Рабочая программа Литературное чтение 2 класс Школа 21 века ФГОС
календарно-тематическое планирование по чтению (2 класс) по теме

Опубликовано 08.08.2013 - 12:13 - Сизова Мария Сергеевна

Рабочая программа по предмету "Литературное чтение" 2 класс Школа 21 века по ФГОС

Скачать:

Вложение	Размер
rabochaya_programma_po_liter_chteniyu_2_klass_fgos.docx	177.17 КБ

Предварительный просмотр:

РАССМОТРЕНА

на заседании МО

___________________

(предмет)

« ___» _________ 20 года

СОГЛАСОВАНА

зам. директора по УВР

_____________________

« ___» _________ 20 года

УТВЕРЖДЕНА

директор ГБОУ СОШ _____

______________________

« ___» _________ 20 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

по ________________ литературному чтению______________

(предмет, курс)

класс _____________2 «А»__________________________

учитель ___высшей квалификационной категории_________

Сизова Мария Сергеевна

(Ф.И.О., квалификационная категория учителя)

2012-2013

учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа учителя по курсу литературного чтения для учащихся 2-го класса рассчитана на 136 часов (4 часа в неделю, 34 учебные недели) и разработана в соответствии:

с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее Стандарта);
рекомендациями Примерной основной образовательной программой образовательного учреждения. Начальная школа. Составитель Е.С. Савинов. – М. : Просвещение, 2010 г. рекомендованной МО и Науки РФ (далее Примерной Программой);
с положениями Основной образовательной программой начального общего образования ГБОУ лицея №378 (далее Образовательной программой);
с возможностями учебно-методического комплекта, разработанного на основе авторской издательской программы Л. А. Ефросининой (Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». – 3-е изд., дораб. и доп. – М.: Вентана-Граф, 2011. – 160 с.).
с образовательными потребностями и запросами обучающихся и их родителей.

Рабочая программа по курсу «Литературное чтение» разработана с учетом обучающихся во 2 «А» классе в количестве 30 человек с высокой и средней степенью мотивации к процессу обучения. Учащиеся по итогам 1 класса показали высокий и средний уровени скорости и осознанности чтения, умения логически рассуждать, давать необходимые пояснения к тексту, выражать своё отношение к герою и произведению в целом. Данный курс входит в состав образовательной программы «Начальная школа 21 век», следовательно, обучение учащихся изучивших в 1 классе «Литературное чтение» программе «Начальная школа 21 века» в объеме 136 часов считается объективно оправданным и целесообразным.

Основная цель уроков литературного чтения во 2 классе — помочь ребенку стать читателем: подвести к осознанию богатого мира отечественной и зарубежной детской литературы как искусства художественного слова; обогатить читательский опыт.

Основные принципы построения курса «Литературное чтение»

системности – обеспечивает комплексное решение задач обучения, воспитания и развития младшего школьника, а так же создание литературного пространства на основе взаимодействия и интеграции различных форм дополнительного образования (библиотечные часы, самостоятельная работа в группах продлённого дня);
эстетический – обуславливает требование к произведениям, вошедшим в курс литературного чтения. Постоянное общение младших школьников с лучшими образцами детской литературы создаёт условия для формирования их эстетического вкуса и читательских предпочтений;
эмоциональности – учитывает воздействие художественного произведения на эмоционально-чувственную сферу начинающего читателя, развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания чувствам героев, способности воспринимать художественный мир автора;
преемственности – обеспечивает связь разных уровней (этапов) литературного образования и уроков литературного чтения с уроками русского языка, окружающего мира, музыки и изобразительного искусства.

Контрольные мероприятия

Четверть (полугодие, триместр)	Раздел	Всего часов	Контрольные работы (общее количество часов)	Практическая часть (общее количество часов)
			Диктант	Контрольные работы	Контрольный тест	Лабораторные работы	Практические работы
1 четверть	О нашей Родине, Народная мудрость, О детях и для детей, Мир сказок	1			1
2 четверть	Уж небо осенью дышало, Снежок порхает, кружится, Здравствуй ,праздник новогодний!	1			1
3 четверть	О братьях наших меньших, Лис Миккель и другие, Семья и я	1			1
4 четверть	Весна, весна красная, «Там чудеса»	1			1
Всего:		4			4

Тематический план

Основное содержание курса

Перечень и название раздела и тем курса

Необхо-димое коли-чество часов для изучения раздела, темы

Содержание учебной темы

основные изучаемые вопросы

практические и лабораторные работы, творческие и практические задания, экскурсии и другие формы занятий, используемые при обучении

требования к знаниям и умениям обучающихся

формы и вопросы контроля

возможные виды самостоятельной работы учащихся

1.О нашей

Родине:

1.1.Произведения

о Родине. Ф.Савинов

«Родине»

1.2.Стихи о Родине. И. Никитин «Русь»

1.3.Рассказы о Родине. С.Романовский «Русь»

1.4.Произведения о Родине. С.Романовский «Слово о Русской земле»

1.5.Стихи современных поэтов о Родине. С.Прокофьев «Родина». Дополнительное чтение: Н.Рубцова «Россия, Русь – куда я ни взгляну…»

Произведения о Родине.

Рифмующие слова.

Рифма.

Диалог.

Летопись.

Комбинированный урок;

наблюдение

творческая работа; индивидуальная работа; фронтальная работа;

работа в парах;

проверочная работа; самостоятельная работа; словарная работа;

обобщающий урок;

слушание

Знать:

-произведения о Родине.
Уметь:

-сравнивать загадки, шутки, по
тешки, указывать на
их особенности;

-самостоятельно
читать молча слова и текст;

-находить и самостоятельно читать
фамилию автора,
заглавие;

-сравнивать разные по жанрам про
изведения;

-выполнять задания под рубрикой
«Проверь себя»

Текущий контроль

Чтение «про себя»;

Сравнение жанров: рассказ, стихотворение;

Работа с книгой: название, обложка, иллюстрация. Тема, жанр.

Работа с художественной книгой.

2. Народная мудрость (устное народное творчест-

во)

1.1Произведения фольклора. Народная песня «Я с горы на гору шла…». Загадки

1.2.Былина «Как Илья Муромец богатырём стал»

1.3.Былина «Три поездки Ильи Муромца»

1.4.Произведения устного народного творчества. Шутка, считалка, потешка, пословицы. Дополнительное чтение: песенки, приговорки, небылицы, докучные сказки, пословицы, поговорки, загадки

1.5.Проверь себя (комплексная разноуровневая проверочная работа)

Сравнение и отличия произведений малых фольклорных форм.

Обогащение словаря, формирование навыков чтения.

Закрепление литературоведческих понятий, формирование читательских умений

Комбинированный урок; чтение, обобщающий;

контрольный урок.

Понимать отличие малых фольклорных форм.

Уметь:

-выделять признаки былины (былинного сказа);

-работать с произведением, выполнять задания в
учебнике;

-выразительно
читать (плавно, выделяя повторы

Индивидуальный, фронтальный, опросы, взаимопроверка, иллюстрирование.

Литературный диктант.

Комплексная разноуровневая проверочная работа «Проверь себя» с целью определение уровня начитанности учащихся, умения работать с произведением

Сравнение произведений, выразительное чтение.

Чтение «про себя»

Работа с художественной книгой.

Выполнение заданий в РТ.

Пересказ произведения.

Сочнить потешку.

3. О детях и

для детей

3.1.Стихи о детях. А.Барто «Катя». Дополнительное чтение:

Б. Заходер «Перемена»

3.2.Произведения

С. Баруздина о детях. «Стихи о человеке и его словах», «Как Алёшке учиться надоело»

3.3.Произведения о детях. Е. Пермяк «Смородина». Дополнительное чтение:

С. Михалков «Прогулка»

3.4.Слушание произведений о детях. Н.Носов «Заплатка». Г.Сапгир «Рабочие руки». Дополнительное чтение: нанайская сказка «Айога»

3.5.Басни. И. Крылов «Лебедь, Щука и Рак».

Л. Толстой «Страшный зверь». Дополнительное чтение: Я. Аким «Жадина»

3.6.Слушание произведений о детях.

М. Зощенко «Самое главное»

3.7.В. Сутеев «Кто лучше?». Дополнительное чтение:

Л. Осеев «Волшебная иголочка»

3.8.Произведения о детях. А. Митта «Шар в окошке».

Е. Пермяк «Две пословицы». Дополнительное чтение:

В. Берестов «Прощание с другом»

3.8.Произведения для детей.

Л. Пантелеев «Две лягушки». Дополнительное чтение:

В. Катаев «Цветик-семицветик»

3.9.В. Беспальков «Совушка». Литературные (авторские) сказки

3.10.В. Сутеев «Снежный зайчик». Н.Носов «Затейники». Дополнительное чтение: Н.Носов «На горке»

3.11.Русская народная сказка «У страха глаза велики»

3.12.Братья Гримм «Маленькие человечки». Дополнительное чтение: Братья Гримм «Три брата»

3.13.Авторские сказки.

Х.-К. Андерсен «Пятеро из одного стручка»

3.14.Литературные (авторские) сказки. Братья Гримм «Семеро храбрецов»

Братья Гримм «Семеро храбрецов»

3.15.Проверь себя

Развитие устных читательских навыков, умения выделять главную мысль, соотносить пословицу с содержанием произведения

Развитие восприятия художественного произведения.

Развитие навыка чтения, речевых умений, творческой деятельности

Развитие умения пересказывать текст по картинному плану

Развитие навыка чтения по ролям

Развитие навыков чтения, читательских умений (определять жанр, тему, объяснять заголовок, пересказывать)

Комбинированный урок;

слушание;

обучающее чтение;

повторяющее чтение;

чтение,

обобщающий;

контрольный урок.

Уметь:

- заучивать наизусть басни, стихотворения;

-подбирать пословицы по теме произведения;

-сравнивать произведения разных
жанров;

-самостоятельно
работать с произведениями для дополнительного чтения;

-выполнять задания в рабочей тетради;

-отвечать на вопросы после прочитанного произведения

Текущий;

опрос;

комплексная разноуровневая проверочная работа «Проверь себя»

Заучивание наизусть стихотворений и пословиц.

Составление рассказа.

Выразительное чтение.

Работа с книгой.

Подбор пословиц к произведению.

Пересказ текста.

Сравнение басен.

Сочинение сказки.

Самостоятельное чтение рассказа.

Работа в РТ.

Составление картинного плана.

Разгадывание кроссворда.

Составление загадок.

4. «Уж небо осенью дышало…»

Произве-

дения о родине природе

4.1.Произведения о родине природе. А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…».

Г. Скребицкий «Осень». Дополнительное чтение:

М. Пришвин «Осеннее утро»

4.2.Произведения о родине природе.

Э. Шим «Белка и ворон», Е.Трутнева «Осень»

4.3.А. Сладков «Эхо». Дополнительное чтение:

А. Твардовский «Начало осени»

4.4.Загадки.

Н. Рубцов

«У сгнившей лесной избушки…».

М. Пришвин «Недосмотренные грибы»

4.5.Э. Шим «Храбрый опёнок». Дополнительное чтение:

А. Майков «Осень»

4.6.Проверь себя

Развитие навыков чтения и слушания, читательских умений (определять тему, жанр, свое отношение к произведению); творческая деятельность

Развитие навыков восприятия художественного произведения, читательских умений (выразительное чтение диалогов); творческая деятельность; работа над развитием речи

Проверка уровня начитанности учащихся, техники чтения, творческой деятельности

Комбинированный урок;

слушание;

повторяющее чтение;

чтение,

обобщающий;

контрольный урок.

