Е. Чарушин «Теремок». Выставка книг по теме.
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему

Тема. Е. Чарушин «Теремок». Выставка книг по теме. 

Цель деятельности педагога: создать условия для формирования позитивного отношения к слушанию и чтению книг; учить пересказу; научить различать народные и авторские сказки.

Планируемые результаты образования.

Предметные: знакомство с понятием «авторская сказка»; умение выразительно читать целыми словами и по ролям,  делить текст на части и пересказывать их, используя соответствующую лексику.

Личностные: представления о добре и зле, общих нравственных категориях и нравственном содержании собственных поступков.

Метапредметные УУД.

Познавательные: умение соотносить иллюстрацию с содержанием текста.

Регулятивные: умение различать способ и результат действия; планировать свои действия, в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные: умение использовать речь для сравнения произведений художественной литературы (авторская или народная сказки) и выявления авторской точки зрения.

 Ход урока.

I. Организация начала урока.

Торопимся мы на урок,

Будут знания нам впрок.

Будем руки поднимать,

Точно, бойко отвечать.

II. Актуализация опорных знаний.

1. Конкурс проектов «Город букв».

II. Постановка цели урока.

- Расставьте книги по порядку и прочтите слово. (Cказка.)

- Любите ли вы читать сказки?

- Какие сказки вы знаете?

- Назовите свои любимые сказки.

- Сегодня на уроке мы начнём знакомство с произведениями нового раздела. Прочтите, как он называется.

III. Изучение нового материала.

1.Речевая разминка.

- Прочтите скороговорку.

Лена искала булавку,

А булавка упала под лавку.

Под лавку залезть было лень,

Искала булавку весь день.

2. Чтение диалога с писателем. Рассматривание книг со сказками.

- Почему говорят, что сказка – мудрость народа, его мечты и желания?

- Прочтите  записанную  на  доске  пословицу.

- Какие буквы закрыты карточками? (Буквы  к  и  м).

- Объясните смысл этой пословицы.

3. Подготовка к чтению сказки Е. Чарушина «Теремок».

*Эвристическая беседа.

- Сегодня мы отправляемся в сказку. Угадайте, как она называется.

Мышка дом себе нашла,

Мышка добрая была:

В доме том в конце концов

Стало множество жильцов. («Теремок».)

- Прочтите названия животных – героев сказки «Теремок» – сначала по слогам, затем целыми словами: мышка-норушка, лягушка-попрыгушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок, медведь косолапый.

- В чем необычность имён героев сказки?

- На какие особенности героев указывают их имена?

- В каком порядке появлялись в сказке герои?

- Рассмотрите иллюстрации к русской народной сказке «Теремок». Расположите их по порядку изложения событий в сказке.

4.Чтение сказки заранее подготовленными учащимися.

- При чтении интонацией выделяйте слова и предложения. Обратите внимание на знаки препинания. Постарайтесь голосом передать особенности поведения и характера действующих лиц сказки.

5. Анализ произведения.

- Понравилась ли вам сказка?

- Что понравилось больше?

- Какие герои сказки вам понравились?

- Чем сказка Е. Чарушина «Теремок» похожа на русскую народную сказку?

- Чем отличается?

- Объясните, какие сказки называют народными, а какие – авторскими.

- Приведите примеры народных сказок.

- Какие авторские сказки вы знаете?

Физкультминутка.

Мы веселые мартышки,

Мы играем громко слишком.

Все ногами топаем,

Все руками хлопаем,

Надуваем щечки,

Скачем на носочках.

Дружно прыгнем к потолку,

Пальчик поднесем к виску

И друг другу даже

Язычки покажем!

Шире рот откроем,

Гримасы все состроим.

IV. Закрепление нового материала.

1. Выразительное чтение сказки по ролям.

2. Подготовка к пересказу сказки.

- Отгадайте загадки – имена героев сказки Е. Чарушина «Теремок».

*Зимой белый, летом серый. (Заяц.)        

*Мала, а никому не мила. (Мышка.)

Скачет зверушка,        

Не рот, а ловушка.        

Попадут в ловушку        

И комар, и мушка. (Лягушка.)   

На овчарку он похож.             

Что ни зуб – то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть. (Волк.)

Рыжая, с пушистым хвостом,        

 Живёт в лесу под кустом. (Лиса.)                

Хозяин лесной 

Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой 

в избушке снеговой. (Медведь.)

- Расположите карточки с героями в том порядке, в котором они появляются в сказке.

- Как ведут себя герои сказки?

-Чем она закончится?

-Чему учит эта сказка?

- Прочтите пословицы, записанные на доске:

• В темноте, да не в обиде.

• Знает сорока, где зиму зимовать.

• Согласие крепче каменных стен.

- Объясните смысл этих пословиц.

- Какая из них подходит к нашей сказке больше всего?

3. Пересказ сказки.

- Придумайте свой вариант окончания сказки.

- Какие слова произнесет волк?

- Какие слова произнесет медведь?

4. Игра «Чье это прозвище?»

• кумушка, сестричка (лиса);

• бирюк, хватыш, «зубами щёлк» (волк);

• толстопятый, косолапый, «давай реветь» (медведь);

• норушка (мышка);

• квакушка (лягушка);

• побегайчик, косой, серый, длинноухий, хваста (заяц);

• серый лоб, бестолковый боб, мурлыка (кот);

• дереза (коза);

• ряба, татарушка, пеструшка (курица).

- Где так называют животных?

 V. Итог урока. Рефлексия.

- С какой сказкой мы сегодня познакомились?

- Кто автор этой сказки?

- Чему учит нас эта сказка?

- Оцените себя за урок.