Конспект урока по литературному чтению "Н. Носов "Заплатка"
план-конспект урока по чтению (2 класс)

Rонспект урока по литературному чтению

Класс 2 В

ФИО преподавателя Виноградова И. В.

Тема урока: «Н. Носов «Заплатка»

Цели: расширить читательский кругозор учащихся; познакомить с творчеством Н. Носова; отработать интонационные навыки

Задачи

Образовательная: научиться работать с интонированием при вводных конструкциях и обращениях

Развивающие: развить навыки работы с текстом; сформировать навыки  выразительного чтения; развитие речи

Воспитательная: содействовать формированию аккуратного и ответственного отношения к вещам и окружающим людям.

Тип урока: изучение нового материала, закрепление изученного

Оборудование: учебник Л. А. Ефросинина («Начальная школа XXI века», 2 класс), компьютер, интерактивная доска

Ход урока

1. Организационный момент

Громко так звенит звонок!

Начинаем мы урок.

Встанем рядом с партой ровно,

Потом присядем мы спокойно.

Сегодня на уроке мы будем знакомиться с новым произведением Николая Носова, вспоминать, что такое «интонация» и не будем забывать отвечать на вопросы, и, конечно, активно работать.

2. Речевая разминка

- развитие четкого произношения сочетания согласных и гласных букв:

И – Э – А – О – У – Ы  / прИмбрлИ, произносим дикционное сочетание, чередуя гласные второго гласного звукоряда, повторяем 3 круга;

- развитие интонации (эмоциональности): произнеси фразу «Завтра не будет математики» радостно, грустно, спокойно.

Молодцы, ребята! Мы подготовили наш речевой аппарат к работе. Отправляемся в мир литературы и встречаемся там с Николаем Носовым.

3. Актуализация знаний

- Какие произведения Николая Носова мы уже читали? («Фантазёры», «Мишкина каша», «Затейники», «Приключения Незнайки на Луне»).

- Сейчас мы с вами прочитаем еще одно произведение. В каком жанре оно написано? Кто сможет угадать? (рассказ) Правильно! Почему ты решил(а), что будет именно рассказ? (Потому что Н. Носов писал рассказы для детей, а так же блок, который мы изучаем, состоит из рассказов).

- Отгадайте ребус:

ЗАЛ’ +    ’’ + ’’

(заплатка)

- Как вы думаете, ребята, как относится это слово к нашему уроку? (название произведения) Верно. Сейчас мы  с вами прочитаем рассказ Николая Носова «Заплатка».

Словарная работа

Штаны защитного цвета – серовато-зелёные (военная форма).

Досада – обида, недовольство, раздражение.

Чернильный карандаш – тёмно-фиолетовый.

Переделывать наново – заново

4. Физ.минутка (экран)
5. Подготовка учащихся к сознательному усвоению нового материала. Чтение текста учащимися

________________________________________________________________

Работа с развитием интонационных навыков. Отработка интонирования при вводных конструкциях и обращениях

Суть задания: научиться работать с интонированием при вводных конструкциях и обращениях. После первичного прочтения текста учитель объясняет детям, что такое вводная конструкция и обращение. После этого, учеников просят найти в тексте все возможные варианты. Далее эти предложения отрабатываются – на занятие используются такие упражнения, как тон, паузы и логическое ударение. После отработки данных навыков, ученикам предлагается прочитать текст рассказа.

Место в уроке: данное задание относится к этапу урока, посвященному первичному и повторному чтению текста, так как в первый раз текст читается для ознакомления, дети смотрят на знаки препинания, наличие вводных конструкций и обращений, при повторном чтении, уже отработав навык интонирования, показывают результат в виде повторного прочтения текста  по ролям.

6. Анализ произведения. Закрепление материала.

- Какие у Бобки были штаны? Найдите описание в тексте.

- Почему Бобка так относился к своим штанам?

- Что произошло со штанами Бобки? Найдите ответ в тексте.

- Как Бобка ведет себя с мамой?

- Как Бобка ведет себя при друзьях?

- Сравните поведение Бобки.

- Дайте полную характеристику герою Бобки.

Работа в тетрадях на печатной основе

7. Тестирование.

VΙΙΙ. Подведение итогов. Рефлексия.

- Что нового ты узнал на уроке?

- Что тебе понравилось, запомнилось?

- Какое задание выполнил бы сделать ещё раз?

- Оцени свою работу: поднимите ручку те, кто активно работал на уроке и правильно отвечал; карандаш те, кто внимательно слушал, выполнял задания, но мало отвечал устно; линейку те, кому не было интересно и кто не работал на уроке.

ΙХ. Домашнее задание.

Подготовить пересказ