программа гражданско-патриотического воспитания "Мрй родной край"
рабочая программа по чтению (3 класс) по теме

МО «Чурапчинский улус (район)» Республика Саха(Якутия)

МБОУ Соловьевская СОШ имени П.М.Васильева

Согласовано зам.дир.по УВР                                                                                                                                        Утверждено директор ОУ

________/Федоров Е.В.                                                                                                                                           __________/Собакин С.И.

ПРОГРАММА ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

«Мой родной край»

Авторы учителя начальных классов Попова Г.Д., Брызгаева Т.Т., Батарина А.А.

Мырыла 2013г.

Пояснительная записка.

         Сегодня одной  из актуальных задач, которые стоят перед нами – учителями, родителями, обществом – подготовка ответственного гражданина, способного самостоятельно мыслить и оценивать происходящее, строить свою жизнь и деятельность в соответствии с собственными интересами и с учетом интересов и требований окружающих его людей и общества в целом. А решение этой задачи связано с формированием устойчивых нравственных качеств личности школьника. Этому способствует программа воспитания младших школьников, органически входящее в учебно-воспитательный процесс и составляющее его стержневую основу. В то же время это программа воспитания младших школьников является одной из сложных задач воспитания в условиях современного образовательного процесса. Мы живем в период, когда дефицит нравственных ценностей и пренебрежение моральными нормами становится повсеместным явлением. Именно поэтому все острее встает вопрос о повышении уровня патриотического воспитания. Младший школьный возраст характеризуется повышенной восприимчивостью внешних явлений, верой в истинность всего, чему его учат, что говорят, в безусловность и необходимость нравственных норм. Именно в младшем школьном возрасте возникают большие возможности для систематического и последовательно нравственного и гражданско-патриотического воспитания. Опираясь на то новое положительное, что появилось в психике ребенка с приходом в школу, мы пытаемся формировать чувства патриотизма.

       Цель: воспитание качеств человека, которые составляют основы его коммуникативной, гражданской и социальной активности, развитие творческих способностей, воспитание уважения к истории, традициям, культуре своей семьи, малой Родины, Отечеству в целом.

        Задачи:

- формирование у воспитанников и их родителей интереса к изучению родословной своей семьи, истории, культуры, традиций своего края, Родины, жизни земляков;

- развитие творческой активности учащихся;

- приобщить к духовным и нравственным ценностям, традициям старшего поколения через урочную и внеклассную работу;

- формирование готовности к выполнению гражданского долга, конституционных обязанностей;

- воспитание чувства гордости к малой родине.

Принципы реализации проекта:

1. Личностно-ориентированная направленность: формирование ведущих интегративных качеств личности;

2. Деятельностный подход: воспитание и развитие личности в результате практической деятельности:

3. Оптимальное сочетание индивидуального воспитания, самовоспитания и воспитания в коллективе.

Правовая база проекта:

- конвенция ООН о правах ребёнка;

- Закон об образовании РФ;

- государственная программа патриотического воспитания на 2006-2010гг. ;

- послание президента РФ В.В.Путина 2012г.

Сроки реализации проекта 4 года.

Участники проекта: обучающиеся в 1-4 классах, классные руководители 1- 4 классов, учителя физической культуры ,родители

      Что же понимают под понятием "патриотизм"? Отвечая на этот вопрос, нужно сказать, что истинный патриотизм включает в себя следующие составляющие:

1. чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос;
2. уважительное отношение к языку своего народа;
3. заботу об интересах Родины;
4. осознание долга перед Родиной, отстаивание ее чести и достоинства, свободы и независимости (защита Отечества);
5. проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине;
6. гордость за свое отечество, за социальные и культурные достижения своей страны за символы государства, за свой народ;
7. уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа его обычаям и традициям;
8. ответственность за судьбу Родины и своего народа, их будущее, выраженное в стремлении посвящать свой труд, способности укреплению могущества и расцвету Родины;
9. гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности.

      Работая по новым стандартам, мы разработали свою программу гражданско-патриотического воспитания младших школьников. Она состоит из 4 разделов:

- историко-краеведческое направление;

- научно-исследовательское направление;

- гражданское-патриотическое направление;

-спортивно-оздоровительное направление.

        Формы реализации программы:

-тематические классные часы, познавательные игры;

- беседы, викторины;

- конкурсы сочинений, рисунков, чтецов, стихотворений;

- спортивные соревнования;

- праздники;

- уроки  Мужества, уроки Памяти, уроки Доброты;

- встречи с ветеранами, тимуровская работа;

- просмотры видеофильмов, конкурсы презентаций, фото-конкурсы;

- утренники;

-экскурсии и походы;

- школьная НПК «Васильевские чтения»;

Ожидаемый результат.

