Презентация + Конспект урока литературного чтения во 2 классе УМК "Школа России". Тема: Плачет киска в коридоре..», И. Пивоварова «Жила-была собака
план-конспект урока по чтению (2 класс)

Этап урока,

виды работ

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I. Организационный этап

1. Приветствие

2. Представление

3.Проверка готовности рабочего места

4. Мотивация к учебной деятельности

- Здравствуйте, ребята, садитесь.

- Меня зовут София Романовна, и сегодня я буду вести у вас урок литературного чтения.

- Наведите порядок на рабочем месте, приготовьте все необходимое к уроку.

Улыбнитесь друг другу, и подарите свои улыбки мне!

Наш урок начинается!

Приветствие.

Наведение порядка на рабочем месте.

К1

II. Речевая разминка

- Прочитайте самостоятельно стихотворение.

И мошки не меньше нужны, чем слоны

Нельзя обойтись без чудищ нелепых

И даже без хищников, злых и свирепых.

Нужны все на свете! Нужны все подряд-

Кто делает мёд, и кто делает яд.

Все-все, все на свете, на свете нужны.

И это запомнить все дети должны!

- Прочитайте шёпотом.

- Прочитайте громко

- А теперь почитаем парами по одной строчке.

- Почитаем рядами по две строчки: 1 ряд – первые 2 строчки, 2 ряд 3 и 4 строчку, а 3 ряд следующие 2 строчки, а последнюю все вместе.

- А теперь кто же прочитает это стихотворение красиво и выразительно?

- О чём автор говорит нам в стихотворении?

Выполнение речевой разминки.

Предполагаемые ответы.

К1

Р1

III. Постановка целей урока

- А кто помнит название раздела, который мы начали изучать?

- Как вы понимаете его название, кто такие братья наши меньшие?

- Ребята, я вам сейчас загадаю загадки, и вы узнаете, о ком мы сегодня будем говорить на уроке.

Отворилась тихо дверь,

И вошел усатый зверь.

Сел у печки, жмурясь сладко,

И умылся мягкой лапкой.

Я, друзья, совсем не злая.

В дом чужой идет – залаю.

Задавака? Забияка?

Нет! Обычная ...

- Верно, герои нашего урока это кот и собака.

«Братья наши меньшие».

Предполагаемые ответы.

Кот, кошка.

Собака.

Р1

К1

К2

IV. Выявление проблемы. Решение проблемы.

1. Первичное восприятие текста

2. Проверка восприятия текста

- Тема нашего урока звучит так «Б.Заходер «Плачет киска в коридоре…», И. Пивоварова «Жила-была собака».

- Кто-нибудь знаком уже с творчеством Б. Заходером и его творчеством?

- Если нет, то сейчас я вас познакомлю.

Борис Владимирович Заходер родился 9 сентября 1918 года, в семье юриста и переводчика. С малых лет цитировал стихотворения, так как у него была прекрасная память. Борис Заходер – детский писатель.

- Б. Заходер написал такое стихотворение «Плачет киска в коридоре..», как вы думаете, исходя из названия, оно грустное или весёлое?

- Как вы думаете, почему киска плачет?

- Сейчас узнаем, так ли это на самом деле. Откройте с. 128 вашего учебника, и находим это стихотворение.

- Читаем это стихотворение про себя.

- Кто прочитает всему классу?

- Так какое горе приключилось у киски?

- Жалко ли вам её? Почему?

- Какое настроение у вас создает это стихотворение?

Почему?

Краткое изучение биографии.

Ответы детей.

Чтение про себя стихотворение.

Чтение всему классу (5-6 детей).

Не дают украсть сосиски.

Ответы детей.

Р2

П1

П2

К2

VI. Динамическая пауза

Видео.

К1

VII. Продолжение работы по теме урока

1. Первичное восприятие текста

2. Проверка восприятия текста

- Какого следующего автора вы видите в учебнике?

Ирина Михайловна Пивоварова (1939 – 1986)

Родилась в 1939 году в семье врача. Окончив школу, поступила в университет на художника. Работала накиностудии. Позже стала писать для детей.

- Какое стихотворение Ирины Михайловны Пивоваровой вы видите в учебнике?

- Как вы думаете, это стихотворение окажется грустным или весёлым?

- А вот сейчас и узнаем.

- Посмотрите, стихотворение большое, первый раз его читаю я, поставьте пальчик на текст, следите.

Чтение учителем.

- Какое впечатление на вас произвела собака?

- Теперь прочитаем это стихотворение по цепочке, по каждой строчке.

- Почитаем четверостишьями.  Слушаем внимательно, потом я буду задавать вопросы.

- Ребята, можно ли сказать, что это стихотворение сказочное? Почему?

- Какой собаку герой изображает в стихотворении?

- А разве в реальной жизни так бывает, как её описывает герой, и чем занимается собака?

- Как вы думаете, зачем герой так преувеличивает?

- Найдите примеры преувеличения в стихотворении.

- Найдите и прочитайте слова, которые описывают нам внешность собаки.

- Найдите и прочитайте, как лаяла, как дышала собака.

- Собака была на самом деле злой?

- Что любила делать собака?

- Молодцы, поговорим с вами о том, как правильно себя вести с собаками. Как? Почему это важно?

- У кого есть собака дома? Как вы за ней ухаживаете?

- Ирину Михайловну Пивоварову

- «Жила-была собака»

Потому что собака делает то, что в реально жизни не способна.

Большой, с огромным рыжим хвостом, с огромными зубами, громко лаяла, была послушной и доброй, любила ходить в гости..

- Нет.

- Наверное потому что очень любит эту собаку, и хочет чтобы она была другом – как человек.

Огромный хвост; пыль до самых звёзд; огромнейшие зубы; лаяла как миллион собак; дышала, что с домов слетали крыши и деревья гнулись; в гости приходила, ела хлеб с вареньем, сладкий чай пила.

Она была большая,

И был у той собаки

Огромный рыжий хвост.

..

И были у собаки

Огромнейшие зубы..

Когда она дышала,

С домов слетали крыши

И все деревья гнулись

И это было так.

Нет, она была послушной и доброй.

И в гости приходила,

И ела хлеб с вареньем,

И сладкий чай пила.

..

Со мной гулять ходила

И ласково крутила

Своим большим хвостом…

П1

П2

Р1

К2

VIII. Итог урока

- Подведем итоги урока.

Чем понравился урок?

- Какие произведения изучали сегодня? Кто их авторы?

- Какое из них понравилось больше? Почему?

- Какой раздел мы изучаем?

- А коты и собаки являются нашими меньшими братьями?

- Правильно. Ведь эти наши с вами меньшие братья доставляют нам не только хлопоты, потому что за ними нужно ухаживать, но также они дарят нам те весёлые минуты, проведённые вместе с нашими мохнатыми друзьями – потому что они милые, добрые, озорные. Кому-то повезло иметь такого друга дома, а тому – у кого их ещё нет, желаю найти местечко в доме для питомца, и они наполнят вашу жизнь яркими красками.

- Б. Заходер «Плачет киска в коридоре..», И. Пивоварова «Жила-была собака».

- «Братья наши меньшие».

- Да.

Р1

П2

К2

IX. Информация о домашнем задании

Стр. 128-129 выр. чтение стихотворений, рисунок к одному из стихотворений.

Р2

X. Рефлексия учебной деятельности

- С каким настроением вы заканчиваете урок? Почему?

- За что бы вы себя похвалили сегодня?

К1

К2