Уметь:

-выражать при
чтении свое отношение к различным
состояниям природы;

-выразительно читать стихотворения, передавая свои
чувства;

-понимать главную мысль;

-выделять голосом
обращения в тексте;

-самостоятельно
читать абзацы текстов, отрабатывая правильность
правильность и беглость чтения;

-выполнять творческие работы: сочинять стихи по за
данной рифме, рас
сказы, сказки с героями прочитанных произведений

Текущий;

Выразительное чтение;

Самостоятельная творческая работа;

Литературный диктант;

Комплексная разноуровневая проверочная работа «Проверь себя»

Сравнение произведений.

Заучивание наизусть.

Составление загадок.

Выразительное чтение произведение по выбору.

Разгадывание кроссворда.

Сочинение рассказа по иллюстрации.

5. «Снежок порхает, кружится…»

Произве-

дения о зимней природе

5.1.З. Александрова «Зима»

5.2.С. Ивпнов «Каким бывает снег». Дополнительное чтение:

С. Есенин «Пороша»

5.3.Рассказы о зиме. И. Соколов-Микитов «Зима в лесу»

5.4.Э. Шим «Всем вам крышка.

К. Ушинский «Мороз не страшен»

5.5.Русская сказка «Дети Деда Мороза». Дополнительное чтение: немецкая сказка «Бабушка Метелица»

5.6.М. Пришвин «Деревья в лесу»

5.7.Коллективное творчество «Зима в лесу»

5.8.Стихи русских поэтов.

И. Суриков «Детство»

5.9.Литературные сказки. Слушание сказки В. Даля «Девочка Снегурочка».

5.10.Стихи русских поэтов.

Н. Некрасов «Саша». Дополнительное чтение:

В. Одоевский «В гостях у дедушки Мороза»

5.11.Научно - познавательные рассказы.

Г. Скребицкий,

В. Чаплина «Как белочка зимует»

5.12.И. Соколов-Микитов «Узоры на снегу»

5.13.И. Беляков «О чём ты думаешь, снегирь?»

5.14.Коллективное творчество «Царство Мороза Ивановича

Развитие навыков чтения, читательских

умений (определять тему, жанр, свое от-

ношение к прочитанному)

Развитие навыков творческой деятельности

Развитие навыков чтения, читательских умений (определять тему, жанр, свое отношение и автора)

Развитие речи

учащихся, умения составлять

текст по теме

Развитие навыков чтения, читательских

умений, слушания произведения

Развитие речи учащихся

Чтение.

Слушание.

Урок творчества.

Комбинированный урок

Контроль знаний

Библиотечный урок

Урок –утренник

Обобщающий

Тематическая работа в группах.

Уметь:

- бегло читать

предложения, отрывки из изучаемых

произведений;

- пересказывать

рассказ или сказку

по готовому плану;

-объяснять автор
скую точку зрения;

-сочинять небольшие сказки или рассказы о героях изученных произведений;

-объяснять по-

ступки героев и

свое отношение к ним;

-передавать интонацией свое отношение к читаемому;

-различать авторские и народные
сказки;

-самостоятельно выполнять задания по теме («Проверь
себя»);

-оценить свои знания («Это я знаю и могу выполнить»
или «Этого я еще не знаю»)

Уметь:

-выразительно читать стихи наизусть;

-бегло читать отрывки знакомого

текста;

-пересказывать по готовому плану; - объяснять свою точку зрения и соотносить ее с авторской позицией

Фронтальный;

Индивидуальный;

Опросы;

Самостоятельная работа;

Работа в парах

Контрольная работа

Тестирование

Работа в РТ

Деление текста на части по готовому плану.

Пересказ текста.

Соотнесение картинного плана с текстом.

Выразительное чтение.

Составление рассказа по иллюстрации.

Заучивание наизусть.

Самостоятельное чтение сказок из дополнительной литературы.

Составление рассказа.

Краткий пересказ

Творческая работа в РТ по желанию

Чтение книг различных авторов

6.Здравствуй, праздник новогодний

6.1.Стихи современных поэтов.

С. Михалков

«В снегу стояла ёлочка»

6.2.Рассказы современных писателей.

А. Гайдар «Ёлка в тайге»

6.3.Стихи современных поэтов.

С. Маршак «Декабрь». Книги

С. Маршака

6.4.Контрольная работа

6.5.Книги Х.-К. Андерсена. Дополнительное чтение: Х.-К. Андерсен «Штопальная игла»

6.6.Проверь себя

6.7.Идёт волшебница зима

Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений

Слушание

Чтение

Контроль знаний

Библиотечный урок

Обобщающий урок

Урок-утренник

Уметь выразительно читать отрывки из изучаемых произведений (логические ударения, знаки препинания)

Самостоятельная работа

Проверка начитанности: тест

Групповая работа

Диагностический тест

Краткий пересказ

Наизусть

Задание в РТ

Чтение сказок

Творческая работа в РТ

7. Произве-

дения о животных (

Разножанровые произведения о животных

7.1.Народная песня «Бурёнушка»

В. Жуковский «Птичка». Дополнительное чтение:

Е. Чарушин «Перепёлка»

7.2.К. Ушинский «Кот Васька».

Е. Благинина «Голоса леса». Произведения фольклора (считалки, загадки)

7.3.Рассказы и стихи о животных.

М. Пришвин «Старый гриб».

П. Комаров «Оленёнок». Дополнительное чтение:

Н. Рубцов

«Про зайца»

7.4.К. Ушинский «Лиса Патрикеевна

7.4.В. Бианки «Ёж спаситель». Дополнительное чтение:

М. Пришвин «Журка»

7.5.М. Дудин «Тары-бары…».

Дополнительное чтение:

В. Бианки «Хвосты»

7.6.Литературные (авторские) сказки.

К. Ушинский «Плутишка кот». Дополнительное чтение:

К. Паустовский «Барсучий нос»

7.7.Народные сказки. Русская народная сказка «Журавль и цапля».

Дополнительное чтение: африканские сказки «О том, как лиса обманула гиену»

7.8.Русская народная сказка «Зимовье зверей»

7.9.Литературные (авторские)

сказки

Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про Воробья Воробеича и Ерша Ершовича»

Дополнительное чтение:

Р. Киплинг «Откуда у кита такая глотка»

7.10.Русская народная сказка «Белые пёрышки»

Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений

Выделение главной мысли, развитие навыков выразительного чтения

Работа с текстом

Чтение

Слушание

Комбинированный

Знать:

- наизусть 1-2 стихотворения по теме; - 3-5 фамилий

авторов, которые

пишут о животных.

Уметь:

- различать народные песни, за-

гадки, сказки, народные и автор-

ские сказки;

- отличать реаль-

ные события от волшебных;

- находить в тексте пословицы и уметь их объяснять;

-рассказывать
сказку или ее
часть близко к
тексту;

-сочинять сказки
с героями народных сказок, продолжение сказки;

- отбирать в библиотеке книги о

животных;

составлять книгу-

самоделку о героях-животных;

Текущий

Взаимопроверка

Фронтальный

Индивидуальный опрос

Самостоятельная работа

Литературный диктант

Сочинение рассказа

Задание в РТ

Сочинение загадок

Пересказ текста

Выразительное чтение стихотворений

Краткий пересказ

Инсценирование сказки

8.Зарубежные сказки

8.1.Русская народная сказка «Белые пёрышки»

Украинская сказка «Колосок». Дополнительное чтение: французская сказка «Волк, улитка и осы»

8.2.Английская сказка «Как Джек ходил счастье искать»

8.3.Норвежская сказка «Лис Миккель и медведь Бамсе»

Норвежская сказка «Лис Миккель и медведь Бамсе»

8.4.Сказка американских индейцев «Как кролик взял койота на

испуг»

8.5.Братья Гримм «Бременские музыканты»

Братья Гримм «Бременские музыканты»

8.6.Английская народная сказка «Сказка про трёх поросят»

Дополнительное чтение: Дж. Харрис «Как повстречались Братец Лис и Братец Черепаха»

8.7.Проверь себя

Развитие читательских навыков.

Работа с текстом

Чтение

Слушание

Обобщающий

Уметь:

- выделять признаки сказки;

- правильно называть автора и на
звание произведения;

- выразительно читать отрывок из
произведения при
повторном чтении;

- пересказывать
подробно, сжато по
готовому плану

Текущий,

фронтальный,

индивидуальный опрос; взаимопроверка

самостоятельная работа

«Проверь себя»: проверка уровня начитанности

Задание в РТ

Подборка книг со сказками на заданную тему

Рассказ по плану

Инсценирование сказки

Выразительное чтение

9.Рассказы, стихи, сказки о семье

9.1.Л. Толстой «Лучше всех»

9.2.Произведения фольклора: пословицы, колыбельная песня

9.3.Е. Пермяк «Случай с кошельком».

А. Аксаков «Моя сестра»

9.4.М. Лермонтов «Спи, младенец, мой прекрасный…».

Л. Осеева «Сыновья»,

А. Майков «Колыбельная песня»

9.5.Л. Толстой «Отец и сыновья»,

А. Плещеев «Дедушка». Дополнительное чтение:

И. Панькин «Легенда о матерях»

Рассказы и стихи о мамах.

Л. Воронкова «Катин подарок»,

Ю. Коринец «Март»

9.6.Стихи о мамах, о родном доме.

А. Плещеев «Песня матери».

А. Ахматова «Перед весной бывают дни

такие…»

9.7.Сказки народов России. Татарская сказка «Три сестры». Дополнительное чтение:

С. Михалков

«А что у вас?»

9.8.В. Солоухин «Деревья»

9.9.Книги о семье

9.10.Сказки разных народов

9.11.Проверь себя

Развитие навыков чтения, речи, творческих способностей

Определение и

проверка уровня

начитанности,

читательских

умений; формирование основ читательской самостоятельности

Комбинированный

Чтение

Библиотечный

Обобщающий

Контрольный

Уметь:

- выразительно читать колыбельные
песни (авторские,
народные), диалоги;

-употреблять в
самостоятельных
работах и в устной
речи слова: мамочка, сестричка, сынок и т. д.;

- разыгрывать
сцнки из произведений.
Знать:

-наизусть 1-2 стихотворения о маме;

-что такое рифма,
строфа

Текущий,

фронтальный,

индивидуальный

опрос,

взаимопроверка.

Самостоятельная работа

Литературная викторина

Литературный диктант

Придумать рассказ о дружной семье

Работа с пословицами

Работа в РТ

Подробный пересказ

Наизусть

Выразительное чтение

Рассказ о семье

10.Весна, весна красна!..»

Произве-дения о родной природе

10.1.Народная песня «Весна, весна красна!..».

А. Чехов «Весной»

10.2.Стихи и рассказы о родной природе. А. Пушкин «Гонимы вешними лучами…»

10.3.Г. Скребицкий «Весна-художник»

10.4.М. Сладков «Снег и Ветер». Дополнительное чтение:

М. Сладков из цикла «Лесные шорохи»

10.5.Сравнение произведений о природе.

С. Маршак «Весенняя песенка»

10.6.Сравнение произведений о природе.

Э. Шим «Чем пахнет весна»

10.7.Сравнение произведений о природе.

Е. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист!..». Дополнительное чтение:

В. Маяковский «Тучкины штучки»

10.8.Произведения о родной природе. Ф. Тютчев «Зима недаром злится». Дополнительное чтение:

К. Ушинский «Проказы старухи зимы»

10.9.Произведения о животных весной.

А. Куприн «Скворцы»,

Н. Сладков «Скворец-молодец»

10.10.Произведения современных писателей.

Н. Сладков «Апрельские шутки»,

А. Барто «Апрель»

10.11.Народное и литературное (авторское) произведение.

Г. Скребицкий «Жаворонок». Дополнительное чтение:

К. Коровин «Баран, заяц и ёж»

10.12.Фольклор: песенка, закличка, загадка

10.13.Стихи о родной природе.

