказки.

К. Чуковский «Федорино горе»

С. Маршака «Откуда стол пришёл?»

Задачи: Формирование интереса к чтению (восприятию) книг, становление культурной, всесторонне развитой личности, «большого читателя»

ФЭМП 1

Тема: «Незамкнутые и замкнутые линии» (стр. 94 занятие 13)

Задачи: Сформировать представление о замкнутых и незамкнутых линиях, требовать умение рисовать линии.

ФЭМП 2

Тема: «Сериация по размеру. Многоугольник».

Задачи: Повторить с детьми операцию построения возрастающих (убывающих) упорядоченных рядов. Познакомить с многоугольником, его признаками, упражнять в счёте в пределах 10.

Конструирование (из настольного конструктора)

Тема: «Предметы мебели»

Задачи: Формировать умение детей составлять конструкцию по плоскостной схеме с учётом того, что различные объёмные детали могут на схеме изображаться плоскими фигурами.

Развитие речи 1

Тема: Анализ и кодировка литературных произведений

Задачи: Продолжать формировать умение детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической ситуации.  Определять ситуации по признакам (герои, предметы, место происходящего, временная характеристика, связи между героями). Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации.

Развитие речи 2

Тема: Решение творческой задачи «Я заблудился в лесу»

Задачи: Продолжать учить детей оценивать количество – качество каких-либо объектов. Устанавливать связь между количественно-качественной характеристикой и местонахождения.

Обучение грамоте

Тема: «Звук и буква П».

Задачи: Определять позицию звука П в словах; анализ обратного слога АП, ИП; чтение сочетаний; тренировка губных мышц языка.

Основы финансовой грамотности

Тема: «Как Гном Эконом экономит электроэнергию»

Задачи: Дать понятие об экономии; выявить знания детей об электроприборах.

Аппликация

Тема: «Кукольный уголок»

Задачи: Развивать навыки симметричного вырезывания из бумаги, сложенной вдвое; развивать чувство композиции, умение размещать пропорционально вырезанные детали интерьера на листе бумаги; учить применять цветную бумагу разной фактуры и различные способы аппликации

Настольные игры:

«Сложи узор»

Задачи:  Продолжать формировать навыки детей выполнять действия по показу и образцу;  анализировать узор, состоящий из геометрических фигур разной формы и цвета, действовать по образцу; Развивать внимание, мышление

Танграм или геометрическое лото.

Задачи: Развивать пространственные представления детей, конструктивное мышление, логику, воображение, сообразительность. Развивать мелкую моторику, для подготовки детей к школе. Воспитывать терпение и усидчивость. 

Д/ и. «Назови героя»

Задачи: Формировать у детей умение объединять героев по заданному признаку. Способствовать обогащению активного словаря.

Лепка

Тема: «Тарелка с узором»

Задачи: Закреплять умения детей лепить широкую, невысокую посуду в определённой последовательности :скатать шар, расплющить его в диск, загнуть или оттянуть края, тщательно заглаживая края и поверхность изделия), украсить тарелку узором.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умения держать вилку; закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски.

Чтение: Н. Литвинова «Королевство столовых приборов»

Беседа: «Вспомним, как надо правильно кушать»

Задачи: Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа: «Правила обращения с опасными предметами» (Рассматривание предметов и иллюстраций)

Задачи: Дать представления о предметах, опасных для жизни и здоровья детей, с которыми они встречаются в быту. Помогать самостоятельно, делать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Безопасность ребёнка в быту

Задачи: рассказать детям о опасных предметах, которые нас окружают в квартире.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Закреплять навыки детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

ТРИЗ технология.

Игры  и упражнения по теме «Анализ литературных произведений»

Картотека игр.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.

Сюжетно-ролевая игра «Квартира»

Задачи:  Формировать представление о семье как о людях, которые живут вместе, побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Познакомить с традициями внутреннего устройства и убранства русской избы и современной квартиры, предметами быта и их назначением.

Беседа: «Умеешь ли ты дружить?»

Задачи: Формировать навыки детей дорожить друзьями и дружескими отношениями со сверстниками; выявить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг; развивать умения детей общаться, вести рассуждения.

Рассматривание иллюстраций. «Моя семья»

Задачи: Продолжать формировать интерес к семье, членам семьи. Побуждать детей называть имя, отчество, фамилию членов семьи; - рассказывать о членах семьи, о том, что они любят делать дома, чем заняты на работе.

Беседа: «Кто учит детей»(Рассматривание предметов и иллюстраций).

Задачи: Расширить представления детей о труде взрослых; Показать значение и важность профессии учитель; Знакомство детей со школьными принадлежностями.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Закреплять представления о дружбе, товариществе.

Ознакомление детей со временем и его свойствами. (6-7 лет)

Опытническая деятельность: Вулкан

Аппликация: Земной ландшафт

Задачи: Закрепление безопасного пользования ножницами. Что такое вулкан, что такое земной ландшафт.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Закреплять знания о своей семье.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Знакомить детей с трудом работников просвещения: детский сад, школа.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Закрепить знания о опасных предметах: иглы, ножницы и скрепки не бросай на табуретке

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема:  «Ладья против Слона»

Задачи:  Отработка практических навыков игры ладьей. Развитие внимания, логического мышления, смекалки, мелкой моторики.

Дидактические задания «Защита», «Выиграй

фигуру».

Д/и «Игра на уничтожение».. Ладья против слона, две ладьи

против слона)

Задачи: Закрепить полученные знания.

Социокультурные истоки

Тема: «Напутственное слово» Оформление страницы альбома: рисунок «Василиса Прекрасная»

Задачи: Развитие эмоциональной сферы и образного мышления ребенка.

ПДД.

Тема: «Правила безопасного поведения»

Задачи: Формировать представление детей о том, какой вред приносит транспорт природе и как этого можно избежать.

Д/и «Верно - неверно»

Задачи: Закрепить с детьми правила безопасного поведения на улицах и знаки дорожного движения. Развитие внимания, логического мышления, смекалки, мелкой моторики.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: Занятие 4. «Ветер на службе человеку»

Задачи: Познакомить детей с тем, как человек использует силу ветра. Формировать навык различать ветер природный и рукотворный.

Мет. пос. «Шаг в неизвестность». Т.В. Владимирова

Беседа «Грибы и ягоды дары леса»

Задачи: Продолжать знакомить детей с разнообразием грибов и ягод;  учить детей отличать несъедобные грибы и ягоды по характерным признакам, закреплять правила безопасного поведения в природе.

Д/и «Что лишнее и почему?»

Задачи: Закрепить умение находить лишний предмет и объяснять, почему он лишний. Развивать словесно-логическое мышление.

Д/и «Сосчитай до пяти» (боровик, опёнок, волнушка, груздь).

Задачи: Развитие умения согласовывать количественные числительные с существительными и прилагательными.

Сюжетно-ролевая игра:«Путешествие в лес»

Задачи: Помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли; Закрепить знания об окружающем мире; Стимулировать творческую активность; Развивать чувства коллектива, умение добиваться цели приемлемыми способами общения; Воспитывать коммуникативные навыки общения, дружеские и партнёрские взаимоотношения.

Чтение детям: В. Бианки «Про грибы то и забыл», «Осенние грибы».

Слов. Игра «Кто как голос подаёт?»

Задачи: Научить детей старшего дошкольного возраста приемам словообразования глаголов. Формировать грамматический строй речи.  Развивать связную речь.

Слов. Игра «Какое слово не подходит?»

Задачи: Формировать умение различать слова по смыслу и по звучанию, находить в цепочке родственных слов лишнее. 

Физ. Минутка

Задачи: Снять усталость и напряжение; внести эмоциональный заряд;

совершенствовать общую моторику; выработать четкие координированные действия по взаимосвязи с речью; тренировка скоростных навыков выполнения мыслительных операций.

Пальчиковая игра «Звери зимой» - ст.46-О. Крупенчук

Задачи: Развивать мелкую мускулатуру пальцев руки, точную координацию движений. Совершенствовать зрительно–двигательную координацию и ориентировку в микропространстве.

Игры на развитие речевого дыхания «Дуем на листочки», «Самолёт».

Задачи: Развитие сильного плавного ротового выдоха; активизация губных мышц.

ФЭМП 1

Тема: «Ломаная линия. Многоугольник». (стр. 101 занятие 14)

Цель: Сформировать представление о ломаной линии и многоугольнике.

ФЭМП 2

Тема: Представление об обратимости. Геометрические фигуры»

Задачи: Дать представление об обратимости. Развивать логическое мышление и память.

Аппликация

Тема: «Грибы»

Задачи: Работать быстро и аккуратно, выбирать рациональный способ вырезывания. Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой. Продолжать развивать чувство ц

вета, колорита.

Развитие речи 1

Тема: Рассматривание картины «Золотая осень» 

И. Левитана.

Задачи: Развивать умение детей выделять объекты на картине, самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине, устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу.

Развитие речи 2

Тема: Составление рассказа по серии картинок «Страшный зверь»

Задачи: Продолжать учить детей составлять связный рассказ с опорой на схему, закреплять умение называть объекты на картине, называть действия. Учить подбирать однокоренные слова из разных частей речи. Развивать память, мышление, речь.

Обучение грамоте. Тема: «Звук и буква Б».

Задачи: Уточнить артикуляцию звуков (Б- Бь); учить находить в окружающей обстановке слова со звуками(Б-Бь). Определять позицию звука (Б-Бь) в словах; учить правильно согласовывать существительные с прилагательными: тренировка губных мышц языка.

Основы финансовой грамотности

Тема: «Праздник в Мишином магазине»

Задачи: Дать понятие о благотворительности и о том, почему она приносит не только добро, но и выгоду.

Лепка.

Тема: «Мухомор»

Задачи: Закреплять навыки лепки различными способами. Развивать чувство цвета, подбора пластилина нужных цветов для получения красивой работы.

Рассматривание иллюстраций «Грибы».

Задачи: Познакомить с разнообразием грибов, выделив группы съедобных и несъедобных; рассказать о полезных свойствах несъедобных грибов - они опасны для человека, но являются лекарством для некоторых животных, служат домом некоторым насекомым; рассказать о строении грибов, воспитывать бережное отношение к природе 

Конструирование по замыслу.

Задачи: Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Беседа: «Как надо заправлять кровать»

Задачи: Совершенствовать у детей умение самостоятельно заправлять кровать.

Беседа: «Правила обращения с неизвестными объектами в лесу».

Задачи: Систематизировать представления детей об опасностях, которые их поджидают, когда они с родителями выезжают в лес, закрепить основные правила безопасности в лесу; развивать связную речь детей, расширять словарный запас; развивать внимание, мышление при решении проблемных ситуаций. (Рассматривание иллюстраций).

П/и «Совушка»

Задачи: Развитие двигательных качеств: ловкости, координации; развитие внимания, умения останавливаться по сигналу; воспитание интереса к физическим упражнениям и подвижным играм.

П/и «Птицелов»

Задачи: Воспитывать внимание, умение ориентироваться в пространстве, развивать тембровый слух, расширять кругозор.

«Лягушата и цапля» =ст.240 «Экологические игры»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Безопасность ребёнка в природе.

Задачи: Дать понятие о том, что нужно быть осторожными с неизвестными объектами в лесу. Развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Закреплять навыки выполнения спортивных упражнений. Развивать интерес к спортивным играм.

ТРИЗ технология.

Игры  и упражнения по теме «Анализ литературных произведений»

Картотека игр.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Развивать внимание, память, мышление, научить классифицировать предметы, обогатить словарный запас.

Сюжетно-ролевая игра «В лесу»

Задачи: Закреплять умение детей совместно играть¸ распределять роли, подготавливать условия для среды. Способствовать сознательному отношению к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направляя внимание на качество исполняемых ролей, их социальную значимость. Развивать инициативу, организаторские и творческие способности детей.
Воспитание понимания  правил поведения человека в природе.
Воспитывать уважительное отношение друг к другу, сотрудничать.

Д/и «Что растёт в родном краю».

Задачи: Обучать детей понимать происходящие в природе процессы, давать им представления о значении растений, чтобы показать зависимость всего живого на земле от состояния растительного покрова. Обогащать словарь детей новыми названиями деревьев. 

Беседа: «От улыбки стало всем светлей…»

Задачи: Развивать социальные эмоции, восприятие, наглядно-образное мышление, связную, диалогическую речь, развивать навыки коммуникации; воспитывать в детях чувство искренности и доброжелательности.

Составление рассказов по серии картинок «Просто старушка»

Задачи: Продолжать формировать умение составлять рассказ по сюжетным картинкам, выстраивать последовательность событий в соответствии с логикой; составлять целостный рассказ по серии сюжетных картинок, пользуясь разными видами предложений. 

Беседа: «Кем бы ты хотел работать, когда вырастешь, и почему?»

Задачи: Активизировать диалогическую и монологическую форму речи, дать детям представление о некоторых распространённых профессиях, своих желаниях и потребностях.

Рассматривание иллюстраций «Запрещающие знаки».

Задачи: Уточнить и расширить представление о дорожных знаках, их назначении; Познакомить с запрещающими дорожными знаками. Учить видеть и понимать эти знаки в жизни.

Беседа: «Правила поведения в природе».

Задачи: Формировать знания детей о правилах поведения в природе. Учить применять полученные знания на практике.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Показать детям, что улыбка помогает налаживать контакт между собеседниками, что улыбка-признак доброго расположения.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Продолжать воспитывать заботливое отношение к пожилым людям; учить помогать им.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Продолжать воспитывать интерес к различным профессиям.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Закреплять умение правильно вести себя в природе. Подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды.

Социокультурные истоки

Тема: «Напутственное слово»

Задачи: Формирование духовно-нравственных ценностей у дошкольников.

.Игра «Доброе слово сказать- посошок в руку дать»

Задачи: Развитие основы самоутверждения

ПДД.

Тема: Правила поведения на улицах поселка, в общественном транспорте «Готовы ли мы стать пассажирами?»

Задачи: Формировать знания поведения на остановках общественного транспорта и в общественном транспорте.

Д/и «Знай и выполняй правила уличного движения»

Задачи: Закрепить с детьми правила уличного движения; повторить значения светофора.

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема:  «Ладья против Слона» (закрепление)

Задачи:  Отработка практических навыков игры ладьей. Развитие внимания, логического мышления, смекалки, мелкой моторики.

Дидактические задания «Защита», «Выиграй

фигуру».

Дидактические игры «Игра на уничтожение»

(ладья против слона, две ладьи против слона

Задачи: Развитие внимания, логического мышления, смекалки, мелкой моторики.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Россия - родина моя!»

Задачи: Сформировать у детей первоначальные представления о родной стране её истории, географии. Показать детям, что ничто не уходит в небытие, что окружающий мир хранит память о людях, их делах и творениях.

Беседа «Страна, в которой ты живёшь»

Задачи: Ознакомление детей с такими понятиями, как "Россия”, "родина”, "отечество”, воспитание у детей данного возраста чувства патриотизма, уважения к своей родине.

Беседа «Символы нашего государства»

Задачи: Ознакомление с символикой и гимном России; воспитание у детей данного возраста чувства патриотизма, уважения к своей родине. Заучивание «Гимн России»

Чтение художественной литературы: «Как Москва строилась»,

«Как наши предки защищали свою Родину»,

«Как жили в старину»,

Рассматривание иллюстраций.

ФЭМП 1

Тема: «Число и цифра 4»

Задачи: сформировать представление о составе числа 4 из двух меньших чисел.

ФЭМП 2

Тема: «Временные представления. Быстро, медленно»

(«На пороге шк. стр.27; Новикова зан.8)

Задачи: Закрепить знания детей о названии частей суток, понимание того, что люди делают в это время; уточнить знания детей о понимании временных форм глаголов.

Физ. минутка «Косари» - ст.162

Задачи: Снять усталость и напряжение; внести эмоциональный заряд;

совершенствовать общую моторику; выработать четкие координированные действия по взаимосвязи с речью; тренировка скоростных навыков выполнения мыслительных операций.

