"О наших друзьях животных"
методическая разработка по чтению (1 класс) по теме

Методическая разработка урока литературного чтения в 1классе

Тема: « О наших друзьях животных»

Материал: Э.Шим «Глухарь»

Цель: формировать элементарные основы читательских и речевых умений.

Задачи:

• Формировать умения работать с текстом, выделять фамилию автора и заголовок произведения.
• Отрабатывать навык правильного, осознанного, плавного чтения.
• Учить работать в группе.
• Расширять читательский опыт через слушание и самостоятельное чтение.  

Ход урока.

1. Мотивация учебной деятельности.

Тем , кто любит приключенья,

Я открою свой секрет:

Увлекательнее чтенья

Ничего на свете нет!

2.Актуализация знаний.

-Произведения какого раздела учебника мы читаем?

-Вспомним их: Е.Чарушин «Томкины сны»

                          М.Пришвин «Ёжик»

                          Э.Шим «Глухарь»

-Что из перечисленного вызвало затруднение?(не знакомы с последним произведением)

-Какова тема урока?

-Какую цель поставим перед собой?(прочитать произведение)

-Какие задачи?( узнать новое об авторе; узнать интересные сведения о глухаре; расширять читательский интерес)

3. Слово об авторе.

Эдуард Юрьевич Шим(Шмидт) родился в Ленинграде. Вырос в детском доме. С 16 лет работал,переменив множество занятий. Писал для детей, преимущественно о природе. В произведениях чувствуется любовь к окружающему миру.

Презентация.

4. Целевой вопрос.

-За что люди назвали глухаря глухарём?

5. Чтение учителем.

6. Ответ на целевой вопрос. Работа в тетради на с.35 №1.(слушаем ток глухаря)

7. Закрепление во внешней речи. Чтение детьми по цепочке.

Физминутка.

8. Включение нового знания в систему знаний. Беседа по содержанию.

Работа в группах.

1группа. Моделирует обложку.

Автор,жанр.

-Почему сказка?

-Чем отличается модель от иллюстрации?

-Назовите главных героев сказки.

2группа. Описание глухаря.

Учебник с.60

Подбор прилагательных: важный, неторопливый,спокойный,хвост веером,степенный, надменный.

-Как надо читать его слова?

3группа. Описание сороки.

Подбор слов-признаков( крикливая, болтушка, говорливая, шустрая,непоседа,длинный хвост(на хвосте принесла))

-Как сороку называют в сказках?

-Какой интонацией надо читать её слова?

4группа. Читает сказку по ролям, опираясь на знания полученные от групп.

9. Анализ произведения. Работа в тетради на с.35

-За что глухарь поблагодарил сороку?

-Найдите и прочитайте.

-Как понимаете эти слова?

-Какими ещё устойчивыми выражениями можно закончить сказку? Выберите:

• Разделали под орех
• Не осталось ни пуха,ни пера
• Попасть впросак
• Мастер на все руки
• Клевать носом
• Ловить ворон

10. Рефлексия.

Ваза настроения заполняется заранее приготовленными на уроках технологии цветами разных оттенков.