В. Жуковский «Жаворонок»

10.14.О. Высоцкая «Одуванчик»,

М. Пришвин «Золотой луг»

10.15.П. Дудочкин «Почему хорошо на свете». Дополнительное чтение: Э. Шим «Муравейник»

10.16.Н. Сладков «Весенний гам»,

А. Барто «Воробей». Дополнительное чтение: Р. Сеф «Чудо»

10.17.Рассказы о детях и для детей.

М. Пришвин «Ребята и утята»

10.18.Сказки в стихах.

Б. Заходер «Птичья школа»

10.19.Произведения о родной природе.

К. Ушинский «Утренние лучи». Дополнительное чтение:

М. Пришвин «Лесная капель»

10.20.А. Барто «Весна, весна на улице…»

10.21.Проверь себя

10.22. Произведения о Дне Победы.

С. Михалков «Быль для детей»

С. Баруздин «Салют»

Работа над восприятием художественного произведения, отработка навыков чтения

Развитие навыков чтения и читательских умений (описание, иллюстрирование, объяснение поведения и поступки героев)

Моделирование обложки для книги

Определение уровня сформированности учебной читательской деятельности

Комбинированный

Чтение

Слушание

Обобщающий

Уметь самостоятельно работать с произведением: читать, отвечать на вопросы, пересказывать, выполнять задание в тетради.

Уметь самостоятельно работать с

произведением:

читать, отвечать на вопросы, пересказывать понравившееся

произведение, выполнять задания в тетради

Знать:

- 2-3 произведения
о родной природе и
читать наизусть;

- фамилию автора,
название произведения, жанр.
Уметь выполнять
творческие задания:
нарисовать иллюстрацию, сочинить
короткое произведение о природе

Текущий,

самостоятельная работа

самооценка

литературный диктант

контрольная работа

Задание в РТ

Самостоятельное Чтение

Наизусть

Выразительное чтение

Пересказ рассказа

Иллюстрирование книжки-самоделки

11. Волшебные сказки

11.1.Русская народная сказка «Хаврошечка». Дополнительное чтение: русская народная сказка «Чудо-чудное, диво-дивное»

11.2.А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Дополнительное чтение: «Сказка о попе и работнике его Балде»

11.3.Ш. Перро «Кот в сапогах».

Дополнительное чтение: индийская сказка «Золотая рыбка»

11.4.Проверь себя. Дополнительное чтение:

Л. Кэрролл «Алиса в стране чудес»

Моделирование обложки для книги

Чтение

Слушание

Обобщающий

Уметь:

-различать сказки
о животных, бытовые, волшебные;

-сравнивать волшебные сказки -
народные и авторские;

-сочинять сказки с
волшебными пред
метами;

-самостоятельно
читать волшебные
сказки.
Знать:

-русских и зарубежных авторов
сказок, их названия;

-различие сказок
бытовых, волшебных, о животных.
Уметь:

-самостоятельно
читать произведение;

-давать оценку
поступкам героев;
рассказывать сказку близко к тексту;

-знать наизусть
отрывок из сказки в стихах

Тематический.

Фронтальный,

Индивидуальный опрос

Самостоятельная работа

Итоговый тест

Работа в РТ

Наизусть отрывок сказки

Сравнение моделей обложек

Всего

136 час.

Требования к содержанию и организации процесса обучения, направленного на литературное развитие школьников:

создание на уроке возможностей для успешной работы каждого ученика в соответствии с его уровнем развития;
доступность учебного материала, позволяющая содержанием произведения, художественными и выразительными средствами языка осуществлять нравственно-эстетическое воспитание школьников с учетом их возрастных особенностей и уровня сформированности учебных и читательских умений;
последовательное изменение и усложнение курса, формирование необходимых читательских умений и навыков, обеспечивающих литературное развитие учащихся;
постепенное обучение школьников нормам литературного произношения и выразительности речи;
обеспечение готовности учащегося к дальнейшему литературному развитию на каждом возрастном этапе;
создание возможностей для формирования у каждого ребёнка универсальных учебных действий, необходимых для успешного решения любых учебных и жизненных задач, развитие личности и интеллекта ребёнка;
использование на уроках разнообразных методов и средств обучения для активизации деятельности учащегося.

Развитие читателя предполагает формирование такой деятельности, когда он способен воспринимать текст (слушать и слышать художественное слово, читать вслух и молча изучать текст или только знакомиться с ним); понимать читаемое не только на уровне фактов, но и смысла (иметь свои суждения, выражать эмоциональные отношения и т. д.); воссоздавать в своем воображении прочитанное (представлять мысленно героев, события) и, наконец, воспроизводить текст, т. е. уметь рассказывать его в разных вариантах — подробно, выборочно, сжато, творчески с изменением ситуации. Эти компоненты необходимы для осуществления правильной читательской деятельности. Чтобы ребенок стал полноценным читателем, важно создать условия для формирования читательской деятельности. Главное — организация читательского пространства, подбор материала для чтения.

Важнейшим условием литературного образования второклассников является освоение культуры речи, что достигается их участием в основных видах речевой деятельности: слушании, чтении, говорении, письме.

Основными образовательными линиями курса «Литературное чтение» во 2 классе являются следующие:

Обеспечение полноценного восприятия литературного произведения, глубины понимания учащимся текста и специфики его литературной формы. Выявление точки зрения писателя, формирование позиции читателя.
Система работы над навыками чтения.
Включение учащихся в эмоционально-творческую деятельность в процессе чтения.
Формирование литературоведческих представлений, которые необходимы школьнику для освоения литературы как искусства слова.
Расширение круга чтения учащихся, создание «литературного пространства», соответствующего возрастным особенностям и уровню подготовки учащихся.

Характерной чертой программы является «нерасчлененность» и «переплетенность» чтения произведения и работы с книгой. При изучении произведений одного жанра или темы постоянно идет обучение работе с учебной, художественной и справочной детской книгой, развивается интерес к самостоятельному чтению и книге. В программе не выделяются уроки обучения чтению и работе с книгой, а есть уроки литературного чтения, на которых решаются комплексно все задачи литературного образования младших школьников.

Специфическими особенностями литературного чтения во 2 классе являются следующие:

Сочетание работы над собственно чтением, техническими навыками и читательскими умениями.
Работа над текстом как речеведческой единицей и над литературным произведением как искусством слова с учетом его специфической структуры и жанровых особенностей.
Одновременная работа над языком произведения и речью детей.
Сочетание работы над произведением и детской книгой как особым объектом изучения.
Использование знаний о тексте как особой единице, различение художественного и научно-познавательного произведения.
Формирование литературоведческих представлений, обеспечивающих полноценное восприятие произведения и книги, ориентировку в мире книг.
Освоение литературных произведений в сочетании с творческой деятельностью учащихся, развитием их эмоциональной сферы, обогащением духовного мира ученика.

Во 2 классе ученики уже умеют читать вслух целыми словами, правильно воспринимают содержание и форму читаемого произведения и книги, различают доступные им жанры, знают имена детских писателей, авторов книг и отдельных произведений.

Программа включает следующие основные рубрики: круг чтения, примерная тематика, жанровое разнообразие произведений, ориентировка в литературоведческих терминах, навык чтения, восприятие литературного произведения, творческая деятельность. Кроме того, в программе определены основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся каждого класса, а также межпредметные связи.

Основные линии программы:

Развитие навыка чтения

Развитие навыка чтения идет от формирования громко-речевой формы (чтение вслух) до чтения молча. Овладение чтением на первом году обучения предполагает формирование целостных (синтетических) приемов чтения слов (чтение целыми словами), интонационное объединение слов в словосочетания и предложения, увеличение скорости чтения на втором году обучения и постепенное введение чтения молча.

Развитие литературоведческих представлений и понятий

Во 2-ом классе учащиеся практически знакомятся с жанрами и темами произведений, узнают основные признаки сказки, стихотворения, рассказа. Накапливаются представления школьников об авторах различных произведений.

Развитие речевых умений

Развивается один из основных видов речевой деятельности - говорение. Практическое знакомство с диалогом и монологом (выделение в тексте, чтение в лицах, ведение диалогов о прочитанном). Формулирование высказываний о своем отношении к произведению, героям и их поступкам. Обучение пересказам и рассказыванию, чтению наизусть стихотворных произведений и небольших отрывков из прозаических произведений.

Развитие творческой деятельности

Трудно добиться хорошего уровня литературного развития, научить выразительно читать, понимать прочитанное, «разгадывать» героев, если постоянно не включать учащихся в самостоятельную творческую деятельность. Вводятся такие виды работы с произведением (книгой), чтобы ребенок мог внести элементы своего творчества, выразить свое отношение к герою (произведению), по-своему интерпретировать текст. Для этого используете выделение и сравнение отдельных эпизодов произведения, реконструировать отдельные картины сюжета, описание героев и т. п.

Методы и приемы, используемые на уроках «Литературного чтения», имеют широкий спектр: комментирование, интерпретация, анализ содержания и формы, выразительное чтение и драматизация произведения. Широко привлекаются практические действия учащихся (подчеркивание, пометы, перегруппировка текста), изобразительная деятельность (рисование, аппликация, раскрашивание), игровые приемы (работа с кроссвордами, дидактические литературные игры), а также письмо (дописывание, списывание, сочинения) и различные формы устной речи (составление высказываний, описаний, сравнительных характеристик, пересказов, отзывов о книгах).

Все творческие работы проводятся в классе, так как носят обучающий характер. Формы организации творческих работ разные: индивидуальные, групповые, работа в парах.

Специфическими особенностями литературного чтения в начальной школе являются следующие:

Сочетание работы над собственно чтением, техническими навыками и читательскими умениями.
Работа над текстом как речеведческой единицей и над литературными произведениями как искусством слова с учётом его специфической структуры и жанровых особенностей.
Одновременная работа над языком произведения и речью детей.
Сочетание работы над произведением и детской книгой как особым объектом изучения.
Использование знаний о тексте как особой единице, различение художественного и научно – познавательного произведения.
Формирование литературоведческих представлений, обеспечивающих полноценное восприятие произведение и книги, ориентировка в мире книг.
Освоение литературных произведений в сочетании с творческой деятельностью учащихся, развитием их эмоциональной сферы, обогащением духовного мира ученика.

Во 2 -4 классах проводятся уроки слушания и обучения работе с книгой (учебной, художественной и справочной) в рамках каждого изучаемого раздела.

Содержание программы 2 класс (136 ч)

Круг чтения. Произведения фольклора русского народа и народов других стран: пословица, скороговорка, загадка, потешка, закличка, песня, сказка, былина. Сравнение произведений фольклора разных народов. Произведения русских и зарубежных писателей-классиков, произведения современных детских писателей. Произведения о жизни детей разных народов и стран. Приключенческая детская книга. Научно-познавательные произведения: сказка, рассказ; справочная детская литература: книги-справочники, словари.

Примерная тематика. Произведения о Родине, о родной природе, об отношении человека к природе, к животным, к труду, друг к другу; о жизни детей, их дружбе и товариществе, об их отношениях к людям; произведения о добре и зле, правде и кривде.

Жанровое разнообразие. Сказки, рассказы, басни, стихотворения, загадки, пословицы, считалки, потешки, былины.

Ориентировка в литературоведческих понятиях. Литературное произведение, фольклор, произведения фольклора народная сказка, стихотворение, рассказ, история, быль, былина, бытовая сказка, сказка о животных, волшебная сказка, присказка, зачин, небылица, потешка, шутка, скороговорка, герой произведения, события реальные и вымышленные, фамилия автора, заглавие (заголовок), название произведения (фамилия автора, заглавие), диалог, рифма, обращение, сравнение. Элементы книги: обложка, переплет, титульный лист, оглавление, иллюстрация. Детские газеты и журналы. Сведения об авторе, элементарные знания о времени написания произведения.