Настольная игра «Волшебные фигуры»

Задачи: Развивать у дошкольников логическое мышление, зрительное сосредоточение, внимание, умение делать логические умозаключения и представлять собственное решение и свою точку зрения.

Настольная игра «Весёлый счет».

Задачи: Совершенствовать начальные математические навыки, развивать воображение, логику и мелкую моторику рук.

Конструирование (оригами). Тема: «Птицы»

Задачи: Продолжать закреплять умения детей учить детей складывать бумагу прямоугольной и квадратной формы в разных направлениях, создавать объёмные игрушки в технике оригами.

Чтение Ю. Тувим «Птичий двор».

Игра «Кто как кричит».

Задачи:  Научить детей старшего дошкольного возраста приемам словообразования глаголов. Развивать речевое внимание детей.

Игра «Считайка» (птицы)

Задачи: Развивать у детей средствами математики основные психические процессы, расширять представления об окружающем мире.

Аппликация. Тема: «Берёза – символ России»

Задачи: Продолжать учить вырезать симметрические силуэты. Аккуратно работать ножницами. Составлять не сложный сюжет о родине, сочетать по цвету. Воспитывать аккуратность в работе с клеем и ножницами.

Развитие речи 1

Тема: Рассматривание картины «Золотая осень».

Задачи: Закреплять умения детей выделять объекты на картине, обобщать объекты в одну классификационную группу, принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

Развитие речи 2

Тема: Составление рассказов по серии картинок

Задачи: Закреплять умения детей выстраивать в логической последовательности серии картинок (4-6) объединённых одной тематикой и составлять на этой основе развёрнутые рассказы, придумывать название серии картинок.

Игра «Подзорная труба».

«Живое- неживое».

«Что с чем связано».

«Живая картинка».

Работа по серии картинок

Д/и «Подбор слов-признаков».

Задачи: Упражнять детей в подборе слов- признаков; - развивать умение ставить вопросы к словам – признакам; - устанавливать связь между словами – предметами и словами – признаками; - развивать речь учащихся.

Д/и «Подбор слов-действий» (по заданному объекту)

Задачи: Согласование числительных с существительными Составление предложений с прилагательными. 

Физ. минутка-игра «Встреча друзей» -ст.31-Е.Колесникова

Задачи: Снять усталость и напряжение; внести эмоциональный заряд.

Обучение грамоте

Тема: Звук Т, буква Т.

Задачи: Закрепить звукобуквенный анализа, фонематическое восприятие.

Продолжать знакомить со звуком Т, как глухим согласным.

Закреплять умения детей определять место звука в слове.

Формировать навыки писать печатную букву. Т, сначала по точкам, а затем самостоятельно

Физ. минутка-(ст.83-.Д.Г. Шумаева).

Задачи: Снять усталость и напряжение; внести эмоциональный заряд;

совершенствовать общую моторику.

Скороговорки.

Задачи: Формировать умения детей правильно произносить звуки, отчётливо произносить скороговорки.

Упр. «Звук заблудился»

Задачи: Развитие слухового внимания.

Заучивание скороговорок со звуком Т.(ст.79-Д.Г.Шумаева).

Задачи: Закреплять умения детей правильно произносить звук «Т», отчётливо произносить скороговорки.

Лексическая игра «Кто знает, пусть продолжит» - (ст.84- Д.Г. Шумаева)

Задачи: Учить детей вслушиваться в звучание слов; упражнять в самостоятельном назывании слов и чётком произношении звуков в них.

Основы финансовой грамотности

Тема: «Как Сорока товар хвалила»

Задачи: Дать представление о том, что такое реклама, для чего она нужна и как ее лучше организовать

Лепка. Тема: «Дымковская игрушка. Козлик».

Задачи: Познакомить детей с дымковской игрушкой, с её особенностями изготовления. Подчеркнуть слитность формы, объяснить детям, что такие фигуры лепят из целого куска. В процессе работы обращать внимание на усвоение нового приёма. Способствовать развитию творчества детей.

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ «Из истории дымковской игрушки».

Задачи:  Познакомить детей с одним из видов народно-прикладного искусства- дымковской. глиняной игрушкой ; учить выделять элементы росписи, ее колорит, мотивы, композицию узора на изделиях.

Рассматривание дымковских игрушек.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закрепить умение пользоваться разными видами застёжек. Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу. Аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Чтение «Я сам» - С. Михалков.

Д/у «Кто правильно и быстро сложит одежду».

Задачи: Закреплять умения аккуратно складывать одежду, выворачивать рукава, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Беседа: «Каждой вещи – своё место».

Задачи: Познакомить детей с понятием "место хранения вещей"; учить. соблюдать порядок в игровой комнате, спальне; своевременно убирать вещи.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Продолжать закреплять знания детей о личной безопасности во всех режимных моментах.

Беседа «Правила обращения с опасными предметами».

Задачи: Дать представления о предметах, опасных для жизни и здоровья детей, с которыми они встречаются в быту.

Д/и «Опасно - неопасно»

Задачи: Формировать у детей умение отличать опасные для жизни ситуации, грозящие их здоровью и здоровью окружающих, от неопасных. Закреплять и соблюдать правила безопасного поведения в различных ситуациях.

Д/и «Что лишнее»

Задачи: Развитие мышления, зрительного внимания, развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

П/и «Кто самый меткий», «Догони свою пару», «Дорожка препятствий», «Лягушата и цапля»

Задачи: Формировать у детей навыки бегать в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу. 

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра «Театр»

Задачи: Уточнять представления детей о театре, работниках театра. упражнять в умении творчески развивать сюжет игры. развивать речь, воображение и творчество. формировать положительные взаимоотношения и культуру поведения в общественных местах. 

Рассматривание иллюстраций.

Продуктивная деятельность: Билеты в театр.

Задачи: Закреплять навыки безопасного пользования ножницами. Развивать воображение, мышление; расширение сферы познания; развитие общей мускулатуры и мелкой моторики.

ТРИЗ технология.

Игры  и упражнения по теме «Анализ литературных произведений»

Картотека игр.

Ознакомление детей со временем и его свойствами. (6-7лет)

Тема: Тайные обитатели древних морей. Беспозвоночные

Задачи: Познакомить детей с тайнами обитателями древних морей с беспозвоночными.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Формировать представления о положительных и отрицательных поступках. Закреплять умения договариваться и помогать друг другу.

Беседа: «Драться или договориться»

Задачи: Обеспечивать условия для нравственного воспитания детей,  учить детей договариваться, помогать друг другу. 

Беседа: «Как играть и не ссориться»

Задачи: Учить детей давать оценку своим и чужим поступкам, обращать внимание на то, как приятно поделиться с товарищем.

Чтение: Я. Аким «Жадина», Н. Кузнецов «Мы поссорились с подружкой»,

Д/и «Как хорошо с тобой дружить»

Задачи: Закрепить умение договариваться, помогать друг другу. Учить детей видеть в окружающих доброе.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Обеспечивать рациональный режим дня, сбалансированное качественное питание. Следить за поддержанием правильной осанки во время разных видов деятельности

Беседа: «Как стать стройным»

Задачи: Сформировать правильное отношение к своему здоровью через понятие здоровое питание и физкультуру.

Беседа: «Как стать сильным».

Задачи: Вызывать у детей желание заниматься спортом,  совершенствовать свои физические способности. 

Беседа: «Физкультура полезна всем»

Задачи: Вызвать у детей желание заниматься физкультурой.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Кто такой – творец»

Задачи: Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о профессиях людей, связанных с творчеством: композитор, музыкант, дирижер; обогащать речь детей словами: ноты, музыкальный инструмент, оркестр, композитор; активизировать в речи детей названия инструментов, развивать любознательность, воображение, умение взаимодействовать со сверстниками; воспитывать умение слушать речь взрослого и друг друга.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Расширять представления детей о труде художника, писателя.

Знакомить детей с высокохудожественными произведениями литературы и изобразительного искусства.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Расширять представления о правилах безопасного поведения с незнакомыми людьми.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Предотвращение опасных ситуаций при контактах с незнакомыми людьми».

Задачи: Учить правилам поведения в случае насильственных действий со стороны взрослого. Познакомить с правилами пользования телефоном 01, 02, 03.

Социокультурные истоки

Тема: «Жизненный путь» Работа в круге. Беседа с детьми на тему «Жизненный путь» на основе русской народной сказки «Пёрышко Финиста Ясного-сокола» (стр.21-32), притчи «Старик и яблоня» (стр.33), пословиц (стр.20) и личного опыта детей.

Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции слова».

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема «Ферзь против ладьи и слона»

Задачи: Закрепление знаний и

отработка практических навыков игры ферзем.

Д/и «Атака неприятельской фигуры», «Взятие»,

«Перехитри часовых», «Игра на уничтожение»

Задачи: Развитие внимания, логического мышления, смекалки, мелкой моторики.

ПДД. «Занятие – тренинг по ПДД»

Задачи: Формировать у ребенка способность регулировать процессы возбуждения и торможения, умения быстро переключаться с активной деятельности на пассивную и наоборот; развивать произвольное внимание, обучение умению самостоятельно решать проблемы; формировать у ребенка способность прогнозировать развитие событий и последствий в условиях нарушений транспортно-дорожного режим.

Д/и «Правила поведения»

Задачи: Закрепить с детьми правила поведения; обсудить различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, на улице; научить необходимым мерам предосторожности.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: Занятие 5. «Воздух – смесь газов»

Мет. пос. «Шаг в неизвестность». Т.В. Владимирова

Задачи: Познакомить детей с количественным и качественным составом воздуха. Уточнить знания детей о том, что для дыхания нам нужен кислород. Мы вдыхаем кислород, а выдыхаем углекислый газ – газ не пригодный для дыхания. Применение некоторых газов человеком. Значение газов в природе.

Беседа: «На чём люди ездят».

Задачи: Закреплять знания о видах транспорта, их названия; развивать восприятие, умение выделять разнообразные признаки видов транспорта.

Рассматривание иллюстраций.

Задачи:  Уточнить и расширить знания детей по теме.

Д/и «Красный, жёлтый, зелёный».

Задачи: Формировать у детей умения выполнять правила дорожного движения; закреплять знания детей о цветах светофора; воспитывать умения ориентироваться в пространстве и соблюдать культуру поведения. 

ФЭМП 1

Тема: «Числовой отрезок»

Задачи: Сформировать представление о числовом отрезке, познакомить со способом сложения и вычитания путём присчитывания и отсчитывания единицы на числовом отрезке.

ФЭМП 2

Тема: «Повторение и закрепление пространственных представлений. Измерение»

Задачи: Закрепить у детей понимание предлогов и наречий: за и перед, над и под и тд.. Учить измерять с помощью условной меры длину предмета.

Физ. Минутка «Цыплятки» - ст.166

Задачи: Снять усталость и напряжение; внести эмоциональный заряд;

выработать четкие координированные действия по взаимосвязи с речью. Сказка «Волк и семеро козлят» -составление и запись равенств. Работа с планом и картой-ст.167

Развитие речи 1

Тема: Работа по картине «Золотая осень»

Задачи: Закреплять умения детей описывать звуки, запахи, вкусовые ощущения. Самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем.

Развитие речи 2

Пересказ «Лена и щенок»

Задачи: Продолжать закреплять с детьми правила пересказа.

Развивать память, мышление, речь.

Игра «Что было раньше, что будет потом»

«Вхождение в картину»

«Я объект на картине».

Загадки.

Задачи: Развитие мышления, умения думать, улавливать связь между понятиями; развивать память, речь; формировать чувство удовлетворения от результатов мыслительной деятельности. 

Обучение грамоте

Тема: Звуки П- Т, буквы П- Т.

Задачи: Способствовать развитию звуко - буквенного анализа, фонематического восприятия. Учить понимать смыслоразличительную функцию звука, буквы.

Учить определять место звука в слове. Учить писать печатные буквы П-Т, сначала по точкам, а затем самостоятельно.

Физ. Минутка «Шарик» - (ст.13-.Е. Колесникова).

Задачи: Снять усталость и напряжение; внести эмоциональный заряд;

совершенствовать общую моторику; выработать четкие координированные действия по взаимосвязи с речью; тренировка скоростных навыков выполнения мыслительных операций.

Скороговорки.- ( ст.76-Д.Г.Шумаева)

Задачи: Формировать умения детей правильно произносить звуки, отчётливо произносить скороговорки, вырабатывать интонационную выразительность речи; развивать у детей внимание, память, логическое мышление.

Фонетическая игра «Перекличка».

Задачи: Формировать умение детей говорить ясно, четко; закреплять умение вычленять и произносить первый звук слова.

Заучивание скороговорки:

От топота копыт

Пыль по дороге летит.

Артикуляционная гимнастика- (ст.73. - Д.Г. Шумаева).

Задачи: Формировать навыки детей правильно выполнять артикуляционные упражнения; формировать правильное произношение звуков; воспитывать умение переключаемости с одного вида упражнений на другой.

Грамматическая игра «Дополни предложение».

Задачи: Упражнять детей в составлении простых и сложных предложений, учить понимать причинные связи между явлениями.

Лексическая игра«Кто знает, пусть продолжит» -ст.-84-Д.Г.Шумаева)

Задачи: Закреплять употребление в речи обобщающих слов;  развивать память, находчивость, сообразительность.

Основы финансовой грамотности

Тема: «Реклама»

Задачи: Уточнить знания о профессиях, связанных с работой в рекламном агентстве

Аппликация

Тема: «Хоровод дружбы»

Задачи: Развивать чувство композиции. Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой. Продолжать развивать чувство цвета, колорита. Развивать чувство композиции.

Рассматривание иллюстраций.

Задачи:  Уточнить и расширить знания детей по теме.

Лепка

Тема: «Паровоз»

Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать различные приёмы для создания объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

С/р игра «Транспорт»

Задачи:  Учить строить игру по предварительно составленному, коллективно по плану – сюжету, справедливо, распределять роли в играх. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

ТРИЗ технология.

Игры  и упражнения по теме «Анализ литературных произведений»

Картотека игр.

Ознакомление детей со временем и его свойствами (6-7 лет)

Дидактическая игра: Друзья беспозвоночных

Лепка: Подводный ландшафт

Конструирование. Тема: «Грузовик везёт кирпичи»

Задачи: Закреплять умения детей строить по карточке, находить различия и сходства в схемах, а также рассказывать о проделанной работе.

Схемы, иллюстрации

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи. Продолжать закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа: «Культура еды- серьёзное дело»

Задачи:  Знакомить детей с культурой приготовления пищи.

Рассматривание иллюстраций.

Задачи:  Уточнить и расширить знания детей по теме.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи. Развивать самоконтроль при выполнении правил и норм личной гигиены.

Беседа «Здоровые зубы- здоровые дети» «Почему нужно лечить зубы».

Задачи:  Формирование у детей устойчивого осознания, что для достижения стоматологического здоровья, кроме гигиены, необходимо также соблюдение основ здорового образа жизни (правильное питание, распорядок дня, физкультура и спорт)

Задачи: Расширение представлений детей о продуктах, которые укрепляют и разрушают зубы, о средствах личной гигиены.

Чтение «Румяные щёки»

С/р игра «Поликлиника».

Задачи:  Формировать представление о цели труда медицинского персонала, о специализации врачей (окулист, терапевт, травматолог), о содержании труда медицинских работников. Способствовать освоению ребёнком социальных ролей: врач, пациент, строитель, работник аптеки, работник регистратуры.

Накопление и обогащение двигательного опыта.

Задачи. Закреплять навыки детей использовать в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию подвижные игры. Развивать интерес к спортивным играм.

П/и «Совушка», «Баба- яга», «Птицелов»

Задачи: Формировать у детей навыки бегать в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу. 

Спортивные упр. «Попади в цель», «Кто дальше прыгнет».

Задачи: Учить детей быстро двигаться; уметь правильно выполнять физические упражнения; работать в команде.

Развитие игровой деятельности.

Задачи. Продолжать обогащать содержание игр детей.

Закреплять самостоятельно организовывать игры.

Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности.

Д/и: «Осторожно, пешеход!»

