Конспект урока по литературному чтению по теме: « В.Овсеева. «Волшебное слово».
план-конспект урока по чтению

Конспект урока по литературному чтению по теме: « В.Овсеева. «Волшебное слово».

Тема: В. Овсеева « Волшебное слово»

Цели:

- начать знакомство с произведением В. Осеевой «Волшебное слово»; учить понимать мысли героя, представлять ситуацию, в которой                      оказался герой, определять свое отношение к герою, его поступкам и находить интонационные средства для его выражения;

- совершенствовать навык чтения по ролям;

- воспитывать вежливое отношение к близким.

Ход урока.

I. Сообщение темы, цели урока.

– Сегодня начнем знакомство с рассказом В.Осеевой «Волшебное слово», будем учиться читать по ролям.

II. Подготовка к восприятию.

- В каком  разделе находится рассказ «Волшебное слово»? («Ежели вы вежливы»).

- По  вашему мнению, о чем пойдет речь в рассказе?

- Какие волшебные слова вы знаете?

- Для чего они нужны?

- Сейчас  мы узнаем, как с помощью волшебных слов произошел духовный рост      героя. Послушайте первую часть рассказа.

III. Первичное чтение учителем.

IV. Проверка первичного восприятия.

-Что произошло с Павликом?

- Почему он был зол на весь мир?

- Кто в этом виноват?                                                                                            

V. Повторное чтение учащимися.

- Прочитайте первую часть рассказа. Если встретятся непонятные слова, отметьте их.

  VI. Анализ первой части произведения.

- Как вел себя Павлик, пока не знал волшебного слова?                                                            

- Какое настроение было у Павлика, когда он встретился со стариком?    Подчеркните слова, которые помогают это понять.

- Почему у Павлика было такое настроение?

- Почему бабушка прогнала Павлика из кухни?

-Почему брат не берет Павлика кататься на лодке?

- Как Павлик относится к родным, по мнению автора?

- Как чувствовал себя мальчик во время встречи со стариком? (Был сердит, разговаривал грубо, считает виноватыми всех)

- Какими чертами характера обладает мальчик, по мнению автора?

-Как вы относитесь к Павлику?

- Читая слова Павлика, рассказывающего о своих «несчастьях» старику, мы должны помочь слушающим  осудить Павлика за грубость. С какой интонацией будем читать? (Павлик говорит грубо, резко, бессвязно, бубнит, возмущается).

VII. Самостоятельная работа.

– Подготовьтесь прочитать разговор мальчика с «волшебником» по ролям.

– Проверим.

  VIII. Подведение итогов.

– Какое поведение было у мальчика до того, как он узнал волшебное слово?

– Как вы думаете, кому легче живется грубым или вежливым людям? Почему?

IX. Домашнее задание.

Придумать продолжение рассказа.