Восприятие литературного произведения. Создание пи для развития полноценного восприятия произведения. Эмоциональная реакция и понимание авторской точки зрения. Выражение своего отношения к произведению, к героям, их поступкам. Сравнение персонажей одного произведения, а также различных произведений (сказок разных народов, героев народных сказок, выявление их сходств и различий). Оценка эмоционального состояния героев, их нравственных позиций. Понимание отношения автора к героям произведения, выражение своего отношения к произведению, автору, героям и их поступкам.

Творческая деятельность. Проявление интереса к словесному творчеству, участие в сочинительстве небольших сказок и историй. Пересказывание сказок от лица одного из персонажей сказки. Придумывание продолжения произведения (сказки, рассказа), изменение начала и продолжения произведения, фольклора. Коллективная творческая работа на факультативах, в творческой мастерской. Создание работ «Мир сказок», <<Сказочные герои», «Герои народных сказок», «Теремок для любимых героев» и т. д. Подготовка и проведение уроков-сказок, уроков-утренников, уроков-конкурсов, уроков-игр.

Навык чтения*. Осознанное правильное плавное чтение с переходом на чтение целыми словами вслух небольших по объему (200-250 слов) текстов. Чтение вслух не менее 55-60 слов в минуту. Обучение чтению молча на небольших текстах или отрывках. Формирование умения самоконтроля и самооценки навыка чтения.

Работа с текстом. Понимание слов и выражений, употребляемых в тексте. Различие простейших случаев многозначности и сравнений. Деление текста на части и составление простейшего плана под руководством учителя; определение основной мысли произведения с помощью учителя. Пересказ по готовому плану; самостоятельная работа по заданиям и вопросам к тексту произведения.

Читательские умения:

самостоятельное чтение небольших произведений и детских книг (1-2 страницы);
умение самостоятельно прочитать фамилию автора II заглавие и правильно называть произведение, книгу (фамилия автора, заглавие);
определять тему чтения и жанр книги;
самостоятельно отбирать книгу на заданную тему из группы книг.

Раздел программы

Программное содержание

Характеристика деятельности учащихся

Виды речевой и

читательской деятельности

Аудирование (слушание)

Восприятие на слух произ-ведений литературы, вошед-ших в круг чтения.

Восприятие и понимание содержания произведения, ответы на вопросы по содер-жанию.

Чтение произведений раз-ных жанров (загадок, сказок, былин, стихотво-рений, рассказов), понима-ние их содержания, ответы на вопросы, формирование вопросов по содержанию и кратких высказываний о произведении и героях.

Использование знаково-символичных средств для получения информации о произведении: тема, жанр, автор.

Понятия: жанр, тема, рассказ, сказка, загадка, фольклор, писатель, баснописец, поэт.

Воспринимать литератур-ные произведения (чтение учителя, одноклассников или самостоятельное чте-ние).

Сравнивать произведения разных жанров, произведе-ния одного автора, произведения по темам и жанрам.

Классифицировать произ-ведения (о Родине, о детях, о животных, о природе и т.д.), по жанру, по теме и авторской принадлежности.

Моделировать обложку к изучаемому произведению (фамилия автора, заголовок, жанр, тема).

Формулировать вопросы по содержанию произведения и высказывания о произведе-нии героях.

Различать произведения по жанру (сказка, рассказ, стихотворение) и темам.

Использовать в речи слова: жанр, тема, заголовок, название произведения, ге-рой произведения.

Чтение вслух и молча (про себя.

Чтение вслух целыми слова-ми в темпе, соответствую-щим индивидуальным возможностям учащихся.

Упражнения по отработке темпа чтения, необходимого для понимания содержания произведений.

Усвоение орфоэпических норм. Интонация в соответствии со знаками препинания (запятая, точка, вопросительный и восклицательный знаки, многоточие).

Чтение и смысловых частей текста, абзаца.

Чтение молча (про себя) отрывков, абзацев, смысловых частей (без речедвижения).

Чтение молча небольших по объёму произведений разных жанров (загадки, песенки, сказки, рассказы) и понимание их содержания.

Практическое освоение оз-накомительного, изучаю-щего, поискового и прос-мотрового видов чтения.

Знакомство с повествова-нием, описанием картин природы, поступков героев и их внешнего вида.

Читать вслух целыми сло-вами (с выделением удар-ного слога).

Упражняться в чтении многосложных слов по слогам.

Учить читать слова в соответствии с орфоэпичес-кими нормами: что, сегодня, конечно, первого и т.д.

Читать выразительно загадки, сказки, небольшие по объёму рассказы, отрывки или абзацы по образцу в соответствии со знаками препинания с нужной интонацией (грустно, весело и т.д.)

Овладевать умением чи-тать молча абзацы, отрывки, небольшие по объёму произведения, читать и держать строку глазами, не шевеля губами.

Определять жанр и тему прочитанного произведе-ния, уметь правильно назы-вать произведение.

Пользоваться ознакоми-тельным, первичным чте-нием в работе с новым произведением, книгой.

Использовать поисковое чтение для информации о герое, его поступках, а так же о произведении и книге.

Выделять в тексте описание картин природы, предметов, героев.

Сравнивать повествование и описание в текстах произ-ведений разных жанров.

Работа с разными видами текста.

Знакомство с текстами: учебными, художествен-ными, научно-популяр-ными.

Структура текста: абзацы, части.

Особенности текстов ска-зок, рассказов, стихотворений.

Форма текста: стихотвор-ная и прозаическая.

Деление текста на части.

Главная (основная мысль).

Иллюстрация к тексту: рассматривание иллюстраций и выбор соответствующего абзаца, отрывка или эпизода.

Понятия: текст, текст про-изведения, произведение, заголовок, фамилия автора, абзац, смысловая часть, главная мысль.

Различать учебный, худо-жественный и научно-попу-лярный тексты.

Выделять до чтения назва-ние произведения (фамилия автора, заголовок).

Сравнивать тексты сказок, рассказов, стихотворений по форме и структуре.

Характеризовать (аргумен-тированно) структуру текста (части, абзацы, присказка, зачин).

Соотносить иллюстрации с отрывками или эпизодом из текста.

Использовать в речи поня-тия: текст, произведение, абзац, части, название произведения, части текста, главная мысль.

Работа с текстом худо-жественного произведе-ния.

Практическое определение особенностей художественного произведения: эмоцио-нально-нравственное содержание, образы и поступки героев, позиция автора, средства выразительности.

Понимание заголовка произ-ведения и его соответствие содержанию произведения.

Понятия: Родина, честь, честность, дружба, ложь, правда.

Формирование нравствен-ных ценностей и этических норм при изучении фольк-лорных произведений и произведений детских писателей.

Восприятие и оценка содержания произведения с токи зрения морали (отношение к людям, животным, родной природе).

Наблюдение и сравнение фольклорных произведений народов мира: жанр, тема, главная мысль, герои и их поступки.

Понятие о герое произве-дения, героях положитель-ных и отрицательных.

Пересказ текста произведе-ния по плану (кратко и подробно).

Объяснять соответствие заглавия содержанию про-изведения.

Выделять особенности ху-дожественного текста: об-разность, эмоциональность, авторская позиция в оценке героев и их поступков, чувства (любовь, ненависть, дружба и т.п.).

Понимать и находить в тексте слова, характеризую-щие отношение автора к героям, выделять его речь и её языковые особенности.

Осознавать и объяснять понятия: Родина, честь, дружба, правда, честность и т.д.

Сравнивать героев и анализировать их поведение с точки зрения морали.

Рассказывать о героях произведений и выражать своё отношение к ним.

Составлять высказывание (2-3 предложения) о произ-ведении и герое.

Оценивать героев: описа-ние, речь, отношение к другим героям и т.д.

Сравнивать фольклорные произведения по жанру, сюжету, теме.

Сравнивать сказки литера-турные и фольклорные.

Классифицировать произ-ведения по темам, жанрам и авторской принадлежности.

Определять положитель-ных и отрицательных героев, мотивировать своё мнение.

Воспроизводить текст про-изведения (пересказ подроб-ный и краткий).

Работа с текстом научно-популярного произведения.

Практическое знакомство с научно-популярными произведениями: наличие точной информации о предмете, человеке, природе, животных; изложение фактической информации в доступной для читателя форме (сказки В. Бианки, В. Одоевского и др.).

Деление текста на микро-темы или части, выделение ключевых слов в предло-жениях.

Пересказ подробный и краткий по готовому плану.

Выделять особенности на-учно-популярного текста: наличие информации, от-сутствие эмоционально-оценочных суждений в тексте.

Сравнивать научно-попу-лярные произведения по жанрам (сказка или рассказ) и темам.

Пересказывать текст о предметах, животных, чело-веке, явлениях природы, точно излагая факты.

Собирать информацию о оформлять её в виде схем и таблиц.

Работа с учебным текс-том.

Чтение вступительных ста-тей и выделение учебных задач.

Работа с определениями литературоведческих понятий: выделение ключевых слов.

Читать учебные тексты и выделять необходимые сведения или учебные задачи.

Характеризовать понятие и подтверждать примерами из текста (статьи, выводы)

Библиографическая куль-тура.

Книга учебная, художест-венная.

Аппарат книги: титульный лист, оглавление (содер-жание), словарик.

Типы книг: книга-произве-дение, книга-сборник.

Выбор книг по теме, жанру и авторской принадлеж-ности.

Детские журналы «Мурзилка», «Миша» и др.

Характеризовать книгу: название (фамилия автора и заголовок), определять тип книги (книга-произведение или книга-сборник), когда и где издана (титульный лист).

Определять жанр и тему книги.

Моделировать обложки книг и находить книги по модели.

Отбирать книги по заданной модели

Говорение (культура ре-чевого общения).

Восприятие речи героев произведения, выделение её особенностей. Чтение диа-логов героев. Обсуждение произведения и поступков героев (диалог с учителем о произведении и героях).

Ответы на вопросы учителя и одноклассников, формулирование вопросов по изучаемому произведению.

Чтение по ролям и инсце-нированные произведения фольклора или детской литературы.

Нахождение в речи обраще-ний, в виде монолога (3-4 предложения слов приветствия и выражений вежливости.

Монологическая речь авто-ра, героев произведений.

Построение монологов, (высказываний) о произве-дении, книге, героях и их поступках (3-4 предложе-ния).

Понятия: диалог, реплики героев, обращение, монолог, полилог.

Находить и выделять в тексте произведении диало-ги, и полилоги героев, обращения, реплики.

Конструировать диалоги с учителем, одноклассниками о произведении, о героях.

Формулировать вопросы о произведении, книге и отве-ты на них.

Инсценировать произведе-ния (эпизоды, отрывки).

Читать по ролям диалоги и полилоги героев произ-ведений.

Находить в произведениях монологи автора, героев.

Высказывать своё отношение о произведении, книге, героях произведений в виде монолога (3-4 предложения).

Доказывать свою точку зрения.

Пересказывать тексты произведений кратко или по готовому подробному пла-ну.

Использовать в речи лите-ратуроведческие понятия (диалог, реплика, монолог, обращение), слова-приве-тствия, выражения благо-дарности, вежливости.

Письмо (культура пись-менной реи).

Разножанровые произведе-ния детской литературы как образцы письменной речи.

Знакомство с произведе-ниями в стихотворной и прозаической форме.

Выделение в тексте произ-ведений повествования, описания (предметов, порт-ретов героев, явлений и картин природы).

Употребление в письменной речи слов из произведений. Практическое знакомство с синонимами, антонимами.

Выявление особенностей художественного слова.

Читать самостоятельно небольшие по объёму произ-ведения фольклора и детской литературы.

Сравнивать художествен-ные произведения фолькло-ра и детской литературы.