Задачи:  Формировать представления детей о необходимости соблюдения правил дорожного движения.

Продуктивная деятельность «Дорожные знаки».

Задачи: Продолжать учить детей различать дорожные знаки, закреплять знание правил дорожного движения. Учить продумывать этапы работы, способы изготовления. Обучать приему изготовления трубочек из бумаги.

С/р игра «Подводное плавание»

Задачи: Познакомить с разнообразием подводного мира, с его значимостью для всего живого на планете.  Развивать умение сравнивать и анализировать.

Развивать воображение, мышление. Обогащать словарный запас детей и их знания о подводном мире.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи. Закреплять навыки поведения в общественном транспорте.

Беседа «Как мы входим в транспорт и выходим из него»

Задачи: Закрепление навыков поведения в общественном транспорте.

Беседа «Правила поведения в транспорте».

Задачи:  Закрепить с детьми понятия «водитель», «пешеход» и «пассажир». Закрепить знания детей о правилах поведения в общественном транспорте.

Д/и «Кто кому уступит место»

Задачи: Закрепить навыки поведения в общественном транспорте. 

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи. Расширять знания и представления о жизни людей в деревне, о их труде. Познакомить с особенностями и отличиями от городской жизни

Рассматривание иллюстраций, фотографий.

Беседа о летнем отдыхе.

Задачи: Участвовать в коллективно-групповой беседе: выслушивать товарищей внимательно, давать ответы на вопросы, по предложению педагога делать высказывания, отзываться на высказывания ребят-партнеров по общению.

Чтение: Л. Воронкова «Солнечный денёк»

Д/и «Кто где живёт» (домашние животные)

Задачи: Закрепление формы предложного падежа существительных. Формировать умение детей соотносить изображение животных с его местом обитания, правильно называя животное. 

Заучивание «Вот моя деревня» И. Суриков.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Расширять представления детей о работниках пассажирского транспорта, правилах поведения в транспорте, безопасности движения.

Чтение: В. Берестов «Про машины», Я. Пишумов «Дорожная азбука».

Д/и «Угадай вид транспорта по описанию»

Задачи: Закрепить представления детей о транспорте, умение по описанию узнавать предметы; развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность.

Д/и «Кто чем управляет».

Задачи: Расширять и активизировать словарный запас.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Формировать у детей навыки безопасного поведения на улице, видеть всё то, что представляет опасность для их жизни и здоровья.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Безопасное поведение на улице».

Задачи: Познакомить детей с основными правилами поведения на улице. Закрепить знания о ПДД. Воспитывать у детей внимательность (особенно на дороге)

Целевая прогулка по улице, к светофору.

Обсуждение опасных ситуаций.

Чтение: С. Маршак «В снег и дождь…» С. Михалков «Светофор».

Загадки о транспорте.

Задачи: Развитие мышления, умения думать, улавливать связь между понятиями. Развивать память, речь; формировать чувство удовлетворения от результатов мыслительной деятельности. 

Социокультурные истоки

Тема: Игра «Угадай, кем я хочу стать» (выполнение имитационных действий, отражающих будущую профессию детей)

Задачи: Развитие мотивации на взаимодействие детей и взрослых.

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема «Ферзь против ладьи и слона»

Задачи: Закрепление знаний и отработка практических навыков игры ферзем

Логическая минутка.

Д/и «Захват контрольного поля», «Ограничение подвижности»

Задачи: Развитие внимания, логического мышления, смекалки, мелкой моторики.

ПДД.

Правила поведения на улицах города,  в общественном транспорте «Готовы ли мы стать пассажирами?»

Задачи: Формирование знаний поведения на остановках общественного транспорта и в общественном   транспорте

Д/и «Я грамотный пешеход»

Задачи: Закреплять умения детей анализировать ситуации на дороге; закреплять у детей навыки безопасного поведения на улицах города; развивать мышление, внимание, наблюдательность.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие.

Тема: Предметный мир «Посуда»

Задачи: Расширять представления детей о значении и функциях посуды. Закрепить знания о том, что любой рукотворный объект может быть сделан из разных материалов.

Активизирующая беседа: «Можно ли обойтись без посуды»

Задачи: Расширять представления детей о значении и функциях посуды. 

Рассматривание иллюстраций с изображением посуды

Сообщения познавательного характера «Как появилась посуда»

Задачи:  Познакомить детей с  историей появления посуды (кастрюли, ложки, тарелки, вилки); Продолжать формировать представления детей о назначении посуды.

Беседа «Какая раньше была посуда»

 Задачи: Вызвать интерес к прошлому посуды; воспитывать любознательность, желание узнать новое.

Беседа «Из чего делают посуду»

Задачи: Продолжать формировать представления детей о посуде, как и из каких материалов ее изготавливают.

Д/и «Хорошо-плохо»

Задачи: Продолжать знакомство детей с противоречиями окружающего мира, развитие связной речи, воображения.

Д/и «Что для чего»

Задачи:  Закрепить понятия детей о назначении вещей и о месте их нахождения.

Настольные игры: «Сложи узор»

Задачи: Закреплять умение детей выполнять действия по показу и образцу; формировать навыки анализировать узор, состоящий из геометрических фигур разной формы и цвета, действовать по образцу; развивать внимание, мышление.

Танграм или геометрическое лото

Задачи: Развивать пространственные представления детей, конструктивное мышление, логику, воображение, сообразительность. Развивать мелкую моторику, для подготовки детей к школе. Воспитывать терпение и усидчивость. 

Чтение: К. Чуковский «Федорино горе»

Задачи: Расширять словарный запас; развивать связную монологическую и диалогическую речь; слуховое внимание; звукоподражание, воображение; формировать умение понимать юмор в сказках; внимательно, слушать товарищей; воспитывать бережное отношение к предметам.

Д/и «Один - много»

Задачи: Упражнять детей в образовании множественного числа существительных в именительном и родительном падежах. Научить умению слушать сверстника.

Д/и «Что лишнее»

Задачи: Формировать у детей умения выделять существенные признаки объектов, абстрагироваться и обобщать, помогают развить логическое мышление

ФЭМП 1

Тема: «Слева, справа»

Задачи: Сформировать опыт ориентировки в пространстве относительно другого человека, определения места того или иного предмета относительно другого человека, закрепить умение ориентироваться в пространстве относительно себя.

ФЭМП 2

Тема: «Отрезок. Измерение длины отрезка.  Измерение»

Задачи: Познакомить детей с отрезком; упражнять детей в черчении отрезков.

Конструирование (плетение)

Тема: «Стаканчик»

Задачи: Учить детей складывать прямоугольный лист пополам вдоль узкой стороны и делать прорези через один см., учить нарезать полоски и переплетать их с основой.

Развитие речи 1

Тема: Итоговое рассказывание по картине «Золотая осень»

Задачи: Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

Развитие речи 2

Тема: «ТПФ, оживление-окаменение, части объектов»

Задачи: Упражнять детей в преобразование объектов и их частей, с помощью приёмов ТПФ.

Анализировать волшебные сказки и находить данные преобразования в них. Продолжать знакомить с волшебником оживления-окаменения. Учить детей составлять сказку по алгоритму.

Обучение грамоте

Тема: «Звуки Л - Ль, Буква Л».

Задачи: Закреплять звук Л Ль. Определять позицию звука Л в словах; слоги ЛА, ЛО, ЛИ, ЛУ. Анализ обратных слогов АЛ, ОЛ, УЛ, ИЛ; чтение сочетаний.

Основы финансовой грамотности

Тема: «Волшебные помощники»

Задачи: Уточнить представления детей о роли бытовой техники в доме. Развивать их фантазию и творческие способности.

Аппликация. Тема: «Чайный сервиз»

Задачи: Упражнять детей вырезать чайную посуду, квадратных и прямоугольных форм. Украшать изделие. Развивать внимание и осторожность в работе с ножницами. Воспитывать аккуратность в работе с клеем.

Рассматривание чайных сервизов.

Сюжетно-ролевая игра «Кафе»

Задачи: Формировать умение детей готовить обстановку для проведения игры, подбирать предметы –заместители и атрибуты для игры.

Лепка

Тема: «Чайный сервиз»

Задачи: Закреплять умения детей лепить широкую, невысокую посуду в определённой последовательности (скатать шар, расплющить его в диск, загнуть или отогнуть края), тщательно заглаживая края и поверхность изделия.  Самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на занятиях ранее.

Рассматривание иллюстраций.

ТРИЗ технология.

Игры  и упражнения по теме «Анализ литературных произведений»

Картотека игр.

Ознакомление детей со временем и его свойствами (6-7 лет)

Тема: Тайные обитатели древних морей. Рыбы  

Задачи: Познакомить с тайными обитателями древних морей (Рыбы)

Презентации, энциклопедии, иллюстрации

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

Беседа: «Полезная пища»

Задачи:  Расширять представления детей о вредной и полезной пище, и её необходимости для жизнедеятельности организма человека, формировать представление о правильном питании, познакомить с понятиями: «здоровая пища», «полезные продукты»

Д/и «Угадай на вкус»

Задачи: Формировать умение определять нужный способ для опознания предметов; обогащать словарь детей; развивать память; внимание; логическое мышление.

П/и: «Ловишки с мячом», «Вышибалы»

Задачи: Развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакций, двигательных и коммуникативных способностей, закрепление и совершенствование умений и навыков владения мячом.

П/и: «Гори, гори ясно!»

Задачи: Упражнять в быстром беге, умению действовать по сигналу и быть отзывчивыми и доброжелательными в игре. Развивать выдержку, ориентировку в пространстве и умение не наталкиваться во время бега. 

Физминутка

Задачи: Снять усталость и напряжение; внести эмоциональный заряд;

совершенствовать общую моторику; выработать четкие координированные действия по взаимосвязи с речью; тренировка скоростных навыков выполнения мыслительных операций.

Пальчиковая гимнастика

Задачи: Развивать мелкую мускулатуру пальцев руки, точную координацию движений. Совершенствовать зрительно–двигательную координацию и ориентировку в микро пространстве.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Рассказать детям о пользе полезных продуктов и витаминах и их значении для здоровья человека.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Поддерживать интерес к физической культуре и спорту.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Развивать творческое воображение, способствовать совместно развёртывать игру, согласовывая собственный игровой замысел сверстников; продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.

Сюжетно-ролевая игра: «Идём в гости»

Задачи: Закрепить навыки детей общаться между собой, распределять роли; формировать культуру общения в общественных местах; побуждать к использованию предметов заместителей; развивать связную речь; развивать интерес к игре, как можно больше задействовать детей в игровой деятельности.

Беседа: «Гости в дом – радость в нём»

Задачи: Расширять кругозор детей, закрепить их представления о предметах – помощниках на кухне, показать некоторые профессиональные действия. Развивать речь детей, учить их составлять вопросы. Воспитывать чувство признательности и уважения к чужому труду.

Д/упр «Угощение гостей»

Задачи: Закрепить навыки гостевого этикета. Развивать память, воображение, речевые способности (умение строить самостоятельные устные высказывания по теме); воспитание культуры общения; закреплять навыки приема гостей.

Беседа:«Самое доброе слово «мама»

Задачи: Закреплять знания о своей маме; развивать умение рассказывать о своих мамах, любовь к мамам. 

Беседа:«Витамины и полезные продукты»

Задачи: Расширять знания о витаминах и полезных продуктах, об их пользе и значении для здоровья человека.

Рассматривание иллюстраций

Загадки

Задачи: Развитие мышления, умения думать, улавливать связь между понятиями; развивать память, речь; формировать чувство удовлетворения от результатов мыслительной деятельности. 

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Культура поведения»

Задачи: Закрепить навыки гостевого этикета.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

 Гражданская принадлежность

Задачи: Закреплять знания о своей маме.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Продолжать расширять представления о людях разных профессий, о значении их труда для общества. Рассказывать детям о том, что человек должен творчески относиться к любому делу, проявлять самостоятельность, выдумку, интерес к выполняемой работе.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Рассказать о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Социокультурные истоки

Тема: Выполнение задания «Этапы жизненного пути»

Задачи: Формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего.

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: Конь против ферзя, ладьи, слона

Задачи: Продолжить знакомить детей с шахматной фигурой – конь. Показать позиции фигуры, различные ходы.

Развивать воображение, сообразительность, быстроту реакции.

ПДД. Дорожные знаки

«Пешеход переходит улицу».

Прогулка  к дорожным знакам.

Д/и «Волшебный мешочек»,

Задания «Перехитри часовых», «Сними часовых», «Атака неприятельской фигуры», «Двойной удар»

Задачи: Развитие внимания, логического мышления, смекалки, мелкой моторики.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Домашние и дикие животные»

Задачи: Закреплять знания о жизни домашних и диких животных. Показать, чем домашние животные отличаются от диких: они не умеют добывать корм, не могут хорошо защитить себя от хищников, домашние животные живут в жилищах, построенных человеком, а лесные звери находят их для себя сами. Развивать образное и логическое мышление, навык поиска нестандартных решений, находить выход из проблемных ситуаций.

Ознакомление детей с явлениями неживой природы (6-7 лет)

Тема: «Три агрегатных состояния воды»

Мет. пос. «Шаг в неизвестность». Т.В. Владимирова с. 62-63

Беседа: «Домашние животные»

Задачи: Уточнить и расширить представления детей о домашних животных. Продолжать формировать понятие «домашние животные» (живут рядом с человеком, приносят ему пользу, человек заботится о них: кормит, лечит)

Беседа: «Дикие животные»

Задачи: Продолжить развивать речь как средство общения; расширять представления детей о многообразии окружающего мира; закреплять  умение выделять и обобщать характерные признаки.

Русские народные потешки

Задачи: Продолжать знакомить детей с жанром потешки; вспомнить ранее изученные литературные жанры (сказка, рассказ, стихотворение, загадка); разучить новые потешки с помощью мнемосхем.

Д/ и «Какой, какая, какое?»

Задачи: Закреплять у детей образования относительных прилагательных и согласования их с существительными;  развивать речь детей через игровую деятельность, развитие речевого слуха.

Д/и «Чей домик?»

Задачи: Углублять и расширять знания о различных видах животных и их жилищах. Умение соотносить изображение живого существа с его местом обитания, правильно называя его.

Д/и «Хорошо-плохо»

Задачи: Знакомство детей с противоречиями окружающего мира, развитие связной речи, воображения. 

Графический диктант «Дорожка в лесу»

Задачи: Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования. Закреплять умение рисовать извилистую линию, используя точку и линию как средство выразительности.

Игра «Чья морда, чей хвост?»

Задачи: Закреплять умения детей отвечать на вопросы полными предложениями; продолжать упражнять детей в преобразовании сущ. в прилагательные; развивать речь, внимание, память, мышление

Танграм или геометрическое лото.

Задачи: Развивать пространственные представления детей, конструктивное мышление, логику, воображение, сообразительность.

Сюжетно-дидактическая игра: «Рабочие на стройке»

Задачи: Уточнение представлений детей о рабочем –строителе; воспитание у детей интереса и уважения к труду взрослых; формирование детского коллектива, на развитие творческих способностей. 

Физминутка

Задачи: Снять усталость и напряжение; внести эмоциональный заряд;

совершенствовать общую моторику; выработать четкие координированные действия по взаимосвязи с речью.

Чтение книг о природе, о лесе.

Задачи: Расширить и углубить знания детей о лесе; познакомить детей с правилами поведения в природе.

Работа с творческой задачей «Один хорошо, много плохо»

Задачи:  Формировать у детей умения объяснять, когда количество объекта может изменить его качество.

«Что делает наоборот?»

Задачи: Формировать у детей умения подбирать объекты, противоположные по назначению. 

ФЭМП 1

Тема: «Число и цифра 5» (стр. 136 -142 занятия 22- 23)

Цель: Сформировать представление о составе числа 5 из двух меньших чисел, опыт нахождения числа 5 на числовом отрезке.

ФЭМП 2

Тема: .«Повторение и закрепление пространственных представлений. Измерение».

Цель: Закрепить у детей понимание предлогов и наречий: за и перед, над и под и тд.. Учить измерять с помощью условной меры длину предмета.

