Нормативно - правовые основы формирования культуры здоровья детей дошкольного возрста
статья

Христофорова Ирина Львовна                                                                              

МАДОУ детский сад №394                                                                                      

Сормовского района, г. Нижнего Новгорода,                                                                   воспитатель                                                                                                                                                          603139, ул. Героев Космоса,47                                                                                                 irina-nn79@list.ru

89200709677                                  

Нормативно-правовые основы формирования культуры здоровья детей дошкольного возраста

Право на здоровье является естественным правом ребенка, что подтверждается  Федеральным законом от 24.07.1998 №124-ФЗ (в ред. от 27.12.2019) «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»  (ст. 10, ст. 12). 

Под здоровьем понимается правильная, нормальная деятельность организма, его полное физическое и психическое благополучие. Это базовая ценность и необходимое условие полноценного, физического и социального развития ребёнка. Не создав фундамента здоровья в дошкольном детстве, трудно сформировать его в будущем. Сохранение и укрепление здоровья ребенка – ведущая задача концепции модернизации российского образования, в том числе его первого уровня – дошкольного образования.

Поэтому задача охраны и укрепления физического и психического здоровья детей (в том числе их эмоционального благополучия) является важнейшей в сфере дошкольного образования и регламентируется важнейшим документом – Федеральным государственным стандартом дошкольного образования.

Данная проблема всегда находилась в центре внимания педагогов, родителей. В последние годы заметно возросло количество физически ослабленных детей. У многих из них прослеживается наличие «двигательного дефицита», связанного с ведением малоподвижного образа жизни. Действительно, современные дети практически не играют во дворах в подвижные и спортивные игры, много времени проводят у компьютера, телевизора. Ухудшение здоровья населения страны и, особенно, детей становится национальной проблемой.

Подписанное президентом России В.В. Путиным Постановление «О повышении роли физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни населения» показывает беспокойство государства за будущее нашей страны.

Необходимо помнить, что дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно до 7 лет человек проходит огромный путь развития, неповторяемый на протяжении последующей жизни. В этот период идёт интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер, отношение к себе, к своему здоровью и окружающим. Культурологическая сторона проблемы здоровья не нова. О необходимости формирования культуры здоровья и ее сущности писали Э.Н. Вайнер, В.Я. Данилевский, И.И. Мечников, и др.

Здоровье детей зависит не только от их индивидуальных физических особенностей, но также от условий жизни в семье и от экологической обстановке в стране. В условиях семьи складывается присущий только ей эмоционально-нравственный опыт: убеждения и идеалы, оценки и ценностные ориентации, отношение к окружающим людям и деятельности. В связи с этим, семья и детский сад – это два главных социальных института, которые и предопределяют уровень здоровья детей.

Анализ содержания педагогической литературы позволяет выделить основные понятия рассматриваемой проблемы. Существенный вклад в ее рассмотрение внес выдающийся советский педагог В.А. Сухомлинский. Рассматривая понятие «здоровье», ученый отмечал: «Хорошее здоровье -  важнейший источник жизнерадостного мировосприятия, оптимизма, готовности преодолеть любые трудности. Под «культурой здоровья» детей раннего и дошкольного возраста В.А. Деркунская понимает совокупность ценностного отношения ребенка к здоровью, его сохранению и укреплению на уровне себя, других и общества в целом; личностно и социально значимых способов (умений и навыков) деятельности, направленных на обретение физического, психического и социального благополучия. Анализ работ В.А. Деркунской, Л.Г. Касьяновой, О.А. Князевой, С.А. Козловой, И.М. Новиковой и др. показывает, что уже в дошкольном возрасте у ребенка появляется устойчивый интерес к своему здоровью, бережное отношение к своему организму (жизни, здоровью), как ценности. В определении О.С. Васильевой, культура здоровья – это интегральное понятие, складывающееся из таких разнородных составляющих, как культура отношения к собственному телу, к своему социальному окружению, значимым другим, семье, профессии, к миру и жизни в целом.