Сравнивать художествен-ные произведения в стихот-ворной и прозаической форме: по темам, жанрам, интонационному рисунку (темп и тон).

Находить в текстах произ-ведений повествования и описания и указывать их особенности.

Находить в авторском тексте слова и предложения, которые пропущены в отрывках текста, вписывать их.

Находить и вписывать пропущенные обращения, сравнения, эпитеты, сино-нимы.

Круг чтения

Произведения фольклора народов России и мира. Народные сказки: русские, татарские, ненецкие и т.д. Сходство сюжетов и тем; особенности.

Рассказы детских писателей, писателей – классиков о родной природе, детях, о животных.

Произведения отечественных и зарубежных писателей.

Художественная, научно-популярная, юмористическая и справочная детская книга; детская книга; детские периодические издания: «Мурзилка», «Геолёнок» и др.

Сравнивать произведения фольклора народов мира, произведения фольклора и авторские произведения.

Моделировать обложки к изученным произведениям и объяснять особенности модели (тема, жанр, авторская принадлежность).

Сравнивать басни по форме с структуре.

Классифицировать изученные произведения по форме (стихотворная и прозаическая) или по жанру, или по теме, или по авторской принадлежности.

Выбирать и читать книги по изученному разделу.

Находить в детском журнале произведения по теме и жанру или авторской принадлежности, информацию об авторах.

Литературоведческая пропедевтика (практическое освоение)

Понятия: произведение, текст, жанр, тема, фамилия автора, заголовок (заглавие), название произведения (фа-милия автора, заголовок), диалог, монолог, обраще-ние, сравнение, синонимы, герой произведения, описа-ние, повествование.

Стихотворная и прозаическая форма произведения. Сказки народные и литературные (авторские). Виды народных сказок: о животных, бытовые и волшебные.

Общее представление о басне, рассказе, стихотворении.

Ориентироваться в литературоведческих понятиях и использовать их в речи.

Составлять модели разножанровых произведений по форме текста.

Классифицировать произведения по следующим признакам: авторская при-надлежность (народные или литературные); тема, жанр.

Творческая деятельность учащихся

(на основе литературных произведений)

Чтение по ролям художественных произведений: вы-бор роли и передача особенностей образа героя произведения (тон и темп, мимика, жесты).

Инсценирование произведений, эпизодов, отрывков.

«Живые картины» отдельных эпизодов произведений.

Словесное рисование воображаемых картин при слушании и чтении произве-дений.

Пересказ от лица героя или автора.

Рассуждение о произведении и героях, формулирование особенной точки зрения.

Интерпретация позиции автора (точка зрения ав-тора).

Создание небольших историй, комиксов о героях или с героями изучаемых про-изведений.

Оформление книг-самоделок с моделями, планами, рисунками и текстами детей.

Анализировать произведение, распределять роли в произведении, читать роли в соответствии с выбранным образом.

Моделирование «Живых картин» к отдельным эпи-зодам по типу «стоп-кадра».

Конструировать описание картин к отдельным эпизодам.

Интерпретировать текст произведения: пересказывать от имени автора, героя.

Высказывать свою точку зрения об изученных произведениях.

Аргументировать своё отношение к героям положительным и отрицательным.

Объяснять току зрения автора и главную мысль произведения.

Создавать индивидуально в парах, группах истории о героях произведений, комиксы с героями произведений.

Оформлять коллективно или в группах книжки-самоделки с материалами учащихся (моделями книг, рисунками и т.д.)

Чтение:

работа с информацией.

Информация: книга, произведение, автор произведения, жанр, тема.

Сбор информации с опорой на аппарат книги (титульный лист, аннотация, предисловие, послесловие, «Об авторе», «От автора»).

Составление таблиц (имена героев, действия, позиция автора, мнение читателя).

Чтение данных в таблице и использование их для характеристики героев, произве-дений, книг.

Заполнение и дополнение схем об авторах, жанрах, темах, типах книг.

Усваивать информацию о книге, произведении (жанр, тема, авторская принадлежность) и пользоваться ею.

Находить нужную информацию о книге в аппарате книги.

Характеризовать произведение, героев по информации в таблице.

Заполнять таблицы, схемы, делать выводы, переводя табличную информацию в текстовую форму (суждение, аргументация, вывод).

Межпредметные связи:

с уроками русского языка: составление и запись предложений, запись отдельных выражений, предложений, абзацев из текстов изучаемых произведений;
с уроками изобразительного искусства: иллюстрирование отдельных произведений, оформление творческих работ, участие в выставках рисунков по изученным произведениям;
с уроками музыки: слушание музыкальных произведений к темам изученных произведений (народные хороводные и колыбельные песни, авторские колыбельные песни);
с уроками труда: изготовление книг-самоделок, ремонт книг, практическое знакомство с элементами книги, уроки коллективного творчества (аппликация, лепка, легоконструкции к изученным произведениям или разделам).