Развитие речи 1

Тема: Анализ и кодировка литературного произведения «Гуси-лебеди»

Задачи: Продолжать учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической ситуации. Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации.

Развитие речи 2

Тема: Решение творческой задачи «Как перебраться на другой берег»

Задачи: Продолжать учить детей оценивать количество – качество каких-либо объектов. Устанавливать связь между количественно-качественной характеристикой и местонахождения. Развивать умение детей самостоятельно решать творческие задачи. Продолжать учить выбирать лучшее решение по показателям (РВС).

Обучение грамоте

Тема: «Звук и буква П-Т-К, Б-П».

Задачи: Определять позицию звука П в словах; анализ обратного слога АТ; чтение сочетаний; тренировка губных мышц языка.

Основы финансовой грамотности

Тема: «Кому что нужно для работы»

Задачи: Закрепить знания об орудиях труда повара, плотника, художника-оформителя, кассира, закройщика; выделить их роль в изготовлении товара.

Аппликация

Тема: «Цыплёнок»

Задачи: Закреплять умения детей закруглять углы у квадрата и прямоугольника, срезать углы по косой; учить придавать образу индивидуальный характер, учитывая постановку позы.

Рассматривание иллюстраций.

Задачи:  Уточнить и расширить знания детей по теме.

Обучение отгадыванию загадок про животных.

Задачи: Развитие мышления, умения думать, улавливать связь между понятиями; развивать память, речь; формировать чувство удовлетворения от результатов мыслительной деятельности. 

Пальчиковая гимнастика

Задачи: Развивать мелкую мускулатуру пальцев руки, точную координацию движений. Совершенствовать зрительно–двигательную координацию и ориентировку в микропространстве.

Лепка

Тема: «Зайчик»

Задачи: Закреплять умения лепить животных, передавая форму, строение, величину частей, используя технические приёмы: скатывание и раскатывание, сплющивание, работа пальцем (вылепливание мелких деталей).

ТРИЗ технология.

Игры  и упражнения по теме «Анализ литературных произведений»

Картотека игр.

Ознакомление детей со временем и его свойствами (6-7 лет)

Дидактическая игра: Поезд времени

Конструирование. Тема: «Дом фермера»

Задачи: Закреплять навыки строить по схемам. Учить строить двухэтажный дом фермера из лего – конструктора.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умения в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Чтение: Д. Крупская «Чистота»

Задачи: Формировать навыки личной гигиены. Научить осознанно и правильно обращаться с предметами личной гигиены

Беседа: «Режим дня»

Задачи: Прививать умение правильно распределять время на работу и отдых; учить ценить время; воспитывать аккуратность, организованность, трудолюбие; формировать навыки личной гигиены; сформировать у детей представление о том, что сохранение режима способствует сохранению здоровья.

П/и: «Кошка-мышка», «Хвостики», «Медведь», «Мышка»

Задачи: Упражнять детей бегу врассыпную, с увертыванием, в ловле. Развивать у детей быстроту, ловкость, внимание. Воспитывать у детей двигательную самостоятельность

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Закреплять умения детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками

Развитие игровой деятельности

Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

Сюжетно-ролевая игра: «Строители»

Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

Сюжетно-ролевая игра:  «Цирк»

Задачи: Закреплять у детей представления о цирке; о цирковых профессиях; развивать творческое воображение, память, связанную речь, чувство ритма, темпа, моторику; воспитывать желание играть в коллективе сверстников. 

Рассматривание иллюстраций. «Зачем быть вежливым?»

Рассказ воспитателя.

Дежурство.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Как вести себя с незнакомыми животными»

Задачи: Рассказать детям об опасности контактов с незнакомыми животными, правила поведения при их агрессии.

Решение шахматных задач: «Взятие», «Выиграй фигуру». «Захват контрольного поля», «Защита контрольного поля», «Игра на

уничтожение» «Ограничение подвижности».

Задачи: Развитие внимания, логического мышления, смекалки, мелкой моторики.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Беседа: «Зачем быть вежливым?»

Задачи: Объяснить детям, что вежливость помогает человеку налаживать контакт с собеседником; вежливым нужно быть всегда; вежливость должна быть искренней.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Беседа: «Москва - столица»

Задачи: Закреплять знания о Москве – главном городе России.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Формировать навыки дежурства по уголку природы: поливать растения, удалять сухие листья. Закреплять навыки аккуратной уборки со стола: сметать крошки, убирать обрезки бумаги после занятий аппликацией.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Безопасность ребёнка в быту

Задачи: Рассказать детям об опасности контактов с незнакомыми животными, правила поведения при их агрессии.

Социокультурные истоки

Тема: «Жизненный путь»«Кем я хочу стать» Оформление страницы альбома.

Задачи: Формировать первоначальные представления о нравственных чувствах и эмоциях; Развитие эмоциональной сферы и образного мышления ребенка.

ПДД.

«Занятие – тренинг по ПДД.»

Задачи: Формировать у ребенка способность регулировать процессы возбуждения и торможения, умения быстро переключаться с активной деятельности на пассивную и наоборот; развивать произвольное внимание, обучение умению самостоятельно решать проблемы; формировать у ребенка способность прогнозировать развитие событий и последствий в условиях нарушений транспортно-дорожного режим

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: «Конь против ферзя, ладьи, слона»

Задачи: Продолжить знакомить детей с шахматной фигурой – конь. Показать позиции фигуры, различные ходы. Развивать воображение, сообразительность, быстроту реакции.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «О тех, кто умеет летать»

Задачи: Уточнить и расширить представления детей о птицах.

Воспитывать бережное, заботливое отношение к природе.

Беседа «Пернатые друзья»

Задачи: Формировать у детей обобщенное представление о зимующих птицах; развивать познавательный интерес у детей к жизни зимующих птиц; воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях. 

Заучивание «Скачет шустрая синица» -А. Барто

Задачи: Вызвать интерес к стихотворению и желание знать его; Помочь понять содержание в целом и отдельных трудных мест и слов; Обеспечить запоминание.

Чтение художественной литературы: «Мы столовую открыли…»- В. Степанов, «Дятел» -М. Пришвин

Задачи: Развитие речи и воображения у детей. Формирование интереса к чтению (восприятию) книг, становление культурной, всесторонне развитой личности, «большого читателя»

«Стая птиц под снегом» -В. Бианки

Задачи: Развитие речи и воображения у детей. Формирование интереса к чтению (восприятию) книг, становление культурной, всесторонне развитой личности, «большого читателя»

Ознакомление детей с явлениями неживой природы (6-7 лет)

Тема: «Круговорот воды в природе»

Мет. пос. «Шаг в неизвестность». Т.В. Владимирова с. 63-64

ФЭМП 1

Тема: «Число и цифра 5» (стр. 136 -142 занятия 22- 23)

Задачи: Сформировать представление о составе числа 5 из двух меньших чисел, опыт нахождения числа 5 на числовом отрезке.

ФЭМП 2

Тема: «Прямая линия. Далеко, близко»

(«На пороге шк.» стр.29; Новикова зан.16)

Задачи: Познакомить детей с прямой линией, с линейкой. Тренировать чертить линии по линейке. Упражнять в ориентировке в пространстве.

Физ. минутка «Мишка с куклой» -ст.173

Задачи: Снять усталость и напряжение; внести эмоциональный заряд;

совершенствовать общую моторику; выработать четкие координированные действия по взаимосвязи с речью; тренировка скоростных навыков выполнения мыслительных операций.

Игра «Седьмой лишний»

Задачи: Развитие умения перебирать все варианты ответов, обосновывать свой выбор, доказывать свою точку зрения.

Занимательные вопросы. -ст.116 «Игровые задачи для дошкольников» -З. Михайлова.

Конструирование (оригами)

Тема: «Пингвин»

Задачи: Закреплять умения детей складывать бумагу прямоугольной и квадратной формы в разных направлениях, создавать объёмные игрушки в технике оригами.

Чтение «Пингвины» - Л. Новикова

Задачи: Развитие речи и воображения у детей. Формирование интереса к чтению (восприятию) книг, становление культурной, всесторонне развитой личности, «большого читателя»

Загадки.

Задачи: Развитие мышления, умения думать, улавливать связь между понятиями; развивать память, речь; формировать чувство удовлетворения от результатов мыслительной деятельности. 

Рассказ о пингвинах.

Задачи: Научить детей различать пингвинов, познакомить с их внешним видом, характерными особенностями, повадками

Развитие речи 1

Тема: Рассматривание картины «Белый медведь».

Задачи: Закреплять умения детей выделять объекты на картине, самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине, устанавливать связь между ними, обобщать объекты в одну классификационную группу. Составлять «живую картину»

Развитие речи 2

Тема: Загадки Метафоры. Сравнения.

Задачи: Закреплять умения детей самостоятельно сравнивать объекты по различным признакам. Продолжать учить детей составлять загадки по признакам объектов, используя различные модели,  понимать сравнения метафорического плана. Побуждать к самостоятельному составлению метафор.

Игра «Подзорная труба».

«Живое- неживое».

«Что с чем связано».

«Живая картинка».

Составление метафоры.

Алгоритм составление загадок.

Физ. минутка-игра «Кузнечики» -(ст.49.-Е.В.Колесникова).

Задачи: Снять усталость и напряжение; внести эмоциональный заряд;

совершенствовать общую моторику; выработать четкие координированные действия по взаимосвязи с речью; тренировка скоростных навыков выполнения мыслительных операций.

Обучение грамоте

Тема: Звуки К и Х, звуки Ы и И, буквы И и Ы.

Задачи: Закрепить звукобуквенный анализа, фонематическое восприятие.

Продолжать знакомить со звуком

Закреплять умения детей определять место звука в слове, писать печатные буквы К, Х ,Ы ,И ,сначала по точкам, а затем самостоятельно.

Загадки.

Задачи: Развитие мышления, умения думать, улавливать связь между понятиями. 

развивать память, речь; формировать чувство удовлетворения от результатов мыслительной деятельности. 

Скороговорки.

Задачи: Формировать умения детей правильно произносить звуки, отчётливо произносить скороговорки, вырабатывать интонационную выразительность речи; развивать у детей внимание, память, логическое мышление.

Игровой момент «Пароход» -ст.45

Задачи: Формировать умение детей различать и называть качества предметов (твердый, мягкий, тяжелый, легкий, их свойства (тонет, плывет); упражнять в различении громких и тихих звуков; развивать внимание, интерес к экспериментальной деятельности. 

Игра «Наоборот» - ст.32

Задачи: Закреплять навыки подбирать слова противоположные по смыслу; активизировать усвоенные ранее слова.

Арт. разминка: Иней лег на ветви ели.

Иглы за ночь побелели. -(ст88-Д.Г.Шумаева).

Задачи: Формировать навыки детей правильно выполнять артикуляционные упражнения; формировать правильное произношение звуков; воспитывать умение переключаемости с одного вида упражнений на другой.

Лексическая игра «Кто знает, пусть продолжит»

Задачи: Закреплять употребление в речи обобщающих слов;  развивать память, находчивость, сообразительность.

Основы финансовой грамотности

Тема: «Разделение труда. Кто чем занимается на фабрике»

Задачи: Дать представление о том, что такое разделение труда и почему все работают по-разному.

Конструирование

Тема: «Пингвин» (оригами)

Задачи: Продолжать закреплять умения детей складывать бумагу прямоугольной и квадратной формы в разных направлениях, создавать объёмные игрушки в технике оригами.

Лепка

Тема: «Птицы на кормушке»».

Задачи: Закреплять умения детей лепить птицу детально, передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород, правильное положение головы, крыльев, хвоста. Способствовать развитию творчества детей.

Рассматривание иллюстраций.

Задачи:  Уточнить и расширить знания детей по теме.

Беседа о зимующих птицах.

Кормушка склеивается из картона.

Аппликация. Тема: «Снегири на ветке»

Задачи: Закреплять умения детей передавать форму птицы, относительно величины туловища и головы. Правильно передавать положение головы, крыльев и хвоста. Способствовать развитию творчества детей.

Рассматривание иллюстраций.

Задачи:  Уточнить и расширить знания детей по теме.

Беседа о зимующих птицах.

Ознакомление детей со временем и его свойствами (6-7 лет)

Тема: Земноводные и рептилии. Занятие № 5

Презентации, рассматривание иллюстраций

ТРИЗ технология.

Игры  и упражнения по теме «Анализ литературных произведений»

Картотека игр.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Чтение «Мойдодыр» - К. Чуковский.

Задачи: Продолжать закрепление знаний детей о культуре гигиены; формирование положительного отношения к здоровому образу жизни; развивать внимание, память, логическое мышление, правильную связную речь детей; воспитывать интерес к детской художественной литературе, аккуратность, чистоплотность, желание быть всегда опрятным, красивым

Д/у «Кто быстро и правильно заправит кровать»

Задачи: Совершенствовать умения аккуратно и правильно заправлять кровать.

Беседа: «Кто заправляет мою кровать дома».

Задачи: Способствовать развитию культуры, речи, интеллекта, творческих, личностных, нравственных качеств детей.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Продолжать закреплять знания детей о личной безопасности. Познакомить с правилами безопасного передвижения по улице

Беседа «Не стой там, где висят сосульки»

Задачи: Рассказать детям об опасности, связанной с падением с крыш сосулек, познакомить с правилами безопасного передвижения по улицам в зимний период. 

Чтение стихотворения Д. Дружининой «Сосулька»

Задачи: Формировать представления детей об опасных ситуациях для человека, знания как их избежать.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

П/и «Два мороза», «Льдинки, ветер, мороз»,

«Олени и пастух»

Задачи: Формировать у детей навыки бегать в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра «Экскурсоводы»

Задачи: Формировать умение детей определять тему игры, распределять роли, подготавливать необходимые условия, подбирать атрибуты, договариваться о последовательности совместных действий; - закреплять знания детей о профессиях туристического бизнеса.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Родной город и его достопримечательности»

Задачи: Формирование нравственных качеств личности ребенка: самостоятельности, патриотизма, любви к родному городу. Закреплять знания детей о достопримечательностях города, развивать диалогическую речь, навыки коллективного общения.

Продуктивная деятельность: изготовление атрибутов для игры.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Продолжать формировать умение понимать эмоциональное состояние по мимике и жестам, соотносить своё поведение и речевое общение с эмоциональным состоянием окружающих.

Рассматривание иллюстраций и фотографий разных эмоциональных состояний детей.

Д/у «Угадай моё настроение» «Поделись хорошим настроением»

Задачи: Ознакомление детей с понятием «настроение»;  Научить анализировать своё настроение и определять причины, вызывающие его изменения; познакомить с элементарными приёмами, снимающими напряжение.

Игра «Здравствуй, друг!»

Задачи: Формирование доброжелательных отношений между детьми, развитие умения координировать движения с речью.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Продолжать воспитывать заботливое отношение друг к другу. Продолжать развивать в мальчиках и девочках качества, свойственные их полу.

Беседы об этике

Задачи: Формирование нравственных качеств личности ребенка, накопление им духовного и нравственного опыта. 

Д/у «Приглашение на танец»

Задачи: Продолжать воспитывать заботливое отношение друг к другу. Продолжать развивать в мальчиках и девочках качества, свойственные их полу.

Д/у «Скажи ласковое слово»

Задачи: Упражнять детей в произношении добрых слов сверстникам; воспитывать в детях доброту, вежливость.

С/р игра «Салон красоты»

Задачи: Формировать умение детей определять тему игры, распределять роли, подготавливать необходимые условия, подбирать атрибуты.

С/р игра «Спасатели»

Задачи: Формировать умение детей определять тему игры, распределять роли, подготавливать необходимые условия, подбирать атрибуты, договариваться о последовательности совместных действий.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Расширять представления детей о труде людей в библиотеке, в читальном зале. Знакомить детей с историей возникновения книги.

Экскурсия в библиотеку.

Беседа «Что мы видели на экскурсии»

Задачи: Формировать у детей интерес к общению с книгой, расширять представление у детей о значении библиотеки в жизни человека.

Загадки, пословицы о книгах

Задачи: Развитие мышления, умения думать.