Модель выпускника начальной школы.

Выпускник должен иметь способность к установлению межличностных отношений с педагогами, сверстниками; готовность к коллективным формам деятельности; умение самостоятельно разрешать конфликты мирным путем. Достаточный уровень самоконтроля в межличностном взаимодействии, продуктивность в общении.

 Познавательный потенциал. Высокий уровень активности, самостоятельности в учебной работе. Грамотность и богатый словарный запас устной речи. Навыки логических операций; выделение существенных признаков, обобщение, классификация, аналогии и другие действия. Беглость, гибкость, оригинальность и чувствительность к проблемам, как основа креативности и конкурентноспособности.

 Нравственный потенциал. Понимание сущности нравственных качеств и черт характера окружающих людей, проявление в отношениях с ними доброты, честности, порядочности, вежливости. Усвоение духовных ценностей, чувство любви к Родине, становление истинного патриота своей Родины.

 Культурный потенциал. Желание строить свою жизнь по законам гармонии и красоты, потребность в культурном досуге, стремление творить прекрасное в учебной, трудовой деятельности, поведении, в отношениях с окружающими.

 Физический потенциал. Стремление к физическому здоровью. Желание активного досуга.

Содержание программы.

1. Природа нашего села. Река Амга, наши озера и аласы. Наши горы.  Название гор, реки, аласов. Легенды и былины о нашем крае в рассказах наших предков, в произведениях писателей.
2. Прошлое и настоящее села. Первые жители нашего края – наши предки. Легенды о жителей родного села, как и где они жили. Быт наших односельчан в прошлом и настоящем.
3.  Родословная моей семьи. Родственные связи односельчан, одноклассников
4. Исторические и интересные  места нашего села.

С какими событиями связано то или иное место села. Значение этого события в жизни села и жителей.  Исторические памятники села. История их создания, современное состояние. Сбор фотоматериала, описание  и оформление альбома. Уход за памятниками.

5. Жизнь и работа людей нашего села в годы Великой Отечественной войны и после.

Ветераны войны, тыла. Встреча с ветеранами тыла и труда. Сбор воспоминаний, фотоматериалов, подготовка рефератов и докладов о детях войны, об их труде и жизни.

6. Жизнь известных и талантливых  людей нашего села.

1). Легенды и былины о народных певцах, борцах,  охотниках, кузнецах, мастерах традиционных ремесел, живших до наших времен. Сбор легенд и былин, чтение книг о  жизни талантливых людей. Подготовка рефератов и докладов по этой теме, выступления.

2). Знаменитые и талантливые люди из нашего села. Ученые, врачи, учителя, певцы, спортсмены, народные мастера из нашего села. Встреча  с замечательными людьми, чтение литературы.

7. СлужбаОтечеству.

1).  Наши отцы и братья – защитники Отечества. Сбор фотоматериалов для стенгазеты. Встреча  с отцами и братьями  класса.

     2). Наши земляки в «горячих точках». Поиск и сбор информации об односельчанах, служивших в «горячих точках»: Афганистане, Таджикистане, Чечне.

8. Культура нашего села.

Очаги культуры на селе. Посещение сельской библиотеки, школьного музея, клуба.

9. Семейные династии.

Известные династии нашего села. Династия в моей семье. Викторина на лучшее знание профессий своей семьи.

10. Сельские обряды и праздники.

Семейные. Официальные. Происхождение обрядов и праздников. Особенности внутрисемейного быта. Практические занятия: составление сценария праздника, классные часы на тему «Час общения» (каждая семья приходит и  рассказывает о семейных традициях на классном часу).

11. История родной школы. История возникновения. Педагогические династии. Наши выпускники. Известные, знаменитые выпускники нашей школы.

13. Трудовые традиции наших земляков. Наши земляки – передовики сельского хозяйства. Выдающиеся растениеводы и животноводы, механизаторы.
14.  Красота нашего края. Изучение редких и лекарственных растений родного края. Сбор лекарственных  растений, составление гербариев в летнее время. Посещение летнего экологического лагеря «Саьар5а». Работа в летнем лагере отдыха и труда «Быйан», уход за овощными культурами. Походы и экскурсии на  природу.  Подготовка докладов по этой теме. Проведение традиционного праздника «Урожай», Экскурсии , походы на гору «Тэйэр».
15. Животный мир родного края. Редкие животные и птицы нашего края. Наблюдение за жизнью животных.
16.  О красоте нашей природы. Сбор стихов и песен наших односельчан о природе, любви к родной земле, о любимых и.т.д.
17. ДФСОК (детский спортивный оздоровительный  клуб) «Тэйэр»: общешкольные традиционные спортивные соревнования смотр песни и строя ко Дню защитников Отечества, военно-спортивная игра,  конкурс для мальчиков «Кыра Боотурдар оонньуулара»,  семейные спортивные соревнования «Уол а5атынаан», военно-спортивная игра «Зарница».

