Технологическая карта урока литературного чтения 4 класс «Творчество С.В. Михалкова. Хижина дяди Тома».
план-конспект урока по чтению (4 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

1.Самоопределение

Создает комфортную атмосферу урока, осуществление эмоционального настроя.

Настраиваются на открытия

Личностные:

Самоопределение, смыслообразование

2.Актуализация знаний

Активизирует мыслительные операции, познавательные процессы.

Читает отрывок из произведения С.В. Михалкова «Дядя Степа»

Воспроизводят имеющиеся знания

Вспоминают произведение

Познавательные:

-осознание и произвольное построение речевого высказывания

Коммуникативные:

-выражение мыслей с достаточной полнотой и точностью

3. Постановка УЗ

Подводит под определение цели и темы урока.

Определяют цель и тему урока

-Расширим   знания о творчестве С.В. Михалкова. Познакомимся с новым произведением.

Познавательные:

-развитие мыслительных операций;

-определение основной информации;

4. Открытие НЗ

1. Показ презентации

 - Биография.

 - Викторина по произведениями С.В.       Михалкова.

2. Работа с новым произведением

Читает отрывок из нового произведения «Хижина дяди Тома».

-  история произведения;

- словарная работа;

-  чтение произведения;

-   первичное восприятие;

-   повторное самостоятельное чтение

- работа над содержанием;

- характеристика героев;

- работа с текстом;

- работа над выразительностью

Восприятие нового материала

Вступают в диалог с учителем

Высказывают предположение о значении слов

Читают самостоятельно (про себя)

Читают выразительно  по ролям  (группы)

Познавательные:

-развитие мыслительных операций;

- осознание и произвольное построение речевого высказывания;

Регулятивные:

-волевая саморегуляция в ситуации затруднения;

- познавательная инициатива;

Коммуникативные:

-адекватное использование речевых средств дл решения ком. задач;

-достижение общей договоренности;

5. Закрепление

Предлагает выполнить  задания в р.т.

Предлагает построить кластер

«Творчество С.В. Михалкова»

Выполняют задания в р.т.

Строят кластер (групповая работа)

Познавательные:

- развитие мыслительных операций;

- осознание и произвольное построение речевого высказывания;

Коммуникативные:

- выражение мыслей с достаточной полнотой и точностью;

6. Рефлексия

Организует рефлексию и самооценку  деятельности

Соотносят цель и результат деятельности

Личностные:

-самооценка на основе критерия успешности;

- адекватное понимание причин неудач;

Познавательные:

-рефлексия  способов деятельности

Коммуникативные:

-формулирование и аргументация своего мнения.