С/и «Библиотека»

Задачи: Расширять представление детей о профессии библиотекарь, содержание и значимость труда библиотекаря. Воспитывать у детей отзывчивость и уважение к труду библиотекаря.

Чтение: Б. Заходер «Заболела эта книжка»

Задачи: Воспитывать бережное отношение к книге; вызвать интерес к стихотворению.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Формировать представления о переходе веществ из твёрдого состояния в жидкое и на оборот. Закладывать основы экологической этики.

Рассматривание иллюстраций.

Чтение: С. Есенин «Берёза»

Задачи: Познакомить детей с творчеством С. Есенина; Способствовать развитию навыков формулирования выводов, умения анализировать, находить в тексте стихотворения уже известные художественные приемы.

И. Соколов-Микитов «Зима в лесу»

Задачи: Познакомить детей с жизнью животных в лесу зимой; развивать внимание, мышление и память; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Социокультурные истоки

Тема: «Светлый образ» Работа в круге. Беседа с детьми о Преподобном Сергии Радонежском на основе произведения

Задачи: Первоначальное знакомство с социокультурной категорией

ПДД.

Беседа: «Учим дорожные знаки»

Задачи: Продолжать закреплять знания детей о дорожных знаках, светофоре.

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: Пешка «Ни шагу назад!»

Задачи: Место пешки в начальном

положении; понятиями: ладейная, коневая, слоновая, ферзевая, королевская пешка. Ход пешки, взятие. Взятие на

проходе. Превращение пешки.

Чтение дидактической сказки «Детский сад»

«Чудесная Пешка» «Рассказ о пешке.

Дидактические задания «Лабиринт», «Один в поле воин».

Д/и «Волшебный мешочек»

Задачи: Развитие внимания, логического мышления, смекалки, мелкой моторики.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Все работы хороши…»

Задачи: Расширить знания и представления детей о профессиях.

Формировать уважение к труду взрослых любых профессий, определить значимость этих профессий.

Беседа «Профессии»

Задачи: Расширять знания и представления о профессиях; обогащать словарный запас, развивать связную речь: учить ребят давать полные ответы на вопросы; активизировать внимание и память детей.

Рассматривание иллюстраций с изображением людей разных профессий.

Загадки.

Задачи: Развитие мышления, умения думать, улавливать связь между понятиями. 

развивать память, речь; формировать чувство удовлетворения от результатов мыслительной деятельности. 

Пословицы и поговорки.

Задачи: Формировать умения детей правильно произносить звуки, отчётливо произносить скороговорки, вырабатывать интонационную выразительность речи; развивать у детей внимание, память, логическое мышление.

Чтение: «Дело было вечером…» - С. Михалков.

Задачи: Формировать у детей интерес к изучению произведений Сергея Михалкова; развивать логическое мышление, внимание, память, выразительную речь.

Чтение: «Рукодельница и ленивица»

Задачи: Побуждать детей к активному слушанию сказки; расширять словарный запас, закреплять в активном словаре детей слова, характеризующие героев сказки; делать выводы по содержанию сказки.

Ознакомление детей с явлениями неживой природы (6-7 лет)

Тема: «Почему идёт снег»

Мет. пос. «Шаг в неизвестность». Т.В. Владимирова с. 64-65

Занятие проводится на улице.

ФЭМП 1

Тема: «Больше, меньше» (стр. 157 занятие 26)

Задачи: Закрепить умение сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар, определять на предметной основе, на сколько, в одной группе предметов больше и меньше, чем в другой, использовать знаки.

ФЭМП 2

Тема: «Измерение объёма»

Задачи: Учить детей измерять одно и то же количество крупы, воды мерками разной величины, понимать зависимость полученного результата от величины мерки.

Физ. минутка «На зарядку!» -ст.176

Задачи: Снять усталость и напряжение; внести эмоциональный заряд;

совершенствовать общую моторику; выработать четкие координированные действия по взаимосвязи с речью; тренировка скоростных навыков выполнения мыслительных операций.

Игра «Зеркало» - ст.178.

Составление задач по картинкам.

Развитие речи 1

Тема: Работа по картине «Белый медведь»  

Задачи: Закреплять умения детей описывать звуки, запахи, вкусовые ощущения. Самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем.

Развитие речи 2

Тема: «ТПФ, волшебник деления- объединения»

Задачи: Познакомить детей с приёмом деления- объединения, как двойственного преобразования.

Игра «Что было раньше, что будет потом»

«Вхождение в картину»

«Я объект на картине».

Обучение грамоте

Тема: Звуки Н-Нь, буква Н. Звук и буква Э.

Задачи: Способствовать развитию звукобуквенного анализа, фонематического восприятия. Учить понимать смыслоразличительную функцию звука, буквы.

Учить определять место звука в слове. Учить писать печатные буквы Н, Э, сначала по точкам, а затем самостоятельно.

Загадки.

Задачи: Развитие мышления, умения думать, улавливать связь между понятиями. 

развивать память, речь; формировать чувство удовлетворения от результатов мыслительной деятельности. 

Скороговорки

Задачи: Формировать умения детей правильно произносить звуки, отчётливо произносить скороговорки, вырабатывать интонационную выразительность речи; развивать у детей внимание, память, логическое мышление.

Чтение «Буква Н» С. Маршак

Артикуляционная гимнастика

Задачи: Формировать навыки детей правильно выполнять артикуляционные упражнения; формировать правильное произношение звуков; воспитывать умение переключаемости с одного вида упражнений на другой.

Грамматическая игра «Вместе составим слово».

Задачи: Развитие правильной, грамотной речи, логического мышления. 

Лексическая игра «Кому это нужно?»

Задачи: Закреплять употребление в речи обобщающих слов;  развивать память, находчивость, сообразительность.

Основы финансовой грамотности

Тема: «Рынок»

Задачи: Раскрыть специфику купли-продажи товаров на рынке; ознакомление с понятием «рынок».

Аппликация.

Тема: «Сказочный ковёр»

Задачи: Развивать чувство композиции. Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой. Продолжать развивать чувство цвета, колорита. Развивать чувство композиции, художественный вкус.

Рассматривание иллюстраций.

Задачи:  Уточнить и расширить знания детей по теме.

Лепка

Тема: «Любимый сказочный герой»

Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать различные приёмы для создания объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой

Рассматривание иллюстраций по сказкам и мультфильмам.

Ознакомление детей со временем и его свойствами (6-7 лет)

Дидактическая игра: Хищники и травоядные (найди и объясни)

ТРИЗ технология.

Игры и упражнения по теме «Анализ литературных произведений»

Картотека игр.

Конструирование. Тема: «Магазины»

Задачи: Развивать творческую инициативу и самостоятельность. Формировать обобщённые представления о постройках. Закреплять названия магазинов, их видов.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи. Продолжать закреплять умение бесшумно занимать свои места, вежливо обращаться к сверстникам.

Беседа: «Учимся культурно вести себя за столом».

Задачи: Продолжать учить детей пользоваться вилкой, ножом, есть аккуратно, во время еды сохранять правильное положение тела, благодарить взрослых за вкусную пищу.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи. Продолжать формировать у детей навыки самообслуживания. Формировать привычку мыть руки после улицы, пользования туалетом и перед приёмом пищи.

Беседы «Правильно моем руки».

Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить правильно, мыть руки. Закреплять привычку мыть руки после улицы, пользования туалетом и перед приемом пищи.

Чтение «Где живёт вода?» - Я. Аким

Задачи: Развитие речи и воображения у детей. Формирование интереса к чтению (восприятию) книг, становление культурной, всесторонне развитой личности,

С/р игра «Семья».

Задачи: Формировать умение детей определять тему игры, распределять роли, подготавливать необходимые условия, подбирать атрибуты, договариваться о последовательности совместных действий

Накопление и обогащение двигательного опыта.

Задачи. Обогащать двигательный опыт детей за счет общеразвивающих и спортивных упражнений.

Использовать все возможности созданной среды для организации разнообразной двигательной активности.

П./и «найди свой дом», «Мороз- красный нос», «Кукушка».

Задачи: Формировать у детей навыки бегать в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу.

Спортивные упражнения: «На одной ноге», «С кочки на кочку»

Задачи: Формирование у дошкольников устойчивого интереса к играм с элементами спорта, спортивным упражнениям, желание использовать их в самостоятельной деятельности.

Д/и «Найди такой же»

Задачи:  Развивать концентрацию, объем и устойчивость зрительного внимания.

Д/и «Найди, что назову»

Задачи: Формировать навыки детей находить предмет по слову-названию.

Развитие игровой деятельности.

Задачи. Продолжать обогащать содержание игр детей.

Учить их самостоятельно организовывать игры.

Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности.

Театрализованная игра «Три медведя»

Задачи:  Развивать слуховое внимание, фантазию, интерес к сценическому искусству. Развивать умение согласовывать действия с другими детьми – героями сказки. Формировать навыки интонационной выразительности речи.

Дыхательные и артикуляционные упражнения.

Задачи: Тренировка артикуляционных органов и развитие речевого дыхания.

С/р игра «Детское телевидение»

Задачи: Формировать умение детей определять тему игры, распределять роли, подготавливать необходимые условия, подбирать атрибуты, договариваться о последовательности совместных действий

С/р игра «Пожарные на учениях»

Задачи: Формировать умение детей определять тему игры; познакомить с опасностями, угрожающими человеку в современной жизни, в опасных и чрезвычайных ситуациях, сформировать у дошкольников устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил личной безопасности.

Рассматривание иллюстраций.

Чтение «Пожар»

Задачи: Продолжать знакомить детей с работой пожарной охраны; развивать у детей имеющие знания о причинах возникновения пожара.

Продуктивная деятельность: изготовление плакатов.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Этические представления»

Задачи. Формировать представления о доброте и жадности.

Беседа «Что значить быть добрым»

Задачи:  Углублять представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека; совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, проявлять доброжелательность к суждениям других детей)

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Чтение: Я. Аким «Жадина», А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Задачи: Формировать представления о доброте и жадности.

Д/и «Цветок доброты»

Задачи:  Систематизировать представления детей о добре, добрых поступках, пополнять словарный запас детей словами вежливости; учить правильно, дополнять предложения.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи. Познакомить с конвенцией о правах ребенка: право на образование. Формировать навыки учебной деятельности.

Рассматривание иллюстраций, фотографий о школе.

Беседа: «Какие детские журналы ты любишь и почему»

Задачи:  Расширять знания детей о своих правах, учить связной речи, обогащать словарный запас.

 Беседа «Зачем нужно учиться»

Задачи: Формирование позитивного отношения к себе и окружающему миру; Формировать личностную мотивацию учебной деятельности

Беседа «Как люди получают информацию»

Задачи: Расширять представления детей о том, как люди получают информацию; способствовать пониманию, что знания приносят человеку пользу; помочь сделать вывод о необходимости получать образование.

Продуктивная деятельность: «Книжки – малышки»

Задачи:  Развивать у воспитанников устойчивый интерес к книге,  желание мастерить книгу самостоятельно в подарок.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Расширять представления детей о работе дизайнера, декоратора.

Рассматривание иллюстраций.

 Рассказ воспитателя.

Продуктивная деятельность: декорация для театральных постановок.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Продолжать знакомить детей с опасностью, которую таит в себе огонь, с правилами поведения в опасных ситуациях.

Учить детей воспринимать информацию, заложенную в произведениях художественной литературы.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Огонь – друг или враг»

Задачи: Показать роль огня в жизни человека; выявить причины, приводящие к возникновению пожара; познакомить с историей происхождения профессии пожарного, пожарной охраны; закрепление знаний учащихся о поведении при пожаре

Беседа «Чтобы не было беды».

Задачи:  Углубить и систематизировать знания детей о правилах безопасного поведения дома и на улице; развивать умение анализировать возможные опасные жизненные ситуации и способность принимать правильное решение.

Чтение: С. Маршак «Кошкин дом», «Рассказ о неизвестном герое»

Задачи: Учить детей воспринимать информацию, заложенную в произведениях художественной литературы.

Обсуждение опасных ситуаций при украшении новогодней ёлки.

Дидактические игры «Игра на уничтожение» (пешка против пешки, две пешки против одной, одна пешка против двух, две пешки против двух)

Задачи: Развитие внимания, логического мышления, смекалки, мелкой моторики.

ПДД «Правила дорожного движения»

Задачи: Закрепить основы дорожной грамоты; познакомить с основными дорожными знаками, их классификацией, назначением; способствовать развитию внимания, памяти, мышления.

Социокультурные истоки

Тема: «Светлый образ»

Ресурсный круг «Жизненный путь преподобного Сергия Радонежского».

Задачи: Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции образа».

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: Пешка против ферзя, ладьи, слона, коня.

Задачи: Продолжать знакомить детей с пешкой.

Отрабатывать умение «сражаться пешками». Приобщать детей в ходе решения занимательных задач к элементарной творческой деятельности. Поощрять стремление высказывать свое мнение.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие.

Тема: «Почта- это интересно»

Задачи: Расширять представления детей по данной теме. На доступном уровне дать знания о профессии почтальона.  Подвести детей к выводу о том, что любая профессия вызывает уважение, все профессии нужны и важны.

Беседа: «Кто носит почту по домам?»

Задачи: Продолжать знакомить детей с профессиями. Расширять представления детей о труде почтальона.

Рассматривание иллюстраций  

Загадки -ст.108-109 «По дороге к азбуке» -Т.Р. Кислова

Задачи: Развитие мышления, умения думать, улавливать связь между понятиями; развивать память, речь; формировать чувство удовлетворения от результатов мыслительной деятельности. 

Чтение С. Маршака «Почта»

Д/и «Посчитай до пяти» (журнал, газета, конверт)

Задачи: Упражнять в счёте до 5, повторить названия почтовых принадлежностей, инвентаря.

Ознакомление детей с явлениями неживой природы (6-7 лет)

Тема: «Три агрегатных состояния веществ»

Мет. пос. «Шаг в неизвестность». Т.В. Владимирова с. 65-67

ФЭМП 1

Тема: «Больше, меньше» (стр. 157 занятие 26)

Цель: Закрепить умение сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар, определять на предметной основе, на сколько, в одной группе предметов больше и меньше, чем в другой, использовать знаки.

ФЭМП 2

Тема: .«Луч. Многоугольники»

Цель: Знакомство с понятием луч. Учить составлять геометрическую фигуру из счетных палочек; закрепить понятие о геометрических фигурах.

Составление задач по карточкам.

Задачи:  Закрепить представление детей старшего дошкольного возраста об арифметической задаче; умение выделять: условие, вопрос, решение, ответ; развивать внимание, память, логическое мышление. 

Графический диктант

Задачи: Развитие внимания, мелкой моторики, ориентация на листе бумаги, формирование слухового сосредоточения и координация ухо – рука.

Заучивание считалки:

1,2,3,4,5-букой вздумали пугать.

3,4,5,6 -вы не верьте, что он есть.

5,6. а дальше7- буки, братцы нет совсем!

Конструирование

Тема: «Конверт» (оригами)

Задачи: Продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной и квадратной формы в разных направлениях.

Учить создавать объекты в технике оригами.

Развитие речи 1

Тема: Итоговое рассказывание по картине «Белый медведь»

Задачи: Закреплять умения детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

Развитие речи 2

Пересказ «На почте»

Задачи: Продолжать закреплять с детьми правила пересказа.

Развивать память, мышление, речь.

Загадки.

Задачи: Развитие мышления, умения думать, улавливать связь между понятиями; развивать память, речь; формировать чувство удовлетворения от результатов мыслительной деятельности. 

Скороговорки. -(ст.76-Д.Г.Шумаева)

Задачи: Формировать умения детей правильно произносить звуки, отчётливо произносить скороговорки, вырабатывать интонационную выразительность речи; развивать у детей внимание, память, логическое мышление.

Обучение грамоте

Тема: «Звуки С-Сь, Буква С».

Задачи: Закреплять звук С- Сь. Учить давать характеристику звука С. Определять позицию звуков С- Сь в словах; анализ обратного слога АС, ОС, УС, ИС; чтение сочетаний.