Календарно-тематическое планирование

№п/п	Дата	Наименование разделов и тем	Тип урока	Основные вопросы	Наглядные пособия, оборудование	Программное обеспечение	Интернет-ресурсы	Домашнее задание
О нашей Родине (5 ч)
1		Произведения о Родине. Ф.Савинов «Родине»	Комбиниро ванный	Развитие навыка чтения. Закрепление литературоведческого понятия Понятие «рифма»	Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 Проектор Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.	http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b/23494/?interface=pupil&class=43&subject=24
2		Стихи о Родине. И. Никитин «Русь»	Комбиниро ванный	Развитие умения слышать тон автора, выразительно читать стихотворение	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
3		Рассказы о Родине. С.Романовский «Русь»	Комбиниро ванный	Чтение «про себя». Определение эмоционального состояния героев. Объяснение учителя	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
4		Произведения о Родине. С.Романовский «Слово о Русской земле»	Слушание	Сравнение жанров: рассказ, стихотворение. Работа с книгой: название, обложка, иллюстрация, тема, жанр	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
5		Стихи современных поэтов о Родине. С.Прокофьев «Родина». Дополнительное чтение: Н.Рубцова «Россия, Русь – куда я ни взгляну…»	Обобщающий	Упражнение в чтении вслух, про себя, выразительно. Определение тона и темпа чтения. Сравнение иллюстраций к стихам о Родине	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
Народная мудрость (устное народное творчество) (5ч)
6		Произведения фольклора. Народная песня «Я с горы на гору шла…». Загадки	Ввод- ный	Сравнение и отличия произведений малых фольклорных форм	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
7		Былина «Как Илья Муромец богатырём стал»	Чтение	Формирование читательских умений	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
8		Былина «Три поездки Ильи Муромца»	Чтение	Обогащение словаря, формирование навыков чтения	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
9		Произведения устного народного творчества. Шутка, считалка, потешка, пословицы. Дополнительное чтение: песенки, приговорки, небылицы, докучные сказки, пословицы, поговорки, загадки	Обобщающий	Закрепление литературоведческих понятий, формирование читательских умений	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
10		Проверь себя (комплексная разноуровневая проверочная работа)	Обобщающий	Определение уровня начитанности учащихся, умения работать с произведением	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
О детях и для детей (20 ч)
11		Стихи о детях. А.Барто «Катя». Дополнительное чтение: Б. Заходер «Перемена»	Комби- ниро- ванный	Развитие устных читательских навыков, умения выделять главную мысль, соотносить пословицу с содержанием произведения	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
12		Произведения С. Баруздина о детях. «Стихи о человеке и его словах», «Как Алёшке учиться надоело»	Слуша- ние,обу- чающее чтение	Развитие восприятия художественного произведения.	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
13		С. Баруздин «Как Алёшке учиться надоело»	Слуша- ние,обу- чающее чтение	Работа с книгой; усвоение литературных понятий. Нравственное воспитание	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
14		Произведения о детях. Е. Пермяк «Смородина». Дополнительное чтение: С. Михалков «Прогулка»	Обоб- щающее чтение		• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
15		Слушание произведений о детях. Н.Носов «Заплатка». Г.Сапгир «Рабочие руки». Дополнительное чтение: нанайская сказка «Айога»	Слуша- ние	Развитие восприятия художественного произведения, речевых умений, нравственно-эстетическое воспитание	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
16		Басни. И. Крылов «Лебедь, Щука и Рак». Л. Толстой «Страшный зверь».Дополнительное чтение: Я. Аким «Жадина»	Чтение. Беседа	Развитие навыка чтения, речевых умений, творческой деятельности	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
17		Слушание произведений о детях. М. Зощенко «Самое главное»	Слушание.	Развитие восприятия художественного произведения, умения пересказывать текст по картинному плану	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
18		М. Зощенко «Самое главное». Пересказ по картинному плану.	Комбиниро ванный		• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
19		В. Сутеев «Кто лучше?». Дополнительное чтение: Л. Осеев «Волшебная иголочка»	Чтение	Развитие навыка чтения по ролям	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
20		Произведения о детях. А. Митта «Шар в окошке».	Повторяющее чтение	Развитие навыка чтения, умения определять тему, жанр, подробно пересказывать текст	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
21		Е. Пермяк «Две пословицы». Дополнительное чтение: В. Берестов «Прощание с другом»	Повто- ряющее чтение		• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
22		Произведения для детей. Л. Пантелеев «Две лягушки». Дополнительное чтение: В. Катаев «Цветик-семицветик»	Чтение	Развитие навыка чтения, формирование читательских умений, нравственное воспитание	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
23		В. Беспальков «Совушка». Литературные (авторские) сказки	Слуша- ние	Развитие умений восприятия художественного произведения, творческой деятельности, читательских навыков	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
24		В. Сутеев «Снежный зайчик».Н.Носов«Затейники». Дополнительное чтение: Н.Носов «На горке»	Чтение	Развитие навыков чтения, читательских умений (определять жанр, тему, объяснять заголовок, пересказывать), нравственное воспитание	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
25		Русская народная сказка «У страха глаза велики»	Чтение		• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
26		Братья Гримм «Маленькие человечки». Дополнительное чтение: Братья Гримм «Три брата»	Чтение		• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
27		Автоские сказки. Х.-К. Андерсен «Пятеро из одного стручка»	Слушание	Развитие восприятия худо- жественного произведения, творческой деятельности, читательских умений	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
28		Литературные (авторские) сказки. Братья Гримм «Семеро храбрецов»	Чтение.	Развитие навыков чтения, читатель- ских умений (объяснять заго- ловок, характеризовать героев, подбирать пословицы)	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
29		Братья Гримм «Семеро храбрецов»	Комбиниро ванный		• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
30		Проверь себя	Обобщающий	Проверка уровня начитанности учащихся, знания авторов и героев их произведений	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
«Уж небо осенью дышало…» (6 ч). Произведения о родине природе.
31		Произведения о родине природе. А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…». Г. Скребицкий «Осень». Дополнительное чтение: М. Пришвин «Осеннее утро»	Вводный	Развитие навыков чтения и слушания, читательских умений (определять тему, жанр, свое отношение к произведению); творческая деятельность	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
32		Произведения о родине природе. Э. Шим «Белка и ворон», Е.Трутнева «Осень»	Чтение		• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
33		А. Сладков «Эхо». Дополнительное чтение: А. Твардовский «Начало осени»	Слушание	Развитие навыков восприятия художественного произведения, читательских умений (выразительное чтение диалогов); творческая деятельность; работа над развитием речи	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
34		Загадки. Н. Рубцов «У сгнившей лесной избушки…». М. Пришвин «Недосмотренные грибы»	Чтение		• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
35		Э. Шим «Храбрый опёнок». Дополнительное чтение: А. Майков «Осень»	Комбиниро ванный (слушание и чтение)		• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
36		Проверь себя	Обобщающий Контрольный	Проверка уровня начитанности учащихся, техники чтения, творческой деятельности	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
«Снежок порхает, кружится…» (19ч). Произведения о зимней природе.
37		З. Александрова «Зима»	Чтение	Развитие навыков чтения, читательских умений (опре- делять тему, жанр, свое от- ношение к про- читанному)	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
38		С. Иванов «Каким бывает снег». Дополнительное чтение: С. Есенин «Пороша»	Чтение		• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
39		Рассказы о зиме. И. Соколов-Микитов «Зима в лесу»	Чтение	Развитие навыков чтения, читательских умений	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
40		Э. Шим «Всем вам крышка.	Слушание	Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений Развитие навыков чтения, читательских умений (определять тему, жанр, свое отношение)	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
41		К. Ушинский «Мороз не страшен»	Слуша- ние		• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
42		Русская сказка «Дети Деда Мороза». Дополнительное чтение: немецкая сказка «Бабушка Метелица»	Чтение	Развитие навыков чтения, читательских умений (определять тему, жанр, свое отношение)	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
43		М. Пришвин «Деревья в лесу»	Чтение	Развитие навыков творческой деятельности	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
44		Коллективное творчество «Зима в лесу»	Урок творчества	Развитие навыков чтения, читательских умений (определять тему, жанр, свое отношение и автора)	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
45		Стихи русских поэтов. И. Суриков «Детство»	Чтение	Развитие навыков чтения, читательских умений	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
46		Литературные сказки. Слушание сказки В. Даля «Девочка Снегурочка».	Слушание	Развитие навыков чтения, читательских умений (оп- ределять тему, жанр)	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
47		Литературные сказки. В. Даль «Девочка Снегурочка»	Чтение		• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
48		Сказки народные и литературные.	Чтение;	Развитие речи учащихся, умения составлять текст по теме	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
49		Русская народная сказка «Снегурочка»Русская народная сказка «Снегурочка»	Урок творчества		• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
50		Сказки народные и литературные. Русская народная сказка Снегурочка» (продолжение). Дополнительное чтение: японская сказка «Журавлиные перья»	Комбиниро ванный		• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
51		Стихи русских поэтов. Н. Некрасов «Саша». Дополнительное чтение: В. Одоевский «В гостях у дедушки Мороза»	Чтение	Развитие навыков чтения, читательских умений, слушания произведения	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
52		Научно - познавательные рассказы. Г. Скребицкий, В. Чаплина «Как белочка зимует»	Чтение		• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
53		И. Соколов-Микитов «Узоры на снегу»	Комбиниро ванный	Развитие навыков чтения, читательских умений, слушания произведения	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
54		И. Беляков «О чём ты думаешь, снегирь?»	Комбиниро ванный		• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
55		Коллективное творчество «Царство Мороза Ивановича»	Урок творчества	Развитие речи учащихся	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
Здравствуй, праздник новогодний (9ч)
56		Стихи современных поэтов. С. Михалков «В снегу стояла ёлочка»	Слушание	Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
57		Рассказы современных писателей. А. Гайдар «Ёлка в тайге»	Слушание		• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
58		Книги А. Гайдара	Слушание		• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
59		Рассказы для детей. А. Гайдар «Ёлка в тайге» (продолжение)	Слушание	Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
60		Стихи современных поэтов. С. Маршак «Декабрь». Книги С. Маршака	Чтение	Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
61		Контрольная работа	Контроль знаний	Проверка техники чтения	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
62		Книги Х.-К. Андерсена. Дополнительное чтение: Х.-К. Андерсен «Штопальная игла»	Библиотечный урок	Развитие речи учащихся, умения работать с произведениями, определение уровня начитанности	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
63		Проверь себя	Обобщаю щий	Сформированность учебной и читательской деятельности	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
64		Идёт волшебница зима	Урок- утреник	Развитие читательского интереса	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
Произведения о животных (15ч) Разно жанровые произведения о животных.
65		Народная песня «Бурёнушка»В. Жуковский «Птичка». Дополнительное чтение: Е. Чарушин «Перепёлка»	Чтение	Развитие навыков чтения, читательских умений	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
66		К. Ушинский «Кот Васька». Е. Благинина «Голоса леса». Произведения фольклора (считалки, загадки)	Чтение		• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
67		Рассказы и стихи о животных. М. Пришвин «Старый гриб». П. Комаров «Оленёнок». Дополнительное чтение:Н. Рубцов «Про зайца»	Слушание	Развитие восприятия художественного произведения, чита- тельских умений	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
68		К. Ушинский «Лиса Патрикеевна	Чтение	Развитие навыков чтения, читательских умений	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
69		В. Бианки «Ёж спаситель». Дополнительное чтение: М. Пришвин «Журка»	Чтение	Развитие навыков чтения, читательских умений	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
70		М. Дудин «Тары-бары…».	Комбиниро ванный	Развитие восприятия художествен- ного произве- дения, выделение главной мысли, развитие навыков выразительного чтения	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
71		М. Дудин «Тары-бары…». Дополнительное чтение: В. Бианки «Хвосты»	Комбиниро ванный		• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
72		Литературные (авторские) сказки. К. Ушинский «Плутишка кот». Дополнительное чтение:К. Паустовский «Барсучий нос»	Слушание	Развитие восприятия художествен- ного произве- дения, умение работать с книгой	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
73		Народные сказки. Русская народная сказка «Журавль и цапля».	Комбиниро ванный	Развитие навыков чтения, читательских умений	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
74		Дополнительное чтение: африканские сказки «О том, как лиса обманула гиену»	Слушание	Развитие навыков чтения, читательских умений	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
75		Русская народная сказка «Зимовье зверей»	Слушание	Работа по зада- ниям в тетради. Развитие чита- тельских умений	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
76		Литературные (авторские) Сказки Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про Воробья Воробеича и Ерша Ершовича»	Комбмнированный (чтение, слушание)	Развитие навыков чтения, читательских умений. Работа с текстом	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
77		Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про Воробья Воробеича и Ерша Ершовича» (продолжение).	Комбиниро ванный (чтение, слушание)		• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
78		Дополнительное чтение: Р. Киплинг «Откуда у кита такая глотка»	Слушание		• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
Зарубежные сказки (11ч)
79		Русская народная сказка «Белые пёрышки»	Чтение	Развитие навыков чтения, Чита- тельских умений.	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
80		Украинская сказка «Колосок». Дополнительное чтение: французская сказка «Волк, улитка и осы»	Слушание	Развитие читательских навыков. Работа с текстом	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
81		Английская сказка«Как Джек ходил счастье искать»	Чтение		• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
82		Английская сказка «Как Джек ходил счастье искать»	Чтение		• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
83		Норвежская сказка «Лис Миккель и медведь Бамсе»	Чтение	Развитие навыков чтения и читательских умений; развитие речи учащихся	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
84		Норвежская сказка «Лис Миккель и медведь Бамсе»	Чтение		• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
85		Сказка американских индейцев «Как кролик взял койота на испуг»	Чтение	Развитие навыков чтения и читательских умений; развитие речи учащихся	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
86		Братья Гримм «Бременские музыканты»	Слушание		• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
87		Братья Гримм «Бременские музыканты»	Слушание		• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
88		Английская народная сказка «Сказка про трёх поросят»	Чтение	Развитие восприятия художественного произведения, читатель- ских умений, развитие речи учащихся	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
89		Дополнительное чтение: Дж. Харрис «Как повстречались Братец Лис и Братец Черепаха»	Комбинированный		• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
90		Проверь себя	Обобщающий	Определение уровня начитанности, читательских умений	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
Рассказы, стихи, сказки о семье (14 ч)
91		Л. Толстой «Лучше всех»	Комбиниро ванный (чтение и творчество)	Развитие навыков чтения, речи, творческих способностей	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
92		Произведения фольклора: пословицы, колыбельная песня	Комбиниро ванный (чтение и творчество)	Развитие навыков чтения, речи, творческих способностей	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
93		Е. Пермяк «Случай с кошельком». А. Аксаков «Моя сестра»	Комбиниро ванный (чтение и творчество)	Развитие навыков чтения, речи, творческих способностей	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
94		М. Лермонтов «Спи, младенец, мой прекрасный…».Л. Осеева «Сыновья», А. Майков «Колыбельная песня»	Чтение	Развитие навыков чтения и читательских умений	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
95		Л. Толстой «Отец и сыновья», А. Плещеев «Дедушка».Дополнительное чтение: И. Панькин «Легенда о матерях»	Чтение	Развитие навыков чтения и читательских умений	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
96		Рассказы и стихи о мамах. Л. Воронкова «Катин подарок», Ю. Коринец «Март»	Чтение	Развитие навыков чтения и читательских умений	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
97		Стихи о мамах, о родном доме. А. Плещеев «Песня матери».	Чтение	Развитие навыков чтения и читательских умений	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
98		А. Ахматова «Перед весной бывают дни такие…»	Чтение	Развитие навыков чтения и читательских умений	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
99		Сказки народов России. Татарская сказка «Три сестры». Дополнительное чтение: С. Михалков «А что у вас?»	Чтение	Развитие навыков чтения и читательских умений	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
100		В. Солоухин «Деревья»	Комбиниро ванный	Развитие навыков чтения и творческих способностей	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
101		Книги о семье	Комбинированный	Определение и проверка уровня начитанности, читательских умений; форми- рование основ читательской самостоятельности	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
102		Сказки разных народов	Библиотечный	Определение и проверка уровня начитанности, читательских умений; форми- рование основ читательской самостоятельности	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
103		Проверь себя	Обобщаю щий	Определение и проверка уровня начитанности, читательских умений; форми- рование основ читательской самостоятельности	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
104		Проверь себя	Контрольный		• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
Весна, весна красна!..» (24 ч) Произведения о родной природе.
105		Народная песня «Весна, весна красна!..». А. Чехов «Весной»	Коминиро ванный (чтение, слуша- ние и творчество)	Развитие навы- ков чтения и творческих спо- собностей. Работа над восприятием художественного произведения	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
106		Стихи и рассказы о родной природе. А. Пушкин «Гонимы вешними лучами…»	Комбиниро ванный (чтение, слушание и творчество)	Развитие навы- ков чтения и творческих спо- собностей. Работа над восприятием художественного произведения	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
107		Г. Скребицкий «Весна-художник»	Комбиниро ванный	Развитие навы- ков чтения и творческих спо- собностей. Работа над восприятием художественного произведения	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
108		М. Сладков «Снег и Ветер». Дополнительное чтение: М. Сладков из цикла «Лесные шорохи»	Комбиниро- ванный	Развитие навы- ков чтения и творческих спо- собностей. Работа над восприятием художественного произведения	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
109		Сравнение произведений о природе. С. Маршак «Весенняя песенка»	Чтение	Развитие навыков чтения и читательских умений	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
110		Сравнение произведений о природе. Э. Шим «Чем пахнет весна»	Чтение	Развитие навыков чтения и читательских умений	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
111		Сравнение произведений о природе.Е. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист!..». Дополнительное чтение: В. Маяковский «Тучкины штучки»	Чтение	Развитие навыков чтения и читательских умений	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
112		Произведения о родной природе. Ф. Тютчев «Зима недаром злится». Дополнительное чтение: К. Ушинский «Проказы старухи зимы»	Чтение	Развитие вос- приятия худо- жественного произведения, навыков чтения	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
113		Произведения о животных весной. А. Куприн «Скворцы», Н. Сладков «Скворец-молодец»	Комбиниро ванный	Развитие вос- приятия худо- жественного произведения, навыков чтения	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
114		Произведения современных писателей.Н. Сладков «Апрельские шутки», А. Барто «Апрель»	Комбиниро ванный	Словарная работа	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
115		Народное и литературное (авторское) произведение. Г. Скребицкий «Жаворонок». Дополнительное чтение: К. Коровин «Баран, заяц и ёж»	Комбиниро ванный	Заклички-веснянки	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
116		Фольклор: песенка, закличка, загадка	Комбиниро ванный	Рифмы	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
117		Стихи о родной природе. В. Жуковский «Жаворонок»	Комбиниро ванный	Рифмы	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
118		О. Высоцкая «Одуванчик», М. Пришвин «Золотой луг»	Комбиниро ванный	Сравнение произведений	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
119		П. Дудочкин «Почему хорошо на свете». Дополнительное чтение: Э. Шим «Муравейник»	Слушание	Чтение по ролям	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
120		Н. Сладков «Весенний гам», А. Барто «Воробей». Дополнительное чтение: Р. Сеф «Чудо»	Комбиниро ванный	Проверка внимания (не существующий ответ на вопрос в тексте)	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
121		Рассказы о детях и для детей. М. Пришвин «Ребята и утята»	Комбиниро ванный	Развитие навыков чтения и читательских умений (ком- ментированное содержание)	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
122		Сказки в стихах. Б. Заходер «Птичья школа»	Комбиниро ванный	Развитие навы- ков чтения и читательских умений(комментированное содержание)	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
123		Сказки в стихах.Б. Заходер «Птичья школа»	Комбиниро ванный	Развитие навыков чтения и читательских умений (выразительное чтение)	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
124		Произведения о родной природе. К. Ушинский «Утренние лучи». Дополнительное чтение: М. Пришвин «Лесная капель»	Комбиниро ванный	Развитие навы- ков чтения и читательских умений(комментированное содержание)	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
125		Произведения о Дне Победы.С. Михалков «Быль для детей»	Комбиниро ванный	Работа над восприятием художественного произведения, отработка навыков чтения	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
126		С. Баруздин «Салют»	Комбиниро ванный	Работа над восприятием художественного произведения, отработка навыков чтения	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
127		А. Барто «Весна, весна на улице…»	Комбиниро ванный	Работа над восприятием художественного произведения, отработка навыков чтения	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
128		Проверь себя	Контрольный	Определение уровня начитанности учащихся, читательских умений	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
Волшебные сказки (8 ч)
129		Русская народная сказка «Хаврошечка». Дополнительное чтение: русская народная сказка «Чудо-чудное, диво-дивное»	Чтение	Развитие навыков чтения и читательских умений (описание, иллюстрирование, объяснение поведения и поступки героев)	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
130		Дополнительное чтение: русская народная сказка «Чудо-чудное, диво-дивное»	Слушание	Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
131		А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».	Слушание	Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
132		А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».	Слушани	Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
133		Дополнительное чтение: «Сказка о попе и работнике его Балде»	Слушание	Развитие навыков чтения и читательских умений (описание, иллюстрирование, объяснение поведения и поступки героев)	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
134		Ш. Перро «Кот в сапогах».	Слушание	Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
135		Дополнительное чтение: индийская сказка «Золотая рыбка»	Слушание	Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений, моделирование обложки для книги	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
136		Проверь себя. Дополнительное чтение: Л. Кэрролл «Алиса в стране чудес»	Обобщающий	Определение уровня сформированности учебной читательской деятельности	• Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011 •Проектор •Интерактивная доска	1.Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012; 2.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012; 3.Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.

