Конспект урока по литературному чтению "Сказки А.С.Пушкина"
план-конспект урока по чтению (2 класс) на тему

                                      Конспект урока.

                                Сказки А. С. Пушкина.

Цели урока:  ознакомить с творчеством А. С. Пушкина-сказочника, его биографией, понятием «авторская» (литературная) сказка; развивать память, мышление, речь, навыки выразительного чтения, навыки коллективной работы; воспитывать любовь к русской поэзии, русскому языку, интерес к творчеству Пушкина.

Оборудование:  выставка книг со сказками А. С. Пушкина, портрет поэта, карточки для литературной игры с отрывками из сказок.

                                                 Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Актуализация знаний.

-- С какими сказками мы ознакомились на прошлом уроке внеклассного чтения? (С русскими народными сказками.)

-- Почему они называются народными?(Их автор неизвестен. Они пересказываются народом из поколения в поколение, каждый рассказчик пересказывает своими словами, добавляет что-то свое.)

-- Прочитайте, какова тема сегодняшнего урока.

-- Кто автор сказок, которые мы будем сегодня читать?(Сегодня мы будем читать сказки А. С. Пушкина. Автор этих сказок известен. Такие сказки называются авторскими, или литературными.)

3. Постановка целей урока.

-- Сегодня вы познакомитесь со сказками А. С. Пушкина, узнаете о том, как придумывал свои сказки поэт. Вы узнаете о том, кто рассказывал маленькому Саше сказки на ночь. Вас зачарует необыкновенный язык  пушкинских сказок, их неповторимый  волшебный мир.

4. Изучение нового материала.

-- Чтение учителем:

          У лукоморья дуб зеленый,

          Златая цепь на дубе том:

          И днем и ночью кот ученый

          Все ходит по цепи кругом;

         Идет направо – песнь заводит,

        Налево – сказку говорит…

-- Из какого произведения эти строки?( Из поэмы Руслан и Людмила.)

-- А сколько сказок написал А. С. Пушкин?( Пять, шестая осталась не законченная.)

-- Как называется шестая сказка?( Медведиха.)

-- Перечислите название всех сказок Пушкина?( «Сказка о рыбаке и рыбке.», «Сказка о царе Салтане…», « Сказка о золотом петушке.», « Сказка о мертвой царевне…», « Сказка о попе и работнике его Балде.»)

В детстве Саша начал рано читать. Он в совершенстве знал французский язык, читал книги на французском. А его няня, Арина Радионовна, привила ему любовь к русской речи, русской народной поэзии. Песни и сказки, которые рассказывала ему няня, запомнились ему на всю жизнь.

Через много лет, в годы ссылки в Михайловском, в холодные зимние вечера Арина Радионовна снова рассказывает Пушкину сказки, а поэт торопливо записывает особенно полюбившиеся из них. Из заметок на полях в тех записях видно, как Пушкин отбирал сюжеты для своих будущих сказок.

2. Рассматривание выставки книг.

-- Посмотрите, скольких художников вдохновили сюжеты сказок Пушкина. Какие сказки вы узнали?( « Сказка о рыбаке и рыбке», « Сказка о попе и работнике его Балде», « Сказка о мертвой царевне…», « Сказка о царе Салтане…», « Сказка о золотом петушке».)

-- Во всех сказках поэта любовь и верность противопоставляются предательству и зависти. В них высмеиваются жадность, властолюбие, тщеславие. Так же как и в русских народных сказках здесь добро торжествует над злом.

3. Чтение сказок.

-- Чтение начала сказки учителем. « Сказка о царе Салтане…».

-- Далее чтение сказки учащимися.

-- Какие волшебные чудеса происходят в сказке?( Лебедь превращается в царевну, князь Гвидон-в муху, шмеля, комара, из воды выходят тридцать три богатыря, белка поет песенки и грызет золотые орешки, с изумрудами и т.д.)

-- Назовите отрицательных персонажей сказки.( Ткачиха, повариха, баба Бабариха, коршун.)

-- Как наказано зло в сказках?( Злой коршун погиб.)

-- Как вы считаете, избежали ли наказание ткачиха с поварихой, сватьей бабой Бабарихой?( Нет, потому, что правда открыта.)

-- А теперь послушаем « Сказку о мертвой царевне…»

-- Чтение начала сказки учителем.

4. Далее чтение отрывков из сказки учащимися. Рассматривание иллюстраций.

-- Назовите положительных героев сказки. ( Царевна, королевич Елисей, богатыри.)

-- Чьи поступки осуждает автор?( Царицы, чернавки.)

-- Как помогает природа Елисею? Зачитайте отрывки из сказки. ( Отрывки о том, как королевич разговаривал с солнцем, месяцем, ветром.)

-- Опишите внешний вид царевны и царицы. (Читаются отрывки.)

-- Всегда ли внешняя красота сопутствует внутренней?