Игра «Назови слово» - (с мячом)

Задачи: Расширять словарный запас детей за счет употребления обобщающих слов, развивать внимание и память, учить соотносить родовые и видовые понятия.

Игра «Назови звук».

Задачи: Закрепление знания о буквах и звуках. Развитие звукобуквенного и слогового анализа и синтеза. Расширение словарного запаса. Развитие творческого воображения.

Фонетическая игра «Кто запомнит это слово»

Задачи: Тренировать учащихся в произношении звуков; формировать навыки фонетического слуха.

Основы финансовой грамотности

Тема: «Как торговали Баран и свинья»

Задачи: Расширить знания детей о купле-продаже товаров на рынке.

Лепка по замыслу

Задачи: Самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на занятиях ранее.

Рассматривание иллюстраций.

Задачи:  Уточнить и расширить знания детей по теме.

Аппликация. Тема: по замыслу.

Задачи: самостоятельно создавать и осуществлять замысел композиции, используя навыки и умения, полученные на занятиях ранее.

Рассматривание иллюстраций.

Задачи:  Уточнить и расширить знания детей по теме.

Ознакомление детей со временем и его свойствами (6-7 лет)

Тема: Эпоха динозавров: морские чудовища. Занятие № 6

Презентации, энциклопедии

ТРИЗ технология.

Игры  и упражнения по теме «Анализ литературных произведений»

Картотека игр.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной.

Чтение: Е. Винокурова «Купание детей»

Задачи: Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате; воспитывать эмоциональную отзывчивость на события, происходящие с героями рассказа, умение слушать.

Чтение В. Бианки «Купание медвежат»

Задачи: Расширять представления детей о диких животных; произвольное и зрительное внимание, мышление; воспитывать эмоциональную отзывчивость на события, происходящие с героями рассказа, умение слушать.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Формировать у детей умение владеть собой, учить слышать других. Обеспечить профилактику гиперактивного поведения.

Коррекционно - развивающая игра «Послушай тишину»

Задачи: Развитие внимания и умения владеть собой; развить навыки активного слушания.

Д/и «Угадай по голосу»

Задачи:  Уточнять и закреплять правильное произношение звуков в словах; учить образовывать глаголы от звукоподражательных слов. 

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Поддерживать интерес к физической культуре и спорту.

П/и: «Зверолов», «Олени и пастух»

«Филин и пташки»

Задачи: Формировать у детей навыки бегать в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу.

Малоподвижная игра «Воробей»

Задачи: Тренировать память, внимание, развивать быстроту движений, ориентировку в пространстве. 

Пальчиковая гимнастика

Задачи: Развивать мелкую мускулатуру пальцев руки, точную координацию движений. Совершенствовать зрительно–двигательную координацию и ориентировку в микропространстве.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Развивать творческое воображение, способствовать совместно развёртывать игру, согласовывая собственный игровой замысел сверстников; продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.

С/р игра «Почта»

Задачи: Познакомить воспитанников с организацией «Почта», профессией «Почтальон», работниками почтовой службы. Формировать представления о том, как происходит работа почтовой службы, как письма и посылки попадают в другие города. Дать представление об услугах, предоставляемых почтовой службой.

Д/и Письмо другу»

Задачи: Расширить представление детей о том, что может быть источником информации для человека. Развивать мышление, внимание, умение сопоставлять факты и делать выводы.

Продуктивная деятельность: конверты, открытки, посылки для игры.

Задачи: Продолжать расширять представление детей о профессии почтальона; продолжать развивать умение детей складывать квадратный лист бумаги пополам по прямой линии, совмещая противоположные стороны

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Положительные моральные качества»

Задачи: Формировать умение ограничивать свои желания, учить считаться с желаниями других.

Беседа: «Я или мы»

Задачи: Формирование умения ограничивать свои желания, учить считаться с желаниями окружающих. 

Беседа «Не жди, когда тебя попросят о помощи; учись сам видеть, кому нужна твоя помощь».

Задачи: Формирование умения ограничивать свои желания, учить считаться с желаниями окружающих. 

Чтение: А. Митта «Шарик в окошке»,

В. Осеева «Печенье».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

 Гражданская принадлежность

Задачи: Продолжать знакомство с историей города Москвы. Воспитывать уважение к столице.

Рассказ воспитателя.

Рассматривание иллюстраций.

Чтение: Б. Житков «Красная площадь»

Е. Карасев «Город- герой»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Познакомить детей с образом жизни и бытом коренных жителей тундры, о их труде в суровых климатических условиях.

Чтение ненецкой сказки «Кукушка»

Задачи: Продолжать знакомить детей с особенностями жизни народов Севера на примере произведений художественной литературы; расширять знания о своеобразии жизни народов Севера; обратить внимание детей на национальный колорит сказки; развивать у детей интерес к жизни, традициям и обычаям других народов

Рассматривание иллюстраций по сказкам народов севера.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Закреплять проявления осторожности и осмотрительности при контакте с незнакомыми людьми; к кому можно обратиться за помощью.

Беседа: «Как бы вы поступили в данной ситуации»

Задачи: Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, научить их необходимым мерам предосторожности.

Беседа «Как не потеряться»

Задачи: Дать детям представления о правилах поведения на улице; учить детей правильно вести себя в ситуации, когда потерялся; способствовать развитию осторожности, осмотрительности. 

Рассматривание иллюстраций.

Социокультурные истоки

Тема: «Жизненный путь преподобного Сергия Радонежского». Оформление страницы альбома: рисунок

Задачи: Создание позитивного настроя на общение в группе.

Формирование ресурса успеха.

Д/и «Добрый или злой человек»

Задачи: Сформировать четкое представление о зле и добре; развивать способность противостоять злу.

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

ПДД.

Тема: «Сюжетно - ролевые игры»  (ПДД)

«Найди нужный знак»

Задачи: Продолжать закреплять знания дорожных знаков, средства регулирования дорожного движения.

Д/игры «Назови правильно»

Задачи: Закрепление знаний дорожных знаков.

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: Пешка против ферзя, ладьи, слона, коня

Задачи: Продолжать знакомить

детей с пешкой. Отрабатывать умение

«сражаться пешками». Приобщать детей в ходе решения занимательных задач к элементарной творческой деятельности.

Поощрять стремление высказывать свое мнение.

Дидактические упражнения «Двойной удар», «Ограничение

подвижности», «Защита», «Перехитри часовых», «Рисование»

Задачи: Развитие внимания, логического мышления, смекалки, мелкой моторики.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Новый год у ворот»

Задачи: Формировать понятие о традициях и обычаях празднования Нового года на Руси, истории их возникновения; соотносить традиции и обычаи проведения праздника в старину и в наши дни; расширять представления детей о культуре своего народа; обогащать словарный запас; развивать целостное восприятие.

Беседа об истории праздника «Новый год»

Задачи: Расширять и углублять знание детей о новогоднем празднике, семейном, добром, веселом; познакомить детей с традициями встречи Нового года в России

Рассматривание иллюстраций.

Заучивание: «Дед Мороз» -З. Александрова

Задачи: Вызвать интерес к стихотворению и желание знать его; Помочь понять содержание в целом и отдельных трудных мест и слов; Обеспечить запоминание.

Чтение «Дед мороз» М. Клокова. «Ёлка» -К. Чуковский

Задачи: Познакомить с содержанием стихотворения; развивать речевые средства общения, путем расширения пассивного и активного словаря. 

Продуктивная деятельность: Изготовление ёлочных украшений.

Задачи: Повысить интерес детей к истории Новогоднего праздника и елочных украшений. Познакомить с процессом изготовления украшения (игрушки). Закрепить навыки работы в различных техниках (аппликация, живопись, лепка, торцевание и др. как традиционных, так и не традиционных техниках).Воспитывать интерес к творчеству и любовь к ручному труду.

Ознакомление детей с явлениями неживой природы (6-7 лет)

Тема: «Диффузия»

Мет. пос. «Шаг в неизвестность». Т.В. Владимирова с. 67-68

ФЭМП 1

Тема: «Число и цифра 6» (стр. 169 -181 занятия 28- 30)

Задачи: Сформировать представление о составе числа 6 из двух меньших чисел.

ФЭМП 2

Тема: «Сложение. Знак действия»

Задачи: Продолжать учить детей увеличивать и уменьшать числа в пределах 10 на единицу; познакомить со знаком «плюс»; учить называть «соседей» данного числа.

Игра «Путешествие лягушонка»

Задачи: Сформировать первоначальные представления о животных-обитателях водоемов. Развивать пространственные отношения, умение складывать из трех частей целостную картину. Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.

Игра «Весёлые задачи»

Задачи: Способствовать повышению интереса к математике; развитие первоначальных навыков математического мышления

Развитие речи 1

Тема: Анализ и кодировка литературного произведения «Лягушка- путешественница»

Задачи: Продолжать учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической ситуации. Учить детей определять ситуации по признакам (герои, предметы, место происходящего, временная характеристика, связи между героями). Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации.

Развитие речи 2

Тема: Решение творческой задачи «Как доставить подарки в лесную избушку»

Задачи: Формировать умение находить противоположные значения одного признака в объекте, формулировать противоречия, поиску ресурсов объекта, применять некоторые приёмы решения противоречий и объяснять словами способы решения.

Игра «Назови место, где происходит сказка»

Кодировка по алгоритму.

«Где прячутся противоположности»

«Следы на снегу»

Решение творческой задачи.

Обучение грамоте. Тема: «Звуки З –Зь. Буква З»

Задачи: Определять позицию звука З в словах; анализ обратного слога АЗ; чтение сочетаний; тренировка губных мышц языка.

Игра «Комары»

Задачи: Упражнять в правильном и отчетливом произношении.

Игра «Гости»

Задачи: Знакомство с буквами и звуками; обучение чтению.

Фонетическая игра «Назови слово»

Задачи:  Развивать фонематический слух детей; закреплять умение детей называть слова с определённым количеством слогов.

Загадки

Задачи: Развитие мышления, умения думать, улавливать связь между понятиями; развивать память, речь; формировать чувство удовлетворения от результатов мыслительной деятельности. 

Чтение «Козёл» -К. Ушинский – (ст.88-97. -Д.Г. Шумаева)

Основы финансовой грамотности

Тема: «Кто производит товар»

Задачи: Формирование уважительного отношения к труду людей, умеющих хорошо трудиться и честно зарабатывать деньги, признавать авторитетными качеств хозяина: бережливость, экономность, трудолюбие.

Аппликация. Тема: «Новогодняя ёлка»

Задачи: Развивать навыки симметричного вырезывания из бумаги, сложенной вдвое; развивать чувство композиции, умение размещать пропорционально вырезанные детали интерьера на листе бумаги; учить применять цветную бумагу разной фактуры и различные способы аппликации для получения выразительного образа.

Рассматривание иллюстраций.

Задачи:  Уточнить и расширить знания детей по теме.

Лепка. Тема: «Снегурочка»

Задачи: Закреплять умения изображать фигуру человека (форму, расположение и величину частей); упражнять в приёмах лепки: раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры.

Загадки

Задачи: Развитие мышления, умения думать, улавливать связь между понятиями; развивать память, речь; формировать чувство удовлетворения от результатов мыслительной деятельности. 

Чтение сказки «Снегурушка»

Задачи: Закреплять у детей навыки эмоционально, воспринимать содержание сказки, представлять образы персонажей, выражать свои впечатления в словах, мимике, жестах. 

Рассматривание иллюстраций.

Ознакомление детей со временем и его свойствами (6-7 лет)

Лепка «Пастбище динозавров»

Просмотр иллюстраций. Классификация динозавров

ТРИЗ технология.

Игры  и упражнения по теме «Анализ литературных произведений»

Картотека игр.

Конструирование. Тема: «По замыслу»

Задачи: Закреплять навыки, полученные на прошлых занятиях. Совершенствовать умение строить по замыслу. Развивать творчество, навыки конструирования.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Чтение: М. Зощенко «Глупая история»

Задачи: Познакомить детей с рассказом; Формировать умение детей слушать и отвечать на вопросы воспитателя. 

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Дать детям представление об устройстве и функционирование человеческого организма. Довести до сознания детей необходимость бережного отношения к себе и другим.

Чтение А. Барто «Очки»

Задачи:  Закреплять у детей навыки через художественный текст оценивать поступки литературных героев и свои. 

Рассматривание энциклопедий.

Беседа «Наша кожа- защита от микробов»

Задачи: Дать детям представление об устройстве и функционирование человеческого организма. Довести до сознания детей необходимость бережного отношения к себе и другим.

Беседа о работе врача.

Задачи:  Расширить кругозор и представление детей о профессии врача.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Закреплять навыки использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

П/и: «Вороны и воробьи», «Стадо»

Задачи: Формировать у детей навыки бегать в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу.

Физминутка – (ст.120 - Д.Г. Шумаева)

Задачи: Снять усталость и напряжение; внести эмоциональный заряд;

совершенствовать общую моторику; выработать четкие координированные действия по взаимосвязи с речью; тренировка скоростных навыков выполнения мыслительных операций.

Пальчиковая гимнастика «Пой-ка, подпевай а!»

Задачи: Развивать мелкую мускулатуру пальцев руки, точную координацию движений. Совершенствовать зрительно–двигательную координацию и ориентировку в микропространстве.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

Сюжетно-ролевая игра: «Поликлиника»

Задачи: Развитие познавательных и творческих способностей детей в сюжетно-ролевой игре «Поликлиника»; Закреплять умения детей создавать игровую обстановку, используя реальные предметы, и их заместители;  Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей; Развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками.

Сюжетно-ролевая игра: «Аптека»

Задачи: Расширить представления о профессиях работников аптеки: фармацевт делает лекарства, кассир – продавец продает их, зав. аптекой заказывает нужные травы и другие препараты для изготовления лекарств; уметь распределять роли, избегая конфликты; уметь одновременно и одинаково, последовательно осуществлять игровые действия, согласовывать их.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Дать понятие о чуткости и равнодушие.

Беседа: «О чуткости и равнодушие»

Задачи: Формировать у детей умение видеть проявления нравственных качеств в жизни, различать добро и зло, чуткость и равнодушие.

Чтение: Н. Дурова «Заботливая подруга»,

К. Ушинский «Лекарство»,

В. Осеева «Плохо»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Формировать понятие о традициях и обычаях празднования Нового года на Руси, истории их возникновения; соотносить традиции и обычаи проведения праздника в старину и в наши дни.

Чтение и заучивание «Ёжик ёлку наряжал» - ст.172 «Комплексные занятия».

Задачи: Вызвать интерес к стихотворению и желание знать его; Помочь понять содержание в целом и отдельных трудных мест и слов; Обеспечить запоминание.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Закреплять умение быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола. Протирать столы после занятий изобразительной деятельностью.

Показ.

Напоминание.

Объяснение.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Ребёнок на улице города.

Задачи: Продолжать знакомить детей с запрещающими знаками для водителя и пешехода.

Рассматривание запрещающих знаков.

Беседа о дорожных знаках.

Задачи: Систематизировать знания детей о правилах дорожного движения, о дорожных знаках.

Д/игры «Назови правильно»

Задачи: Закрепление знаний дорожных знаков.

Продуктивная деятельность: «Дорожные знаки запрещают»

Задачи: Закрепить знания о правилах дорожного движения; совершенствовать навыки выполнения изображения с использованием различных изобразительных средств.

Социокультурные истоки

Тема: «Светлый образ»

Задачи: Формирование и развитие системы духовно-нравственного воспитания детей в традициях отечественной православной культуры.

«Жизненный путь Преподобного Сергия Радонежского»

Задачи: Формировать первоначальные представления о нравственных чувствах и эмоциях; формирование и развитие системы духовно-нравственного воспитания детей в традициях отечественной православной культуры.

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: Король «Волшебный квадрат»

Задачи :Формирование представлений о волшебном квадрате, который король использует в игре. Развивать способность думать, мыслить, рассуждать и анализировать. Активизировать словарь.

