Информационная карта урока литературного чтения во 2 классе по теме: Решение проектной задачи на уроке литературного чтения при работе с рассказом А. Митта "Шар в окошке", систематизация знаний о способах подготовки к пересказу.
методическая разработка по чтению (2 класс)

Информационная карта урока литературного чтения во 2 классе по теме: Решение проектной задачи на уроке литературного чтения при работе с рассказом А. Митта "Шар в окошке", систематизация знаний о способах подготовки к пересказу.

Автор:

Яготина Олеся Владимировна

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

 Немного из теории…                                                                                                                        Проектная задача это одна из форм организации учебного процесса при реализации ФГОС, прообраз проектной деятельности.                                                                                                               Этапы проектной задачи:                                                                                                                                1-й – погружение в проектную задачу;                                                                                                                                  2-й – организация деятельности;                                                                                                                        3-й – осуществление деятельности;                                                                                                                  4-й – презентация результатов и рефлексия.                                                                                                            

Предмет: Литературное чтение

Класс:    2

Тема урока: решение проектной задачи на уроке литературного чтения при  работе с рассказом А. Митта "Шар в окошке".

Технологии применяемые на уроке: технология перевернутый класс, технология проектного обучения.

Цель: решение проектной задачи через создание условий для формирования у учащихся навыка беглого, выразительного, осмысленного чтения и логически выстроенного пересказа различными способами.

Задачи:

Образовательный аспект: продолжить знакомство с рассказом А.  Митта «Шар в окошке"; обобщить и систематизировать знания о способах подготовки к пересказу; учить умению составлять картинный план по произведению, умению выстраивать логически последовательный план по высказываниям, по вопросам, по опорным словам, учить использовать различные источники информации (интернет, словари, энциклопедии учебник) для получения необходимых знаний.

Развивающий аспект: учить устанавливать причинно-следственные связи; развивать логическое мышление; учить сравнивать, анализировать и    делать выводы.

Воспитательный аспект: формировать у учащихся умение сопереживать, проявлять заботу, желание помочь окружающим; формировать любознательность, заинтересованность   в процессе обучения, через групповую работу и создание памятки для подготовки к пересказу, формировать умения учащихся оценивать работу своих товарищей.

Тип урока: комбинированный

Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оборудование: презентации, карточки с опорными словами, картинками, вопросами; инструкции к работе, словарь С.И. Ожегова. видео письмо (видео звонок онлайн), открытый доступ к сети интернет (через компьютер, ноутбук или телефон).

      Оборудование для детей: клей, альбомный лист, линейка,  

учебник, цветные карандаши

Этапы урока.

Орг. момент.

Сообщение темы:

              Видео обращение мальчика о помощи. (обсуждение увиденного)

Постановка целей и задач урока:

             Определение задач для достижения целей.

Актуализация ЗУН:

Работа над созданием мини – проекта:

             Работа в группах

Закрепление материала:

             Презентация своего труда.

Итог урока:

             Выводы о реализации поставленных целей.

Рефлексия о проделанной работе.

Анализ работы в коллективе. Выставление оценок.