-- Зачитайте отрывки о характере героинь.

-- Как зло было наказано в сказке?( Собственная злоба, ненависть погубила царицу.)

А теперь послушаем следующую сказку.

-- Чтение начала сказки учителем.( « Сказка о рыбаке и рыбке».)

-- Далее чтение отрывков учащимися. Рассматривание иллюстраций.

-- Назовите отрицательных героев сказки.( Старуха.)

-- Боролся ли старик со злом? Противодействовал ли ненависти, жадности старухи? Прочитайте слова об этом.( « Старик не осмелился перечить», «не дерзнул поперек слова молвить».)

-- Можно ли старика назвать положительным героем?( Да, он отпустил рыбку ни чего с нее не взял. Нет, он труслив. Он боится старуху, не смеет сказать ей слова «поперек».)

-- Прочтите, как природа в образе моря осуждает желание старухи и бездействие старика?( « Море слегка разыгралось», « Не спокойно синее море», « Почернело синее море», « Видит, на море черная буря».)

-- Как вы понимаете выражение «остаться у разбитого корыта»?( Потерять все, что было. Остаться ни с чем.)

-- Теперь послушаем другую сказку.

-- Чтение начала сказки учителем.

«Сказка о попе и работнике его Балде».

5. Чтение отрывков учащимися. Рассматривание иллюстраций.

-- Назовите положительного героя сказки. На какого героя русских народных сказок он похож? ( Балда похож на Ивана-дурака, Емелю.)

-- Почему? ( Непрактичный, наивный, но добросовестный, трудолюбивый.)

-- Какие отрицательные черты характера высмеиваются в образе попа? ( Ненавистный, жадный, глупый.)

-- Прочитайте, как был наказан поп?

-- Какие чувства вызвал у вас этот эпизод?( Было смешно. Попа не жалко. У него был смешной, жалкий вид.)

-- А теперь поговорим о другой сказке – « Сказка о золотом петушке». Эта сказка Пушкина является самой загадочной, непонятной, фантастичной. Какие страшные чудеса там происходили? ( Непонятно, откуда возникла и куда пропала Шамаханская царица, почему сыновья Дадона убили друг друга.)

-- За что был наказан Дадон? ( Он был не верен своему слову. Он не печалился о смерти сыновей, забыл о них, увидя царицу. Он убил звездочета, хотя тот помог ему.)

6. Закрепление изученного. Работа в парах.

                                          Карточки для работы в парах.

\-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --- --- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- - -- --- -- - -- - -- -- -- ---- - - - - - --

\ Карточка № 1

\ Соедините слово с его значением. Из какой сказки эти слова?

\        Вареная полба          Крытое углубление в земле, вырытое для жилья.

\       Светлица                    Имущество, дававшееся дочери при выходе замуж.

\       Земляника                 Старинный женский головной убор.

\       Приданое                  Каша из зерен дикой пшеницы.

\       Рать                           Светлая парадная комната в избе.

\       Кичка                         Войско на Руси.

\-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --- -- -- --- -- -- -- -- -- ---- --- -- -- -- -- -- -- --- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --- --

\ Карточка № 2

\   Соедините название сказки А. С. Пушкина со сказочными героями из этой сказки.

\     «Сказка о попе и работнике его Балде»                 Елисей

\     «Сказка о мертвой царевне…»                               Дадон

\     «Сказка о золотом петушке»                                  Столбовая дворянка

\     «Сказка о царе Салтане…»                                   Сватья баба Бабариха

\     «Сказка о рыбаке и рыбке»                                   Бесенок

\-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --- -- -- -- -- -- -- -- -- --- -- -- -- -- -- --- -

\  Карточка № 3

\   Соедините название сказки и черты характеров, которые в ней высмеивались.

\     «Сказка о золотом петущке»                                                       Зависть

\     «Сказка о царе Салтане…»                                                        Жадность

\     «Сказка о мортвой царевне…»                                                  Скупость

\     «Сказка о рыбаке и рыбке»                                                        Лживость

\     «Сказка о попе и работнике его Балде»                                   Корыстолюбие

\                                                                                                          Высокомерие

\-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --- -- --

\   Карточка № 4

\    Зачеркните признак, не относящийся к признакам сказки.

\  Троекратный повтор, сказочный зачин, сказочная концовка, волшебные события,       \        устойчивое сочетание слов, реальные события, волшебные предметы.

\-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --- -- -- - -- -- -- -- -- --

7. Итог урока.

-- Какая сказка Пушкина вам понравилась больше всего. Почему?

Вы еще не раз вернетесь к творчеству поэта в течение всех школьных лет. Сказки Пушкина знают и любят люди из разных стран. Сказки вдохновляют режиссеров на создание спектаклей, кинофильмов, мультфильмов.

8. Домашнее задание.

Нарисовать иллюстрацию к понравившейся сказке.