Д/и «Волшебный мешочек»

Задачи: Развитие внимания, логического мышления, смекалки, мелкой моторики; закрепить названия шахматных фигур.

ПДД.

Занятие  «Беседа - пора не пора – не ходи со двора».

Задачи: Разъяснить детям, что у дорог играть нельзя.

Д/и  «Узнай по описанию»

Задачи: Закрепление знаний дорожных знаков.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие. Тема: «Зимние забавы»

Задачи: Закрепление понятий о зиме, зимних забавах, уметь называть их, описывать действия.

Беседа «Зимние забавы».

Задачи:  Познакомить детей с понятием «Зимние забавы»; Расширение словаря по теме: забавы, снежки, каток, горка, снеговик, санки, ватрушка, ледянка, полозья, лыжи, кататься, бросать, лепить, упряжка, «тройка», бубенчики.

Рассматривание иллюстраций.

Задачи:  Уточнить и расширить знания детей по теме.

Ознакомление детей с явлениями неживой природы (6-7 лет) Тема: Теплопроводность или почему шапка, пальто и варежки в мороз греют.

Мет. пос. «Шаг в неизвестность». Т.В. Владимирова с. 69-70

ФЭМП 1

Тема: «Число и цифра 7» (стр. 188 -199 занятия 33,34,35)

Задачи: Сформировать представление о составе числа 7 из двух меньших чисел.

ФЭМП 2

Тема: «Вычитание. Знак действия» 

Задачи: Закрепить умение отличать ситуации, где осуществлялось сложение и вычитание. Продолжать учить уменьшать числа на единицу в пределах 10.

«Игровые задачи для дошкольников» -З. Михайлова.

Игра «Геометрическое лото»

Задачи: Развивать пространственные представления детей, конструктивное мышление, логику, воображение, сообразительность. Развивать мелкую моторику, для подготовки детей к школе. Воспитывать терпение и усидчивость. 

Конструирование (кубики). Тема: «Парк фантазий»

Задачи: учить детей сооружать инженерные конструкции по замыслу; применять в работе разнообразные способы конструирования. (Перевертень Г.И. С.46.)

Рассматривание иллюстраций.

Задачи:  Уточнить и расширить знания детей по теме.

Развитие речи 1

Тема: Рассматривание картины «Зимние забавы»

Задачи: Закреплять умения детей выделять объекты на картине, самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине, устанавливать связь между ними. закреплять обобщать объекты в одну классификационную группу. Составлять «живую картину», принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

Развитие речи 2

Тема: Составление рассказов по серии картинок

Задачи: Закреплять умения детей выстраивать в логической последовательности серии картинок (4-6) объединённых одной тематикой и составлять на этой основе развёрнутые рассказы, название серии картинок

Игра «Подзорная труба».

«Живое- неживое».

«Что с чем связано».

«Живая картинка».

Работа по серии картинок

Д/и «Подбор слов-признаков».

Задачи: Продолжать упражняться в подборе слов- признаков; развивать умение ставить вопросы к словам – признакам; устанавливать связь между словами – предметами и словами –признаками;  развивать речь детей.

Д/и «Подбор слов-действий» (по заданному объекту)

Задачи: Познакомить со словами, обозначающими действие предмета и отвечающими на вопросы “что сделал?”, “что сделает?”. Формировать умение отличать слова, отвечающие на вопросы: что сделал? что сделает?

Физ. минутка-игра «Встреча друзей» -ст.31-Е.Колесникова

Задачи Снять усталость и напряжение ;внести эмоциональный заряд;

совершенствовать общую моторику; выработать четкие координированные действия по взаимосвязи с речью; тренировка скоростных навыков выполнения мыслительных операций.

Обучение грамоте. Тема: Звуки С-З , буквы С и З.

Задачи: Уточнять артикуляцию звуков; упражнять детей в определении места звуков в словах; объяснять значение слов-паронимов (отличающихся одним звуком); знакомить с буквами; закреплять образ букв.

Загадки.

Задачи: Развитие мышления, умения думать, улавливать связь между понятиями; развивать память, речь; формировать чувство удовлетворения от результатов мыслительной деятельности. 

Скороговорки.

Задачи: Формировать умения детей правильно произносить звуки, отчётливо произносить скороговорки, вырабатывать интонационную выразительность речи; развивать у детей внимание, память, логическое мышление.

Игра «Наоборот».

Задачи:  Формировать умение детей использовать в речи слова, противоположные по смыслу, активизировать мыслительную активность детей, развивать вербальную память, речевой слух; воспитывать интерес к речевым играм, культуру общения.

Дыхательная гимнастика.

Задачи: Формировать умение детей прислушиваться к своему дыханию; - учить детей расслаблять и восстанавливать организм после физической нагрузки и эмоционального возбуждения; - учить детей укреплять мышцы дыхательной системы, носоглотки и дыхательных путей. 

Игра «Звуковая мозайка»

Задачи:  Развитие навыков звукового анализа и синтеза.

Основы финансовой грамотности

Тема: «Аукцион»

Задачи: Раскрыть детям особенности продажи товаров на аукционе. Воспитывать познавательный интерес к экономической деятельности.

Лепка

Тема: «Девочка в длинной шубке катает снежный ком»

Задачи: Развивать умение детей лепить фигуру человека в зимней одежде в несложном движении (руки вытянуты вперёд и упираются в ком); плотно скреплять части фигуры; использовать стеку для прорисовки штрихами меха на одежде. Способствовать развитию творчества детей.

Рассматривание иллюстраций.

Задачи:  Уточнить и расширить знания детей по теме.

Аппликация. Тема: «Снегурочка»

Задачи: Формировать умение детей вырезать симметричную форму в виде силуэта девочки, с помощью трафарета. Развивать умение работать аккуратно ножницами. Уметь составлять не сложные композиции на листе бумаги, сочетать по цвету. Воспитывать аккуратность в работе.

Рассматривание иллюстраций к сказке «Снегурочка»

Задачи:  Уточнить и расширить знания детей по теме.

Ознакомление детей со временем и его свойствами (6-7 лет)

Тема: Век млекопитающих. Создание древнего зоопарка.

Занятие № 8

Задачи: Познакомить детей с веком возникновения млекопитающих и созданием древнего зоопарка.

Презентации, энциклопедии.

Задачи:  Расширить знания детей по теме: «Век млекопитающих».

ТРИЗ технология.

Игры  и упражнения по теме «Анализ литературных произведений»

Картотека игр по теме.

Задачи: Формировать умение детей выделять основные составляющие, устанавливать причинно – следственные связи,

видеть результат; анализировать литературные произведения; находить противоречие и формулировать проблему, решать ее разными способами и определять идеальное решение.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей следить за чистотой своего тела, формировать привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять гигиенические процедуры (мыть руки, полоскать рот после пищи, умываться). Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду.

Задачи: Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Чтение «Всё равно» - Т. Кожомбердиев.

Задачи: Формировать желание соблюдать личную гигиену, приобщать к здоровому образу жизни.

Беседа: «Д/у «Кто быстро и правильно заправит кровать»

Задачи:  Совершенствовать умение полностью заправлять кровать после сна.

«Кто заправляет мою кровать дома».

Задачи: Формирование начальных представлений о ЗОЖ. 

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях (микробах, вирусах).

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Микробы и вирусы»

Задачи: Дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях (микробах, вирусах)

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

П/и «Два мороза»

П/и «Совушка»

П/и «Зверелов»

Задачи: Формировать у детей навыки бегать в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра «Семья»

Задачи: Формировать умение детей определять тему игры, распределять роли, подготавливать необходимые условия, подбирать атрибуты, договариваться о последовательности совместных действий

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Культура поведения

Задачи: Закреплять навыки общения со взрослыми: не вмешиваться в разговор, дослушивать до конца.

Рассказ воспитателя.

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Задачи: Закреплять навыки общения со взрослыми: не вмешиваться в разговор, дослушивать до конца.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Семейная принадлежность «Моя родословная, семейные традиции»

Задачи: Продолжать воспитывать заботливое отношение друг к другу.

Рассматривание семейных фотографий

Задачи: Формировать представления о доброжелательных отношениях родных людей; об эмоциональном состоянии членов семьи; формировать понятие: мой дом, моя семья.

Беседа: «История моей семьи»

Задачи: Формировать представления о семье; воспитывать любовь и уважение к своим родным.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности «Зимние работы»

Задачи: Рассказать о работах в садах и парках: стряхивают снег с деревьев, чтобы не поломать ветки. Уборка снега на улицах города, на детских площадках.

Рассказ воспитателя.

Рассматривание иллюстраций.

Задачи:  Уточнить и расширить знания детей по теме.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Безопасность ребёнка на льду.

Задачи: Продолжать закреплять знания детей о личной безопасности

Рассматривание иллюстраций.

Задачи:  Уточнить и расширить знания детей по теме.

Беседа: «Если скользко на дороге»

Задачи: Закреплять знания о необходимости  выполнять правила безопасного поведения на улицах и дорогах; развивать внимание, мышление; сформировать у детей знание об опасности, которая может быть связана со льдом, а также умение правильно поступать в ситуациях, сопряженных с этой опасностью.

Беседа: «Замёрзшая речка совсем не каток».

Задачи: Воспитывать осторожность и аккуратность в поведении на водоемах в осенне – зимний период. Развить у учащихся способность не паниковать, действовать правильно и быстро в случае чрезвычайной ситуации.

Социокультурные истоки

Тема: «Великий чудотворный образ» Работа в круге: продолжение разговора с детьми о преподобном Сергии Радонежском, рассматривание детских рисунков.

Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции Образа».

ПДД.

Тема «Безопасный перекресток».

Задачи: Закрепить знания детей об особенностях движении транспорта и пешеходов на регулируемом перекрестке; познакомить со знаком «Регулируемый перекрёсток»; совершенствовать знания детей о значении сигналов регулировщика; продолжать знакомить с правилами передвижения пешеходов и машин с помощью четырехстороннего светофора; развивать мышление, зрительное внимание; воспитывать чувство ответственности.

Приобщение детей к игре в шахматы.

Интеллектуальный турнир. Выполнение игровых заданий.

Задачи: Развитие познавательной активности, воображения, сообразительности, быстроты реакции, посредством игровых развивающих заданий

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Труд людей – Библиотекарь»

Задачи: Выявить особенности труда людей в библиотеке, специфику работы читального и абонементного залов, познакомить с историей возникновения книги, выделить её составные части (обложка, переплёт, страницы, иллюстрации), воспитывать бережное отношение к книге, уважение к труду.

Беседа «В гостях у сказки»

Задачи: Воспитывать любовь и интерес детей к русскому народному литературному искусству; развивать речевую активность детей.

Рассматривание иллюстраций.

Задачи:  Уточнить и расширить знания детей по теме.

Загадки, пословицы про книги.

Задачи: Развитие мышления, умения думать, улавливать связь между понятиями; развивать память, речь.

Чтение: Б. Заходер «Заболела эта книжка», Р. Сурьянов «Откуда пришла эта книга».

Задачи: Формирование интереса к чтению (восприятию) книг, становление культурной, всесторонне развитой личности, «большого читателя»

Ознакомление детей с явлениями неживой природы (6-7 лет)

Тема: «Нагревание и охлаждение»

Мет. пос. «Шаг в неизвестность». Т.В. Владимирова с. 70

Опыт стр. 102

ФЭМП 1

Тема: «Числа и цифры 6-7» (стр. 203 занятие 36)

Цель: Уточнить представление о составе чисел 6 и 7 из двух меньших чисел.

ФЭМП 2

Тема: «Измерение температуры. Счёт до двадцати»

Цель: Знакомить детей с различными термометрами. Дать понятие «градус». Продолжать учить считать до двадцати; учить называть слова, противоположные по смыслу.

Решение логических задач, задач-шуток.

Задачи: Развивать речь, мышление в ходе усвоения таких приемов мыслительной деятельности, как умение анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать выделять главное, доказывать и опровергать.

Математический диктант

Задачи: Развивать у детей навыки логического мышления, способностей воспринимать информацию на слух.

Аппликация.

Тема: «Игрушечный клоун»

Задачи: Закрепить приёмы парного вырезания; учить передавать несложные движения персонажа, через положения рук и ног, используя предложенные схемы; учить составлять предмет из частей, разных по величине и по форме.

(Швайко Г.С.с.135)

Рассматривание иллюстраций.

Задачи:  Уточнить и расширить знания детей по теме.

Развитие речи 1

Тема: Рассказывание по картине «Зимние забавы»

Задачи: Закреплять умения детей описывать возможные звуки, запахи, вкусовые ощущения объектов картины. Самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем.

Развитие речи 2

Пересказ

Задачи: Продолжать закреплять с детьми правила пересказа.

Развивать память, мышление, речь.

Вхождение в картину.

Волшебник Времени.

Волшебник Оживления.

Метод эмпатии.

Алгоритм пересказа.

Составление сказок по схемам по методике «Триз»

Задачи: Продолжать обучение детей  cоcтавлению cказки по предметно – cхематичеcкой модели.

Обучение грамоте.

Тема: Звуки б-бь , буква Б.

Задачи: Уточнять артикуляцию звуков б-бь; учить детей находить в окружающей обстановке слова со звуками б-бь; учить правильно согласовывать существительные с прилагательными; упражнять детей в определении места звуков в словах; знакомить с буквой Б; закреплять образ букв.

Загадки.

Задачи: Развитие мышления, умения думать, улавливать связь между понятиями; развивать память, речь; формировать чувство удовлетворения от результатов мыслительной деятельности. 

Чистоговорки.

Задачи: Формировать умения детей правильно произносить звуки, отчётливо произносить скороговорки, вырабатывать интонационную выразительность речи; развивать у детей внимание, память, логическое мышление.

Основы финансовой грамотности

Тема: «Как Миша задумал в лесу ярмарку устроить»

Задачи: Дать понятие о том, почему устраивается ярмарка.

Лепка.

Тема: «Дети на прогулке»

Задачи: Формировать у детей умение лепить фигуру человечков с помощью спичек (каркас); выполнять работу вдвоём, договариваясь о содержании лепки: согласовывать величину фигурок, их размещение на общей подставке; побуждать передавать в лепке движение персонажей. Способствовать развитию творчества детей. (Швайко Г.С.с.83)

Рассматривание иллюстраций.

Задачи:  Уточнить и расширить знания детей по теме.

Ознакомление детей со временем и его свойствами (6-7 лет)

Тема: «Как изменялись растения» Занятие № 9

Задачи: показать детям как изменялись растения.

Презентации, энциклопедии.

Задачи: Задачи:  Уточнить и расширить знания детей по теме.

ТРИЗ технология.

Игры  и упражнения по теме «Анализ литературных произведений»

Картотека игр.

Конструирование. Тема: «Беседка для ребят. Горка»

Задачи: Формировать у детей умение строить беседку, горку, которая находится на участке детского сада по памяти. Развивать память, навыки конструирования, определять состав деталей конструктора, особенности их формы, размера и расположения.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть вторые блюда, держа нож в правой руке, а вилку в левой, есть с закрытым ртом, пережёвывать пищу бесшумно.

Беседа: «Культура еды – серьёзное дело».

Задачи:  Знакомить детей с культурой приготовления пищи. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Формировать навыки заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящий вред здоровью.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Здоровье и болезнь»

Задачи: Продолжать учить осознанно подходить к своему здоровью. Уточнить значимость питания для ценности здоровья. Формировать представления дошкольников о зависимости здоровья, о двигательной активности и закаливании, питании.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

П/и «Два мороза»

П/и «Совушка»

П/и «Баба Яга»

Задачи: Формировать у детей навыки бегать в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра «Библиотека»

Задачи: Научить детей умению самостоятельно развивать сюжет игры «Библиотека», способствовать самостоятельному созданию и реализации игровых замыслов. Развивать умение брать на себя роль. Закреплять навыки использовать предметы - заместители.

Продуктивная деятельность: рисование иллюстраций к любимым произведениям.

Задачи: Развивать технические навыки в рисовании карандашами. красками и другими материалами.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Положительные моральные качества

Задачи: Продолжать воспитывать волевые качества, учить преодолевать препятствия, стоящие на пути к достижению цели.

