Конспект урока чтения (4-й класс) в школе VIII вида
план-конспект урока по чтению (4 класс) на тему

Конспект урока чтения (4-й класс) в школе VIII вида

Тема

А.С.Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке"

Тип урока

Закрепление и систематизация знаний.

Задачи:

Образовательные:

- обобщение знания по сказке А.С.Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке";

- отрабатывать навык выразительного чтения.

Коррекционно-развивающие:

- корригировать и развивать устойчивое внимание и воображение учащихся;

- пополнять активный и пассивный словарь учащихся;

- развитие логического мышления;

- развивать связную устную речь учащихся.

Воспитательные:

- воспитывать умение видеть красоту окружающего;

- воспитывать чувство любви к творчеству А.С.Пушкина.

Оборудование: аудиозапись, портрет А.С.Пушкина, костюмы для инсценировки, опорные слова, картинки по каждой части сказки, карточки с пословицами, иллюстрации к сказке, выставка книг по теме: "Сказки АС.Пушкина".

Ход урока

1. Организация начала урока

Проверка готовности к уроку. Настрой учащихся на работу.

2. Актуализация знаний учащихся.

а) Вступительная беседа.

- Какую сказку А.С.Пушкина мы изучаем?

- Послушайте, как читает артист эту сказку. Сегодня вы тоже будете артистами и будете продолжать читать эту сказку с выражением.

- Что вы узнали о жизни старика и старухи

На доске опорные слова и картинки:

Опорное слово: землянка.

Картинки: землянка, старик, старуха, корыто, синее море.

- Что старик закидывал в море? Опорное слово: невод, синее море.

- Сколько раз старик закидывал невод?

б) Дидактическая игра "Найди, выбери нужное"

На столе картинки: сетка, тина, трава морская, золотая рыбка.

- Что было в неводе 1 раз? Опорное слово: тина.

- Положи в невод тину (ребенок кладет в сетку тину).

- Что было в неводе 2 раз? Опорное слово: морская трава.

(Ребенок выкладывает из сетки тину и кладет водоросли)

- Что поймал старик в 3-й раз? Опорное слово: с золотая рыбка (ребенок выкладывает из сетки водоросли и кладет золотую рыбку игрушку).

Физминутка

Рыбки весело резвятся

В чистой тепленькой воде,

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке.

3.  Выборочное чтение.

а) Артикуляционная гимнастика.

б) - Продолжайте читать (2 чел.).

- Как можно озаглавить эту часть? 

в) Ответы на вопросы.

- Что произошло дальше?

- Что сказала старуха?

Опорное слово: бранить.

- Что сделал старик?

- Как встретило его море? Опорное слово: море помутилось.

г) Чтение по ролям.

- Найдите продолжение сказки и дальше читаем по ролям, (детям раздаются: шапочка-золотой рыбке, косынку-старухе, шляпу-старику).

- Составьте на доске картинку к этой части, расскажите.

Опорные слова: море неспокойно, крестьянка, столбовая дворянка, старуха ругает, с поклоном рыбке отвечает.

- Как озаглавим эту часть? 

- Какой наряд на старухе? Подтверди текстом.

Опорные слова: терем, душегрейка, кичка, жемчуги, золотые перстни, красные сапожки.

- Как ведет себя старуха?

Опорные слова: бьет, за чупрун таскает.

- Как ведет себя старик? Опорное слово: испугался, взмолился.

- Как встретило старика море? Опорное слово: неспокойно море.

д) Инсценировка отрывка сказки.

4. Закрепление изученного материала

а) Дидактическая игра "Составь разрезную картинку"

- Найди на парте  части картинки и собери в одну (пока дети собирают картинку, я открываю словарные слова). Опорные слова царские палаты, царица, стража, бояре.

- Как ведет себя старуха? Опорное слово: с очей прогнать велела .

- Как ведет себя старик? Опорное слово: старухе поклонился .

- Как изменилось море? Опорное слово: на море черная буря, почернело.

- Посмотрите на картинку и скажите, что же изменилось? Пересказ детьми этой части.

Физминутка

На закате дремлет пруд. 
По воде круги идут -
Это маленькие рыбки 
Разыгрались там и тут.

б) Выборочное чтение.

- На столе карточки. Выбери и прочитай, чего захотела старуха? (Хочу новый дом хочу много богатства хочу быть владычецей морскою).

- А что происходило дальше?

- Какие последние слова сказки?

5. Подведение итогов урока

а) Обобщающие вопросы учителя:

- Почему так произошло?

 - Расскажите о характере старухи.

- Расскажите о характере старика.

- Что можно сказать о рыбке?

- Почему рыбка исполняла для старика все желания старухи?

- О чем эта сказка?

б) Выставление оценок за работу на уроке с комментированием каждой оценки.

в) Объяснение домашнего задания и его запись на доске и в дневники.