Урок литературного чтения в 3 классе по УМК "Школа 2100" Тема: «Во что нельзя «играть». (И. Дик «Красные яблоки»).
план-конспект урока по чтению (3 класс) по теме

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

1. Организационный момент.

Музыка.

А как нам добрые слова нужны!

Не раз мы в этом убеждались сами.

А может, не слова – дела важны,

дела – делами, а слова – словами.

Они живут у каждого из нас,

На дне души до времени хранимы,

чтоб их произнести в тот самый час,

Когда они другим необходимы.

(жесты, в конце открытые ладони протянуты к детям).

Я попрошу вас протянуть мне навстречу ваши руки. Хочу передать вам добрые импульсы, они загорелись в моем сердце. Чувствуете тепло?

- Теперь соедините ваши ладошки друг с другом. Подарите друг другу доброту, тепло ваших сердец и улыбнитесь.

Дети тянут ладошки к учителю

Дети соединяют руки, передают импульс.

Коммуникативные УУД

Актуализация знаний.

Прием «Ладошки», «Горячее сердце»

Сегодня наш урок будет окружен теплом ваших сердец и согрет улыбками.

Кто еще может через свои руки, свой взгляд подарить вам океан любви и заботы? Конечно, материнское сердце – это бесконечный источник любви. А мы в ответ всегда ли дарим им свою заботу и доброту?

Ответы. Ожидаемый ответ: мама

Иногда мы ругаемся, не слушаемся и т.д.

Самоопределение темы урока.

Значит, о чем будет сегодня урок?

О теплоте, доброте, заботе, о маме.

Да, о мамах очень много песен, стихотворений и пословиц. Вот некоторые из них.

 Закройте глаза и представьте маму. Какие теплые слова можете сказать о мамах?

Слайд 1.

Без матери и солнце не греет.

Всякой матери свое дитя мило.

У сына болит пальчик, а у матери – сердце.

О чем все эти пословицы. Чему они посвящены?

Мы к этим пословицам вернемся в конце урока.

Дети читают.

Ответы детей (если мамы дома нет, то холодно, неуютно и т.д.)

Познавательные, личностные, коммуникативные.

Осознание недостаточности полученных знаний.

Откройте конверты, которые лежат на ваших партах. Что вы в них нашли?

Произведение, которое мы будем читать, тоже называется так. Не открывая учебник, предположите, о чем оно будет? Слайд 2.

Красные яблоки.

Предположения детей.

Регулятивные.

Целеполагание.

Какие цели поставили к уроку?

спасибо.

В тексте будут слова, которые нужно объяснить.

Слайд 3.

балансировать

авоська

наледь

парадное

Ставьте ударение правильно.

Прочитать произведение «Красные яблоки», узнать новое о теплоте и доброте.

Объясняем вместе, беседа.

Регулятивные.

Познавательные.

Работа по учебнику.

А теперь вместе подготовимся к чтению. Сядьте удобно, раскройте руки, выпрямите спину.

Открываем учебники.

Будем читать по абзацам и по ходу чтения задавать вопросы.

По ходу чтения думайте, почему же рассказ называется «Красные яблоки»?

Комментированное чтение.

1 абзац.

Что так рассмешило мальчика?

2 абзац.

Если падают, то это цирковое представление?

3 абзац.

А вам смешно?

4 абзац.

Почему выпадали продукты?

5-6 абзацы.

Кто из мальчиков предложил загадывать?

7 абзац.

Кто, интересно, виноват в том, что в этом месте появилась наледь?

8 абзац.

Как назвал старуху Валерка?

9 абзац.

Что случилось со следующим прохожим?

10 абзац.

Что может произойти дальше?

Ответы.

Предположения.

Познавательные, коммуникативные.

Регулятивные, познавательные.

Чтение учителя.

Вторая часть рассказа. Предлагаю послушать 2-ю часть.

Анализ текста.

Подтвердились ли ваши предположения?

Почему же рассказ назвали «Красные яблоки»?

Какие чувства  вас вызывает красный цвет?

В Древней Руси____________________

В рассказе встречается красный цвет? В каком смысле он у потреблен.

Ответы.

Да, подтвердились…..

Нет, я думала по-другому ….

Я думаю, что….

Ответы.

Познавательные, личностные.

Прием «Разговор через стекло».

4 и 5 группы выполняют задание в карточках.

А теперь мы представим себя на месте мальчиков. Вы разделены на группы. Каждой группе дается карточка с заданием. Вам нужно без слов показать, что делают мальчики, а остальные будут угадывать, какая это ситуация. Даются две минуты, готовитесь быстро.

1 группа. Показать, как старушка переходила через лед и как мальчики наблюдали за ней.

2 группа. Показать, как  женщина в красной шапочке и как мальчики наблюдали за ней.

3 группа. Показать, как Валерка встречает маму.

Работа по группам.

Регулятивные, коммуникативные.

Выступления групп.

Хорошо, смотрим 2-ю группу, 1-ю группу…..

Угадали?

Деятельность учащихся

Коммуникативные.

Оценивание работы групп.

А теперь оценим. Перед вами есть разноцветные карточки. Если очень понравилось – красная карточка, не очень – зеленая, ничего не поняли – синяя.

Следующая группа.

А задания 4 и 5 групп мы проверили, вы на все вопросы ответили правильно.

Спасибо всем группам. Вы превосходно умеете показывать эмоции.

Личностные, регулятивные.

Беседа по рассказ.

А вот герои рассказа являются ли настоящими друзьями?

Оценим поведение Валерки и Севки. Поднимем карточки.

Правильно поступил – красная, неправильно – желтая, могут измениться – синяя.

Большинство считают, что….

Ответы.

Личностные, регулятивные.

Рефлексия.

Вернемся к пословицам, которые читали в начале урока.

Какая из них подходит к рассказу? Почему?

Возьмите в руки ваши красные яблоки. Напишите там одно слово, которое нужно мальчикам. Какие слова вы написали?

Повернитесь к соседу, постарайтесь в глазах без слов показать это слово. Обменяться яблоками. Пусть с каждым из вас будет сострадание, помощь и неравнодушие.

Вы сегодня показали только лучшие свои стороны.

Попробуем оценить, как вы работали на уроке.

Все было понятно и урок понравился – поднимите красную карточку, если возникли трудности – зеленую, справился с трудностями – синюю карточку.

А я хочу отметить, что хорошо работали …….

Ответы.

Ответы.

Ответы.

Познавательные.

Коммуникативные, регулятивные.

Домашнее задание.

Перед вами на карточках. Выбирайте.

1. Написать мини-сочинение по вопросу 4 на странице 115.
2. Прочитать стихотворение А. Барто «Перед сном».
3. Найти афоризмы о доброте, сострадании и любви к маме.

Пусть эти красные яблоки всегда напоминают вам, что вокруг много людей, нуждающихся в сострадании.