Беседа: «Терпение и труд всё перетрут»

Задачи: Закреплять знания детей о том, что благодаря усердию, настойчивости и старанию можно многого добиться. Сформировать понятия «прилежный», «старательный», дать положительную оценку данным качествам.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Гражданская принадлежность «Мы живём в России, мы живём в большом мире»

Задачи: Продолжать воспитывать заботливое отношение друг к другу; к людям других наций.

Рассматривание карты и глобуса.

Беседа: «Широка страна моя родная»

Задачи: Воспитание чувства любви, гордости и патриотизма к своей стране, Родине.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности «Библиотекарь»

Задачи: Рассказать о особенности труда людей в библиотеке, работа читального и абонементного залов.

Рассказ воспитателя.

Рассматривание иллюстраций.

Экскурсия в библиотеку.

Задачи: Формировать у детей реалистические представления о труде библиотекаря; закрепить на практике знаний ПДД; обогащение новых слов: библиотекарь, стеллаж, книжные полки.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Ребёнок и другие люди.

Задачи: Дать детям представление о несоответствие приятной внешности и добрых намерений.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Слова и поступки»

Задачи: Формировать у детей положительные черты характера, чувство ответственности за свои слова и поступки.

Чтение: С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке».

Задачи: Способствовать пониманию детей о замысле произведения, его идеи, главной мысли; способствовать умению детей мысленно представлять персонажей произведения, их поступки

Социокультурные истоки

Тема: Работа в круге. Беседа с детьми о чудотворном образе по рассказу «Куликовская битва»

Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории.

ПДД.

Занятие «Сигналы регулировщика».

Задачи: познакомить детей с сигналами регулировщика.

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: «Захват контрольного поля»

Задачи: Закрепить представление о слоне, туре, способах его передвижения, «веса».

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: Предметный мир «Посуда»

Задачи: Расширять представления детей о значении и функциях посуды. Закрепить знания о том, что любой рукотворный объект может быть сделан из разных материалов. Учить детей проводить классификационное структурирование по основным и дополнительным признакам объекта. Продолжать учить детей замечать изменения рукотворного объекта в зависимости от времени его создания, выявлять отрицательные свойства современного объекта и устранять их с помощью приёмов разрешения противоречий.

Активизирующая беседа «Можно ли обойтись без посуды»

Задачи: Формировать умение узнавать и называть посуду по их внешним признакам. Закреплять знания об уходе за посудой, осознание детьми значимости посуды в жизни.

Рассматривание иллюстраций.

Продуктивная деятельность: чайный сервиз (лепка)

Задачи: Совершенствовать умения детей лепить посуду конструктивным способом (каждый ребёнок лепит чайную пару).

Ознакомление детей с явлениями неживой природы (6-7 лет)

Тема: «Почему в холодильнике холодно»

Мет. пос. «Шаг в неизвестность». Т.В. Владимирова с. 71

ФЭМП 1

Тема: «Раньше, позже» (стр. 207 занятие 37)

Цель: Уточнить временные представления (раньше - позже), закрепить умение устанавливать последовательность событий.

ФЭМП 2

Тема: .«Часы. Как узнать время»

Цель: Познакомить детей с часами и их назначением. Познакомить со стрелками – секундной, минутной, часовой. Обратить внимание на числа и циферблат. Упражнять в счёте в пределах 20; упражнять в ориентировке в пространстве.

Игра «Геометрические коврики»

Задачи: Закрепить геометрические и пространственные представления, взаимосвязь целого и частей.

Игра «Танграм»

Задачи: Упражнять детей в умении осуществлять поисковые действия умственного и практического плана. Создавать в воображении новые образы на основе восприятия схематических изображений.

Конструирование. Тема: «Платочек» (работа с тканью)

Задачи: Формировать у детей умение вытаскивать нити по краю ткани, делая бахрому; закрепить правила работы с иглой.

(Нагибина М.И. с.115)

Рассматривание иллюстраций.

Задачи:  Уточнить и расширить знания детей по теме.

Развитие речи 1

Тема: Итоговое по картине «Зимние забавы»

Задачи: Закреплять у детей умение наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

Развитие речи 2

Сочинение сказки «Дед Мороз» по морфологической таблице Т.П.Ф. волшебник «Могу только»

Задачи: Формировать у детей умение составлять сказки описательного типа на основе алгоритма. Продолжать учить формулировать основные жизненные правила. Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

Составление рассказов

Игра «Назови место, где происходили действия»

Игра «Назови все действия героя»

Составление сказки по морфологической таблице

Обучение грамоте. Тема: Звуки д-дь, буква Д.

Задачи: Уточнять артикуляцию звуков д-дь; учить детей учить детей дифференцировать звуки[д-т]; упражнять в проведении звукового анализа; учить согласовывать существительные с числительными; упражнять в употреблении имён существительных в родительном падеже множественного числа; знакомить с буквой Д; закреплять образ букв.

Игра «Договори слово»

Задачи: Тренировать детей в добавлении к слову заданного звука или слога.

Основы финансовой грамотности

Тема: «Бартер»

Задачи: Дать понятие экономической категории – бартер; Формировать у детей умение определять выгодность бартера.

Лепка. Тема: «Выставка посуды» (Коллективная работа)

Задачи: Формировать у детей умение самостоятельно, выбирать посуду для лепки и придумывать узор для украшения. Дать детям представление об устройстве выставки (подбор экспонатов, их размещение для осмотра).

Рассматривание иллюстраций.

Задачи:  Уточнить и расширить знания детей по теме.

Аппликация. Тема: «Продукты питания» (коллективная работа)

Задачи: Дать детям понятие о полезной и вредной пище. Предложить детям сделать плакат о здоровой и вредной еде. Учить создавать не сложные композиции с продуктами. Воспитывать аккуратность в работе с ножницами и клеем.

Иллюстрации, различные картинки.

Задачи:  Уточнить и расширить знания детей о полезной и вредной пище.

Ознакомление детей со временем и его свойствами (6-7 лет)

Рисование: Доисторический альбом

Тема: Что такое историческое время. Зан. №10.

д/и «Снаряди корабль»

ТРИЗ технология.

Игры  и упражнения по теме «Анализ литературных произведений»

Картотека игр.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды.

Задачи: Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Беседа: «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды»

Задачи: Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды; воспитывать бережное отношение к вещам.

Беседа: «Чтобы быть здоровым, надо быть чистым»

Задачи: Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Здоровая пища»

Задачи: Рассказать детям о продуктах питания и их значении для человека, познакомить с понятиями питательные вещества, правильное, или здоровое питание.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

П/и «Два мороза»  П/и «Ловишка» П/и «Баба Яга»

Задачи: Формировать у детей навыки бегать в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра «Идём в гости»

Задачи: Формировать умение детей определять тему игры, распределять роли, подготавливать необходимые условия, подбирать атрибуты, договариваться о последовательности совместных действий

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Этические представления

Задачи: Продолжать знакомить с понятиями «смелость» и «трусость».

Беседа: «Будь смелым»

Задачи: Знакомство с понятиями «смелость» и «трусость».  Сформировать понятие «смелость» на образце сказочных героев.

Чтение: И. Бутлин «Трус»

Задачи: Познакомить детей с рассказом «Трус»; расширить представление о явлениях природы (вьюга, метель); расширять словарный запас; расширить представления о человеческих отношениях (дружба, взаимопомощь)

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Гендерная принадлежность «Каким должен стать настоящий мужчина»

Задачи: Воспитывать у детей желание быть смелым, чувство благодарности, уважения к пожарным, полицейским, военным людям.

Рассматривание фотографий детей.

Задачи: Развивать интерес к своим близким, друзьям. Обратить внимание на внешние признаки сходства и различия детей, содействовать половой идентификации.

Заучивание пословиц о героизме, смелости, отваге.

Задачи: Воспитывать уважения к пожарным, полицейским, военным.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности «Продавец»

Задачи: Выявить вместе с детьми особенности труда продавца на основе наблюдений. Напомнить об уважительном отношении к профессии, к выполняемому труду.

Рассказ воспитателя.

Рассматривание иллюстраций.

Задачи: Уточнить и расширить знания детей по теме.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Ребёнок на улице города.

Задачи: Закрепить с детьми знания правил уличного движения; знать, что люди ходят по тротуарам, переходят улицу по переходам при разрешающем сигнале светофора; транспорт ездит по правой стороне; уметь определять по сигналу светофора, в каком направлении разрешено движение транспорта и людей.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Знай и выполняй правила уличного движения»

Задачи: Расширить знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы. Закрепить представления детей о светофоре. Учить различать дорожные знаки (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные), предназначенные для водителей и пешеходов.

ПДД.

Занятие «Сигналы регулировщика»

Задачи: Продолжать знакомить детей с сигналами регулировщика.

Приобщение детей к игре в щахматы.

Тема: «Захват контрольного поля» (закрепление)

Задачи: Закрепить представление о слоне, туре, способах его передвижения, «веса».

Социокультурные истоки

Тема: «Чудотворный образ»

Задачи: Формировать первоначальные представления о нравственных чувствах и эмоциях; формирование и развитие системы духовно-нравственного воспитания детей в традициях отечественной православной культуры.

«Светлый образ»

Задачи: Формировать первоначальные представления о нравственных чувствах и эмоциях; формирование и развитие системы духовно-нравственного воспитания детей в традициях отечественной православной культуры.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Семья»

Задачи: Сформировать представления о семье как о людях, которые живут вместе. Помочь детям понять родственные отношения в семье, закреплять умение называть членов своей семьи. Воспитывать любовь и уважение к родителям, гордость за свою семью, желание заботиться о родных и близких.

Беседа: «Как вы проводите выходные»

Задачи: Закреплять умение детей составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события, строить свой рассказ в соответствии с требованиями к структуре рассказа: экспозиция (обрисовать действия лиц, время и место действия).

Беседа «Моя семья»

Задачи: Систематизировать и уточнить знания детей о семье; закрепить умение ориентироваться в родственных отношениях; развивать речь путём расширения и активизации словаря, по теме.

Чтение стихотворения Я. Акима «Моя родня»

Чтение стихотворения Л. Квитко «Я с бабушкой своею»

Рассказы- рассуждения «Как можно пожалеть»

Задачи: Развивать общение и взаимодействие детей со взрослыми и сверстниками; развивать социальный и эмоциональный интеллект, эмоциональную отзывчивость, сопереживание.

Пальчиковая гимнастика «Дружная семья»

Задачи: Развивать мелкую мускулатуру пальцев руки, точную координацию движений.

Пословицы о семье.

Задачи: С помощью пословиц дать детям понимание того, что  без семейных уз и поддержки близких людей человеку трудно справляться с невзгодами. 

Ознакомление детей с явлениями неживой природы (6-7 лет)

Тема: «Звук. Что такое звук?»

Мет. пос. «Шаг в неизвестность». Т.В. Владимирова с. 71-73

ФЭМП 1

Тема: «Измерение объёма» (стр. 121 занятие 38, 39)

Задачи: Уточнить представление об объёме (вместимости) тела, зависимости результата измерения объёма от величины мерки.

ФЭМП 2

Тема: «Время. Временные представления»

Задачи: Проверить и закрепить знание детьми названий частей суток, что обычно люди делают в это время суток. Напомнить временные формы глаголов: настоящее, прошедшее и будущее время. Вспомнить названия и признаки времён года и дней недели.

Физ. минутка «Ванька- встанька» -ст.202

Задачи: Снять усталость и напряжение; внести эмоциональный заряд;

совершенствовать общую моторику; выработать четкие координированные действия по взаимосвязи с речью; тренировка скоростных навыков выполнения мыслительных операций.

Игра «Путешествие в Сообразилию»

Задачи: Закреплять навыки количественного и порядкового счёта, ориентировки в пространстве, работать по карточкам-схемам. Называть геометрические фигуры, их свойства. 

Занимательные вопросы. -ст.116 «Игровые задачи для дошкольников» -З. Михайлова.

Игра «Назови соседей»

Задачи: Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10

Игра «Назови скорей»

Задачи:  Закрепить умение назвать последовательно дней недели.

Конструирование (оригами)

Тема: «Голубь»

Задачи: Продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной и квадратной формы в разных направлениях.

Учить создавать объёмные игрушки в технике оригами.

Чтение «Птичка» -В. Жуковский

Игра «Подскажи словечко» - ст.96 Е. Колесникова

Задачи:  Развитие глагольного словаря, мышления, быстроты реакции.

Рассматривание иллюстраций.

Задачи: Уточнить и расширить знания детей по теме.

Развитие речи 1

Тема: «Рассматривание картины «За обедом».

Задачи: Закреплять у детей умение выделять объекты на картине, самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине, устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу.

Развитие речи 2

Тема: Составление загадок, метафор.

Задачи: Формировать у детей умение самостоятельно сравнивать объекты по различным признакам, составлять загадки по алгоритму, выбирать лучшие, основывать выбор, пользоваться алгоритмом составления метафор, составлять предложения с метафорами. Побуждать к самостоятельному составлению метафор.

Игра «Кто назовёт больше»

Волшебник объединения

Игра «Подзорная труба».

«Да-нет - ка».

«Мои друзья».

«Живая картинка».

Составление метафор и загадок по алгоритму.

Д/и «Подбор слов-признаков».

Д/и «Подбор слов-действий» (по заданному объекту)

Физ. минутка-игра «Встреча друзей» -ст.31-Е.Колесникова

Задачи: Снять усталость и напряжение; внести эмоциональный заряд; совершенствовать общую моторику; выработать четкие координированные действия по взаимосвязи с речью; тренировка скоростных навыков выполнения мыслительных операций.

Обучение грамоте

Тема: Звуки К и Х, звуки Ы и И, буквы И и Ы.

Задачи: Закрепить звуко - буквенный анализа, фонематическое восприятие. Продолжать знакомить со звуком

Закреплять у детей умение место звука в слове.

Формировать у детей умение писать печатные буквы К, Х, Ы ,И ,сначала по точкам, а затем самостоятельно.

Физ. минутка-(ст.31-.Д.Г. Шумаева).

Задачи: Снять усталость и напряжение; внести эмоциональный заряд; совершенствовать общую моторику; выработать четкие координированные действия по взаимосвязи с речью; тренировка скоростных навыков выполнения мыслительных операций.

Загадки.

Задачи: Развитие мышления, умения думать, улавливать связь между понятиями; развивать память, речь.

Скороговорки.

Задачи: Формировать умения детей правильно произносить звуки, отчётливо произносить скороговорки, вырабатывать интонационную выразительность речи.

Игровой момент «Пароход» -ст.45

Задачи: Формировать умение детей различать и называть качества предметов (твердый, мягкий, тяжелый, легкий, их свойства (тонет, плывет)

Игра «Наоборот» - ст.32

Задачи: Закреплять умение подбирать слова противоположные по смыслу; активизировать усвоенные ранее слова. 

Арт. разминка: Иней лег на ветви ели. Иглы за ночь побелели.

Задачи: Формировать навыки детей правильно выполнять артикуляционные упражнения; формировать правильное произношение звуков.

Лексическая игра «Кто знает, пусть продолжит»

Задачи: Закреплять употребление в речи обобщающих слов, учить классифицировать понятия. 

Основы финансовой грамотности

Тема:«Выгода и убыток»

Задачи: Дать понятие экономической категории- выгода и убыток; Формировать у детей умение самостоятельно выполнять простейшие операции для получения выгоды при сделке.

Лепка

Тема: «Торт»

Задачи: Формировать у детей умение лепить поделку, используя пластилин разных цветов. Самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на занятиях ранее. Способствовать развитию творчества детей.

Рассматривание иллюстраций.

Задачи: Уточнить и расширить знания детей по теме.

Аппликация. Тема: «Семья».

Задачи: Формировать у детей умение создавать не сложные композиции, вырезать симметричные силуэты. Способствовать развитию творчества детей.

Ознакомление детей со временем и его свойствами (6-7 лет)

Тема: Первобытное время. Занятие №11

Задачи: познакомить детей с первобытным временем.