Процесс формирования культуры здорового образа жизни дошкольников связан с формированием привычки к чистоте, соблюдением гигиенических требований, подвижным образом жизни, представлениями об окружающей среде и ее воздействии на здоровье человека. Основы культуры здорового образа жизни у детей дошкольного возраста определяются наличием знаний и представлений об элементах здорового образа жизни, и умением реализовывать их в поведении и деятельности доступными для ребенка способами. Таким образом, «культура здоровья дошкольника» предстает как составная часть базовой культуры личности, отражающая осознанное ценностное отношение человека к собственному здоровью, выраженная в достаточном уровне физического, психического, и социального развития, основанная, на ведении здорового образа жизни.

Отношение в обществе и государстве к детскому здоровью и проблеме здоровье сбережения детей, является одним из главных показателей культурного, социального и экономического развития страны, что ярко прослеживается в нормативных документах в сфере образования. В частности, стратегия развития воспитания в РФ до 2025 г. (29.05.2015 № 996-р) ориентирована на развитие социальных институтов воспитания, обновление воспитательного процесса в системе общего и дополнительного образования, в сферах физической культуры и спорта, культуры на основе оптимального сочетания отечественных традиций, современного опыта, достижений научных школ, культурно-исторического, системно-деятельностного подхода к социальной ситуации развития ребенка.

В Федеральном Законе от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» № 273 – ФЗ (ред. от 2.03.2019) подчеркивается, что дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста. Извлечения из Федерального закона РФ от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в РФ» (ст. 7) свидетельствуют о приоритете охраны здоровья детей, признании государством охраны здоровья как одного из важнейших и необходимых условий физического и психического развития детей. В Конституции РФ (1993г, с изменениями в 2014г) четко прописано право на здоровье и медицинскую помощь, фиксируются программы охраны и укрепления здоровья населения.

Задачи сохранения и укрепления детского здоровья проходят «красной нитью» через содержание основных образовательных программ дошкольного образования.

В программе Н.М. Крыловой «Детский сад – Дом радости» одной из основных задач является приобщение воспитанника и его наставников к физической культуре, как фундаменту общечеловеческой культуры; охрана, защита и укрепление здоровья ребенка, содействие овладению им основами здорового образа жизни. Предусматривается обеспечение амплификации физического развития и саморазвития ребенка как неповторимой индивидуальности. Данная программа строится на основе взаимопроникновения гигиенического, физического, умственного, нравственного, эстетического, трудового воспитания и общего психического развития в контексте планомерной согласованной деятельности семьи, образовательных, медицинских, хозяйственных и других служб организации в интересах охраны и укрепления здоровья каждого ребенка.

В реализации основной образовательной программы «Истоки» актуальными являются задачи становления ценностей здорового образа жизни: формирования интереса к физической культуре, к ежедневным занятиям и подвижным играм; к некоторым спортивным событиям в стране, приобщения к некоторым нормам здорового образа жизни, развития представлений о самом себе. Эти задачи раскрываются во всех образовательных областях.

        Таким образом, на основе изучения нормативно-правовых документов, понятийного аппарата рассматриваемой проблемы, а также опоры на содержание реализуемых образовательных программ, учитывая комплексное состояние здоровья современных дошкольников, актуально создание программы формирования культуры здоровья воспитанников в условиях детского сада и семьи.

Список литературы:

Антонов Т.И., Арнаутова Е.П. и др., науч. ред. Л.А. Парамонова, А.Н. Давичук, К.В. Тарасова и др. /Истоки: Базисная программа развития ребенка-дошкольника/ М.: КАРАПУЗ, 2007. - 228с.

1. Калью П.И. Сущностная характеристика понятия «здоровье» и некоторые вопросы перестройки здравоохранения: обзорная информация. М.: Просвещение, 2010.-35с.
2. Касьянова Л.Г. Формирование представлений о здоровом образе жизни у детей старшего дошкольного возраста, автореферат, Екатеринбург, 2004. 22с
3. Крылова Н.М Детский сад – Дом радости. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования / Н.М. Крылова. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: ТЦ Сфера, 2015. — 352 с.
4. Пономарева, Л.И.  Проблема формирования основ здорового образа жизни ребенка дошкольного возраста  в  условиях  модернизации  образования  /  Л.И.  Пономарева  //  Вестник  Шадринского педагогического института. – 2013. – № 3 (19). – С. 10-15.