Требования к уровню подготовки учащихся

Раздел «Виды речевой и читательской деятельности»

Ученик научится:

читать вслух целыми словами в темпе, соответствующем возможностям второклассника и позволяющем понять прочитанное (не менее 60 слов в минуту);
читать молча (про себя) небольшие произведения под контролем учителя;
читать выразительно приготовленные тексты, соблюдая знаки препинания и выбирая тон, темп, соответствующие читаемому произведению;
отвечать на вопросы по содержанию произведения и вести диалог о произведении, героях и поступках;
определять тему, жанр и авторскую принадлежность произведения и книги, используя условно-символическое моделирование;
понимать и объяснять нравственное содержание прочитанного, соотносить поступки героев произведения с нравственными нормами;
находить в текстах произведений пословицы, сравнения и обращения;
пересказывать тексты изученных произведений по готовому плану и овладевать алгоритмами подготовки пересказов;
группировать книги по жанрам, темам и авторской принадлежности.

Ученик может научиться:

понимать и объяснять нравственное содержание прочитанного, высказывать своё мнение о поступках героев, ориентируясь на общепринятые моральные ценности;
пользоваться умением читать молча (про себя) произведения и книги по собственному выбору по изучаемому разделу (теме);
пользоваться первичными, изучающими и поисковыми видами чтения в зависимости от цели чтения;
читать доступные периодические издания и находить в них произведения к изучаемым разделам или темам.

Раздел «Литературоведческая пропедевтика»

Ученик научится:

различать стихотворный и прозаический тексты;
определять особенности сказок, рассказов, стихотворений, загадок, выделяя существенные признаки;
различать пословицы и загадки по темам;
использовать в речи литературоведческие понятия (сказка, рассказ, стихотворение, обращение, диалог, произведение, автор произведения, герой произведения).

Ученик может научиться:

осознавать нравственные и этические ценности произведения;
выражать свою точку зрения о произведении, героях и их поступках;
находить в тексте произведения сравнения, эпитеты, образные выражения.

Раздел «Творческая деятельность»

Ученик научиться:

понимать особенности образов героев произведения и читать по ролям;
инсценировать небольшие произведения (сказки, басни) или отдельные эпизоды;
моделировать «живые картины» к изученным произведения или отрывкам из произведений;
рассказывать сказки с присказками;
создавать истории о героях произведений или придумывать продолжение истории.

Ученик может научиться:

делать иллюстрации к изученным произведениям;
иллюстрировать словестно отдельные эпизоды произведений;
выполнять проекты индивидуально и по группам по темам «Народные сказки», «Книги о детях», «Сказки о животных»;
инсценировать произведения в парах и группах, участвовать в литературных конкурсах и играх.

Раздел «Чтение: работа с информацией»

Ученик научиться:

находить в тексте информацию (конкретные сведения и факты) о героях произведений;
определять тему и главную мысль текста;
работать с таблицами и схемами, используя информацию из них и моделей для характеристики произведения, книги, героев;
дополнять таблицы и схемы недостающей информацией.

Ученик может научиться:

самостоятельно находить информацию в учебнике и справочнике;
находить информацию о книге в её аппарате;
сравнивать произведения по моделям: дополнять, исправлять, уточнять;
высказывать оценочные суждения о прочитанном тексте.

Критерии и нормы оценки знаний

При оценке учащихся начальных классов учитель ориентируется на следующие нормативные документы, определяющие, регулирующие и регламентирующие его оценочную деятельность:

Методическое письмо Минобразования России от 19.11.1998 № 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе»
Письмо Минобразования России от 25.09.2000г. № 2021/ 11-13 «Об организации обучения в 1 классе четырёхлетней начальной школы»
Письмо Минобразования России от 20.04.2001г. № 408/ 13-13 «Рекомендации по организации обучения первоклассников в адаптационный период»
Методическое письмо ОМЦ ЦОУО ДО города Москвы от 19.11.2007г. № 559/1 «Методические рекомендации для учителей начальных классов и учителей-предметников 1-11 классов по оцениванию знаний обучающихся, имеющих логопедические проблемы, и обучающихся, не владеющих устной разговорной речью, на различных этапах обучения».
Методическое письмо ЦОУО ДО города Москвы от 11.04.2007г. № 01-22-279 «Система рекомендаций по дозировке домашних заданий в 1-11 классах общеобразовательных учреждений»

В соответствии со Стандартом основным объектом системы оценки результатов образования на ступени начального общего образования, её содержательной и критериальной базой выступают планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.

Система оценки достижения планируемых результатов освоения Образовательной программы предполагает комплексный подход к оценке результатов образования, позволяющий вести оценку достижения обучающимися трёх групп результатов образования: личностных достижений, метапредметных результатов и предметных.

Оценка личностных достижений представляет собой оценку достижения обучающимися планируемых результатов в их личностном развитии. По окончании 2-го класса основным объектом оценки личностных результатов у учащихся служит сформированность универсальных учебных действий, включаемых в:

самоопределение – сформированность внутренней позиции школьника, принятие и освоение им новой социальной роли, которая находит отражение в эмоционально-положительном отношении обучающегося к образовательному учреждению в целом и изучаемому предмету в частности. Становление основ гражданской идентичности личности как чувства гордости за свою Родину. Развитие самоуважения и способности адекватно оценивать себя и свои достижения, верить в успех;
смыслообразование - понимание границ того «что я знаю» и «незнания», стремление к преодолению этого разрыва;
морально-этическая ориентация – освоение основных моральных норм и ориентация на их выполнение на основе понимания их социальной необходимости. Развитие этических чувств – стыда, вины, совести, как регуляторов морального поведения.

Формой оценки личностных достижений учащихся является оценка индивидуального прогресса личностного развития обучающихся 2-го класса в форме возрастно-психологического консультирования. Такая оценка осуществляется по запросу родителей (законных представителей) обучающегося или по запросу учителя (администрации ГБОУ гимназии № 1272) при согласии родителей (законных представителей) и проводится психологической службой гимназии по определенным методикам.

Оценка метапредметных результатов представляет собой оценку достижения планируемых результатов освоения Образовательной программы в формировании универсальных учебных действий: регулятивных, коммуникативных, познавательных.

Основным объектом оценки метапредметных результатов во 2-ом классе служит сформированность у обучающихся указанных выше регулятивных, коммуникативных, познавательных универсальных учебных действий, к ним относятся:

способность обучающихся принимать и сохранять учебную цель и задачи; учиться преобразовывать практическую задачу в познавательную;
учиться оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок;
учиться осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации;
умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов;
развивать способность к осуществлению логических операций сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовым признакам;
умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных задач;
воспринимать прочитанное или прослушанное произведение;
овладение навыками чтения, умение воспринимать и понимать прослушанное и прочитанное произведение;
понимать роль чтения и использовать умение читать для решения познавательных и коммуникативных задач;
воспринимать духовно-нравственные, эстетические и морально-этические ценности и идеалы (на примере поступков героев литературных произведений);
уметь работать с текстами произведений разных жанров: определять тему, понимать главную мысль произведения, делить текст на смысловые части и составлять план, понимать авторский замысел, отвечать на вопросы по содержанию;
сравнивать произведения по жанру, теме, авторской принадлежности;
отвечать на вопросы (по содержанию произведения, выявляющие характер отношений между героями произведений, пробуждающие дать оценку событиям, поступкам героев, требующие поставить себя на место героя произведения, выявляющие эмоциональное отношение ученика к событиям и героям произведений;
слушать ответы одноклассников на вопросы по изучаемым темам; дополнять и утонять ответы, подтверждать информацией из текста произведения;
выполнять практико-ориентированные задания: находить нужную информацию в тексте произведения, интерпретировать текст, давать оценку;
составлять модели, использовать готовые модели, дополнять и сравнивать модели обложек; усваивать при помощи моделирования литературоведческие понятия.

Особенности организации контроля по чтению.

Текущий контроль по чтению проходит на каждом уроке в виде индивидуального или фронтального устного опроса: чтение текста, пересказ содержания произведения (полно, кратко, выборочно), выразительное чтение наизусть или с листа. Осуществляется на материале изучаемых программных произведений в основном в устной форме. Возможно проведение письменных работ - небольшие по объему (ответы на вопросы, описание героя или события), а также самостоятельных работ с книгой, иллюстрациями и оглавлением. Для этого использовать и тестовые задания типа "закончи предложение", "найди правильный ответ", "найди ошибку" и т.п.

Тематический контроль проводится после изучения определенной темы и может проходить как в устной, так и в письменной форме. Письменная работа также может быть проведена в виде тестовых заданий, построенных с учетом предмета чтения.

