«Нетрадиционные формы проведения гимнастики после сна»
презентация к уроку (средняя группа)

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №45» «Нетрадиционные формы проведения гимнастики после сна» Воспитатель: Терюшкова Ольга Ивановна

Слайд 2

Актуальность Сон играет важнейшую роль в режиме дня ребёнка. От того, как проснётся малыш, зависит его настроение, состояние здоровья и то, как он проведёт остаток дня. Оздоровительная работа с дошкольниками в последние десятилетия приобрела особую актуальность, что связано со стабильной тенденцией ухудшения здоровья всего населения России, в том числе и детей. Причин тому много: это социальные, экологические, политические факторы и пр.

Слайд 3

Гимнастика после сна — это комплекс упражнений, которые обеспечивают нерезкий переход от спокойствия к бодрствованию. Целями проведения таких занятий является: подъём мышечного тонуса; улучшение настроения; профилактика простудных заболеваний; укрепление дыхательного аппарата; предотвращение развития проблем с осанкой, плоскостопия; воспитание привычки разминать тело после пробуждения. .

Слайд 4

Для реализации поставленных целей, каждый день педагог подбирает упражнения для решения таких задач, как: приведение в тонус нервной системы (то есть предотвращение раздражительности, тревожности, которые могут возникнуть после пробуждения); улучшение работы основных систем организма (сердечно-сосудистой, дыхательной, а также стабилизация защитных функций организма); создание позитивной атмосферы в группе.

Слайд 5

Типы упражнений гимнастике после сна, она включает : упражнения сразу после пробуждения — в кровати; занятия с использованием тренажёров (например, массажных ковриков, мячей и пр.); корригирующие задания на предотвращение плоскостопия, искривления позвоночника и пр.; дыхательная гимнастика.

Слайд 6

Гимнастика после сна

Слайд 7

Пальчиковая гимнастика

Слайд 8

Наглядность для проведения гимнастики Как известно, у малышей-дошколят наглядно-образное восприятие мира лидирует. Выполнение заданий должно идти в сопровождении ярких, подходящих по размерам: картинок; мягких игрушек; слайдов; плакатов. Лидирующие позиции остаются за игрушкой. Дело в том, что дети воспринимают её как друга, товарища, а значит, более охотно выполняют поставленную задачу. Для младших групп такой персонаж выполняет функцию ролевой модели, а для старших — младшего товарища, которому требуется помощь друзей постарше. Если есть возможность продемонстрировать малышам слайды, например, с тем героем, который пришёл их сегодня будить, то такой переход к бодрствованию будет лёгким и здоровым . Массажный коврик также может быть обыгран в качестве средства наглядности: например, если он — лесная тропинка или мостик через речку