Читательская грамотность
учебно-методический материал по чтению (2 класс)

Я отправился за город в лес поглядеть, заметно ли там приближение весны... Хорошо, очень хорошо в лесу в эту предвесеннюю пору. Солнце так и слепит глаза. Небо уже по-весеннему голубеет, и по нему, как льдинки в весенний разлив, плывут лёгкие белые облака. Небесный ледоход уже тронулся, а земля всё ещё покрыта льдом и снегом. Деревья и кустарники тоже в снегу, совсем по-зимнему.

Я шёл по тропинке, глядя по сторонам. Вот и широкая поляна. Сколько здесь заячьих следов! Весь лес истоптан. Теперь зайцы нередко разгуливают и днём: выскочат на полянку и греются на солнышке.

А вот и ещё один признак приближающейся весны: около старого пня, на самом солнцепёке, уже виднеется крохотная проталинка. Я наклонился и стал осматривать этот первый клочок оттаявшей земли.

Он был покрыт прошлогодней травой. В ней копошились какие-то жучки. Они проспали всю зиму под корой старого пня или под опавшими листьями и теперь выбрались на проталинку.

Я сел на пень отдохнуть. Кругом было тихо, только где-то далеко в лесу, как серебряный колокольчик, звенел голосок синицы -первая песня весны.

(Г. Скребицкий)

1. Придумай название для текста.
2. О каких животных написал автор?
3. Как они ведут себя весной?
4. Какие звуки, запахи ты почувствовал при прослушивании текста?
5. Какое настроение автор хотел передать читателю?
6. Назови признаки весны в неживой и живой природе, используя текст.
7. Как ты понимаешь фразу?

Небесный ледоход уже тронулся, а земля всё ещё покрыта льдом и снегом.

8.        Измени текст так, чтобы он стал
научно-познавательным.        

Ветер и Солнце

Однажды Солнце и сердитый северный Ветер затеяли спор о том, кто из них сильнее. Долго спорили они и наконец решили померяться силами над путешественником, который в это самое время ехал верхом по большой дороге. «Посмотри, - сказал Ветер, - как я налечу на него: мигом сорву с него плащ».

Сказал - и начал дуть что было мочи. Но чем более старался Ветер, тем крепче закутывался путешественник в свой плащ: он ворчал на непогоду, но ехал всё дальше и дальше. Ветер сердился, свирепел, осыпал бедного путника дождём и снегом. Проклиная Ветер, путешественник надел свой плащ в рукава и подвязался поясом. Тут уже Ветер и сам убедился, что ему плаща не сдёрнуть.

Солнце, видя бессилие своего соперника, улыбнулось, выглянуло из-за облака, обогрело, осушило землю, а вместе с тем и бедного полузамёрзшего путешественника.

        Почувствовав теплоту солнечных лучей, он приободрился, благословил Солнце, сам снял свой плащ, свернул его и привязал к седлу.

«Видишь ли, - сказало тогда кроткое Солнце сердитому Ветру, - лаской и добротой можно сделать гораздо больше, чем гневом».

(К. Ушинский)

1. Что хотели сделать Ветер и Солнце?
2. Кто оказался сильнее?        □
3. Почему Ветру не удалось сдёрнуть плащ с путешественника?
4. Что заставило путника снять свой плащ?        
5. Найди в тексте слова, которые отражают главную мысль        
6. Как ты их понимаешь?        
7. Назови опорные слова текста.        □
8. Сколько в тексте частей?        □
9. Составь план текста.        □
10. Подбери подходящую к тексту

пословицу.                                                                                                            □

• Доброе слово и кошке приятно.
• Доброе слово для доброго дела.
• Доброе слово теплей хорошей шубы греет.