Итоговый контроль по проверке чтения вслух проводится индивидуально. Для проверки подбираются доступные по лексике и содержанию незнакомые тексты. При выборе текста осуществляется подсчет количества слов (слово "средней" длины равно 6 знакам, к знакам относят как букву, так и пробел между словами). Для проверки понимания текста учитель задает после чтения вопросы. Проверка навыка чтения "про себя" проводится фронтально или группами.

Классификация сшибок и недочетов, влияющих на снижение оценки

Ошибки:

искажения читаемых слов (замена, перестановка, пропуски или добавления букв, слогов, слов);
неправильная постановка ударений (более двух);
чтение всего текста без смысловых пауз, нарушение темпа и четкости произношения слов при чтении вслух;
непонимание общего смысла прочитанного текста за установленное время чтения;
неправильные ответы на вопросы по содержанию текста;
неумение выделить основную мысль прочитанного; неумение найти в тексте слова и выражения, подтверждающие понимание основного содержания прочитанного;
нарушение при пересказе последовательности событий в произведении;
нетвердое знание наизусть подготовленного текста;
монотонность чтения, отсутствие средств выразительности.

Недочеты:

не более двух неправильных ударений;
отдельные нарушения смысловых пауз, темпа и четкости произношения
слов при чтении вслух;
осознание прочитанного текста за время, немного превышающее установленное;
неточности при формулировке основной мысли произведения;
нецелесообразность использования средств выразительности, недостаточная выразительность при передаче характера персонажа.

Оценка "5" ставится ученику, если он:

понимает содержание прочитанного, отчетливо произносит звуки, слова, не допускает искажений, замен, перестановок букв и слогов в словах; читает правильно, плавно по слогам с постепенным переходом на чтение целыми словами .
читает плавно целыми словами (трудные слова по слогам) во 2 полугодии;
верно ставит ударение в словах, соблюдает интонацию, соответствующую
знакам препинания в конце предложения;
умеет правильно ответить на вопрос учителя и последовательно передать содержание сюжетного рассказа, сказки и иллюстрации к тексту; твердо знает наизусть текст стихотворения и читает его выразительно.

Оценка "4" ставится ученику, если он:

понимает содержание прочитанного; читает плавно по слогам, отдельные слова прочитывает целиком;
допускает при чтении 1-2 ошибки в словах (повтор слов, слогов, замены и др.) при соблюдении интонации конца предложения;
правильно пересказывает текст и отвечает на вопросы учителя, но допускает речевые неточности, которые исправляет самостоятельно или с небольшой помощью учителя;
знает наизусть стихотворение, не допускает при чтении единичные ошибки, легко исправляет их сам.

Оценка "3" ставится ученику, если он:

осваивает содержание прочитанного только с помощью вопросов учителя;
читает отрывисто по слогам, темп чтения - не менее 10 слов в минуту (1полугодие);
читает медленно по слогам, темп чтения - не менее 25 слов в минуту (2 полугодие);
допускает при чтении 3-5 ошибок на замену, пропуск, перестановку букв, слогов; не соблюдает паузы между словами и предложениями;
пересказывает текст, нарушая последовательность, допускает речевые ошибки и исправляет их только с помощью учителя;
знает наизусть стихотворение, но при чтении воспроизводит его неточно.

Оценка "2" ставится ученику в том случае, если он:

читает по буквам, темп чтения - менее 25 слов в минуту; не понимает содержание прочитанного; не воспроизводит текст по вопросам учителя;
при чтении наизусть нарушает последовательность, не полностью воспроизводит текст прочитанного.

Контрольно-измерительные материалы

Основными формами и средствами входного, текущего, и итогового контроля являются: индивидуальная, групповая и фронтальная, самостоятельные работы, контрольные работы, тестовые задания ; устный опрос; проектные работы.

Средством проверки знаний учащихся является методическое пособие:

Л.А. Ефросинина «Литературное чтение в начальной школе: контрольные работы, тесты, литературные диктанты, тесты для проверки навыков чтения, диагностические задания: в 2 ч. Ч.1/ Л.А. Ефросинина. – М.: Вентана-Граф, 2007. – (Оценка знаний).

Критерии оценки

Проверочные (текущие) и контрольные (итоговые) работы по литературному чтению должны, прежде всего, показать глубину и прочность полученных учащимися знаний и умений, определённых обязательным минимум содержания в начальной школе. Показатели обученности по литературному чтению, которые соответствуя целям курса, подлежат проверке и оцениванию:

навык чтения (умение читать вслух и молча, владение основными видами чтения - ознакомительное, углубленное, поисковое, просмотровое);
начитанность (знание изученных произведений, представление о литературоведческих понятиях, знание книг и произведений из круга детского чтения);
умение работать с книгой (определение и выбор книг по жанрам, авторам, темам, знание элементов книги);
навыки и умения собственно читательской деятельности.

Виды проверочных и контрольных заданий: комплексные разноуровневые работы, литературные диктанты, тестовые задания, диагностические задания.

Инструментарий для оценивания результатов.

Тестовые задания - требуют от учащихся хорошей подготовки, самостоятельности, знания изученных произведений и предполагают выбор одного ответа из ряда предложенных. Объём заданий во 2 классе – 10. Выполненное задание оценивается в 1 балл. Отметки за выполнение тестовых заданий (если ученик набрал более шести баллов, работа считается выполненной):

«5» - если ученик набрал 9 – 10 баллов.

«4» - если ученик набрал 7 - 8 баллов.

«3» - если ученик набрал 5 - 6 баллов.

«2» - если ученик набрал менее 5 (от 0 до 5 баллов).

Литературные диктанты – форма проверки литературной эрудиции. Условно можно разбить на 3 вида: лексические, информационные, литературоведческие. Количество слов во 2 классе – 5-10. Проверка проводится учащимися самостоятельно с использованием учебника и учебной хрестоматии. Учащиеся проверяют и оценивают свою работу, например, так: «У меня всё верно», «У меня одна ошибка, но я её нашёл» и т.д. Учитель может выборочно оценивать диктанты, выставляя отметки:

«5» - если в работе нет ошибок;

«4» - ели в работе одна ошибка;

«3» - если в работе две ошибки;

«2» - если в работе более двух ошибок.

Диагностические задания - динамичная форма проверки, направленная на выявление уровня усвоения учебного материала и сформированности учебной и читательской деятельности. Диагностические задания выполняются учеником на бланках-карточках и оцениваются в баллах. Для 2 класса составляется тест из 10 заданий. Отметки за выполнение диагностических заданий:

0 баллов – задание не выполнено;

1 балл – выполнена часть задания или допущены ошибки;

2 балла – задание выполнено верно.

Проверка навыков чтения и понимание прочитанного служит средством проверки овладения способом чтения целыми словами и словосочетаниями, понимание содержания прочитанного (темп чтения не менее 50 слов в минуту).

«5» - ученик читает целыми словами, отчётливо произносит читаемые слова; темп чтения – не менее 50 слов в минуту; соблюдает правильную интонацию в зависимости от знака препинания, даёт полные ответы на вопросы по содержанию прочитанного текста.

«4» - ученик читает более 40 слов в минуту целыми словами, соблюдает нужную интонацию и паузы, верно передаёт содержание прочитанного (частично при помощи вопросов учителя), не допускает грубых речевых ошибок..

«3» - ученик правильно читает по слогам со скоростью менее 40 слов в минуту; передаёт содержание прочитанного с помощью вопросов учителя.

«2» - ученик не выполняет требований, установленных для отметки «3».

Проверка навыков выразительного чтения – контроль может быть текущим, периодическим, итоговым.

«5» - ученик читает чётко, соблюдает смысловые паузы, выделяет логические ударения, выражает своё отношение к читаемому; темп чтения и интонационный рисунок соответствует содержанию произведения.

«4» - ученик читает чётко, соблюдает смысловые паузы, выделяет логические ударения, но не выражает своё отношение к читаемому; интонационный рисунок нарушен.

«3» - ученик читает тихо, выделяет смысловые паузы и логические ударения, но не темп и тон чтения не соответствует содержанию произведения.

«2» - ученик не выполняет требования, предъявляемые к отметке «3».

Система контроля по курсу литературное чтение 2 класса включает проведение проверочных работ в форме тестирования и итоговую комплексную работу.

График проверочных работ:

№	Компетенция. Вид проверки	Вид контроля	Форма контроля	Дата
1	Текущая проверка уровня начитанности. Разноуровневая проверка.	текущий	тест	октябрь
2	Сформированность учебной и читательской деятельности – диагностические тесты и задания. Итоговая проверка	текущий	тест	декабрь
3	Итоговая проверка уровня начитанности. Тест	текущий	тест	март
4	Сформированность учебной и читательской деятельности – диагностические тесты и задания. Итоговая проверка	итоговый	тест	в конце каждой четверти

Перечень учебно-методического обеспечения

Класс

Учебники (автор, название, год издания, кем рекомендован или допущен, издательство)

Методические материалы

Дидактические материалы

Материалы для контроля

Интернет-ресурсы

2 «А»

Л.А.Ефросинина Литературное чтение: 2 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 1, 2 - М.: Вентана-Граф, 2012.
Л.А.Ефросинина Литературное чтение: 2 класс: рабочая тетрадь№1,№2; - М.: Вентана-Граф, 2012
Л.А.Ефросинина Литературное чтение: 2 класс: Учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 1, 2 - М.: Вентана-Граф, 2012.

Л.А.Ефросинина Литературное чтение. Методические комментарии - М.: Вентана-Граф, 2011

Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011

Л.А. Ефросинина «Литературное чтение в начальной школе: контрольные работы , тесты, литературные диктанты, тесты для проверки навыков чтения, диагностические задания: в 2 ч. Ч.1/ Л.А. Ефросинина. – М.: Вентана-Граф, 2010

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b/23494/?interface=pupil&class=43&subject=24

Список литературы

Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012;
Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012;
Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
Ефросинина Л.А. Литературное чтение во 2 классе: Методическое пособие. 3 – е изд., дораб. – М.: Вентана – Граф, 2011.
Ефросинина Л.А. Литературное чтение в начальной школе: Контрольные работы, тесты, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения, диагностические задания: в 2 ч. – М.: Вентане – Граф, 2010.

Список учебных пособий

1. Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012;

2. Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012;

3. Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.

4. Электронный образовательный ресурс 1-4 класс Литературное чтение - М.: Вентана-Граф, 2011

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Рабочая программа Литературное чтение 2 класс Школа 21 века ФГОС
календарно-тематическое планирование по чтению (2 класс) по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа "Технологии" 1 класс Школа России ФГОС (33 ч.)

Рабочая программа для 1 класса Школа России" ФГОС

Рабочая программа. Литературное чтение. УМК «Школа России»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА "Литературное чтение" УМК "Школа России", 1 класс

Рабочая программа Литературное чтение УМК Школа России 2 класс ФГОС 2

Рабочая программа "Литературное чтение" УМК "Школа России" в 3 классе

Рабочая программа Литературное чтение 4кл "Школа России"

Навигация

Библиотека

Рабочая программа Литературное чтение 2 класс Школа 21 века ФГОСкалендарно-тематическое планирование по чтению (2 класс) по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа "Технологии" 1 класс Школа России ФГОС (33 ч.)

Рабочая программа для 1 класса Школа России" ФГОС

Рабочая программа. Литературное чтение. УМК «Школа России»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА "Литературное чтение" УМК "Школа России", 1 класс

Рабочая программа Литературное чтение УМК Школа России 2 класс ФГОС 2

Рабочая программа "Литературное чтение" УМК "Школа России" в 3 классе

Рабочая программа Литературное чтение 4кл "Школа России"

Рабочая программа Литературное чтение 2 класс Школа 21 века ФГОС
календарно-тематическое планирование по чтению (2 класс) по теме