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК:

1.БасоваЕ.Д. Воспитательная работа классного руководителя. Теоретический и научно- методический журнал Воспитание школьников. 8/ 2009.

2.Воронов В.В. .Технология воспитания -  М., «Школьная пресса», 2000.

3.Григорьев В.Д. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В.Григорьев, П.В.Степанов. -М.: Просвещение, 2010.

4.Козлов И.Ф. Педагогический опыт А.С. Макаренко: Кн. для учителя /  – М.: Просвещение, 1987. – 159с.

5.Нечаева М. О моделировании системы целей воспитания в классном коллективе. Теоретический и научно- методический журнал Воспитание школьников. 4/ 2009

6.Справочник классного руководителя./МЦФЭР ,№2,3,8 2010.

7.Тыртышская М.А.50 идей для классного руководителя: Практическая копилка педагога.-Ростов н\Д,2007.

Муниципальное образовательное учреждение

« Соловьевская средняя общеобразовательная школа имени П.М.Васильева».

 «Согласовано»                                                                                                                                                                          «Утверждено»

рук. м/о учителей нач. кл.                                                                                                                                          зам. директора по УВР

Попова Г.Д._____________                                                                                                                                       Федоров Е.В._________

Календарно - тематический  план.

По предмету: родная литература

Класс: 3

Учитель: Батарина А.А.

Количество часов в год: 102

Количество часов в неделю: 3

Учебник: Кустук  3 кыл. Л.В. Захарова, Л.К. Избекова.

Мырыла 2012.

 3 кылааска Аа5ыы уруогар быьаарыы сурук.

            Бу предмет нэдиэлэ5э устэ   уерэтиллэр, уопсайа уерэх сылыгар 112  чаас буолар. Аа5ыы уруогар Л.В. Захарова, Л.К. Избекова  «Кустук»  3 кылааска аа5ар кинигэнэн онорбут учебниктарын туттабыт. Кинигэ  2006 сыллаахха Саха Республикатын Уерэ5ин министерствота бигэргитиллэн «Бичик» национальнай бэчээт дьиэтигэр оноьуллан тахсыбыт. Кинигэ5э Саха сирин биллиилээх суруйааччыларын, поэттарын о5олорго аналлаах айымньылара, быьа тардыылара киирбиттэр. Ону таьынан саха  норуотун мындыр этиилэрэ, таабырыннара, остуоруйалара бааллар.

          Уерэх сылын бутэриилэригэр иккис кылаас о5олоро аа5ыы техникатын учугэйдик баьылаабыт буолуохтаахтар, аахпыт уонна истибит айымньыларын сатаан кэпсиир , ырытары сатыахтаахтар. Маны таьынан о5о бэйэтэ  интириэьиргиир кинигэлэрин, айымньыларын талан, булан ылар уеруйэххэ уерэммит буолуохтаахтар. Уерэнээччилэр кэпсэтии,  бэсиэдэлэьии, диспутка, ырытыьыыга кыттар, санаатын аьа5астык этэр, тыл этикетин тутуьуар уеруйэхтэри баьылаабыт буолуохтаахтар. О5олор уруок кэмигэр аахпыты ейтен уонна былаанынан кэпсии уерэниэхтэрэ. Тереебут терут тылынан  ейтен хоьоонноохтук  хоьоону нойосуус уерэтэн  баран, кэпсииргэ уонна кыра публика иннигэр санарар - инэрэр культуратыгар уерэниэхтэрэ.

Тыл сатабылын керуннэрэ:

О5олор уерэниэхтэрэ:

- аа5ыы туьатын, олоххо суолтатын билэргэ, аа5ыы эстетическай, быьыы- майгы, билии сайдар теруетэ буоларын билэ, сыаналыы уерэниэхтэрэ;

- аахпыты ейдуур гына  тургэнник аа5арга;

- текст арааьын быьаара;

- художественнай, научнай, уерэххэ сыьыаннаах текстэри ырыта, быьаара уерэниэхтэрэ;

- текст ис хоьоонун билэ, сурун идеятын;

- айымньы сиэрдээх быьыыга-майгыга уерэтэр идеятын быьаарыы, ырытыы;

- художественнай айымньыны ылына;

- бэйэ ис санаатын этэ.

1 чиэппэр

2 чиэппэр

3 чиэппэр

4 чиэппэр